2023年生物研究報(bào)告8篇

2023年生物研究報(bào)告8篇

書(shū)目

第1篇生物科技探討利用調(diào)研報(bào)告

第2篇《高三生物習(xí)題講評(píng)課的方法探討》結(jié)題報(bào)告

第3篇韓國(guó)農(nóng)作物病蟲(chóng)害防治及生物防治應(yīng)用技術(shù)探討與推廣考察報(bào)告

第4篇中學(xué)生物探討性學(xué)習(xí)報(bào)告

第5篇生物探討性學(xué)習(xí)報(bào)告

第6篇海洋生物探討報(bào)告

第7篇高校生在生物物理探討所實(shí)習(xí)的報(bào)告

第8篇中學(xué)生物的探討報(bào)告

生物科技探討利用調(diào)研報(bào)告

為科學(xué)謀劃我縣“十二五”生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提升全縣生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，實(shí)現(xiàn)以生物產(chǎn)業(yè)工業(yè)化提升生物資源開(kāi)發(fā)產(chǎn)業(yè)化，促進(jìn)傳統(tǒng)生物產(chǎn)業(yè)向現(xiàn)代生物產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。依據(jù)3月1日縣委湯副書(shū)記主持召開(kāi)的“產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃探討”會(huì)議，縣創(chuàng)新辦嚴(yán)格根據(jù)

在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)上，公司現(xiàn)已自主開(kāi)發(fā)的30多項(xiàng)除蟲(chóng)菊生產(chǎn)技術(shù)已申報(bào)了國(guó)家專(zhuān)利，其中20項(xiàng)獲得了國(guó)家獨(dú)創(chuàng)專(zhuān)利證書(shū)，3項(xiàng)獲得新型技術(shù)專(zhuān)利證書(shū)。公司目前生產(chǎn)的主要產(chǎn)品有25％－70％的除蟲(chóng)菊素原藥、云菊5％除蟲(chóng)菊素乳油、可濕性粉劑、水乳劑、除蟲(chóng)菊干花、80目花粉和花渣粉等除蟲(chóng)菊系列產(chǎn)品，市場(chǎng)銷(xiāo)售狀況良好。

2023年，紅河森菊公司安排在全縣種植除蟲(chóng)菊4萬(wàn)畝，收購(gòu)干花5000噸。目前，縣創(chuàng)新辦正協(xié)作森菊公司深化到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣揚(yáng)動(dòng)員，抓好種植規(guī)劃前期工作。

2、萬(wàn)壽菊產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展

（三）綠色食品加工業(yè)前景廣袤

1、阿廬牌蕎系列食品倍受青睞

我縣依托阿廬旅

游食品（五）其他新興產(chǎn)業(yè)正在起步中

1、花卉產(chǎn)業(yè)有新的突破

苗木花卉產(chǎn)業(yè)是我縣一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，具有廣袤的發(fā)展前景。在花卉產(chǎn)業(yè)方面，我縣在金馬、中樞等地逐步引進(jìn)玫瑰、火龍株等品種進(jìn)行種植20余畝。苗木方面，目前，我縣白水鎮(zhèn)有欣賞植物、綠化苗木基地2600畝,主要品種有芳香木、石楠、擬單性木蘭、云南尖頂紅欒、云南櫻花、多花含笑、云南含笑、火棘、鵝掌楸、大葉樟、滇樸、黃連木、長(zhǎng)青藤等一批鄉(xiāng)土苗木，年生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)花卉盆景多盆（株），欣賞綠化苗木50萬(wàn)株，現(xiàn)已成為我縣重要的花卉生產(chǎn)基地，對(duì)全縣其它花卉產(chǎn)業(yè)和專(zhuān)業(yè)戶(hù)起到了示范帶動(dòng)作用。，縣創(chuàng)新辦向州創(chuàng)新辦申報(bào)的《縣鄉(xiāng)土苗木及綠化樹(shù)種繁植基地建設(shè)項(xiàng)目》已實(shí)施，標(biāo)記著我縣花卉產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)工作已啟動(dòng)，我們正主動(dòng)協(xié)作縣林科所在白水鎮(zhèn)抓好項(xiàng)目工程的實(shí)施。

2、重樓、金銀花等新興藥材正在引進(jìn)試種中。

在舊城鎮(zhèn)引進(jìn)重樓、紅花、鐵皮石斛種植，三塘鄉(xiāng)試驗(yàn)種植金銀花100畝的基礎(chǔ)上，今年，我縣又在三塘鄉(xiāng)試驗(yàn)種植柴胡30畝，在立崗、紅石巖種植板藍(lán)根600畝，進(jìn)一步豐富了我縣特色生物藥業(yè)的種群。

二、實(shí)行的主要措施

（一）實(shí)行目標(biāo)考核

縣、鄉(xiāng)各級(jí)始終堅(jiān)持把生物產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)工作納入對(duì)下中心目標(biāo)責(zé)任考核，年初層層簽訂生物產(chǎn)業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任制，明確產(chǎn)業(yè)工作重點(diǎn)和詳細(xì)發(fā)展任務(wù)，做到組織有領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)施有人員，工作有目標(biāo)，生物產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)工作形成一級(jí)抓一級(jí)，級(jí)級(jí)抓落實(shí)的工作格局。

《高三生物習(xí)題講評(píng)課的方法探討》結(jié)題報(bào)告

一、課題探討的背景和意義

（一）背景

高三生物復(fù)習(xí)，尤其是后階段的二輪復(fù)習(xí)，時(shí)間驚慌，任務(wù)繁重，往往會(huì)布置給學(xué)生相對(duì)比較多的作業(yè)，同時(shí)還包括密集的考試，習(xí)題講評(píng)課成為一種占很大重量的課型。然而在課堂上卻常常出現(xiàn)這樣的狀況：對(duì)答案時(shí)有人唉聲嘆氣，有人興致勃勃；分析習(xí)題時(shí)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)，四平八穩(wěn)，學(xué)生漫不經(jīng)心，懶得動(dòng)腦；再次做同樣的題目，一錯(cuò)再錯(cuò)，效率很低，奢侈了珍貴的時(shí)間。有相當(dāng)多的老師為了省時(shí)、圖便利，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練的結(jié)果不夠重視，往往只是簡(jiǎn)潔地核對(duì)一下答案、分析一下分?jǐn)?shù)了事，從而失去了試卷講評(píng)應(yīng)起的作用，這種做法既奢侈學(xué)生有限的時(shí)間，也簡(jiǎn)單使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終處于被動(dòng)狀態(tài)，簡(jiǎn)單造成留意力分散，產(chǎn)生厭煩心理。究其緣由在于這種試卷講評(píng)模式只注意對(duì)學(xué)問(wèn)體系的探討而忽視相識(shí)體系，很多老師評(píng)講試卷時(shí)對(duì)學(xué)生試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有從學(xué)生的角度進(jìn)行認(rèn)知結(jié)構(gòu)的分析，尤其是對(duì)學(xué)生答題的過(guò)程和結(jié)果的分析不充分，使學(xué)生的相識(shí)實(shí)力不能得到質(zhì)的提高。因此我們選擇這一課題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對(duì)高三生物習(xí)題講評(píng)課的方法作全面深化的探討和探究，以此提高高三生物復(fù)習(xí)的有效性，提高教化教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校師生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。

（二）意義

一堂恰到好處的習(xí)題講評(píng)課，應(yīng)當(dāng)是經(jīng)過(guò)老師深思熟慮的細(xì)心設(shè)計(jì)，精益求精的反復(fù)推敲，實(shí)現(xiàn)訂正錯(cuò)誤，揚(yáng)優(yōu)補(bǔ)缺、豐富體驗(yàn)、鞏固三基、規(guī)范解答、嫻熟技巧、開(kāi)闊思路、提高實(shí)力的開(kāi)發(fā)創(chuàng)新課。所以上好講評(píng)課，對(duì)增加教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革和教學(xué)探討具有重要意義。老師在講評(píng)過(guò)程中應(yīng)力求精講精析，抓住典型錯(cuò)因，擇其要點(diǎn)加以點(diǎn)撥，充分啟發(fā)學(xué)生思維，對(duì)解題思路加以引導(dǎo)，對(duì)解題策略和技巧進(jìn)行訓(xùn)練，更好的和更大程度的提高學(xué)生的審題實(shí)力、答題實(shí)力、質(zhì)疑解疑實(shí)力，使生物教學(xué)的整體過(guò)程形成良性的有機(jī)反饋系統(tǒng)，充溢生物的課堂教學(xué)，提高學(xué)生的生物學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

二、探討的主要內(nèi)容和思路

（一）探討的主要內(nèi)容

講評(píng)課教學(xué)是落實(shí)學(xué)問(wèn)、提升實(shí)力的主戰(zhàn)場(chǎng)，更能體現(xiàn)師生互動(dòng)和老師對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)駕馭狀況的了解，通過(guò)講評(píng)要達(dá)到學(xué)問(wèn)落實(shí)、學(xué)會(huì)分析等目的。

1.通過(guò)本課題的探討，梳理出試卷分析的有效方法，以增加習(xí)題評(píng)講課的針對(duì)性。

2.通過(guò)本課題的探討，探究出高效率的習(xí)題評(píng)講課模式。

3.通過(guò)本課題的探討，促使老師不斷提高教學(xué)技能，在科研和教改的過(guò)程中提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論水平。

韓國(guó)農(nóng)作物病蟲(chóng)害防治及生物防治應(yīng)用技術(shù)探討與推廣考察報(bào)告

韓國(guó)農(nóng)作物病蟲(chóng)害防治及生物防治應(yīng)用技術(shù)探討與推廣考察報(bào)告

依據(jù)中華人民共和國(guó)和大韓民國(guó)水產(chǎn)合作委員會(huì)第一次會(huì)議紀(jì)要精神，應(yīng)韓國(guó)農(nóng)林部邀請(qǐng)，由全國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心、湖北省植保總站和廣東省植?？傉窘M團(tuán)，于1997年9月25日至10月8日赴韓國(guó)進(jìn)行了“農(nóng)作物病蟲(chóng)害防治及生物防治應(yīng)用技術(shù)探討與推廣”考察。在韓期間，我們?cè)L問(wèn)了韓國(guó)農(nóng)林部國(guó)際農(nóng)業(yè)局、農(nóng)業(yè)政策室，韓國(guó)農(nóng)村振興廳技術(shù)協(xié)力局、技術(shù)指導(dǎo)局、農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)院、作物試驗(yàn)場(chǎng)，以及京幾道、全羅南道和忠清南道扶馀郡等道、郡的農(nóng)村振興院和指導(dǎo)所。另外，還訪(fǎng)問(wèn)了漢城高校農(nóng)學(xué)院、韓國(guó)農(nóng)藥工業(yè)協(xié)會(huì)和慶農(nóng)(農(nóng)藥)株式會(huì)社等涉農(nóng)單位和部門(mén)。參觀了農(nóng)林部農(nóng)業(yè)技術(shù)課、農(nóng)村振興廳作物愛(ài)護(hù)課等部門(mén)的氣象衛(wèi)星收視系統(tǒng)和病蟲(chóng)信息可視網(wǎng)絡(luò)詢(xún)問(wèn)服務(wù)系統(tǒng)，參觀了農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)院及有關(guān)道農(nóng)村振興院、郡農(nóng)村指導(dǎo)全部關(guān)的探討室、試驗(yàn)場(chǎng)圃，參觀了有關(guān)道、郡農(nóng)村振興院(所)的田間病蟲(chóng)預(yù)料圃和觀測(cè)圃。訪(fǎng)問(wèn)過(guò)程中我們得到了韓國(guó)農(nóng)林部、韓國(guó)農(nóng)村振興廳的熱忱接持，尤其是農(nóng)村振興廳國(guó)際協(xié)力局金永相局長(zhǎng)、技術(shù)指導(dǎo)局崔正坤局長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)特別重視，給我們支配了很正規(guī)的接見(jiàn)與座談，雙方在非常友好的氣氛中介紹和溝通了各自由農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及作物愛(ài)護(hù)方面的工作現(xiàn)狀和進(jìn)展，并就今后雙方在相關(guān)領(lǐng)域開(kāi)展合作探討達(dá)成了初步看法。考察團(tuán)全體成員懷著對(duì)韓國(guó)農(nóng)業(yè)和病蟲(chóng)害管理工作發(fā)展的深厚愛(ài)好和學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)閱歷發(fā)展我國(guó)農(nóng)技推廣和病蟲(chóng)防治事業(yè)的劇烈責(zé)任感，邊看、邊問(wèn)、邊探討，基本摸清了韓國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和病蟲(chóng)防治的狀況，圓滿(mǎn)地完成了考察任務(wù)。

一、韓國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和病蟲(chóng)害發(fā)生概況

韓國(guó)地處北緯33°-43°之間，國(guó)土面積993．9萬(wàn)公頃，耕地面積203．3萬(wàn)公頃，占20．45％。全國(guó)人口4454．3萬(wàn)，農(nóng)戶(hù)數(shù)155．8萬(wàn)家，農(nóng)業(yè)人口516．7萬(wàn)，占全國(guó)總?cè)丝诘?0．9％，戶(hù)均3．3人，耕地1．3公頃。大米是韓國(guó)人的傳統(tǒng)食糧，在有限的土地上，政府激勵(lì)優(yōu)先支配大米生產(chǎn)。全國(guó)水稻種植面積占耕地面積的60％以上，目前大米單產(chǎn)達(dá)5000公斤／公頃，大米的供應(yīng)可以保證自給。其它的農(nóng)作物主要有蔬菜、水果、豆類(lèi)、花生、芝麻等。加入世貿(mào)組織后市場(chǎng)放開(kāi)，國(guó)際市場(chǎng)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格低于國(guó)內(nèi)產(chǎn)品，韓國(guó)農(nóng)產(chǎn)品與進(jìn)口農(nóng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)只能在質(zhì)量上競(jìng)爭(zhēng)。使選育好的品種，發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)和有機(jī)農(nóng)業(yè)成為韓國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的必由之路。他們生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)蔬菜、水果還大量出口日本。雖然韓國(guó)農(nóng)戶(hù)生產(chǎn)規(guī)模與我國(guó)相像，但由于高效農(nóng)業(yè)和小型農(nóng)業(yè)機(jī)械的配套發(fā)展，水稻生產(chǎn)從前期育秧到后期加工管理都基本實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化和產(chǎn)業(yè)化。

有效的限制病蟲(chóng)害是確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)豐收的關(guān)鍵。韓國(guó)的農(nóng)作物病蟲(chóng)害種類(lèi)也比較多，尤其是水稻病蟲(chóng)的發(fā)生比較突出，常常造成危害的病蟲(chóng)主要有稻飛虱、稻縱卷葉螟、稻瘟病、粘蟲(chóng)等重要的遷飛性害蟲(chóng)和流行性病害。特殊是稻飛虱的重生頻率較高，分別于1967-68、1975-77、1983、1990-91和1997年發(fā)生都比較重。但是，近年來(lái)韓國(guó)由于重視發(fā)展環(huán)境農(nóng)業(yè)，留意愛(ài)護(hù)農(nóng)田害蟲(chóng)天敵種群，對(duì)病蟲(chóng)的生態(tài)限制作用增加，農(nóng)藥用量在逐年削減，同時(shí)由于病蟲(chóng)的監(jiān)測(cè)手段先進(jìn)，預(yù)報(bào)水平提高，信息傳遞速度加快，防治物資足夠，控災(zāi)實(shí)力提高，因而，病蟲(chóng)造成的損失在下降。

二、農(nóng)作物病蟲(chóng)害的監(jiān)測(cè)與治理

1、病蟲(chóng)害的監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)

韓國(guó)政府非常重視農(nóng)作物病蟲(chóng)害的監(jiān)測(cè)與管理工作，早于20年前建立了全國(guó)的農(nóng)作物病蟲(chóng)害監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)網(wǎng)絡(luò)體系，并于1992年實(shí)現(xiàn)了全國(guó)病蟲(chóng)監(jiān)測(cè)計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，可采納計(jì)算機(jī)進(jìn)行協(xié)助分析預(yù)料。目前關(guān)于病蟲(chóng)監(jiān)測(cè)和預(yù)料網(wǎng)絡(luò)，正在實(shí)施一項(xiàng)新的安排，由農(nóng)大、農(nóng)業(yè)科技院和技術(shù)指導(dǎo)局及有關(guān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)家組成了一個(gè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)小組，采納國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，開(kāi)發(fā)農(nóng)作物病蟲(chóng)害的監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)及管理系統(tǒng)，擬在3年后投入運(yùn)用。

(1)病蟲(chóng)監(jiān)測(cè)體系

韓國(guó)的病蟲(chóng)監(jiān)測(cè)體系由中心農(nóng)村振興廳技術(shù)指導(dǎo)局作物愛(ài)護(hù)課和農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)院、道農(nóng)村振興院技術(shù)指導(dǎo)局作物技術(shù)課和技術(shù)探討局植物環(huán)境課，以及郡(市)農(nóng)村指導(dǎo)所及部分農(nóng)戶(hù)構(gòu)成。韓國(guó)全國(guó)有176個(gè)郡(市)，而分布在全國(guó)各地的病蟲(chóng)系統(tǒng)測(cè)報(bào)站200個(gè)(其中水稻病蟲(chóng)150個(gè)，蔬菜、水果等經(jīng)濟(jì)作物50個(gè))。這些測(cè)報(bào)站同時(shí)為中心、道和郡的病蟲(chóng)系統(tǒng)測(cè)報(bào)站，要干脆向中心農(nóng)村振興廳和道農(nóng)村振興院匯報(bào)病蟲(chóng)調(diào)查結(jié)果。中心農(nóng)村振興廳和道農(nóng)村振興院依據(jù)各測(cè)報(bào)站的調(diào)查結(jié)果匯總分析，發(fā)布病蟲(chóng)發(fā)生趨勢(shì)預(yù)報(bào)，并提出防治措施看法。這些測(cè)報(bào)站設(shè)在各郡(市)的農(nóng)村指導(dǎo)所內(nèi)，由技術(shù)推廣課負(fù)責(zé)，測(cè)報(bào)站設(shè)有病蟲(chóng)調(diào)查圃。由專(zhuān)業(yè)人員對(duì)田間病蟲(chóng)發(fā)生狀況及農(nóng)田小氣候進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查監(jiān)測(cè)，在向上級(jí)匯報(bào)病蟲(chóng)發(fā)生狀況的同時(shí)，還發(fā)布當(dāng)?shù)夭∠x(chóng)的調(diào)查結(jié)果和趨勢(shì)預(yù)報(bào)，為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。另外在全國(guó)病蟲(chóng)監(jiān)測(cè)體系中有1650個(gè)設(shè)在農(nóng)戶(hù)常規(guī)防治田的病蟲(chóng)觀測(cè)點(diǎn)，由農(nóng)戶(hù)對(duì)病蟲(chóng)發(fā)生狀況進(jìn)行調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果向上匯報(bào)。

(2)病蟲(chóng)信息的采集

全韓的農(nóng)作物病蟲(chóng)測(cè)報(bào)站都按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了病蟲(chóng)調(diào)查預(yù)料圃。調(diào)查預(yù)料圃共分三類(lèi)，即病害預(yù)料圃，不施殺菌劑；蟲(chóng)害預(yù)料圃，不施殺蟲(chóng)劑；無(wú)化學(xué)防治區(qū)，不施殺菌劑和殺蟲(chóng)劑。每類(lèi)圃面積2000平方米(20a)，統(tǒng)一按常規(guī)措施進(jìn)行農(nóng)田管理。蟲(chóng)害和病害預(yù)料圃種植2-3個(gè)當(dāng)?shù)卮硇云贩N，無(wú)化學(xué)防治區(qū)種植的品種一般超過(guò)4個(gè)。預(yù)料圃設(shè)有昆蟲(chóng)誘集燈(黑光燈)、高空捕蟲(chóng)網(wǎng)、孢子捕獲儀、農(nóng)田小氣候觀測(cè)儀等(可自動(dòng)觀測(cè)田間濕度、結(jié)露時(shí)間長(zhǎng)短、風(fēng)速、風(fēng)向、溫度和雨量等)，除黑光燈、高空捕蟲(chóng)網(wǎng)誘集的害蟲(chóng)種類(lèi)和數(shù)量及孢子捕獲儀捕獲的孢子種類(lèi)和數(shù)量須要人工計(jì)數(shù)，輸入計(jì)算機(jī)外，其他氣象指標(biāo)則由氣候采集器干脆與計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，計(jì)算機(jī)可隨時(shí)獲得有關(guān)的田間小氣候資料，并且每5分鐘進(jìn)行一次分析處理，達(dá)到更精確、剛好地監(jiān)測(cè)和限制病蟲(chóng)害。上述病蟲(chóng)及小氣候監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，須每日調(diào)查輸入或干脆自動(dòng)錄入計(jì)算機(jī)，同時(shí)每隔10日要對(duì)田間預(yù)料圃病蟲(chóng)的發(fā)生實(shí)況進(jìn)行調(diào)查，并在當(dāng)日錄入計(jì)算機(jī)。對(duì)于每一種病蟲(chóng)，每一個(gè)測(cè)報(bào)站的調(diào)查內(nèi)容、時(shí)間及匯報(bào)內(nèi)容和格式全國(guó)都作了統(tǒng)一規(guī)定，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一和規(guī)范化。

(3)病蟲(chóng)信息的傳遞

韓國(guó)于1992年就建成了全國(guó)農(nóng)作物病蟲(chóng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，目前全部病蟲(chóng)信息的傳遞和處理，已全部由計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)。中心、各道及郡通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，收集和駕馭全國(guó)各地的病蟲(chóng)發(fā)生狀況。采納計(jì)算機(jī)分析整理病蟲(chóng)發(fā)生狀況，判定各地的病蟲(chóng)發(fā)生輕重，繪制發(fā)生程度分布圖。網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)同時(shí)可通過(guò)該計(jì)算機(jī)，查詢(xún)各地的病蟲(chóng)發(fā)生及防治信息，實(shí)現(xiàn)信息共享。

另外，在農(nóng)林部農(nóng)業(yè)技術(shù)課、環(huán)境農(nóng)業(yè)課，農(nóng)村振興廳作物愛(ài)護(hù)課等課室都擁有氣象衛(wèi)星地面接收設(shè)備，可隨時(shí)收看及監(jiān)測(cè)全球及韓國(guó)各地的氣候狀況及改變動(dòng)態(tài)，通過(guò)了解駕馭氣候改變狀況和動(dòng)向，對(duì)于系統(tǒng)分析田間病蟲(chóng)發(fā)生趨勢(shì)和監(jiān)測(cè)氣候?yàn)?zāi)難、加強(qiáng)田間管理具有非常重要的意義。同時(shí)，農(nóng)林部農(nóng)業(yè)技術(shù)課，農(nóng)村振興廳作物愛(ài)護(hù)課等都與國(guó)家氣象臺(tái)進(jìn)行了聯(lián)網(wǎng)，有關(guān)的氣象觀測(cè)數(shù)據(jù)每1小時(shí)公布變換一次。這些氣象資料的剛好獲得，對(duì)于協(xié)助分析大區(qū)病蟲(chóng)發(fā)生趨勢(shì)具有非常重要的作用。

(4)病蟲(chóng)預(yù)報(bào)的發(fā)布

──預(yù)報(bào)的種類(lèi)韓國(guó)病蟲(chóng)預(yù)報(bào)的種類(lèi)，與我國(guó)相比有所不同。依據(jù)預(yù)報(bào)的用途和性質(zhì)，將預(yù)報(bào)分為三類(lèi)：①預(yù)報(bào)，用于病蟲(chóng)處在平穩(wěn)發(fā)生階段，沒(méi)有明顯上升勢(shì)頭，短暫不須要防治的病蟲(chóng)，這類(lèi)預(yù)報(bào)采納淡綠色紙張印制；②留意報(bào)，當(dāng)病蟲(chóng)有明顯上升勢(shì)頭，須要引起農(nóng)戶(hù)及有關(guān)部門(mén)的留意時(shí)，發(fā)留意報(bào)，采納黃色紙張印制；③警報(bào)，當(dāng)某些病蟲(chóng)病情及種群動(dòng)態(tài)快速加重和增長(zhǎng)，在近日內(nèi)即可達(dá)到防治指標(biāo)，須要馬上實(shí)行措施進(jìn)行防治時(shí)，發(fā)警報(bào)，以動(dòng)員農(nóng)戶(hù)剛好進(jìn)行防治，采納紅色紙張印制。

在預(yù)報(bào)的時(shí)間及期限上，類(lèi)似于我國(guó)氣象的中期預(yù)報(bào)。每年從4月上旬起先到9月下旬結(jié)束，每旬發(fā)布一次預(yù)報(bào)，預(yù)報(bào)期限一般為10日內(nèi)的病蟲(chóng)發(fā)生動(dòng)態(tài)及防治看法(在病蟲(chóng)狀況穩(wěn)定時(shí)，道、郡也可以每半月發(fā)布一次預(yù)報(bào))。有關(guān)病蟲(chóng)的中長(zhǎng)期預(yù)報(bào)，即預(yù)料期限10天以上，一個(gè)月乃至1個(gè)季度的預(yù)報(bào)，韓國(guó)目前生產(chǎn)上不作。一是由于信息傳遞速度，防治物資貯備足夠，短期預(yù)報(bào)可滿(mǎn)意生產(chǎn)須要；二是以前也曾探討過(guò)一些病蟲(chóng)中長(zhǎng)期預(yù)報(bào)方法，但由于科學(xué)依據(jù)不夠充分，誤差幅度較大，因而當(dāng)前對(duì)這類(lèi)預(yù)報(bào)感愛(ài)好的人較少。

──預(yù)報(bào)的發(fā)布。中心農(nóng)村振興廳的預(yù)報(bào)首先由農(nóng)村振興廳作物愛(ài)護(hù)課提前一周負(fù)責(zé)將全國(guó)各地的病蟲(chóng)調(diào)查監(jiān)測(cè)結(jié)果及氣象信息等采納計(jì)算機(jī)分析整理出一些有比較性的概況材料，然后分送有關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、農(nóng)村指導(dǎo)者、氣象臺(tái)、高校及科研單位的有關(guān)專(zhuān)家，并定期召集他們進(jìn)行病蟲(chóng)發(fā)生趨勢(shì)會(huì)商，探討作出預(yù)報(bào)結(jié)果。道農(nóng)村振興院也要通過(guò)會(huì)商，確定預(yù)報(bào)結(jié)果。預(yù)報(bào)的發(fā)布通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電視臺(tái)、電臺(tái)以及印制預(yù)報(bào)等途徑發(fā)表。其中印制的病蟲(chóng)預(yù)報(bào)要發(fā)送中心及各道、郡、邑、面等有關(guān)行政機(jī)關(guān)及農(nóng)村指導(dǎo)部門(mén)和農(nóng)藥廠(chǎng)商等。

2、農(nóng)作物病蟲(chóng)害的治理

韓國(guó)政府非常重視農(nóng)作物有害生物的綜合治理工作，在不斷改進(jìn)病蟲(chóng)監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)手段，提高預(yù)報(bào)水平的基礎(chǔ)上，主動(dòng)開(kāi)展防治技術(shù)的開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)，提高農(nóng)戶(hù)的科學(xué)防治水平，農(nóng)戶(hù)科學(xué)用藥水平也比較高。

(1)綜合防治日益受到重視

韓國(guó)的有害生物綜合治理(IPM）工作起步較晚，但當(dāng)他們相識(shí)到環(huán)境愛(ài)護(hù)的重要性后，從政府到農(nóng)戶(hù)都非常重視環(huán)境愛(ài)護(hù)工作。為了增加環(huán)境愛(ài)護(hù)的工作份量，農(nóng)林部將原植物防疫課，改為環(huán)境農(nóng)業(yè)課，農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)院也成立了環(huán)境管理所和IPM探討室等，有關(guān)道農(nóng)村振興院都成立了植物環(huán)境課。在農(nóng)藥的運(yùn)用上，他們吸取以前和別國(guó)過(guò)量運(yùn)用農(nóng)藥的教訓(xùn)，國(guó)家預(yù)算出資參與了聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織(FAO)的IPM項(xiàng)目，嚴(yán)格限制劇毒農(nóng)藥登記進(jìn)入市場(chǎng)。并且制訂了農(nóng)藥限量運(yùn)用安排，全國(guó)每年農(nóng)藥用量以l0％的速度遞減，到本世紀(jì)末，農(nóng)藥用量要比現(xiàn)在削減50％。綜防意識(shí)和環(huán)境意識(shí)已滲透到每一個(gè)農(nóng)村指導(dǎo)者和農(nóng)夫心中，并體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和病蟲(chóng)防治行動(dòng)中。

(2)開(kāi)展多層次的農(nóng)夫培訓(xùn)工作

為了提高農(nóng)戶(hù)的科學(xué)種田和病蟲(chóng)管理水平，國(guó)家制訂了全國(guó)農(nóng)夫培訓(xùn)安排，依據(jù)農(nóng)夫不同年齡層次及性別，培訓(xùn)不同的內(nèi)容，提高農(nóng)戶(hù)的科學(xué)務(wù)農(nóng)技能和經(jīng)營(yíng)才能。尤其對(duì)年齡23歲以下的農(nóng)夫開(kāi)展4-H教化，即智能教化(Head頭腦)棗培育駕馭現(xiàn)代高新科學(xué)技術(shù)、有科學(xué)文化頭腦的農(nóng)夫，道德教化(Heart心)棗培育有道德、有思想的心境，技能教化(Hand手)棗培育有較高操作技能、勤勞的農(nóng)夫，健康教化(Health健康)棗培育體魄健壯、身體健康的農(nóng)夫。另外，對(duì)于23?0歲的年輕人，培育他們的農(nóng)田經(jīng)營(yíng)才能，使他們逐步成為農(nóng)田經(jīng)營(yíng)專(zhuān)家；對(duì)于40?5歲的中年人，培訓(xùn)他們普及和推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)的技能，使他們成為農(nóng)村指導(dǎo)者；對(duì)于55歲以上的上年紀(jì)的人，培育她們的產(chǎn)后加工技能，以增加農(nóng)產(chǎn)品的附加值，并不斷改善農(nóng)夫的生活。目前這些經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的農(nóng)夫，分布于全國(guó)各地，在新技術(shù)推廣方面發(fā)揮著示范和推廣作用。

(3)主動(dòng)探究生物防治和非化學(xué)防治措施

由于全國(guó)已制訂了農(nóng)藥限量運(yùn)用安排，農(nóng)業(yè)科研人員非常重視新的防治技術(shù)的探討與開(kāi)發(fā)。如在露地辣椒生產(chǎn)中，獨(dú)創(chuàng)了一種光解膜，鋪在地面上，既可增溫保墑，同時(shí)可預(yù)防蚜蟲(chóng)和葉螨的危害，這種膜在半年內(nèi)可完全分解；二是在蒸餾水中加入500ppm的鹽水進(jìn)行電解，將電解出的PH值在2．5-2．7之間的水用于防治草霉病害。一般發(fā)病狀況下，每周施用一次，每公頃用量為0．7-1升，發(fā)病高峰時(shí)，可3日施用一次，每公頃用量可增加到1．5-2升；三是在蔬菜大棚中，正在試驗(yàn)應(yīng)用音樂(lè)大棚，每日早晨6-8點(diǎn)，蔬菜大棚播放輕音樂(lè)，因作物品種和生長(zhǎng)階段不同，音樂(lè)的曲目還要進(jìn)行調(diào)整。據(jù)介紹，這樣，第一可以提高蔬菜產(chǎn)量，其次可以提高蔬菜的品質(zhì)和抗病實(shí)力，減輕病害的發(fā)生。

(4)重視和支持重大病蟲(chóng)的應(yīng)急防治工作

對(duì)于突發(fā)和暴發(fā)的流行性病害和遷飛性的害蟲(chóng)，政府實(shí)行行動(dòng)，通過(guò)發(fā)送農(nóng)藥和補(bǔ)貼防治費(fèi)用，動(dòng)員大范圍防治。如今年韓國(guó)稻飛虱又是一個(gè)重發(fā)年份，由于夏季持續(xù)高溫，后期稻飛虱發(fā)生和危害時(shí)間較長(zhǎng)，為了限制稻飛虱的危害，中心和道地方財(cái)政共拿出300億韓元(折合人民幣約3億元）購(gòu)買(mǎi)農(nóng)藥，組織農(nóng)夫開(kāi)展防治工作。農(nóng)林部和農(nóng)村振興廳有關(guān)局及課、室負(fù)責(zé)人及全體職員更是放棄節(jié)假日，分赴各道、郡及防治第一線(xiàn)，組織、宣揚(yáng)和督促農(nóng)戶(hù)開(kāi)展防治工作，較好的限制了稻飛虱的危害。

三、體會(huì)與建議

1、改善病蟲(chóng)監(jiān)測(cè)手段，提高預(yù)報(bào)水平

韓國(guó)全國(guó)耕地不足200萬(wàn)公頃(198．5萬(wàn)公頃），僅相當(dāng)于我國(guó)的五非常之一，但他們?cè)谌珖?guó)按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了200個(gè)病蟲(chóng)預(yù)料站，測(cè)報(bào)站設(shè)置的密度相當(dāng)于中國(guó)的25倍以上。這些測(cè)報(bào)站不僅標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一規(guī)范，而且設(shè)備齊全，并且實(shí)現(xiàn)了全國(guó)聯(lián)網(wǎng)。就每一病蟲(chóng)而言，其調(diào)查內(nèi)容、整理格式由于全國(guó)計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，都實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。除一些需人工調(diào)查的病蟲(chóng)數(shù)據(jù)資料需人工錄入計(jì)算機(jī)外，大部分的氣象及田間小氣候資料都可以干脆自動(dòng)輸入計(jì)算機(jī)，并采納計(jì)算機(jī)進(jìn)行病蟲(chóng)信息傳遞和分析處理?？蛇_(dá)到對(duì)全國(guó)病蟲(chóng)發(fā)生狀況的更快、更詳盡的了解與駕馭，對(duì)病蟲(chóng)害的發(fā)生達(dá)到了信息化管理的水平，病蟲(chóng)的監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)水平有了顯著提高。我國(guó)自70年頭后期就建立了全國(guó)的病蟲(chóng)害監(jiān)測(cè)體系，在病蟲(chóng)的監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)方面積累了豐富的閱歷，但與韓相比，在病蟲(chóng)監(jiān)測(cè)、信息傳遞和處理手段方面還有很大差距。近年來(lái)，全國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心病蟲(chóng)測(cè)報(bào)站已與全國(guó)27個(gè)省、市、區(qū)和部分地、縣植保(測(cè)報(bào))站初步進(jìn)行了計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，在病蟲(chóng)信息的傳遞中發(fā)揮了巨大作用。但由于經(jīng)費(fèi)不足，進(jìn)展較慢，遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到信息化管理的水平。建議國(guó)家應(yīng)早日立項(xiàng)，盡快建成我國(guó)病蟲(chóng)測(cè)報(bào)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，提高病蟲(chóng)的監(jiān)測(cè)和科學(xué)治理水平。

2、貫徹綜合防治原則，發(fā)展可持續(xù)農(nóng)業(yè)

韓國(guó)農(nóng)作物病蟲(chóng)害綜合防治，是通過(guò)多年來(lái)全國(guó)大范圍的農(nóng)夫培訓(xùn)工作，使環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)和綜合防治思想深深地扎根于農(nóng)夫的頭腦之中。4H教化已作為一項(xiàng)基本國(guó)策，貫穿于整個(gè)農(nóng)業(yè)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，每一位農(nóng)業(yè)行政官員及技術(shù)工作者都以它為原則，指導(dǎo)自己的工作。各種類(lèi)型的農(nóng)夫?qū)I(yè)學(xué)校以及農(nóng)夫田間培訓(xùn)學(xué)校起到了非常重要的作用。農(nóng)夫具有很高的環(huán)境意識(shí)和持續(xù)農(nóng)業(yè)意識(shí)。在防治上嚴(yán)格根據(jù)道、郡農(nóng)村振興院(所)和農(nóng)夫協(xié)會(huì)的指導(dǎo)看法進(jìn)行防治。雖然韓國(guó)IPM工作起步較晚，但他們的進(jìn)展很快。我國(guó)開(kāi)展生物防治和IPM工作歷史較長(zhǎng)，多年來(lái)已總結(jié)和探究出了很多切實(shí)可行的方法，當(dāng)前重要的是要增加投入，加大農(nóng)夫培訓(xùn)力氣，將這些技術(shù)傳授給農(nóng)夫，以提高農(nóng)夫的科學(xué)務(wù)農(nóng)和病蟲(chóng)的治理水平。

3、充分利用現(xiàn)代科技，為植保減災(zāi)防災(zāi)服務(wù)

在農(nóng)作物病蟲(chóng)的信息傳遞和分析處理實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)上，目前又開(kāi)發(fā)了病蟲(chóng)信息可視電話(huà)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。農(nóng)村振興廳已與部分道農(nóng)村振興院、郡農(nóng)村指導(dǎo)所和探討所利用可視電話(huà)進(jìn)行了聯(lián)網(wǎng)。在召開(kāi)病蟲(chóng)會(huì)商時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，有關(guān)道、郡的技術(shù)指導(dǎo)人員與有關(guān)教授、專(zhuān)家可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)干脆見(jiàn)面，并且可參加會(huì)商，發(fā)表自己的看法。農(nóng)戶(hù)發(fā)覺(jué)不清晰的病蟲(chóng)，可到當(dāng)?shù)剞r(nóng)村指導(dǎo)所請(qǐng)教，若當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)所不清晰，可通過(guò)該網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)教上一級(jí)技術(shù)負(fù)責(zé)部門(mén)，或轉(zhuǎn)請(qǐng)教有關(guān)專(zhuān)家。雖然相距百里、千里，但通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，農(nóng)戶(hù)可干脆向有關(guān)專(zhuān)家請(qǐng)教病蟲(chóng)的狀況與防治方法，而且這種詢(xún)問(wèn)服務(wù)對(duì)農(nóng)戶(hù)是免費(fèi)的。這保證了這些高科技產(chǎn)品，充分地為植保減災(zāi)防災(zāi)服務(wù)。

4、重視國(guó)際溝通，主動(dòng)開(kāi)展國(guó)際合作

進(jìn)行國(guó)際溝通，開(kāi)展國(guó)際合作探討在韓國(guó)已納入常常性預(yù)算，有關(guān)技術(shù)人員每年都要分期分批地到日本、美國(guó)、加拿大、英國(guó)和中國(guó)等進(jìn)行研修和考察學(xué)習(xí)，借鑒別國(guó)先進(jìn)的技術(shù)及管理閱歷。在訪(fǎng)問(wèn)過(guò)程中，我們也時(shí)刻感到對(duì)方表現(xiàn)出真誠(chéng)的溝通與合作愿望。全羅南道農(nóng)村振興院還提出了與中國(guó)廣東、福建等省合作探討，探討稻飛虱早期預(yù)料的意向及初步方案。建議我國(guó)有關(guān)農(nóng)業(yè)主管部門(mén)要進(jìn)一步重視相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)的溝通，尤其是要派出各部門(mén)的主要技術(shù)負(fù)責(zé)人員到先進(jìn)的國(guó)家學(xué)習(xí)和訪(fǎng)問(wèn)，吸取他們先進(jìn)的技術(shù)和閱歷，為我國(guó)農(nóng)業(yè)再上新的臺(tái)階服務(wù)。中韓兩國(guó)在遷飛性害蟲(chóng)的聯(lián)合監(jiān)測(cè)、生物防治和IPM工作等方面有很多互補(bǔ)性，雙方應(yīng)加強(qiáng)合作，通過(guò)互派有關(guān)方面負(fù)責(zé)人和技術(shù)人員進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，增進(jìn)了解、溝通和合作，提高病蟲(chóng)的監(jiān)測(cè)和治理水平。

5、實(shí)行有力措施，強(qiáng)化農(nóng)技推廣事業(yè)

在韓國(guó)，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣作為一項(xiàng)公益性事業(yè)，政府每年要從稅金中拿出很大一部分資金用于農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣，各郡(市)農(nóng)村指導(dǎo)所全部的培訓(xùn)資料、書(shū)刊和錄相帶都無(wú)償?shù)叵蜣r(nóng)夫供應(yīng)，尤其是對(duì)于農(nóng)機(jī)具的修理，工作人員將簡(jiǎn)單損壞的部位全部解剖出來(lái)，并用醒目的黃色標(biāo)著，以培訓(xùn)農(nóng)夫如何進(jìn)行農(nóng)機(jī)具的修理，而這一切都是免費(fèi)的，因而保證了農(nóng)業(yè)技術(shù)的順當(dāng)推廣。我國(guó)目前由于國(guó)家經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，各類(lèi)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)大部分要靠自己創(chuàng)收，因此給農(nóng)夫供應(yīng)的服務(wù)，絕大部分都是收費(fèi)的，因而一些不交或不愿交服務(wù)費(fèi)的農(nóng)戶(hù)得不到我們的服務(wù)，在這方面，韓國(guó)有許多值得我們借鑒的地方。由于農(nóng)業(yè)是弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，植物愛(ài)護(hù)是保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、減災(zāi)防災(zāi)的重要工作，建議國(guó)家加大這方面的投資力度，多為農(nóng)夫供應(yīng)一些無(wú)償服務(wù)，同時(shí)引進(jìn)和探討高新科學(xué)技術(shù)，為高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效農(nóng)業(yè)服務(wù)。

考察團(tuán)人員名單：

姜瑞中(全國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心)

樸永范(全國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心)

劉萬(wàn)才(全國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心)

石尚柏(湖北省農(nóng)業(yè)廳植?？傉?

楊永雄(廣東省農(nóng)業(yè)廳植?？傉?

附件：

農(nóng)業(yè)行政及探討機(jī)構(gòu)

(1）農(nóng)林部農(nóng)林部共設(shè)一長(zhǎng)官、一次官輔、二室、五局、八官、三十課、十二擔(dān)當(dāng)官。主要負(fù)責(zé)國(guó)家有關(guān)農(nóng)業(yè)政策的制訂與調(diào)整，農(nóng)產(chǎn)統(tǒng)計(jì)及國(guó)際溝通等工作，農(nóng)村振興廳和山林廳為農(nóng)林部下設(shè)的外廳，其一切工作除干脆對(duì)部長(zhǎng)負(fù)責(zé)外，經(jīng)費(fèi)預(yù)算等干脆對(duì)國(guó)會(huì)，除業(yè)務(wù)關(guān)系與農(nóng)林部有關(guān)局有聯(lián)系外，工作上完全獨(dú)立。

(2)農(nóng)村振興廳農(nóng)村振興廳下設(shè)企劃管理官、探討管理局、技術(shù)指導(dǎo)局、農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)官、技術(shù)協(xié)力官等三官二局，并擁有農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)院、農(nóng)業(yè)機(jī)械化探討所、作物試驗(yàn)場(chǎng)等14個(gè)院、所、場(chǎng)及特地學(xué)校，負(fù)責(zé)探討開(kāi)發(fā)農(nóng)業(yè)高新科學(xué)技術(shù)、品種選育及農(nóng)夫培訓(xùn)工作。

中學(xué)生物探討性學(xué)習(xí)報(bào)告

中學(xué)生物探討性學(xué)習(xí)報(bào)告范本

探討性學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式,我們?cè)噲D把它與中學(xué)生物教學(xué)的課程改革相結(jié)合進(jìn)行運(yùn)用,作為推動(dòng)素養(yǎng)教化的一項(xiàng)重要內(nèi)容,作為提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力的一項(xiàng)重要舉措,同時(shí)也作為變更學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)教學(xué)嘗試.

課程改革把現(xiàn)行課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探討型課程,我們分別在這三種課程的教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)的實(shí)踐和探究.

我們開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)教學(xué)的方式圖解:

基礎(chǔ)型課程教學(xué)（課堂滲透型探討性學(xué)習(xí)）探討性學(xué)習(xí)拓展型課程教學(xué)（專(zhuān)題型探討性學(xué)習(xí)）

探討型課程教學(xué)（課題探討型探討性學(xué)習(xí)）

在不同課程中開(kāi)展的探討性學(xué)習(xí)模式相互之間既有聯(lián)系,也有區(qū)分.區(qū)分在于適應(yīng)學(xué)生群體有差異,在基礎(chǔ)型課程中的探討性學(xué)習(xí)適應(yīng)的學(xué)生群體范圍最大,在探討型課程中綻開(kāi)探討性學(xué)習(xí)的學(xué)生范圍最小.不同模式的探討性學(xué)習(xí)的層次也有差異,我們認(rèn)為各種課程的探討性學(xué)習(xí)的層次和深度隨著適應(yīng)學(xué)生范圍的縮小應(yīng)是遞進(jìn)式的.

1、在基礎(chǔ)型課程的課堂教學(xué)中開(kāi)展?jié)B透型探討性學(xué)習(xí)

1－1、可能性和必要性:

基礎(chǔ)型課程的目標(biāo)也包括培育學(xué)生的科學(xué)探討方法、實(shí)力,科學(xué)精神,科學(xué)思想,而這些東西是很難由老師干脆教授給學(xué)生的,只有在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生在自己的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中,經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)才能獲得.

在過(guò)去,有很多優(yōu)秀老師利用基礎(chǔ)課程教材,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),既有效指導(dǎo)學(xué)生駕馭了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能,又培育了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究地意識(shí)和實(shí)力,這些有過(guò)很多勝利地例子.

1－2、我們的實(shí)踐:

我們?cè)诨A(chǔ)型課程教學(xué)中,發(fā)掘一些教學(xué)內(nèi)容,有安排的引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)體驗(yàn)探討學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn).

如在《植物生命活動(dòng)調(diào)整》的教學(xué)中,老師把科學(xué)家發(fā)覺(jué)生長(zhǎng)素的過(guò)程分解成四個(gè)試驗(yàn)階段,逐步引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)思維,設(shè)計(jì)試驗(yàn),推演結(jié)果,最終得出植物的向光性與生長(zhǎng)素的聯(lián)系.第一步是“關(guān)于引起植物向光生長(zhǎng)物質(zhì)的產(chǎn)生部位的試驗(yàn)探討”,通過(guò)假設(shè)－試驗(yàn)－結(jié)論的過(guò)程,得出“該物質(zhì)由胚芽鞘尖端產(chǎn)生”的結(jié)論；以后逐步推出“植物的感光部位是尖端”,“植物的向光性是由于這種物質(zhì)分布不勻稱(chēng)引起的”,再設(shè)計(jì)試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論.這些雖只是重復(fù)了科學(xué)家們已經(jīng)做過(guò)的事情,但學(xué)生通過(guò)此過(guò)程中

激發(fā)了進(jìn)行科學(xué)探究的愛(ài)好.提高了發(fā)覺(jué)問(wèn)題、設(shè)計(jì)試驗(yàn)解決問(wèn)題和分析結(jié)果的實(shí)力.培育了綻開(kāi)科學(xué)探討的邏輯思維實(shí)力.

再如在《植物礦質(zhì)養(yǎng)分》的教學(xué)中,在課堂教學(xué)中通過(guò)老師指導(dǎo)下的學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程,可以讓學(xué)生對(duì)一般科學(xué)試驗(yàn)探討中試驗(yàn)原理、試驗(yàn)方法、試驗(yàn)材料、試驗(yàn)步驟、試驗(yàn)結(jié)果的視察及分析等幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)有了初步的了解和駕馭,有利于他們今后的探討性學(xué)習(xí).

在《動(dòng)物激素調(diào)整》的教學(xué)中,我們采納了讓學(xué)生分組利用試驗(yàn)法、文獻(xiàn)檢索法、網(wǎng)絡(luò)檢索法等多種方法對(duì)腎上腺素的作用、糖尿病、等專(zhuān)題進(jìn)行課前探討,然后在課堂上布置學(xué)生的匯報(bào),讓他們溝通各自探討的過(guò)程、體會(huì)、結(jié)果,并相互作評(píng)價(jià),豐富他們的探討性學(xué)習(xí)的閱歷.

1－3、總結(jié)我們?cè)诨A(chǔ)型課程教學(xué)中滲透探討性學(xué)習(xí)的方式:

①．引導(dǎo)學(xué)生追循科學(xué)家的科學(xué)發(fā)覺(jué)、獨(dú)創(chuàng)的步伐,體驗(yàn)科學(xué)試驗(yàn)探討,了解科學(xué)試驗(yàn)探討的一般方法和規(guī)律.

②．依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置情景和課題,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)他們力所能及的科學(xué)試驗(yàn),還可以布置他們課后進(jìn)一步實(shí)施試驗(yàn)探討.

③．發(fā)掘教材,結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好點(diǎn)和熱點(diǎn),布置和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的探討,溝通學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果.

1－4、教學(xué)效果分析

由于老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中已經(jīng)考慮到學(xué)生的學(xué)問(wèn)和實(shí)力基礎(chǔ),指導(dǎo)探討性學(xué)習(xí)過(guò)按:老師設(shè)疑、提示——學(xué)生解答、設(shè)計(jì)——學(xué)生溝通、老師評(píng)價(jià)的遞進(jìn)方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思索,使學(xué)生擺脫了單純的被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)的狀況,大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)料的效果.

1－5、我們?cè)谶M(jìn)行基礎(chǔ)型課程教學(xué)滲透探討性學(xué)習(xí)得到的體會(huì):

①．利用一期教改教材進(jìn)行課堂探討性學(xué)習(xí)是可行的.現(xiàn)在二期教改教材為探討性學(xué)習(xí)又供應(yīng)了更為豐富的教學(xué)內(nèi)容.

②．在基礎(chǔ)型課程教學(xué)中如何處理好落實(shí)“雙基”和培育自主學(xué)習(xí)實(shí)力、探究實(shí)力、創(chuàng)新精神的關(guān)系是設(shè)計(jì)和開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵.我們認(rèn)為課堂教學(xué)肯定不能忽視對(duì)“雙基”的重視.但是,利用適當(dāng)?shù)?機(jī)會(huì)和方法來(lái)開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)不僅不會(huì)影響“雙基”的落實(shí),反過(guò)來(lái)還能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性.

③．現(xiàn)代教化技術(shù)的運(yùn)用為在課題上開(kāi)展供應(yīng)了有利條件.多媒體課件能使老師供應(yīng)的信息量大大增加；學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)大大拓展視野,增大探究探討的空間；多媒體還能使學(xué)生與學(xué)生、老師與學(xué)生的溝通更為便捷,有利于思維,促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的培育.

2、我們依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,制定了拓展型課程教學(xué)的關(guān)于《培育學(xué)生探討性學(xué)習(xí)實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力的目標(biāo)、要求和方法》,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題型探討性學(xué)習(xí).

2—1、《目標(biāo)、要求和方法》舉例:

教學(xué)內(nèi)容專(zhuān)題舉例目標(biāo)和要求方法和途徑

三、新陳代謝1）加酶洗衣粉是如何去污的？能說(shuō)明生活中一些現(xiàn)象的科學(xué)原理.視察,試驗(yàn)驗(yàn)證,文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)檢索.

2）atp在生物體中的作用.

3)怎樣種好家庭綠化？能知道1－2種常見(jiàn)綠化品種的栽培方法要點(diǎn)并科學(xué)依據(jù).文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)檢索,采訪(fǎng)專(zhuān)家,實(shí)踐活動(dòng).

4）怎樣延長(zhǎng)蔬菜、水果、鮮花的保鮮期？能知道蔬菜、水果、鮮花保鮮的原理和方法.文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)檢索,采訪(fǎng)專(zhuān)家,實(shí)踐.

5）什么是合理的養(yǎng)分？能依據(jù)自己的特點(diǎn)制定一份科學(xué)合理的膳食方案（食譜）.文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)檢索,采訪(fǎng)專(zhuān)家,實(shí)踐活動(dòng).

6）酒釀、腐乳是怎樣做成的？做一份操作流程,同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐,最終寫(xiě)出試驗(yàn)報(bào)告.采訪(fǎng)、實(shí)踐、文獻(xiàn)檢索.

7）無(wú)土栽培花卉、蔬菜的方法.作關(guān)于無(wú)土栽培的原理、基本條件及其意義的探討報(bào)告.參觀、采訪(fǎng)、文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)檢索、試驗(yàn).

學(xué)期初我們向?qū)W生公布專(zhuān)題型探討學(xué)習(xí)的目標(biāo)、要求、方法和途徑,并作肯定的指導(dǎo),然后學(xué)生可以選擇自己感愛(ài)好的課題,自己支配時(shí)間,開(kāi)展自己的課題探討.

2－2、教學(xué)的效果分析

經(jīng)過(guò)三學(xué)期的實(shí)踐,我們收到了130多位學(xué)生提交的近140篇課題報(bào)告.這些學(xué)生撰寫(xiě)的課題報(bào)告從內(nèi)容來(lái)看,可分為:

（1）與教材內(nèi)容相關(guān)的學(xué)問(wèn)拓展.如《atp在生物體中的作用》等.

（2）與學(xué)生生活親密相關(guān)的現(xiàn)象探討,如《青少年的合理養(yǎng)分》,《校內(nèi)噪聲調(diào)查》等.

（3）學(xué)生感愛(ài)好的自然現(xiàn)象探討,如《從食草獸、食肉獸的特點(diǎn)看自然選擇》等.

（4）關(guān)于環(huán)境愛(ài)護(hù)的課題,如《酸雨的成因及其危害》等.

（5）關(guān)于生命科學(xué)新技術(shù)方面,如《克隆技術(shù)的發(fā)展》等.

（6）其他學(xué)生感愛(ài)好的現(xiàn)象、事物的探討,如《探究》等.

從學(xué)生提交的課題報(bào)告數(shù)量來(lái)看,我們?cè)囼?yàn)的全部學(xué)生都完成了課題報(bào)告.這說(shuō)明學(xué)生基本上都能達(dá)到我們制定的專(zhuān)題型探討性學(xué)習(xí)的目標(biāo).

從探討的內(nèi)容來(lái)看,學(xué)生們涉及的題材是相當(dāng)廣泛的.既有我們舉薦的課題,也有學(xué)生自己選擇的課題,其中多數(shù)是具有熱點(diǎn)性的事物,這說(shuō)明學(xué)生有可能、也情愿對(duì)他們感愛(ài)好的專(zhuān)題進(jìn)行探討的.

從學(xué)生提交的課題報(bào)告成果來(lái)看,雖說(shuō)大部分是在資料收集的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探討,其結(jié)果也無(wú)法超越科學(xué)家已取得的成果,有的甚至還很無(wú)趣,但是我們認(rèn)為這些活動(dòng)終歸可以讓他們體驗(yàn)科學(xué)探討的困難性和艱難性,提高探討探究的意識(shí)和實(shí)力.

從學(xué)生提交的課題報(bào)告的水平看,個(gè)體實(shí)力差異是很大的.有的學(xué)生課題報(bào)告很簡(jiǎn)潔,內(nèi)容也不充溢,這里既有水平問(wèn)題,也有看法問(wèn)題.我們也發(fā)覺(jué)一部分學(xué)生的報(bào)告具有較高的水平.如一位學(xué)生作了《生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)》的專(zhuān)題探討,她提交的報(bào)告中,把生物適應(yīng)環(huán)境的各種類(lèi)型資料收集得相當(dāng)齊全,并且分門(mén)別類(lèi)加以注解,用圖象或影像資料做成多媒體材料作充分說(shuō)明,簡(jiǎn)直是一部生物適應(yīng)環(huán)境的專(zhuān)題論述.雖說(shuō)沒(méi)有學(xué)術(shù)上新突破,但作為中學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程,無(wú)論對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法、對(duì)生物科學(xué)的愛(ài)好,對(duì)學(xué)問(wèn)的拓展都有很大的好處.

3、在探討型課程中的教學(xué)中開(kāi)展課題型探討性學(xué)習(xí):

3－1、我們開(kāi)設(shè)了《生物與環(huán)境－學(xué)生自主試驗(yàn)》探討型課程,為課程設(shè)計(jì)了教學(xué)方案,方案包括:

（1）探討的主課題:環(huán)境污染對(duì)生物的影響.

（2）課程教學(xué)目標(biāo):培育和提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、創(chuàng)新實(shí)力、設(shè)計(jì)和操作試驗(yàn)實(shí)力、合作精神.

（3）課程打算:試驗(yàn)室的開(kāi)放,師生共同打算試驗(yàn)設(shè)備和試驗(yàn)材料.

（4）課程教學(xué)過(guò)程:①老師概述科學(xué)探討和試驗(yàn)的基本方法——②學(xué)生考察環(huán)境——③學(xué)生探討調(diào)查結(jié)果,選定探討課題——④各小組相互溝通、評(píng)議修改探討課題——⑤各小組設(shè)計(jì)課題探討方案——⑥師生共同作試驗(yàn)探討的打算——⑦小組成員協(xié)作進(jìn)行課題試驗(yàn)過(guò)程——⑧各小組溝通課題探討結(jié)果,完善探討——⑨學(xué)生完成課題報(bào)告.

3－2、在生物組與化學(xué)、地理學(xué)科共同合作開(kāi)設(shè)的《環(huán)境.生活.科學(xué)》探討型課程中,我們也為學(xué)生的探討性學(xué)習(xí)提出了目標(biāo)、要求和活動(dòng)途徑,指導(dǎo)學(xué)生的探討性學(xué)習(xí)過(guò)程.

3－3、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)

我們?cè)谠O(shè)計(jì)探討型課程的教學(xué)時(shí),抓住生物科學(xué)學(xué)問(wèn)與環(huán)境的緊密相關(guān)性的特點(diǎn),提出“生物與環(huán)境”這一個(gè)主題,讓學(xué)生通過(guò)自己的現(xiàn)有閱歷和學(xué)問(wèn),在老師的指導(dǎo)下,選擇自己感愛(ài)好的一個(gè)課題進(jìn)行探究探討學(xué)習(xí).

參與探討型課程學(xué)習(xí)的學(xué)生,雖然他們的實(shí)力水平凹凸不一,但是在小組合作學(xué)習(xí)的條件下,他們?cè)跍贤ㄖ泄餐玫教岣?他們不同的潛能都能得到發(fā)揮.因此在綜合性的“生物與環(huán)境”的探討型課程教學(xué)中,學(xué)生都有不同方面、不同程度的提高.

4、開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)的效果檢驗(yàn):

4－1、學(xué)生進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)的案例:

有的學(xué)生看到秋天大量的落葉使環(huán)衛(wèi)工人大傷腦筋,焚燒時(shí)又產(chǎn)生了環(huán)境污染,于是想到怎樣使城市綠地產(chǎn)生的枯枝落葉無(wú)害利用.他們進(jìn)行了一系列試驗(yàn)探討,用微生物處理枯枝落葉,在此基礎(chǔ)上寫(xiě)出了科技論文《城市綠地枯枝落葉的處理和利用》.

有的學(xué)生看到化學(xué)試驗(yàn)室的廢水會(huì)污染環(huán)境,就設(shè)計(jì)了一個(gè)利用微生物產(chǎn)生的絮狀體來(lái)吸附、分別重金屬離子的試驗(yàn)探討.

4－2、學(xué)生通過(guò)探討性學(xué)習(xí)獲得的部分成果.

《文廟地區(qū)噪聲、綠化狀況調(diào)查及治理》一文在區(qū)中學(xué)生科技論壇作為宣讀溝通作品.

《敬業(yè)中學(xué)屋頂花園的調(diào)查》參與上海市生物與環(huán)境科技項(xiàng)目競(jìng)賽,獲得優(yōu)秀獎(jiǎng).

《城市綠地枯枝落葉的處理和利用》參與上海市十八屆青少年科技創(chuàng)新大賽,獲得一等獎(jiǎng),并被舉薦參與全國(guó)大賽.

《如何用枯枝落葉培育食用菌》參與上海市十九屆青少年科技創(chuàng)新大賽,獲得三等獎(jiǎng).

學(xué)生獲獎(jiǎng)只是一個(gè)方面,更重要的使學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)了科學(xué)探究的過(guò)程,增加了他們的環(huán)境意識(shí),豐富的他們的學(xué)問(wèn)和實(shí)力.這里學(xué)生們自己有不少體會(huì).

有的學(xué)生這樣寫(xiě)道“看著緩緩飄落的樹(shù)葉,我從沒(méi)想過(guò)它會(huì)與食用菌扯上關(guān)系.自高一接觸探討性學(xué)習(xí)課程起,一年多的探討不禁讓我發(fā)覺(jué)了生物的奇異同時(shí)體驗(yàn)了自己探究問(wèn)題的歡樂(lè).最初提出課題時(shí)認(rèn)為探討過(guò)程確定短暫又簡(jiǎn)潔.但從材料收集起,我就漸漸發(fā)覺(jué)其中的許多難處.在試驗(yàn)過(guò)程中,我們經(jīng)驗(yàn)了許多“磨難”.我們因長(zhǎng)出霉菌而難過(guò),又因長(zhǎng)出一絲“希望之菌”而興奮不已.這次試驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)是我生命中一份珍貴的財(cái)寶.”

生物探討性學(xué)習(xí)報(bào)告

高一級(jí)數(shù)學(xué)探討性學(xué)習(xí)小組

'實(shí)踐檢驗(yàn)真理'.這是宏大的改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師鄧小平的名言.生活中的數(shù)學(xué),便體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這一基本學(xué)科的好用性.有道是源于生活,生活中的數(shù)學(xué)無(wú)處不在.從市場(chǎng)交易,買(mǎi)賣(mài)雙方之間.到建起一座摩天大樓,曠世奇觀.藝術(shù)大師的一幅幅聞名作品中,無(wú)不運(yùn)用到數(shù)學(xué).同樣,數(shù)學(xué)與各個(gè)學(xué)科之間有著莫大的聯(lián)系.物理,化學(xué),甚至語(yǔ)文.文學(xué)創(chuàng)作中,運(yùn)用一些數(shù)學(xué)的東西,會(huì)使作品更富有哲理性.

何謂數(shù)學(xué)美這聽(tīng)起來(lái)似乎屬于主觀臆斷的問(wèn)題.其實(shí),數(shù)學(xué)理論本身的奇妙,微妙,簡(jiǎn)潔有力以及建立這些理論時(shí)人的創(chuàng)建性思維,就是數(shù)學(xué)的美.一個(gè)正確的數(shù)學(xué)理論,反映客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律,這是數(shù)學(xué)的真;數(shù)學(xué)理論不管離現(xiàn)實(shí)有多遠(yuǎn),最終總能找到它的實(shí)際用途,體現(xiàn)其為人類(lèi)服務(wù)的價(jià)值取向,這是數(shù)學(xué)的善.人們?cè)谡務(wù)撊宋木竦臅r(shí)候,經(jīng)常把人文精神定位在追求'真,善,美'和人的全面而自由的發(fā)展之最高層面上,數(shù)學(xué)就是真善美的統(tǒng)一.

始終以來(lái),數(shù)學(xué)給我們學(xué)生的感覺(jué)是――頭痛.生疏的符號(hào),抽象的概念,使人望而生厭.句讀之未通,符號(hào)之不識(shí),哪里談得上審美的情趣呢.其實(shí)不然,我國(guó)過(guò)去小學(xué)生用的一種描紅字帖上有一首兒歌:

一二三四五,金木水火土.

天地分高下,日月同今古.

在短短的20個(gè)字中,包含了極為豐富的內(nèi)容.一二三四五是最小的幾個(gè)自然數(shù),它一方面像詩(shī)歌的'起興',有總起的作用,另一方面也泛指一切數(shù)量關(guān)系.金木水火土是古人認(rèn)為構(gòu)成物質(zhì)世界的基本元素,代表物質(zhì)世界.古人也常用一些自然數(shù)與之對(duì)應(yīng).第三句描述宇宙的廣袤,第四句描述時(shí)間的永恒.可見(jiàn),在這短短的20個(gè)字兒歌中,把數(shù)量,物質(zhì),時(shí)間,空間都聯(lián)系在一起,繽紛絢麗的物質(zhì)世界,浩瀚奇妙的宇宙空間,萬(wàn)紫千紅,百美爭(zhēng)妍,全都統(tǒng)一于數(shù)量之中.再看看下面這首:

一只青蛙一張嘴,

兩只眼睛四條腿,

撲通一聲跳下水.

就比如說(shuō)一只青蛙對(duì)應(yīng)著一張嘴,從中也就連帶了關(guān)于數(shù)學(xué)中的映射學(xué)問(wèn),其中就有一一對(duì)應(yīng)的學(xué)問(wèn);如此類(lèi)推,兩只青蛙就有兩張嘴.還有,青蛙的眼睛和腿,就可以運(yùn)用到乘法的代數(shù)學(xué)問(wèn).一只青蛙有兩只眼睛,四條腿,那么,n只青蛙就有2n只眼睛,4n條腿.

宋朝的文學(xué)家蘇軾不僅文章詩(shī)詞寫(xiě)得好,而且書(shū)法繪畫(huà)也很有造詣.有一次,他畫(huà)了一幅《百鳥(niǎo)歸巢圖》,廣東一位名叫倫文敘的狀元,在他的畫(huà)上題了一首詩(shī):

歸來(lái)一只復(fù)一只,三四五六七八只.

鳳凰何少鳥(niǎo)何多,啄盡人間千石食.

原委蘇軾畫(huà)中的確有100只鳥(niǎo),還是只有8只鳥(niǎo)呢原來(lái)詩(shī)人運(yùn)用了數(shù)論中整數(shù)分拆的方法,把100分成兩個(gè)1,三個(gè)4,五個(gè)6和七個(gè)8之和,含而不露地落實(shí)了百鳥(niǎo)圖中的'百'字:

1+1+3×4+5×6+7×8=100

可謂匠心獨(dú)具.

整數(shù)的分拆問(wèn)題,即把一個(gè)正整數(shù)按某些條件分成若干個(gè)正整數(shù)之和的問(wèn)題,是數(shù)論和組合論中一個(gè)特別活躍的數(shù)學(xué)分枝,它涉及廣泛而艱深的數(shù)學(xué)理論.聞名的'歌德巴赫猜想'也可以看成兩個(gè)素?cái)?shù)之和.整數(shù)的分拆也是詩(shī)歌中常用的修飾手法.

值得留意的是,古代很多出名詩(shī)人在他們的作品中,表達(dá)那些不明確的,特殊是帶有明顯的夸張,劇烈的感情以及有神奇色調(diào)的大數(shù)時(shí),都很喜愛(ài)用一些由2,3,5,為質(zhì)因數(shù)乘起來(lái)的數(shù)字,如:

飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.(李白)

3000=

日啖荔枝三百顆,不辭長(zhǎng)作鄰南人.(蘇軾)

寓言,是文學(xué)作品的重要形式.一直都給人以深刻的啟示.寓言中所謂科學(xué)寓言一類(lèi),它的某些素材就干脆取材自數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn).

有這樣一則寓言:古印度的一個(gè)宰相,獨(dú)創(chuàng)了一種'將棋'供國(guó)王消遣.國(guó)王為此特別興奮,他讓宰相自己提出獎(jiǎng)賞什么.宰相要求在他獨(dú)創(chuàng)的那張有64個(gè)方格的棋盤(pán)內(nèi)放些麥粒,第一格放1粒,其次格放2粒,第三格放4粒,照此下去,下一格所放的麥粒都比前一格增加一倍.國(guó)王毫不猶豫便答應(yīng)了.其次天,國(guó)王的財(cái)政大臣?xì)饧睌牡嘏軄?lái)報(bào)告,他統(tǒng)計(jì)了全國(guó)的小麥儲(chǔ)備,根本無(wú)法兌現(xiàn)這筆獎(jiǎng)賞.利用等比級(jí)數(shù)的求和公式可算出宰相要求的麥粒數(shù)目是:

依據(jù)估算,一立方米的倉(cāng)庫(kù)大約可放粒麥子,而宰相要求的麥粒數(shù)是,須要立方米的倉(cāng)庫(kù)來(lái)儲(chǔ)存.假如倉(cāng)庫(kù)高4米,寬10米,它的長(zhǎng)度須要千米,約等于地球與太陽(yáng)之間的距離的兩倍,或等于地球赤道長(zhǎng)的7000倍.這批小麥的總數(shù),全世界的勞動(dòng)人民至少要2000年才能生產(chǎn)出來(lái),國(guó)王拿什么來(lái)兌現(xiàn)呢

還有一則,一個(gè)人到草原上買(mǎi)地,賣(mài)主的賣(mài)地方式很特殊.只要交1000盧布,他可以在一天之內(nèi),從太陽(yáng)出山起先,由草原上的任一點(diǎn)動(dòng)身,在草原上走到太陽(yáng)落山,在日落之前,他回到了動(dòng)身點(diǎn),那他一天所走的路途所圍成的土地,就算他買(mǎi)到的.這個(gè)人雖然按時(shí)走回原地,但因?yàn)轶w力不支,立即身亡.他是怎樣走的他先沿一條直線(xiàn)一口氣走了10俄里,然后向左拐彎90,斷續(xù)前進(jìn)了2俄里.這時(shí)候,他發(fā)覺(jué)天色不早了,他已經(jīng)走了24.7俄里的路程.于是,他不得不變更前進(jìn)的方向,干脆向動(dòng)身點(diǎn)跑去.最終在日落之前跑了15俄里.他這一天共跑了42.35公里的路程,圍住了約86.72平方公里的土地!他所走的路途是一個(gè)直角梯形,這是一種很不合理的走法.懂得幾何的人都知道,假如走一個(gè)正方形,圍成同樣多的面積只要走37公里,少走5公里.假如跑一個(gè)圓圈,圍住同樣多的土地,則只須要跑33公里.只相當(dāng)于他所跑路程的78%,或許還不致于累死!整理該文章……

任何時(shí)代,任何國(guó)家的文明都可以通過(guò)其建筑反映出來(lái).建筑不僅是綜合技術(shù)的標(biāo)記,也是精神文明的象征.就如北京內(nèi)城的建筑結(jié)構(gòu)中,正陽(yáng)門(mén),天安門(mén),午門(mén),太和殿,景山,鼓樓,鐘樓立于長(zhǎng)達(dá)八公里的南北中軸線(xiàn)上,兩旁的宮殿都呈對(duì)稱(chēng)分布.太和殿上的九龍寶座也剛好擺放在這條中軸線(xiàn)上.而景山上的萬(wàn)春亭就是北京內(nèi)城的幾何中心.在這里,多少也會(huì)表現(xiàn)了皇權(quán)至上的實(shí)質(zhì).

建筑的風(fēng)格,建筑的審美要求,也是數(shù)學(xué)思想的反映.

在日常生活中,簡(jiǎn)潔的正則構(gòu)圖可為平面(如墻壁,地板)填充視覺(jué)上的空白感.可曾留意,一般用來(lái)密鋪平面的正則圖案.有哪幾款要密鋪平面,關(guān)鍵在于每塊正則圖形在接合于一點(diǎn)時(shí),其內(nèi)角的整數(shù)倍數(shù)是否相當(dāng)于同頂角(在一相同頂點(diǎn)上,全部角的總和等于360.n邊形的內(nèi)角和=180×(n-2).

我們可以作以下的運(yùn)算:設(shè)m個(gè)正n邊形在平面上的一點(diǎn)接合,由于正n邊形的每一個(gè)內(nèi)角是(n02)×180/n=360因此得:(n02)×180/n=360

m(>2)

n

圖形

3

6

六邊形

4

4

四邊形

5

3.5

6

3

三角形

化簡(jiǎn)后得mn-2m-2n+4=4

m(n-2)-2(n-2)=4

(m-2)(n-2)=4→*

依據(jù)*,便可把和的關(guān)系與密鋪平面的多邊形選擇如:

由此可見(jiàn),以正則圖形密鋪平面只有三種選擇.但這三種基礎(chǔ)圖形卻可演化出其它多姿多彩的圖案.所以,鋪砌問(wèn)題始終是數(shù)學(xué)家和建筑材料商們所感愛(ài)好的問(wèn)題.

數(shù)學(xué)并不是冷漠的事實(shí)和數(shù)據(jù).羅素說(shuō):'數(shù)學(xué),假如正確地看它,不但擁有真理,而且也有至高無(wú)上的美,正像雕刻中泛著一種肅穆的美.從來(lái),生活中的數(shù)學(xué)對(duì)于成年人來(lái)說(shuō),是很簡(jiǎn)潔,很簡(jiǎn)單被發(fā)覺(jué)的.我們作為學(xué)生,生活在這信息豐富的時(shí)代,就更應(yīng)當(dāng)將自己所學(xué)的科學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際生活去,學(xué)以致用!

海洋生物探討報(bào)告

海洋生物探討報(bào)告

海洋生物行業(yè)長(zhǎng)期跟蹤監(jiān)測(cè)，分析海洋生物行業(yè)需求、供應(yīng)、經(jīng)營(yíng)特性、獲得實(shí)力、產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈等多方面的內(nèi)容，整合行業(yè)、市場(chǎng)、企業(yè)、用戶(hù)等多層面數(shù)據(jù)和信息資源，為客戶(hù)供應(yīng)深度的海洋生物行業(yè)市場(chǎng)探討報(bào)告，以專(zhuān)業(yè)的探討方法幫助客戶(hù)深化的了解海洋生物行業(yè)，發(fā)覺(jué)投資價(jià)值和投資機(jī)會(huì)，規(guī)避經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，提高管理和運(yùn)營(yíng)實(shí)力。

海洋生物行業(yè)報(bào)告是從事海洋生物行業(yè)投資之前，對(duì)海洋生物行業(yè)相關(guān)各種因素進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查、探討、分析，評(píng)估項(xiàng)目可行性、效果效益程度，提出建設(shè)性看法建議對(duì)策等，為海洋生物行業(yè)投資決策者和主管機(jī)關(guān)審批的探討性報(bào)告。以闡述對(duì)海洋生物行業(yè)的理論相識(shí)為主要內(nèi)容，重在探討海洋生物行業(yè)本質(zhì)及規(guī)律性相識(shí)的探討,獨(dú)特的看法、創(chuàng)新的見(jiàn)解、深刻的哲理、嚴(yán)密的邏輯和特性化的語(yǔ)言風(fēng)格是其內(nèi)在特點(diǎn),對(duì)海洋生物探討者的邏輯分析實(shí)力和思維水平有較高的要求，同時(shí)還要具有較高的專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)。

海洋生物探討報(bào)告必需對(duì)海洋生物行業(yè)探討的`內(nèi)容和方法進(jìn)行全面的闡述和論證，對(duì)探討過(guò)程中所獲得的海洋生物資料進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理和分析，通過(guò)圖表、統(tǒng)計(jì)結(jié)果及文獻(xiàn)資料，或以縱向的發(fā)展過(guò)程，或橫向類(lèi)別分析提出論點(diǎn)、分析論據(jù)，進(jìn)行論證。海洋生物探討報(bào)告分：海洋生物探討的對(duì)象和方法、探討的內(nèi)容和假設(shè)、探討的步驟及過(guò)程以及探討結(jié)果的分析與探討。海洋生物探討報(bào)告內(nèi)容的邏輯性是整個(gè)探討思路邏輯性的寫(xiě)照，沒(méi)有一個(gè)好的探討基礎(chǔ)，好的海洋生物科研報(bào)告是怎么也寫(xiě)不出來(lái)的。

海洋生物報(bào)告必需肯定照實(shí)地反映客觀狀況，一切敘述、說(shuō)明、推斷、引用，必需恰如其分。文字、用詞應(yīng)力求精確。概念表述應(yīng)盡量用科學(xué)性用語(yǔ)，避開(kāi)用常識(shí)性用語(yǔ)，以免讀者費(fèi)解或產(chǎn)生歧義。當(dāng)然，探討報(bào)告的文字也必需簡(jiǎn)潔、明白、通順、流暢，既要明白如話(huà)，又要把探討的效果精確地、科學(xué)地表達(dá)出來(lái)。通過(guò)全面的調(diào)查探討，分析論證某個(gè)建設(shè)或改造工程、某種科學(xué)探討、某項(xiàng)商務(wù)活動(dòng)切實(shí)可行而提出的一種書(shū)面材料。以下是相關(guān)海洋生物報(bào)告，可供參看：

海洋生物探討報(bào)告主要是通過(guò)對(duì)海洋生物的主要內(nèi)容和配套條件，如市場(chǎng)調(diào)查、資源供應(yīng)、建設(shè)規(guī)模、工藝路途、設(shè)備選型、環(huán)境影響、資金籌措、盈利實(shí)力等，從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、工程等方面進(jìn)行調(diào)查探討和分析比較，并對(duì)項(xiàng)目建成以后可能取得的財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)影響進(jìn)行預(yù)料，從而提出該海洋生物項(xiàng)目是否值得投資和如何進(jìn)行建設(shè)的詢(xún)問(wèn)看法，為項(xiàng)目決策供應(yīng)依據(jù)的一種綜合性的分析方法?？尚行蕴接懢哂蓄A(yù)見(jiàn)性、公正性、牢靠性、科學(xué)性的特點(diǎn)。海洋生物探討報(bào)告是確定建設(shè)項(xiàng)目前具有確定性意義的工作，是在海洋生物投資決策之前，對(duì)擬建項(xiàng)目進(jìn)行全面技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證的科學(xué)方法，在投資管理中，可行性探討是指對(duì)擬建項(xiàng)目有關(guān)的自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等進(jìn)行調(diào)研、分析比較以及預(yù)料建成后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。

高校生在生物物理探討所實(shí)習(xí)的報(bào)告

高校生在生物物理探討所實(shí)習(xí)的報(bào)告范文

一個(gè)月，不算長(zhǎng)，但也真的不算短。當(dāng)我起先漸漸習(xí)慣于生物物理所的一切的時(shí)候―試驗(yàn)、飲食、老師、師兄師姐，還有一同來(lái)實(shí)習(xí)的同學(xué)們，四個(gè)星期的時(shí)間就這樣轉(zhuǎn)瞬即逝。幾天之后我就將和北京告辭，在遙遠(yuǎn)的珠江江畔的康樂(lè)園內(nèi)去接著自己正常的生活。

一、初來(lái)報(bào)到

中國(guó)科學(xué)院生物物理所，這樣的字眼在我們一般高校生眼里，就似乎心中的圣殿，神圣、莊重。能有機(jī)會(huì)在這里實(shí)習(xí)一個(gè)月，我既興奮又驕傲，提前兩天就來(lái)到了北京，想提前熟識(shí)一下這里的環(huán)境與生活。初來(lái)乍到，北京溫潤(rùn)的天氣讓我非?？鞓?lè)，這里全然沒(méi)有了南國(guó)的酷熱與潮濕。天氣舒適，人也快樂(lè)，我向往著自己在生物物理所一個(gè)月內(nèi)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

二、實(shí)習(xí)導(dǎo)師與試驗(yàn)室

唐老師的試驗(yàn)室位于主樓3號(hào)樓的頂層。不同于中國(guó)其他大多數(shù)試驗(yàn)室的“隔間型”布局方式，整個(gè)試驗(yàn)室采納了開(kāi)放式的布局，除細(xì)胞房和冷凍室外，幾乎全部試驗(yàn)人員的操作臺(tái)與書(shū)桌都在大廳里，這樣既增加了試驗(yàn)室的透亮度，也便于溝通探討。

穿過(guò)大廳，走廊的終點(diǎn)有兩間辦公室，其中一間就是唐老師的辦公室。唐老師親切地詢(xún)問(wèn)了我學(xué)習(xí)的課程和正在進(jìn)行中的試驗(yàn)，然后向我介紹了分子領(lǐng)域的一些新進(jìn)展和新問(wèn)題，并為我今后的學(xué)習(xí)規(guī)劃提出了很多指導(dǎo)性看法。之后，他為我講解了試驗(yàn)室的主要探討方向和所采納的主要方法，還向我介紹了試驗(yàn)室的其他老師和師兄師姐。這時(shí)我就見(jiàn)到了在接下來(lái)的一個(gè)月將要帶著我實(shí)習(xí)的師姐―俞師姐。俞師姐目前是碩士學(xué)位，即將轉(zhuǎn)讀博士學(xué)位。她用幾句簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)給我介紹了我在這一個(gè)月要做的工作。第一印象中，師姐很好，也很親切。

三、試驗(yàn)室生活

從見(jiàn)到俞師姐的那一刻起先，我就做了師姐一個(gè)月的尾巴。每天從早上見(jiàn)到師姐直到晚上師姐回家，我就始終跟著她，在試驗(yàn)室里轉(zhuǎn)得不亦樂(lè)乎。俞師姐目前所做的課題是有關(guān)信號(hào)通路方面的，由于我之前對(duì)于這方面的了解較淺，所以她首先向我介紹了一些相關(guān)的背景學(xué)問(wèn)，讓我對(duì)tgf一beta。smad蛋白家族及細(xì)胞信號(hào)通路的調(diào)控機(jī)制有了肯定的了解。之后，師姐向我具體講解并描述了她目前所做的課題的試驗(yàn)?zāi)康?、方法以及現(xiàn)在正在進(jìn)行中的階段。其中有些東西是我第一次聽(tīng)說(shuō)的，比如mtm家族；還有的，如信號(hào)通路，我以前雖然學(xué)習(xí)過(guò)，但是對(duì)于它的調(diào)控機(jī)制等并不了解，這對(duì)于我的學(xué)問(wèn)的廣度和深度都是一種拓展。

幸運(yùn)的是，在試驗(yàn)室里，我有一張屬于自己的辦公桌。在接下來(lái)的一個(gè)星期里，我?guī)缀鯐r(shí)時(shí)刻刻都在我的書(shū)桌旁閱讀師姐借給我的相關(guān)文獻(xiàn)。但是由于對(duì)背景學(xué)問(wèn)比較生疏，再加上又是英文，所以我讀起來(lái)感覺(jué)有些吃力。正值我苦惱之際，另一位好心的師姐向我伸出援手，借給我了一本《細(xì)胞生物學(xué)》和一套《細(xì)胞生物學(xué)試驗(yàn)指南》。我把《細(xì)胞生物學(xué)》上以前自學(xué)遺漏的地方細(xì)致地閱讀了一遍，然后又上網(wǎng)查閱了一些相關(guān)的中文文獻(xiàn)資料，從而在原有的感性相識(shí)的基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的理論學(xué)問(wèn)的深化。最終，我又反過(guò)來(lái)看英文論文，這次雖然還是不能完全看懂，但是相比剛起先的時(shí)候要輕松多了。我精讀了綜述文章，一共有十幾頁(yè)左右，然后我試著自己翻譯了其中一部分，最終，交給師姐檢查，得到了她的確定。

俞師姐的試驗(yàn)?zāi)壳罢M(jìn)行到檢測(cè)的階段，所以我做的主要工作是培育細(xì)胞及細(xì)胞轉(zhuǎn)染試驗(yàn)、蛋白質(zhì)凝膠電泳試驗(yàn)和p32標(biāo)記細(xì)胞探討蛋白質(zhì)的磷酸化的試驗(yàn)。首先我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了各個(gè)相關(guān)的試驗(yàn)方法，再加上試驗(yàn)過(guò)程中俞師姐耐性的演示講解，我基本上理解了試驗(yàn)每個(gè)步驟的原理、目的'和留意事項(xiàng)。然后，我就進(jìn)行獨(dú)立的試驗(yàn)操作了。剛起先的時(shí)候顯得有點(diǎn)手忙腳亂，通過(guò)對(duì)試驗(yàn)步驟和環(huán)境的不斷熟識(shí)，我慢慢地對(duì)試驗(yàn)有了更深一層的理解，不僅能嫻熟地獨(dú)立操作試驗(yàn)，而且對(duì)于試驗(yàn)中某些步驟還能提出自己的一些見(jiàn)解，和師姐一起商議改進(jìn)試驗(yàn)步驟。

恰逢我在學(xué)校參與的學(xué)生探討安排的試驗(yàn)（《端粒酶si—rna表達(dá)載體的構(gòu)建及其在腫瘤治療中的初步應(yīng)用》）也正好做到細(xì)胞轉(zhuǎn)染dna的地方。我當(dāng)時(shí)在學(xué)校是用的脂質(zhì)體介導(dǎo)法轉(zhuǎn)染，而這次又接觸到了deae一葡聚糖/dna法轉(zhuǎn)染。因此有機(jī)會(huì)把兩種方法結(jié)合起來(lái)比較。以前接觸到的都是dna！rna的瓊脂糖電泳，而這次又做了蛋白質(zhì)凝膠電泳，兩者從試驗(yàn)原理到配膠，再到顯影成像都有很大的不同。在sds中的蛋白質(zhì)遷移率幾乎都是由分子量所確定的，通過(guò)已知分子量的標(biāo)記物，估測(cè)多膚鏈的分子量。試驗(yàn)中，我們主要是通過(guò)sds一page系統(tǒng)來(lái)檢測(cè)蛋白質(zhì)是否磷酸化。同位素標(biāo)記檢測(cè)法是我在本科學(xué)習(xí)中較難接觸到的試驗(yàn)，所以這次能夠見(jiàn)識(shí)到也是一次難得的機(jī)會(huì)。因?yàn)樵囼?yàn)有肯定的危急性，我們提前做了一次缺乏同位素的預(yù)試驗(yàn)，以便把試驗(yàn)須要的全部試劑都支配在最便利的地方，另一方面也不斷地改進(jìn)試驗(yàn)步驟、調(diào)整試劑的用量和試驗(yàn)時(shí)間、標(biāo)注留意事項(xiàng)等。

在實(shí)習(xí)的第三個(gè)星期，我參觀了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)中心所在的核磁樓，了解了核磁共振儀的運(yùn)用方法，簡(jiǎn)潔學(xué)習(xí)了核磁共振的原理、試驗(yàn)操作的步驟和各種核磁的方法，了解了它們可以幫助解決的關(guān)于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題等。

這段時(shí)間里我參加的試驗(yàn)雖然不多，但是這些試驗(yàn)卻能夠和我平常的積累形成某種契合，這讓我對(duì)生物學(xué)試驗(yàn)無(wú)論是感性方面的還是理性方面的。有了更深一層次的相識(shí)。我也從中摸索出了一種學(xué)習(xí)的方法：要經(jīng)常把新學(xué)問(wèn)與舊學(xué)問(wèn)結(jié)合起來(lái)思索，融會(huì)貫穿，舉一反三，這有助于發(fā)覺(jué)一些以前遺漏的問(wèn)題，啟迪新的學(xué)習(xí)探討方向。

四、試驗(yàn)室外的生活

在這有限的幾周里，我學(xué)到的不僅僅是新的試驗(yàn)學(xué)問(wèn)和方法，更重要的是與國(guó)內(nèi)外生命科學(xué)大師及優(yōu)秀探討生進(jìn)行了近距離溝通。他們獨(dú)特的思維方式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法和腳踏實(shí)地的探討精神深深地感染了我。

從前在我的腦海里，中國(guó)科學(xué)院是一個(gè)特別神圣的地方，但是我從來(lái)沒(méi)有想象過(guò)這里的老師和學(xué)生是怎樣度過(guò)他們?cè)囼?yàn)室外的生活。幾天之后，我就起先有點(diǎn)對(duì)這種單調(diào)的生活感到無(wú)聊了。生物物理所位于北四環(huán)以外，四周可以游玩和消遣消遣的地方特別少，實(shí)在是讓人安心做科研的地方。我對(duì)老師和師兄師姐用心工作的看法特別欽佩。我每天回到了宿舍也沒(méi)有什么消遣活動(dòng)，和師兄師姐、同學(xué)閑聊，看電影。但是經(jīng)過(guò)這幾個(gè)星期，我似乎也漸漸習(xí)慣了沒(méi)有消遣、沒(méi)有宵夜、沒(méi)有shopping的生活，其實(shí)這樣也是另外的一種生活，一種不同于我從前的但是更有意義的生活。

因?yàn)樵诟咝＠镳B(yǎng)成的習(xí)慣，在沒(méi)有支配試驗(yàn)的時(shí)候，我比較喜愛(ài)去圖書(shū)館看書(shū)。與高校里不同的是，這兒的圖書(shū)館里保藏的多是科學(xué)期刊，而圖書(shū)相對(duì)較少。這與他們的探討方式有關(guān)。為了把握生物科學(xué)最近的發(fā)展方向和成果，圖書(shū)已不能滿(mǎn)意日新月異的信息須要。通常在確定課題前，探討生們都是在網(wǎng)上搜尋相關(guān)文獻(xiàn)資料，看看別人做了什么，還有那些方面是沒(méi)有做過(guò)的或者是還存在爭(zhēng)議的，然后提出自己的一些問(wèn)題和假設(shè)，再與導(dǎo)師溝通探討，最終定下探討的大致方向。這種探討和學(xué)習(xí)的方式與我們本科階段的學(xué)習(xí)方法是有很大區(qū)分的，更具探究性和前瞻性。

這次還有幸參與了試驗(yàn)室的探討生給海外專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)老師做的報(bào)告會(huì)。會(huì)上主要匯報(bào)了各個(gè)小組目前的探討進(jìn)展，讓我接觸到分子生物學(xué)和免疫學(xué)方面的前沿探討。海外專(zhuān)家們對(duì)報(bào)告的看法讓我收獲頗多，老師們開(kāi)放性的思維方式和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)讓我折服。對(duì)于學(xué)生們遇到的難題，老師們往往會(huì)另辟蹊徑，用另一種思維方式去引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。同時(shí)，他們還對(duì)報(bào)告中的每一組數(shù)據(jù)都有嚴(yán)格的采樣、分組和統(tǒng)計(jì)要求。歷時(shí)一天的報(bào)告會(huì)上，雖然有許多東西我聽(tīng)得只是一知半解，但是信任這種嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的探討看法對(duì)我今后的學(xué)習(xí)探討的影響是深遠(yuǎn)的。

20xx年8月10日，來(lái)自u(píng)cla的jacklfeldman教授的一場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告，為我們帶來(lái)了神經(jīng)生物學(xué)的新發(fā)覺(jué)。教授利用內(nèi)容翔實(shí)的ppt生動(dòng)地闡述了這個(gè)新興學(xué)科對(duì)呼吸、睡眠與死亡這三個(gè)一般現(xiàn)象的探討進(jìn)展，提出了一系列頗有建設(shè)性的設(shè)想，讓人忽然有一種耳目一新的感覺(jué)。

五、實(shí)習(xí)反思

這次實(shí)習(xí)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)是勝利的，但是假如下次還有機(jī)會(huì)到中科院或者其他試驗(yàn)室參與實(shí)習(xí)的話(huà)，我想還是有些方面須要改進(jìn)