新版部編四年級下冊語文教案

新版部編四年級下冊語文教案教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.能夠說說課文的主要內容。

3.理解文中“冰激凌也很感動，也流著白色的眼淚”這句話的意思，體會文中教師與學生之間的真摯情感。

教學重點：

理解并說說課文的主要內容。

教學難點：

理解文中“冰激凌也很感動，也流著白色的眼淚”這句話的意思，體會文中教師與學生之間的真摯情感。

教學過程：

第一課時

教學要求：

1.認讀1個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解文中“冰激凌也很感動，也流著白色的眼淚”這句話的意思，體會文中教師與學生之間的真摯情感。

4.初步了解我國西部貧困山區(qū)人民生活的窮困和訓練的落后，產生關注我國西部進展的意識。

教學過程：

一、引入

看到這個課題你們有什么疑問嗎?

充分自讀，了解課文內容：

1.指名分自然段讀課文，想一想課文主要寫了一件什么事

2、說說主要內容。師提示：仆人公是誰?他去哪干什么，那時，他發(fā)覺了什么?于是，他做了什么?結果怎么樣?

3、朋友去哪干什么，那幾個自然段說了這個內容?

指名讀，你在預習時遇到了什么問題?

4.課件出示地圖：介紹“甘肅西部地區(qū)”、介紹“青年志愿者協(xié)會”。

中國青年志愿者協(xié)(xié)會(英文名ChineseYoungVolunteersAssociasion,簡稱CYVA)成立于2022年12月5日，是由志愿從事社會公益事業(yè)與社會保障事業(yè)的各界青年組成的全國性社會團體，本協(xié)會通過組織和指導全國青年志愿效勞活動，為社會供應志愿效勞，常常組織志愿者到西部山區(qū)支援當?shù)赜柧殹?/p>

二、爭論、學習、理解課文

1.“朋友為什么會產生知難而退的想法?”

2.青年教師心里不安靜。

(1)當他了解到學生連冰激凌都沒有見過時，他的心情怎樣?會想些什么?

學生說說自己的想法。

(2)看到孩子們歡呼雀躍的時候，他的心情怎樣?又會想些什么?

學生發(fā)表自己的看法。

課件出示：反映我國西部地區(qū)貧困落后現(xiàn)狀的音像資料。

(3)讀到同學們寫的作文時，青年教師心情又是怎樣的?他會想些什么?

學生爭論：為什么說“冰激凌也很感動，也流著白色的眼淚?”

冰激凌是不會被感動的，更不會流下白色的眼淚(由于青年教師走過了相當長的一段路，冰激凌已經(jīng)開頭溶化了)。這句話的意思是：教師的行為深深地感動了同學們，大家流下了感動的眼淚;在同學們看來，就連冰激凌似乎也被教師的行為感動得流淚了。這句話外表是寫冰激凌，實際上還是在寫同學們被教師買冰激凌的事情感動了。

3.冰激凌一事使青年教師轉變了想法。猜猜他現(xiàn)在會怎么想?

學生盡情發(fā)揮想像。

課件出示音像資料：我國現(xiàn)在的西部大開發(fā)規(guī)劃、“春蕾規(guī)劃”、“母親水窖”工程等。

三、總結課文，暢談體會

讀了課文，說說你是怎么想的?引導學生關注我國西部貧困地區(qū)人民的生活及經(jīng)濟的進展。

四、拓展

師：讓我們再來看一看教師收集到的有關西部貧困地區(qū)的狀況吧。(課件出示圖片)

問：看了這些你有什么想說的嗎?

布置作業(yè)：

給那里的孩子寫寫你想說的話。

新版部編四年級下冊語文教案2

教學目標：

一、了解列寧兩次登山的經(jīng)過(走險路)，學習他自覺地磨練自己意志的頑強品質。

二、理清課文的表達挨次，學習按肯定挨次寫作的方法。

三、有感情地朗讀課文。

第一課時

學習目標：

1.自學課文，理解課文內容。

2.有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、提示課題

同學們，我今日要介紹一篇好文章給你們，想了解嗎?(板書)

二、初讀課文，感知內容

同學們可以用自己喜愛的方式閱讀課文。

三、按自己喜愛的方式學習課文

1.指導朗讀。注意表揚、鼓勵，激發(fā)朗讀興趣。(這一次讀，要比初讀課文時讀得更好、更流利、更有感情。)

2.生談精讀課文之后的感受。

3.鼓舞學生表演課文內容。

①指名上臺表演。

②讓表演的學生評價剛剛的表演狀況。

(學生自主地進入角色，充分品嘗文章的內涵。)

4.質疑：同學們還想知道什么?

(學生可能會提出各種各樣的問題，如：列寧下山為什么還要走那條危急的小路?他第一次走與其次次走有什么不同?課文題目是登山，為什么還要寫在山頂上看到的漂亮風光呢?列寧說的那兩句話該怎樣理解?)

5.教師歸納學生的疑難問題。

四、課堂練習

有感情地朗讀課文。

其次課時

學習目標：

1.了解列寧兩次登山的經(jīng)過(走險路)，學習他自覺地磨練自己意志的頑強品質。

2.理清課文的表達挨次，學習按肯定挨次寫作的方法。

教學過程：

一、明確學習目標

(出示上節(jié)課歸納的疑難問題)

1.課文的題目是登山，為什么還要寫在山頂上看到的漂亮風光呢?

2.列寧下山時為什么還要走那條危急的小路?其次次走與第一次有什么不同?

3.“一個革命者不應當讓可怕把自己壓倒。咱們得每時每刻、隨時隨地熬煉自己的意志?！边@兩句話該怎樣理解?

二、深入探究課文內容

1.自學課文，試著解決疑難問題。

2.小組合作研討，組長歸納意見。

3.班上溝通匯報。

(1)解決第一問題。可先讓學生自由地讀課文，了解列寧和巴果茨基登山時走的是一條什么樣的路。(路寬只能容一只腳，一邊是峭壁，一邊是深淵。)小路之險，沒有直接描寫，而是通過人物的語言、動作、感覺的描寫反映出來的。(巴果茨基的語言：“路太窄，又太危急，要經(jīng)過深淵邊上?！薄澳荒軓倪@兒過。”動作：“貼、扭、不去看、移動”。列寧的感覺：“頭昏目?！?。)然后讓學生讀寫景的那段話，抓住“鳥兒們放開歌喉，歡快地唱起來?！边@句話引導學生讀一讀，議一議，進展溝通。感悟到：“鳥兒的唱歌”，不僅僅是為列寧看到自然風光而唱，它仿佛為列寧英勇地走過小路而慶賀，更使人體驗到了“無限風光在險峰”的意境。通過景物描寫，抒發(fā)了列寧為自己走過險路，飽覽到漂亮的風光而欣喜的心情。

(2)解決其次個問題，關鍵是引導學生讀懂列寧說的那段話，從中找出緣由。

①列寧坦率地成認自己可怕走這條路;

②作為一個革命者，要勇于戰(zhàn)勝困難，而不是回避困難;

③作為一個革命者要時時到處熬煉自己的意志。

其次次走險路，與第一次相比有幾處不同：

①不必走，而列寧照舊走;

②列寧先走;

③列寧在最險的地方?jīng)]有停下來，毅然決然地走了過去。

(3)齊讀最終一段課文。

(4)聯(lián)系實際，談一談這段話對你有什么啟發(fā)?

三、延長拓展

既要熬煉自己的意志，又要留意安全。在生活中怎樣做才能處理好這兩者的關系?同學之間溝通一下這方面的體會。

四、布置作業(yè)

1.有感情地朗讀課文。

2.聯(lián)系生活實際，談一談學習本文后的體會。

新版部編四年級下冊語文教案3

教學目標：

1、有感情地朗讀課文。背誦課文。

2、邊讀邊看插圖和解釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和表達的思想感情。

3、會認“畔、御、侯”等3個字，會寫“畔、鶯、啼、御、暮、侯、隔”等7個字。

教學重點：

邊讀邊看插圖和解釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和表達的思想感情。

教學難點：

理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和表達的思想感情。

教學預備：

多媒體課件

第一課時

教學目標：

1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩《寒食》《泊船瓜州》。

2、邊讀邊看插字圖和解釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和表達的思想感情。

3、能正確書寫生字新詞。

教學重點：

邊讀邊看插圖和解釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和表達的思想感情。

教學難點：

邊讀邊看插圖和解釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和表達的思想感情。

教學過程：

一、導入解題

寒食是古代一個傳統(tǒng)節(jié)日，清明前的一兩天，古人從這一天起，三天不生火做飯，所以叫寒食，我們一起來看看當年寒食節(jié)時的長安城什么樣?

二、學習《寒食》一詩

1、自讀，讀準字音

2、指導學習第一句

出示：春城天處不飛花

(1)把詩句劃分成詞語

春城/天處/不/飛花

(2)想想每個詞的意思，不會的怎么辦?(查字典、看解釋)

(3)把詞語連成句子，說說這句話的意思、

3、照樣子自學后三句

4、檢查出示(斜……御柳……漢宮……)

5、指導朗讀

(1)想象一下，春天滿城飄柳絮什么樣?

(2)舉國上下都在過寒食節(jié)而皇宮又在干什么呢?假如你是長安的百姓看到這些你會有什么感受?

6、有感情地朗讀。

三、學習《泊船瓜州》

1、回憶上首詩的學習方法。

2、分小組學習

3、匯報溝通

4、指導朗讀

出示課件：在這樣一個月明星稀的夜晚，你單獨一人在外漂泊，心里會怎樣想?(回家)帶著這樣的思鄉(xiāng)之情再讀。

5、背誦

四、小結

今日我們是怎樣學習古詩的?

五、布置作業(yè)

背誦《泊船瓜州》、《寒食》。

其次課時

教學目標：

1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩《江畔獨步尋花》。

2、邊讀邊看插圖和解釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和表達的思想感情。

3、能正確書寫生字新詞。

教學重點：

邊讀邊看插圖和解釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和表達的思想感情。

教學難點：

邊讀邊看插圖和解釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和表達的思想感情。

教學過程：

一、復習檢查

1、解釋詩句。

2、背誦《寒食》《泊船瓜州》

二、學習《江畔獨步尋花》

1、解題

讀題目，讀懂了什么?還有什么不懂的問題。

2、自讀古詩讀準字音

3、小組自學

4、溝通匯報

(1)檢查出示詞語

(2)誰來說說這首詩的意思。

三、啟發(fā)想象，指導朗讀

1、讀了這首詩，你眼前會出現(xiàn)出哪些景物?(鮮花、小路、蝴蝶、嬌鶯)

2、你能結合詩句想象一下什么樣嗎?(學生描述)

3、當我們自己融入這花的海洋，聞著沁人心脾的花香，聽著動聽的鳥鳴，你想說什么?

4、帶著對春天的喜愛來讀。

四、背誦練習

五、布置作業(yè)

改寫《江畔獨步尋花》

新版部編四年級下冊語文教案4

教學目標：

1、熟悉7個生字，正確書寫12個生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。

2、朗讀課文，能把握課文主要內容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

3、激發(fā)學生喜愛科學、樂于觀看和探究的興趣。

4、搜集并能與同學溝通有關仿生學的資料，提高信息搜集與處理力量。

教學重點和難點

1、教學重點

訓練學生理解好蝙蝠在夜里飛行的隱秘是怎樣探究出來的。是如何發(fā)覺了這個謎，又是如何解開這個謎的，科學家又如何仿生制造而為人類造福的。

2、教學難點

對蝙蝠利用超生波導飛，飛機的雷達導航的工作原理，只是文字表述，總是比擬抽象，宜用電教手段，實施直觀教學，使抽象的原理敘述變成直觀的形象演示。

教學預備

蝙蝠、雷達的圖片，仿生學資料，生字卡片

教學過程：

一、引入課題

(出示蝙蝠和雷達的圖片)同學們，你們熟悉圖片上的事物嗎?是(蝙蝠和雷達)誰來給大家介紹一下它們的狀況?蝙蝠和雷達是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢?我們一塊兒來學習11課。(生讀課題)

二、初讀課文，了解大意

1、自讀課文，排解字詞障礙;

2、師檢測讀生字和課文的狀況;特殊強調留意“蝙、熒”的讀音;

3、自己默讀課文，試著說說課文主要講了什么?

4、生反應，并要求學生說出歸納的方法

5、師小結歸納主要內容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各局部的意思相加的方法、還可以用抓住要點的方法。

三、生自主學習

1、請學生自讀第三自然段，找出關聯(lián)詞，說說從這個關聯(lián)詞懂得了什么?文中有什么疑問，請練習疑問句的讀法。

2、科學家做了幾次試驗?每次試驗的方式是怎樣的?結果如何?又得出了什么結論呢?請自讀四、五自然段，用自己喜愛的閱讀方式解決以上問題。你可以通過填表，也可以通過在書上作符號的形式找出答案。

3、生溝通自讀狀況。

4、請生上臺介紹科學家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。

5、從“科學家經(jīng)過反復討論，最終揭開了蝙蝠能在夜里飛行的隱秘”的這句話中，你體會到什么?從哪些詞體會到的?

是啊，科學家揭開蝙蝠能在夜里飛行的隱秘真不簡單，費了不少功夫，那蝙蝠和雷到達底有什么聯(lián)系呢?我們下節(jié)課連續(xù)學習。

新版部編四年級下冊語文教案5

教學目標：

1、熟悉8個生字。

2、體會生動的語言，摘抄自己喜愛的詞句。

3、有感情地朗讀課文。

教學重點：

引導學生了解荷蘭牧場的特點，進一步感受鄉(xiāng)村的得意。

教學難點：

理解為什么課文四次講到“這就是真正的荷蘭”。

教學方法：

讀議感悟法。

教學時間：

一課時

教學設計：

一、導入：

同學們，你們都知道哪些自然風光?生說。教師這兒也有些風光圖片，請大家觀賞，你能用詞語和句子來描繪他嗎?生描片。是的，這就是牧場之國的荷蘭，讓我們隨一同去感受異國風光吧。師板書課題，生齊讀課題。

二、初讀課文，感知課文

1、請大家有感情的朗讀課文，留意讀準字音，讀通句子。

生讀課文。

2、讀了課文，牧場之國給你留下了怎樣的印象?你從課文中的哪些句子可以感受到?

生說自己的讀書感受。

3、荷蘭牛羊成群，駿馬奔馳，多讓人神往，讓我們走進荷蘭，來觀賞奇妙的一天。

三、細讀課文，體會情感

1、請默讀課文2——4自然段，畫出自己喜愛的句子，反復讀讀，把體會寫在旁邊。

2、誰把你喜愛的句子讀給我們聽聽，說說你喜愛的理由。

3、生說，師評價。

4、白天，在荷蘭，這個天堂般的綠色草原上，牛羊、小雞、馬群、黑豬是仆人，那兒是它們