語(yǔ)文課程中古典詩(shī)歌教學(xué)與現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)的比較研究

語(yǔ)文課程中古典詩(shī)歌教學(xué)與現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)的比較研究語(yǔ)文課程是中小學(xué)階段的必修課程之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。古典詩(shī)歌和現(xiàn)代詩(shī)歌是語(yǔ)文課程中的兩個(gè)重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)提高具有重要意義。在古典詩(shī)歌和現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)中，教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容存在較大差異，在本文中，將比較研究古典詩(shī)歌教學(xué)和現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)的異同，并就如何更好地開(kāi)展詩(shī)歌教學(xué)提出建議。

一、古典詩(shī)歌教學(xué)與現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)：教學(xué)內(nèi)容比較

古典詩(shī)歌是指在唐宋以前的中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌，包括五言詩(shī)、七言詩(shī)和絕句等多種形式。古典詩(shī)歌的特點(diǎn)是表達(dá)簡(jiǎn)潔、意境深遠(yuǎn)、用詞精準(zhǔn)、韻律和諧。古典詩(shī)歌的教學(xué)內(nèi)容主要包括名句背誦、鑒賞古詩(shī)詞及詩(shī)文的解析等，這些內(nèi)容有助于學(xué)生對(duì)古代文學(xué)的理解和掌握。古典詩(shī)歌的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力和語(yǔ)文水平。

現(xiàn)代詩(shī)歌是指所處于現(xiàn)代社會(huì)時(shí)期中創(chuàng)作的詩(shī)歌作品，包括新詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、現(xiàn)代派詩(shī)歌等?，F(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)是語(yǔ)言多樣、意境深刻、形式多樣、意義深刻?，F(xiàn)代詩(shī)歌的教學(xué)內(nèi)容主要包括現(xiàn)代詩(shī)歌的形式、現(xiàn)代詩(shī)歌的語(yǔ)言、現(xiàn)代詩(shī)歌的意義等?，F(xiàn)代詩(shī)歌的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)代社會(huì)和文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行思考，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解。

二、古典詩(shī)歌教學(xué)與現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)：教學(xué)方式比較

在古典詩(shī)歌教學(xué)中，教學(xué)重點(diǎn)是文化傳承、修養(yǎng)陶冶，教學(xué)方式多以“點(diǎn)讀法”為主導(dǎo)，著重講述古典詩(shī)歌的文化淵源、歷史背景、語(yǔ)言表現(xiàn)方式等，并要求學(xué)生背誦古典詩(shī)歌中的名句或詩(shī)歌，通過(guò)對(duì)詩(shī)句的背誦和理解，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?？墒?，這種單一的教學(xué)方式難以迎合學(xué)生現(xiàn)代化的思維方式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的理解不夠深入，也不利于讓學(xué)生在理解古典詩(shī)歌的詩(shī)意的同時(shí)，還能加強(qiáng)自己的思考能力。

現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)，則是注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考?，F(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)中，注重在啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判性思維的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。教師可以通過(guò)提出一些疑問(wèn)激發(fā)學(xué)生思考，也可以通過(guò)聽(tīng)課、討論等方式讓學(xué)生在語(yǔ)言中體會(huì)字里行間的深刻含義，開(kāi)拓學(xué)生的思想視野。

三、古典詩(shī)歌教學(xué)與現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)：教學(xué)目標(biāo)比較

古典詩(shī)歌教學(xué)的目標(biāo)主要是增進(jìn)學(xué)生的文化修養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和詩(shī)歌鑒賞能力。對(duì)于文言文、古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠利用課余時(shí)間深度閱讀名家名篇，提高閱讀文脈和修養(yǎng)水平，注重知識(shí)的積累和挖掘，提高語(yǔ)文表達(dá)能力。

而現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)的目標(biāo)則更多地注重于激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和引導(dǎo)學(xué)生思考。可以通過(guò)所選詩(shī)歌的內(nèi)容、形式和句式來(lái)，調(diào)整課程目標(biāo)，其中包括喚醒學(xué)生思考問(wèn)題的能力，提供思考機(jī)會(huì)，能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解現(xiàn)代詩(shī)歌。

四、如何更好地開(kāi)展詩(shī)歌教學(xué)

在現(xiàn)代教育中，古典詩(shī)歌和現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)不是互相替代，而是互補(bǔ)關(guān)系。古典詩(shī)歌教學(xué)是現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)的基礎(chǔ)和必要條件，現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)是古典詩(shī)歌教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。因此，開(kāi)展詩(shī)歌教學(xué)不僅要把握掌握好詩(shī)歌教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、方法、目標(biāo)，也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不能走極端，而是要注重平衡。

其次，要提高教師的教學(xué)質(zhì)量。提高教師的教學(xué)質(zhì)量是詩(shī)歌教學(xué)不可忽視的一個(gè)方面。語(yǔ)文教師必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷增強(qiáng)自身的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)，探索用新的教育手段和現(xiàn)代技術(shù)手段拓展課程教學(xué)內(nèi)容，使課程更加生動(dòng)引人，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。

最后，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的能力、口碑，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的主體作用。在詩(shī)歌教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生自主欣賞詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的興趣和熱情，幫助他們?cè)趧?chuàng)造中不斷提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

綜上所述，古典詩(shī)歌和現(xiàn)代詩(shī)歌是語(yǔ)文課程的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)提高和語(yǔ)文水平的增長(zhǎng)具有重要意義。因此，