生物教學(xué)為校園“綠色工程”建設(shè)服務(wù)

第第頁生物教學(xué)為校園“綠色工程”建設(shè)服務(wù)

１以教材為本，講授學(xué)校綠化知識(shí)

中同學(xué)物學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，其中有很多知識(shí)與學(xué)校綠色工程有關(guān)。為此，備課時(shí)我們挖掘教材中潛在的綠化園因素，找準(zhǔn)教材與學(xué)?！熬G色工程”建設(shè)的滲透點(diǎn)。這樣，同學(xué)不僅能掌控生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，也知道一些“綠色工程”建設(shè)的理論，激發(fā)了同學(xué)對(duì)學(xué)校“綠色工程”建設(shè)的參加意識(shí)。如講營養(yǎng)繁殖時(shí)，伺機(jī)插入植物分株，分根，壓條扦插、嫁接等原理，講“緒論”時(shí)，適時(shí)適量滲透我國古人以樹喻人，以樹喻情，贊揚(yáng)種樹的光榮，諷刺鞭撻毀樹的可恥的故事，借以使同學(xué)知道植樹造林，綠化江山是中華民族的傳統(tǒng)美德。

２以學(xué)校為依托，組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)?！熬G色工程”建設(shè)的實(shí)施

生物學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，中同學(xué)物教材中的試驗(yàn)對(duì)同學(xué)有很強(qiáng)的誘惑力，教學(xué)中我們除指導(dǎo)同學(xué)本著“瓶瓶罐罐當(dāng)儀器，拼拼斗斗作試驗(yàn)”的原那么，想方設(shè)法地完成大綱所規(guī)定的試驗(yàn)內(nèi)容外，還利用課余以愛好小組為龍頭，進(jìn)行學(xué)校綠色工程的實(shí)踐，培育同學(xué)進(jìn)行科學(xué)討論的技能，如一串紅盆栽矮化，盆栽花木控高，花木嫁接等，他們?cè)诶蠋熀突üさ闹笇?dǎo)下，親自動(dòng)手從播種，移栽，水肥管理定期觀測記載到收獲，歷經(jīng)一次花卉栽培的全過程，認(rèn)識(shí)一粒種子變成漂亮的花朵或豐碩的果實(shí)，是途經(jīng)怎樣一個(gè)植物學(xué)和園藝學(xué)過程，同時(shí)也學(xué)會(huì)一些科學(xué)討論的方法，這樣不僅使同學(xué)提高了科學(xué)素養(yǎng)，還培育了愛勞動(dòng)、愛自然、愛學(xué)校一草一木的美妙情操。

教學(xué)中我們依據(jù)學(xué)校是教書育人的陣地，應(yīng)具幽雅、寧靜、衛(wèi)生的教學(xué)環(huán)境，組織同學(xué)依據(jù)校內(nèi)自然地理?xiàng)l件、建筑物的分布、用途等進(jìn)行樹種塔配設(shè)計(jì)。一石激起千層浪，同學(xué)依據(jù)要求紛紛行動(dòng)，有的翻書查報(bào)，有的訪問花卉種植專業(yè)戶，有的請(qǐng)教園林管理所的能工巧匠。半個(gè)月功夫，同學(xué)們提出了種種與學(xué)?！熬G色工程”建設(shè)有關(guān)的樹種搭配方案，有的從欣賞游憩著眼提出：在道路兩旁、操場四周、教室四周相間種植樹形精美、花香色艷的喬木〔如玉蘭、桂花、香樟、銀樺等〕和灌木〔杜鵑、海桐、迎春、茶花等〕并配以四季有花的草本花卉〔如一月臘梅霜傲雪；二月梅花怒放爭春；三月迎春花報(bào)春風(fēng)；九月菊花爭艷；八月桂花吐馥芳香；十月芙蓉花爭放異彩；冬月翠竹蒼松傲骨〕使之形成立體景觀，四季花繁葉茂；有的同學(xué)從思想教育出發(fā)提出選用祖國的珍稀樹種，如水杉、珙桐、銀杏、鵝掌揪等孓遺植物，以激勵(lì)同學(xué)們的愛國主義情感，有的從知識(shí)性著手提出選用中同學(xué)物教材和語文課本中涉及的樹種，如語文課本中多次提到了海棠、松、竹、梅等；有的從凈化環(huán)境著想提出選用抗污力強(qiáng)的樹種，如夾竹桃、龍柏、無花果等；還有的從經(jīng)濟(jì)價(jià)值著手，選用桃、梨、蘋、桑等樹種，通過劃規(guī)、設(shè)計(jì)，不僅拓展了同學(xué)的知識(shí)視野，熬煉了思維技能，還為學(xué)校綠色工程建設(shè)提出了有價(jià)值的建議。

３設(shè)牌掛簽，普及綠化知識(shí)

依據(jù)中同學(xué)物學(xué)教學(xué)大綱“使同學(xué)掌控基本的`生物學(xué)知識(shí)”的要求，我們對(duì)學(xué)校的主要植物設(shè)牌掛簽，以便同學(xué)觀測植物形態(tài)特征，生態(tài)環(huán)境和類群，促使他們更好地參加學(xué)?！熬G色工程”建設(shè)。掛牌上的內(nèi)容主要有：ａ．教學(xué)類：如在雪松牌上這樣寫實(shí)：雪松，裸子植物，松科，幼葉多白色，遠(yuǎn)眺，象掩蓋著一層白雪。這樣同學(xué)看后倍感親切和實(shí)際；ｂ．聯(lián)系實(shí)際類：如銀杏牌上寫道：銀杏，裸子植物，銀杏科，種子供藥用，食用，是我國傳統(tǒng)的出口物資，樹形美觀，葉具特色。夾竹桃牌寫著：花美，但莖葉有毒，魚塘邊不宜栽植；ｃ．抓特征區(qū)分相像樹種：如女貞和冬青牌可這樣寫：女貞雙子葉植物、木犀科、葉卵圓形，對(duì)生；冬青雙子葉植物、冬青科、葉長橢圓形，互生；又如圓柏與刺柏牌上可這樣寫：圓柏，裸子植物，柏科，葉有鱗形和刺形兩種；刺柏，裸子植物，柏科，葉全為刺形；ｄ．有用技術(shù)類：如月季牌寫著：月季花、雙子葉、薔薇科，可用分株壓條、扦插，嫁接等方法繁殖；一串紅，雙子葉植物，唇形花科、花期長、多用種子繁殖。

這樣，對(duì)學(xué)校植物掛牌設(shè)簽，展示它們的名稱，科屬及特征，對(duì)同學(xué)認(rèn)識(shí)植物，理解教材內(nèi)容，激發(fā)他們參加學(xué)?！熬G色工程”的積極性和主動(dòng)性起了潛移默化的作用。

４在學(xué)?！熬G色工程”建設(shè)中，提高同學(xué)心理素養(yǎng)

在學(xué)?！熬G色工程”建設(shè)的試驗(yàn)活動(dòng)中，我們著意將心理學(xué)原理和同學(xué)心理素養(yǎng)提高的教育有機(jī)地滲透其中，以指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)懷。在綠化學(xué)校中，我們發(fā)覺有同學(xué)常因勝利與失敗而自傲或自卑；有的因缺少信任和理解而感到孤獨(dú)；有的因自己不老實(shí)或蠻干而追悔莫及；有的會(huì)因心理不平衡而產(chǎn)生嫉妒和怨恨等等，針對(duì)這些我們努力使自己成為同學(xué)的知心人，以實(shí)現(xiàn)與同學(xué)心與心默契、情與情相融，對(duì)同學(xué)建設(shè)學(xué)校綠色工程美妙愿望、真誠立場，在情感上我們投以期盼的目光、滿面的笑容，由衷的喜悅；在行為上，我們頷首贊許，促膝談心，深情撫慰；在語言上，我們充斥憐憫、表達(dá)尊敬、熱忱鼓舞，公正嚴(yán)明，以此援助同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)合作共事，學(xué)會(huì)面對(duì)困難與挫折去堅(jiān)韌拼搏，學(xué)會(huì)自我教育與制造，從而提高受挫技能，促進(jìn)整體素養(yǎng)的全面進(jìn)展，為他們勝利地渡過中學(xué)時(shí)期這一非常的人生旅程，為他們充斥信心搞好學(xué)?！熬G色工程”建設(shè)夯實(shí)地基。

５學(xué)?！熬G色工程”建設(shè)初露端貌

近年來我們依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以鄉(xiāng)土樹種為主，并適當(dāng)引種一些外地樹種，還自繁一些買不到的樹種。先后種植的品種達(dá)４０多科１００多種。其中有喬木５０多種；灌木３０多種，還有不少藤本及草本植物等。有盆栽花卉人均１．５盆。四季繁花似錦，常年草木蔥綠，花的馥郁芳香隨風(fēng)陣陣飄來，使人心曠神怡，在這樣的學(xué)校里，老師教的舒心，同學(xué)學(xué)得用心，道德情操得到了陶冶，技能得到了提高，文明習(xí)慣得到了培育。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，僅本期同學(xué)以學(xué)校“綠色工程”為素材寫的小論文達(dá)３００多篇，以學(xué)校花木為素材作的畫有２００多幅，去年升入高一級(jí)學(xué)校的同學(xué)數(shù)