江上漁者教學(xué)設(shè)計

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江上漁者教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目的：

1．讓同學(xué)通過此詩的學(xué)習(xí)知道這是一首贊美江上漁者的詩歌，從而啟發(fā)同學(xué)聯(lián)想到父母工作的辛苦。

2．發(fā)揮同學(xué)想象力，培育同學(xué)多種技能。

重、難點：體會捕魚人所冒的危急。

教學(xué)材料：同學(xué)自制道具。

教學(xué)過程：

一、出示古詩《江上漁者》

1．介紹范仲淹。

2．重點字詞的說明。但：只。

3．老師說明詩句的含義。

大江上來來往往的讀書做官的人們，只知道鱸魚味道鮮美、喜歡它，卻不知捕魚人所冒的風(fēng)險。你看，江中那小船像一片樹葉在大風(fēng)大浪里搖擺漂浮，一會兒爬上浪尖，一會兒躍入浪谷又看不見了。

二、朗讀古詩《江上漁者》

1．老師領(lǐng)讀古詩。

2．同學(xué)有語氣的練習(xí)朗讀。

3．師生對讀。

三、古詩表演《江上漁者》

1．依據(jù)古詩的意思創(chuàng)編情景劇《江上漁者》。

2．請一部分同學(xué)表演古詩。

四、古詩繪畫《江上漁者》

1．由同學(xué)描述所要畫的內(nèi)容。

2．老師講明詩句書寫的格式。

3．完成作品后講評。

【賞析】

有一天，范仲淹到江邊去散步游玩，看到江岸上人來人往，熙熙攘攘，非常喧鬧。他想，這么多人在忙什么呢？想知道個到底。于是，他恭尊敬敬地向過路人打聽，原來這些人到江岸的`唯一目的，是想買到味道鮮美的鱸魚。接著，詩人進一步打聽這鱸魚有什么特點。人們具體地告知他，由于這種魚的肉很嫩，味道特別鮮美可口，但是很難捕到，數(shù)量不多，所以他們跑得很快，生怕被別人買光了；而漁民們捕這種魚時需要冒著生命危急，駕著小船漂泊于波濤洶涌的大江之上，才有可能偶然捕到。“那么漁民們?yōu)槭裁匆吧＜?，去捕獲鱸魚呢？”范仲淹自問自答：那就是漁民們沒有方法生活下去了，只能下江捕這種魚，賣了謀生。想到這里，他提起沉重的筆，懷著對漁民們的深切憐憫，寫了《江上漁者》這首詩，“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”便是這首詩中的名句。

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教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)《江上漁者》這首詩，理解詩句內(nèi)容，體會勞動成果的來之不易。

2、依據(jù)詩句，開展想象，想象詩人描寫的景色，體會詩人的思想感情。

教學(xué)重難點：

指導(dǎo)同學(xué)理解詩句的意思，領(lǐng)悟情感，培育同學(xué)想象力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、解詩題。

1、同學(xué)們，相信大家都知道《鋤禾》這首古詩，誰能背誦。(同學(xué)背誦)老師出示古詩：《憫農(nóng)》(鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。)哪位小伙伴能把它讀好?(指名朗讀評價引導(dǎo)：你可讀得真好。但老師想知道你為什么要這樣讀?)今日我們再來學(xué)習(xí)一首古詩——《江上漁者》(板書課題)。

2、解詩題：同學(xué)們，你覺得題目是什么意思?

同學(xué)：江上打魚的人。(老師引導(dǎo)：你是怎么知道的?)同學(xué)理解：漁者——以打魚為生的人。這首題目的意思是：江上以打魚為生的人。

3、讀詩題：

二、讀詩解意。

1、好，接下來我們就來學(xué)習(xí)這首古詩，多媒體出示詩句。

江上往來人，

但愛鱸魚美。

君看一葉舟，

出沒風(fēng)波里。

誰會讀這首詩。指名讀全詩，留意讀準字音。

“出沒”的“沒”讀作“mò”，不要讀作“méi”。

“風(fēng)波”的“波”讀作“bō”，不要讀作“pō”。

(老師引導(dǎo)性的評價：你可真了不得，第一次就能把詩句讀正確。你也很了不得，讀得很有感情，但老師這里還要提示一下“出沒”這個詞語的讀音。請你再讀一遍好嗎?……)

2、自由朗讀：

請同學(xué)們自由地讀讀這首詩，留意把詩句中字的讀音讀正確?？梢宰约憾嘧x幾遍，也可以讀給同學(xué)聽。

誰情愿再來讀這首古詩，并能將詩讀正確。指名同學(xué)朗讀。(其他同學(xué)援助聽聽，假如同學(xué)有讀錯的地方，請援助指出來，假如沒有讀錯的地方，我們就用掌聲來表揚他，好嗎!)

同學(xué)朗讀，評價。

同學(xué)齊讀。

3、解詞連句知大意。

(1)我們讀古詩，不但要會讀，而且要知道詩句的意思，下面請同學(xué)們，再次認真地讀讀詩句，依據(jù)下面的說明想想這首詩主要寫了什么?把不明的字詞畫下來，然后可以和同學(xué)商量，當然也可以找身邊的老師請教。

說明：往來：來來往往。

但：只。

美：鮮美。

出沒：一會兒看得見，一會兒看不見。

風(fēng)波：風(fēng)浪。

(2)同學(xué)自由讀，了解詩句意思。

(3)同學(xué)集體溝通詩句的主要內(nèi)容。

在這一帶來來往往的行人，只知道鱸魚的味道鮮美。你看江中那只小小的漁船，在風(fēng)浪中飄著，一會兒看得見，一會兒看不見，多么驚險啊!

4、齊讀古詩。

三、開展想象，悟詩情。

1、小伙伴，你們可真了不得，那么快就不但會讀古詩，而且已經(jīng)知道了《江上漁者》這首詩的內(nèi)容，那么大家知道范仲淹是怎樣寫下這首古詩的嗎?你們能猜想一下嗎?同學(xué)猜想。

是不是和大家的猜想一樣呢?請大家自由讀讀上面這段話。(多媒體出示句子：一天，范仲淹走進江邊的一家酒樓吃飯，看見酒樓里坐滿了南來北往的客人，他們不住地贊揚鱸魚肉嫩味鮮。于是就找了個靠窗的座位坐下，往窗外望去，只見江面上波濤洶涌，一只魚船像一片樹葉，隨著風(fēng)浪起伏。它一會兒被卷上浪尖，一會兒又被打入浪谷。想到了打魚人的辛苦，就寫下了《江上漁者》這首古詩。)

2、現(xiàn)在誰來說說在酒樓里聽到了什么?又看到了什么?同學(xué)溝通：看見酒樓里坐滿