高三學(xué)習(xí)計劃三篇

高三學(xué)習(xí)計劃三篇高三學(xué)習(xí)計劃篇1

通過第一輪的復(fù)習(xí)，高三學(xué)生大部分已經(jīng)把握了物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應(yīng)用。在第二輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是要把整個高中的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化；另外，要在理解的基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題能力。這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：突出主干學(xué)問，突破疑點、難點；關(guān)注熱點和《考試說明》中新增點、改變點。二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是：

①查漏補(bǔ)缺：針對第一輪復(fù)習(xí)存在的問題，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問和提高基本能力，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練；

②學(xué)問重組：把所學(xué)的學(xué)問連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)結(jié)合在一起，以到達(dá)提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的；

③提升能力：通過學(xué)問網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題能力，三是提高試驗操作能力。在第二輪復(fù)習(xí)中，重點在提高能力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。

二輪復(fù)習(xí)的思路模式是：以專題模塊復(fù)習(xí)為主，實際進(jìn)行中一般分為如下幾個專題來復(fù)習(xí)：

〔1〕力與直線運動；

〔2〕力與曲線運動；

〔3〕功和能；

〔4〕帶電體〔粒子〕的運動；

〔5〕電路與電磁感應(yīng)；

〔6〕必做試驗部分；

〔7〕選考模塊。

每一個專題都應(yīng)包含以下幾個方面的內(nèi)容：

〔1〕學(xué)問結(jié)構(gòu)分析；

〔2〕主要命題點分析；

〔3〕方法探究；

〔4〕典型例題分析；

〔5〕配套訓(xùn)練。具體說來，專題復(fù)習(xí)中應(yīng)留意以下幾個方面的問題：

一、抓住主干學(xué)問及主干學(xué)問之間的綜合。

高中物理的主干學(xué)問是力學(xué)和電磁學(xué)部分，在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：

①牛頓三定律與勻變速直線運動和曲線運動的綜合〔主要表達(dá)在動力學(xué)和天體問題、帶電粒子在勻強(qiáng)電場中運動、通電導(dǎo)體在磁場中運動，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運動等形式〕；

②以帶電粒子在電場、磁場中運動為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，如利用牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運動、利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動、利用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動；

③電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力與運動觀點和能量觀點解決導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場中的運動問題；

④串、并聯(lián)電路規(guī)律與試驗的綜合〔這是近幾年高考試驗命題的熱點〕，如通過粗略地計算選擇試驗器材和電表的量程、確定滑動變阻器的連接方法、確定電流表的內(nèi)外接法等。

對以上學(xué)問肯定要特殊重視，盡可能做到每個內(nèi)容都過關(guān)，絕不能掉以輕心，要分別支配不同的專題重點強(qiáng)化，這是我們二輪復(fù)習(xí)的重中之重，期望在這些地方有所突破。

二、針對高考能力的要求，做好以下幾項專項訓(xùn)練。

新高考《考試說明》中明確要求學(xué)生應(yīng)具有五個方面的能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、試驗與探究能力。針對以上能力的要求，要留意加強(qiáng)三個方面的專項訓(xùn)練：

①審題能力雖是一種閱讀能力，實質(zhì)上還是理解能力。首先是關(guān)鍵詞語的理解，所謂關(guān)鍵詞語，可能是對題目涉及的物理改變方向的描述，也可能是對要求商量的討論對象、物理過程的界定，忽視了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂；其次是隱含條件的挖掘，有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字表達(dá)之中，挖掘這些隱含條件，往往就是解題的關(guān)鍵所在；最終是排除干擾因素，在一些信息題中，只要能找出干擾因素，并把它們排除，題目也就能快速得到解決；

②表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練。這個階段學(xué)生在表述方面一般存在著相當(dāng)大的差距，解題中往往是言不達(dá)意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時寥寥幾句就算解答完畢。同時，運算能力也有待提高，該得分的得不到分或得不到總分，實在惋惜。提高語言表達(dá)能力、強(qiáng)調(diào)規(guī)范解題是這一階段廣大考生應(yīng)解決的重要問題；

③對不定項選擇題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。新高考的選擇題難度有所降低，這應(yīng)當(dāng)是一般考生重點拿分的區(qū)域，這一階段的復(fù)習(xí)中需要強(qiáng)化。

三、突出重點學(xué)問，狠抓主干學(xué)問，落實核心學(xué)問。

二輪復(fù)習(xí)中我們不行能再面面俱到，切忌眉毛胡子一把抓，而且時間也不允許那樣做。依據(jù)物理學(xué)科的特點，在抓概念、重規(guī)律和物理試驗的基礎(chǔ)上，要仔細(xì)討論高考樣題，做好重點內(nèi)容的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，突出重點學(xué)問，狠抓主干學(xué)問，落實核心學(xué)問。

所謂學(xué)科主干和核心學(xué)問，即：

〔1〕對自然社會有重要認(rèn)識的學(xué)科內(nèi)容；

〔2〕今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)的學(xué)科內(nèi)容。

中學(xué)物理的主干學(xué)問力學(xué)部分包括：

①力與運動、

②牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應(yīng)用、

③機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律；電磁學(xué)部分包括：

④帶電粒子在電、磁場中的運動、

⑤有關(guān)電路的分析和計算、

⑥電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。

二輪復(fù)習(xí)中最引人留意的地方是與力與運動相關(guān)的問題。力與運動是貫穿整個高中物理的重、難點，即使電學(xué)中的電場、磁場與電磁感應(yīng)也是力與運動的另一種表現(xiàn)形式。最近幾年高考，能力的考查往往落實在力與運動上，該環(huán)節(jié)連續(xù)幾年都出現(xiàn)了區(qū)分度較大的計算題目。物體的運動、帶電體或粒子在電場或磁場〔或復(fù)合場〕中的運動、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中導(dǎo)體的運動等，這些都是力、電學(xué)問的綜合形式。對這類試題，肯定要具備分析、歸納的能力，才能對這類問題有統(tǒng)籌兼顧的.處理方法，這是需要通過肯定的訓(xùn)練才能到達(dá)的能力。在處理高中物理的綜合題目時，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運動狀態(tài)與受力之間的關(guān)系〔帶電粒子在磁場中運動就是這類問題〕，要分析在題設(shè)所表達(dá)的物理過程中是恒力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力狀況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去查找已知量與未知量的關(guān)系，然后再依據(jù)它們所遵循的規(guī)律，列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式，進(jìn)而商量或求解。在每年的高考中，這類試題往往需要兩個以上的關(guān)系式才可以確定已知量與未知量的關(guān)系。

四、試驗部分始終是高考復(fù)習(xí)的重點和難點。

試驗的理論部分一般在第一輪中進(jìn)行，我們把走進(jìn)試驗室放在第二輪。歷年來盡管在試驗部分花費不少的時間和精力，但把握的狀況往往是不盡如人意，學(xué)生中高分、低分懸殊較大，緣由在于許多學(xué)生思想重視不夠、學(xué)習(xí)方法不對。試驗中最重要的是把握試驗?zāi)康暮驮恚厥馐恰墩n程標(biāo)準(zhǔn)》下，高考更加注重考查試驗原理的遷移能力，即使是考查教材上的原試驗，也是改容換面而推出的。原理是為目的服務(wù)的，每個試驗所選擇的器材源于試驗原理，電學(xué)中的掌握電路與測量電路之間的關(guān)系是難以把握的地方。復(fù)習(xí)中還要留意器材選擇的基本原則，敏捷地運用這些基本原則是二輪試驗復(fù)習(xí)的一個目的。針對每一個試驗，留意做到三個把握、五個會，即把握試驗?zāi)康摹⒉襟E、原理；會掌握條件、會使用儀器、會觀看分析、會處理數(shù)據(jù)并得出相應(yīng)的結(jié)論、會設(shè)計簡潔的試驗方案。選做題中考試驗的可能性也很大，不要忽視這方面內(nèi)容。

五、選考模塊的復(fù)習(xí)不行掉以輕心，抓住規(guī)律區(qū)分對待。

選考模塊的復(fù)習(xí)要突出對五個二級學(xué)問點的加強(qiáng)〔選修3—4中四個，選修3—5中一個〕。由于分?jǐn)?shù)的限制，該部分的復(fù)習(xí)重點應(yīng)當(dāng)放在擴(kuò)大學(xué)問面上，特殊是選修3—3，沒有二級要求的學(xué)問點，應(yīng)當(dāng)是考生最簡單拿分的版塊，期望仔細(xì)鉆研教材。課本是學(xué)問之源，對這幾部分的內(nèi)容肯定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不行需再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小試驗、小資料等，因為大多的信息題是從這里取材的。

另外，二輪復(fù)習(xí)中，肯定要細(xì)心對比新舊《考試說明》的改變。一輪復(fù)習(xí)時一般拿不到新的《考試說明》，只是按去年的《考試說明》要求進(jìn)行操作。二輪復(fù)習(xí)中肯定要突出新《考試說明》的要求及改變；二輪復(fù)習(xí)不能再像第一輪那樣按章節(jié)的順序進(jìn)行，而應(yīng)到達(dá)前后學(xué)問的貫通。如物體的平衡問題在力學(xué)部分出現(xiàn)，學(xué)生往往不會感到困難，在電場中出現(xiàn)就增加了難度，更簡單出現(xiàn)問題的是在電磁復(fù)合場中再次出現(xiàn)，能力不夠的學(xué)生可能就會束手無策，而電學(xué)中的平衡問題又始終是多年來的熱點問題，像磁流體發(fā)電機(jī)的發(fā)電導(dǎo)管中的電離體，有磁場和無磁場時均處于一種平衡狀態(tài)，無磁場時的電離氣體沿進(jìn)入方向上的合外力為零，有磁場時電離氣體就存在著兩個相互垂直方向的平衡問題，沿進(jìn)入方向上合外力為零，而沿此垂直方向上每個離子受到的電場力與洛倫茲力平衡，這種平衡即使是能力較強(qiáng)的學(xué)生也簡單感到困惑。出現(xiàn)這種狀況，除了學(xué)問遷移能力差以外，相應(yīng)的訓(xùn)練不到位也是一個主要緣由。

總之，二輪復(fù)習(xí)夯實學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)學(xué)問是根本，把握基本規(guī)律的應(yīng)用方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵

高三學(xué)習(xí)計劃篇2

十一假期對每位高三學(xué)生來說都是個調(diào)整轉(zhuǎn)折期，過了假期，將真正步入到高三的學(xué)習(xí)生活。北京四中網(wǎng)校教學(xué)部王老師建議每位考生都能充實且放松過好這幾天假期。學(xué)生每天可以多增加睡眠時間，比方可以8點9點起床，上午進(jìn)行23小時學(xué)習(xí)；中午留意飲食搭配，不要在過節(jié)期間暴飲暴食，以免產(chǎn)生腸胃方面疾病，影響健康；下午可以來個短暫的午休，下午3點6點進(jìn)行密度復(fù)習(xí)，中間也要留意活動活動身體；晚飯過后可以看看新聞節(jié)目；晚上8點10點半可以再學(xué)習(xí)兩個半小時；晚上11點準(zhǔn)時休息。

高三生活原來就是緊急而勞碌的，但不是枯燥無味的，每位考生要調(diào)整好心態(tài)，根據(jù)規(guī)劃步步求穩(wěn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。期望每位考生都可以既享受了十一假期帶來的歡樂，同時也合理進(jìn)行了學(xué)習(xí)規(guī)劃。

高三學(xué)習(xí)計劃篇3

制定一個好的學(xué)習(xí)計劃，應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面考慮

一、清晰自己的目標(biāo)

1.做到一科，甚至二科功課考前不用復(fù)習(xí)。要認(rèn)識到，到了實際高考的時候，你是沒有時間去復(fù)習(xí)每一門功課的。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí)，假如每次考試成果都不錯，考生在高考的時候就會對這幾門功課特殊有信念。

2.沒有特殊弱的課程，也就是沒有拉分的課程。

二、要把課程成果進(jìn)行分類

1.班里成果比較好的，能夠進(jìn)入前十名的科目。這些科目自己比較有信念，學(xué)習(xí)起來也比較有興趣?？梢赃M(jìn)行穩(wěn)固復(fù)習(xí)

2.成果中等的，作業(yè)基本能夠完成的科目，就應(yīng)當(dāng)多花點時間，進(jìn)行提升。

3.成果靠后的科目，抓重點，仔細(xì)聽老師分析。

三、要懂得自己的優(yōu)劣勢

通常來說，