小船音樂教案設(shè)計及反思三年級音樂小船教案

小船音樂教案設(shè)計及反思:三年級音樂小船教案

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小船》

教學(xué)目標

1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲美麗的意境，感受家庭的暖和，深情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地演唱好歌曲，并精確唱好弱起拍。

2、通過學(xué)唱歌曲，教育學(xué)生喜愛自己的家，學(xué)會愛自己的父母，同時也要學(xué)會關(guān)愛別人。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲。

教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲美麗的意境，感受家庭的暖和，深情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地演唱好歌曲，并精確唱好弱起拍。

教學(xué)流程

一、組織教學(xué)

選擇自己喜愛的歌曲演唱。教師:同學(xué)們,你們歡樂嗎?讓我們帶著歡樂的心情開頭今日的音樂課堂.

師生音樂問好

二、導(dǎo)入

觀看視頻《家有兒女》片段

1、請同學(xué)說說這部電視劇的劇情

2、說說自己的父母許多行為是自己所承受不了的。(逼著自己做一些不喜愛的事)再說說父母為什么要這么做。

3、說說生活中有哪些是唱歌父母之愛的歌曲，并演唱一兩句。

揭題：今日劉教師和同學(xué)們來學(xué)唱一首贊美父母之愛的歌曲《小船》。

三、學(xué)唱歌曲

1、初次傾聽歌曲,請同學(xué)們?yōu)楦枨x擇正確的心情、速度。(深情美麗中速)

教師:同學(xué)們的選擇很正確,這是一首4/4拍的歌曲,速度中速,特別的美麗深情.

2、朗讀歌詞

教師有感情的范讀第一段歌詞。請學(xué)生體會歌詞含義，有感情的朗讀歌詞(放伴奏音樂配樂)

3、再次傾聽，教師做范唱，深情的演唱。

4、在傾聽，教師慢速演唱第一段，請學(xué)生記住其中的某一句，并自學(xué)演唱。學(xué)生匯報。

5、學(xué)唱歌曲

(1)采納隨音樂自學(xué);

(2)師生上下句接唱;

(3)糾錯，解決學(xué)生演唱消失的錯誤之處;

(4)訂正結(jié)尾全音符的演唱時值;

(5)學(xué)生練唱歌曲。

7、分析如何演唱歌曲

師：在學(xué)唱這首歌曲之前，我們可能對我們的父母有許多的不理解，那現(xiàn)在呢?(生)

教師總結(jié):讓我們帶著深深的愛,用親切的聲音把歌曲唱給爸爸媽媽聽.學(xué)生跟著伴奏演唱.

教師:同學(xué)們的聲音很悅耳,信任你們的爸爸媽媽肯定會特別感動的.

四、情感教育

教師:我們每個人都有一個暖和的家,有爸爸媽媽的愛,《小船》這首歌曲所要表達的是父母對孩子無私的愛，劉教師想請同學(xué)們把它演唱成你對你父母的愛，回家以后把它演唱給自己的父母，并大聲地說:爸爸媽媽,我愛你!

五、完畢

教師:最終,讓我們在《母親》這首美麗動人的旋律聲中完畢本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們再見!

反思

在課堂教學(xué)中，我發(fā)覺音樂學(xué)問的教學(xué)始終是一個比擬麻煩的問題，如方法不得當，稍有不慎，就會使學(xué)生感到枯燥乏味，教師講了許多，但學(xué)生什么也沒記住。那么如何使學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習(xí)中，自然的把握音樂學(xué)問和技能”呢?對于四四拍的含義，在強弱規(guī)律教學(xué)中，我讓學(xué)生運用第一拍拍手、其次拍攤開手掌、第三拍拍腿、第四拍攤開手掌的形式形象生動的感受強弱的變化，并通過跟本歌的旋律一起表演來強化學(xué)問點，通過以上循序漸進的引導(dǎo)使學(xué)生在不知不覺中自然而然的把握了音樂學(xué)問，學(xué)生沒有由于學(xué)習(xí)音樂學(xué)問而興趣減退，在教師鼓舞性的評價中把握了本課目標涉及到的音樂學(xué)問和技能。W

小船音樂優(yōu)秀教案設(shè)計及反思:三年級音樂小船教案

教學(xué)目標

1.能夠深情演唱歌曲《小船》，體會父母宏大的愛。

2.了解4/4拍的含義及強弱規(guī)律，感受4/4拍歌曲的風(fēng)格特點。能夠用律動表現(xiàn)4/4拍歌曲的強弱規(guī)律。

3.培育聽辨音樂的力量。

教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：

1.了解4/4拍的含義及強弱規(guī)律。

2.能夠用律動表現(xiàn)4/4拍歌曲的強弱規(guī)律。

3.把握聲斷氣連的唱歌方法。

教學(xué)難點：

能夠用律動表現(xiàn)4/4拍歌曲的強弱規(guī)律。

教材分析

《小船》這首兒童歌曲，歌詞以比方手法“爸爸是船，媽媽是帆，小船搖著我的童年”表達了孩子們渴望家庭暖和，盼望永久得到父母關(guān)愛的心情，抒發(fā)了對美滿、溫馨家庭生活的渴望與贊美之情。歌曲為F宮調(diào)式，一段體構(gòu)造，4/4拍。第一樂句和其次樂句均為四小節(jié)，第三樂句擴大為八小節(jié)。全曲以五聲音階的級進為主，曲調(diào)委婉流暢，非常適合兒童演唱。第一樂句、其次樂句和第三樂句中奇妙地運用了休止符和弱起拍，使音樂避開了拖沓并布滿了情趣，從而使演唱的氣息更易讓孩子們把握。

教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導(dǎo)入

聽音樂進教室。

1.2/4拍節(jié)拍感明顯的歌曲，播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。（學(xué)生聽音樂踏步走進教室站定后，聽其次首曲子）

2.教師播放歌曲《金瓶似的小山》，學(xué)生隨音樂律動。

師：剛剛我們傾聽了兩首樂曲，一首是我們很熟識的《中國少年先鋒隊隊歌》，另一首叫做《金瓶似的小山》，兩首歌曲比擬起來風(fēng)格有什么不同？

引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：第一首比擬雄壯有力，其次首曲子較美麗、寬廣

教師總結(jié)：形成這種效果的根本是由于他們的節(jié)拍不同。下面我們就來分析一下這兩種節(jié)拍給我們帶來的不同感受。

二、熟悉4/4拍

1.復(fù)習(xí)2/4拍含義及強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)4/4拍含義，用比照的方法啟發(fā)學(xué)生感受4/4拍樂曲的強弱規(guī)律。

（1）請學(xué)生答復(fù)2/4拍的含義及2/4拍強弱規(guī)律。

含義：以四分音符為一拍，每小節(jié)兩拍。

強弱規(guī)律：第一拍強，其次拍弱。

用身體律動為《隊歌》伴奏，感受與表現(xiàn)2/4拍強弱規(guī)律，比方第一拍拍手，其次拍手翻開；或第一拍拍手，其次拍點手心等方法。

（2）啟發(fā)學(xué)生答復(fù)4/4拍的含義及4/4拍強弱規(guī)律。

含義：以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。

2.播放歌曲《金瓶似的小山》，學(xué)生感受其強弱規(guī)律。

學(xué)生總結(jié)強弱規(guī)律：強弱次強弱。

（可能消失不同意見的學(xué)生：1、強弱強弱；2、強弱弱弱。）

針對1：這樣的狀況可以這樣做：教師彈奏《金瓶似的小山》時將節(jié)拍變成2/4拍，學(xué)生用2/4拍的方法為其伴奏，感受一下其音樂風(fēng)格起了怎樣的變化？（不再是一首美麗的樂曲，節(jié)奏也顯得緊湊了）

針對2：這樣的狀況可以這樣做：教師彈奏《金瓶似的小山》時將第一拍變得很強，另三拍弱，學(xué)生以同樣的方法伴奏，感受樂曲特點顯得很生硬，也失去了美麗的風(fēng)格。

學(xué)生總結(jié)：4/4拍樂曲很美麗，它的風(fēng)格特點與其節(jié)拍的強弱規(guī)律有著重要的關(guān)聯(lián)。

師：今日，教師為大家?guī)砹艘皇?/4拍的歌曲，你們聽！

三、《小船》歌曲學(xué)習(xí)

1.學(xué)生傾聽歌曲，思索歌曲心情是怎樣的？（美麗深情）

2.傾聽其次遍：請隨音樂輕輕律動，為歌曲伴奏，留意傾聽歌曲最終一個音唱了幾拍？（四拍）

出示全音符，講解全音符時值。（可以請一位學(xué)樂器的同學(xué)講：包括讀法、時值長短，書寫方法）

3.聽唱法學(xué)習(xí)第三樂句。

出示歌曲曲譜，直接教唱第三樂句歌詞。

（1）一樂句共8小節(jié)，要留意一字多音，連音線要唱得連貫圓潤。

（2）留意提示幾處換氣的位置，并不是全部的休止符都換氣，重點練習(xí)聲斷氣連的演唱方法。斷開的地方要唱得潔凈輕松，但氣息不能斷，教師多做精確示范。

（3）全音符“愿”字要唱滿時值，要求學(xué)生劃拍學(xué)唱。

4.視唱法學(xué)習(xí)第一樂句。

獨立識譜視唱前兩小節(jié)，找出只是最終一個音不同的區(qū)分。指導(dǎo)學(xué)生唱準音高以及四分休止符。教唱第三、四小節(jié)曲譜，并由學(xué)生以小組合作的方式獨立帶進第一樂句歌詞。

5.比照聽唱法學(xué)其次樂句。

教師范唱其次樂句，學(xué)生聽辨前半句和后半句的不同之處。（最終的兩個音不同，前面都一樣）

教師再次范唱，學(xué)生比照聽辨加了前倚音和沒有加前倚音的效果。（加上倚音時音樂更優(yōu)美，深情）

6.師生合作，隨歌曲《小船》伴奏完整演唱。

第一樂句：學(xué)生演唱；其次樂句：教師演唱；第三樂句：師生齊唱。

7.學(xué)生隨《小船》動畫齊唱歌曲。

教師訂正演唱當中的缺乏，強調(diào)4/4拍歌曲的強弱規(guī)律、風(fēng)格特點。

8.學(xué)生完整演唱歌曲并用身體律動為歌曲伴奏和為教師伴奏，速度稍慢。

四、感受4/4拍歌曲的風(fēng)格

1.播放歌曲《世上只有媽媽好》，請學(xué)生伴隨歌曲輕輕律動。

2.再次傾聽，請同學(xué)們邊律動邊跟著小聲哼唱，體會歌曲的心情是怎樣的。

生：美麗、深情的

3.播放歌曲《母親》，請學(xué)生伴隨歌曲輕輕律動，體會歌曲的心情是怎樣的。

生：美麗、深情的。

4.隨音樂進展《小船》表演唱。

師：通過聽這兩首歌曲，你認為應(yīng)當用怎樣的心情和聲音來演唱歌曲《小船》？請帶著所想的心情進展演唱。

五、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，通過演唱這首歌曲你們體會到了什么？學(xué)到了什么？把你想到的說給大家聽一聽。

學(xué)生答復(fù)。

師：請你回家后把這首歌深情地唱給你的父母聽，用歌聲來表達你的感恩之情。

小船音樂優(yōu)秀教案設(shè)計及反思:三年級音樂小船教案

本課的優(yōu)點有以下方面：

1、本課在討論和落實小專題的同時，還是以“唱”為本，把“情”貫穿始終，敬重學(xué)生的獨特情感和體驗，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來，同時充分發(fā)揮評價的積極作用，努力使每個學(xué)生具有自信念和可持續(xù)進展的力量。

2、擯棄教參書的教學(xué)設(shè)計，在激發(fā)學(xué)生情感上獨出心裁，出示汶川地震孤兒的圖片，教師在配有《感恩的心》音樂的襯托下與學(xué)生進展談話溝通，通過有家與無家的比照，讓學(xué)生感受到要珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭，同時教育學(xué)生要回報父母的愛，并知道關(guān)懷他人，滲透了德育教育。在這個環(huán)節(jié)時，我看到許多孩子的眼睛都潮濕了，再次演唱歌曲時都很動情，到達了我制定的情感目標。

3、在本課的完畢局部我采納舞蹈動作將氣氛推向高潮，同時對學(xué)生進展愛父母的教育，將家的意義進一步升華，拓展學(xué)生的思維和視野。

二、對教學(xué)過程中缺乏之處的反思：

1、由于是小組課，我沒有設(shè)計較多的環(huán)節(jié)，擯棄了教參書上用學(xué)過的`歌曲《小小的船》導(dǎo)入，而是采納家庭溫馨圖片配樂教師讓學(xué)生感恩父母來導(dǎo)入，但這樣導(dǎo)入時間有點長，讓學(xué)生久久不能進入主題，不夠直接，于我起初設(shè)計有點不符。

2、在學(xué)唱樂譜的環(huán)節(jié)中，由于沒有帶著學(xué)跟琴演唱較難把握的節(jié)奏型，所以在后面的演唱歌曲環(huán)節(jié)中，學(xué)生還是沒有把握歌曲的旋律，雖然到達了我預(yù)期的目的，但也讓我深切的感受到識譜教學(xué)的重要性，對學(xué)生今后的音樂素養(yǎng)有重大意義。在今后的教學(xué)中，我肯定要加強對學(xué)生的