選修五第二節(jié)烯烴教學(xué)設(shè)計(jì)

《烯烴》教案科目 根底化學(xué) 課題 烯烴 授課人1. 了解烯烴主要物理性質(zhì)隨碳原子數(shù)增加的遞變規(guī)律；學(xué)問2. 了解烯烴的組成、構(gòu)造、重要化學(xué)性質(zhì)的共同點(diǎn)；教 3. 能以典型代表物乙烯為例，理解烯烴類有機(jī)化合物的化學(xué)性質(zhì)；目標(biāo)4. 在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)有機(jī)化合物在日常生活中的重要應(yīng)用，同時(shí)關(guān)注有機(jī)物的合理學(xué) 使用。力量1. 通過復(fù)習(xí)乙烯的構(gòu)造,引導(dǎo)學(xué)生理解烯烴的構(gòu)造特點(diǎn)；培育學(xué)生觀看和舉一反三的目 思維力量；目標(biāo)2. 通過烯烴化學(xué)性質(zhì)的研討，培育學(xué)生的探究精神。標(biāo) 教學(xué)教 學(xué)方 教學(xué)法 主線教具

讓我們的學(xué)生充分感受化學(xué)美與應(yīng)用價(jià)值的魅力；用提問、啟發(fā)式教學(xué),加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，增進(jìn)師生感情；通過爭論，培育協(xié)作精神、合作力量。通過烯烴在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。重點(diǎn)為烯烴的構(gòu)造和化學(xué)性質(zhì)。烯烴的化學(xué)性質(zhì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)、情境設(shè)學(xué)、探究啟學(xué)、多媒體關(guān)心教學(xué)球棍模型、生活中常見的烯烴類物品教學(xué)流程課引入

教師活動(dòng)§2.1.2

學(xué)生活動(dòng)演唱《大乙烯版—小蘋果》回憶乙

設(shè)計(jì)意圖嚴(yán)密聯(lián)系生2烯烴。本節(jié)剛要包括溫故和知兩大方面。通過對(duì)烯烴典型代表物乙烯學(xué)問的復(fù)習(xí)，從而觸類旁通完成對(duì)烯烴的學(xué)習(xí)。下面我們以一首教師改編的《大乙烯版—小蘋果》來回憶乙烯的相關(guān)學(xué)問。演唱者：全體同學(xué)。唱后期望同學(xué)踴躍發(fā)言來總結(jié)乙烯的相關(guān)學(xué)問。

烯的構(gòu)造和性質(zhì)。我的名字叫乙烯無色有味兒的氣體不溶于水溶于有機(jī) 構(gòu)造簡式要牢記碳碳雙鍵最秀麗加成、加聚全都靠你氧化燃燒伴有黑煙顯得很奇特溴水加成不需條件常溫就可以應(yīng)用廣泛還需自己努力來加聚化學(xué)性質(zhì)記在心底 不！離！不！棄！你是我的大呀大乙烯 怎么愛你都不嫌多化學(xué)的火火火火火火 你是我的大呀大乙烯催熟了蘋果和大白梨衡量化工水平的高凹凸低乙烯學(xué)問復(fù)習(xí)到此完畢

活，激發(fā)學(xué)生興趣。完成對(duì)已學(xué)學(xué)問的復(fù)習(xí)。溫故知 【板書】【溫故】一、構(gòu)造：二、物理性質(zhì)：

學(xué)生總結(jié)乙烯的構(gòu)造和物理性質(zhì)。實(shí)現(xiàn)對(duì)乙烯，同時(shí)讓學(xué)生通過學(xué)案對(duì)學(xué)問有牢固的把握，結(jié)合講解，效果更好。承前啟后【過渡】構(gòu)造打算性質(zhì)，乙烯具有學(xué)生書寫引發(fā)思考，怎樣的化學(xué)性質(zhì)呢？培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。漸入佳境【板書】學(xué)生板書歷練學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生積三、 化學(xué)性質(zhì)極參與學(xué)習(xí)氧化：加成：加聚：四、應(yīng)用抽絲剝繭 【過渡】同學(xué)們，化學(xué)物質(zhì)也是一學(xué)生填寫學(xué)案并爭論得出課知

激發(fā)學(xué)生求識(shí)。知的欲望，以科學(xué)工作者的角度來進(jìn)展推理和驗(yàn)證；可以前后座爭論，精誠團(tuán)結(jié)，得出結(jié)果。使學(xué)生體驗(yàn)們！加油！發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的歡快和魅力循序漸進(jìn) 【板書】烯烴1．定義通式構(gòu)造特點(diǎn)4、性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)：氧化、加成和

【知】烯烴一、定義：分子中含有碳碳雙鍵的個(gè)數(shù)為一個(gè)的是_單烯烴_，二個(gè)的是二烯烴，多個(gè)的為多烯烴。n 二、單烯烴的通式：Cn

留意了學(xué)問遷移方法的應(yīng)用，充分利用學(xué)生已有學(xué)問為學(xué)問搭橋鋪路，既便于學(xué)生理解的學(xué)問，又有利于學(xué)生穩(wěn)固舊的知識(shí)。2加聚 單烯烴的最簡式均為 CH ，則2碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為定值85.7%，氫14.29%?！叉溁颦h(huán)狀，不飽和〔飽和或不飽和〕烴，官能團(tuán)為碳碳雙鍵四、性質(zhì)循序漸進(jìn) 【板書】

物理性質(zhì)：①增加，熔沸點(diǎn)漸漸上升，n≤4的烯烴常溫常壓下是氣態(tài)。②液態(tài)烯烴的密度小于水的密度。③溶解性：不溶于水，但易溶于有機(jī)溶劑。化學(xué)性質(zhì)： 對(duì)學(xué)問進(jìn)展深化理解，〔1〕氧化反響①寫出烯烴在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式〔用通式表示〕留意：a、生成的CO和HO的物質(zhì)的量2 2之比為b、等質(zhì)量的任何單烯烴燃燒時(shí)耗〔大于、小于或等于〕同質(zhì)量的烷烴。②烯烴〔能或不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。加成反響：有機(jī)物分子中雙鍵兩端的碳原子與其他原子或原子團(tuán)直接結(jié)合生成的化合物的反響叫做加成反響。①丙烯CHCH=CH通入溴水之3 2中，現(xiàn)象 ，用于鑒別烷烴和烯烴。發(fā)生反響的化學(xué)方程式：CHCH=CH+H 劑3 2 2

并覺察問題CH3CH=CH2+HCl劑④丙烯與水的加成：CH3CH=CH2+H2O劑加聚反響nCH－CH=CH3 23 CH－CH=CH－CH 3 氯乙烯發(fā)生加聚反響乙烯與丙烯發(fā)生加聚反響2 CH=CH－2 的加成反響和加聚反響①1，2-1，4-加成2 例如：CH=CH－CH=CH2 1，2-加成：1，4-加成：明察秋毫深入學(xué)生，參與爭論分小組進(jìn)展?fàn)幷?、匯報(bào)爭論結(jié)果，增加學(xué)生的并提出問題參與課堂的力量，培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱，寓教于樂。集思廣益從科學(xué)性、正確性等角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，體會(huì)，觀看建立教師為賜予評(píng)判輔，學(xué)生為主