小班主題花的世界教案反思

小班主題花的世界教案反思1、小班主題花的世界教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

在班級(jí)開展主題活動(dòng)《小司機(jī)》的過程中，幼兒熟悉了很多交通工具。教師發(fā)覺他們對(duì)汽車特殊感興趣，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起觀看、爭(zhēng)論，對(duì)汽車的每一個(gè)局部都觀看得很細(xì)致。針對(duì)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了《車輪不見了》這一活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓舞幼兒大膽去探究，堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想，充分發(fā)揮幼兒的樂觀性和主動(dòng)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過動(dòng)手操作，知道圓形物體能滾動(dòng)，探究車輪的特點(diǎn)。

2、培育幼兒與同伴合作、溝通的力量。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

4、培育幼兒反響的靈敏性和對(duì)動(dòng)作的掌握力量。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩嬉戲，熬煉反響力量和傾聽力量。

活動(dòng)預(yù)備：

各類圖形(圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、動(dòng)手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。

2、談話，請(qǐng)小朋友一起想一想、說一說。a.剛剛你玩什么車?發(fā)覺什么?b.有什么方法可以讓車跑起來?

3、幼兒自由探究。

(1)教師為小朋友預(yù)備了很多材料，引導(dǎo)幼兒把各種外形的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當(dāng)車輪的材料。

(2)爭(zhēng)論：a.幼兒相互說說自己拿了什么物品當(dāng)車輪。b.幼兒相互比一比誰的車輪跑得快，為什么?c.說說球能不能當(dāng)車輪，為什么?

(3)教師小結(jié)：

由于象球一樣的車輪會(huì)處處滾動(dòng)，不好把握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動(dòng)，能更好的把握方向。

4、分組活動(dòng)：汽車制造廠各區(qū)材料預(yù)備：a.撕貼：供應(yīng)各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種外形的圖形中找出正確的圖形做車輪。b.泥塑：供應(yīng)橡皮泥、泥工板，引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的外形。c.找車輪：供應(yīng)大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒根據(jù)車輛大小的不同來找出相應(yīng)大小的車輪。提出要求：a、把自己制作好活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解花朵的形狀特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，進(jìn)展動(dòng)手力量。

3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來的歡樂。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)

3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

活動(dòng)過程：

一、語言嬉戲，導(dǎo)入活動(dòng)。(2分鐘)

1、“眼睛小鳥”飛起來。

2、好朋友共享嬉戲。

二、播放課件，觀看敘述。(5分鐘)

看，這是哪里?花園里有什么?

向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個(gè)大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

小結(jié)：我們剛剛看到了漂亮的向日葵花，許多花朵在一起就成了一個(gè)美麗的大花園。可是有一片草地不快樂了，為什么呢?(展現(xiàn)花園背景板)

三、自主選擇，制造表現(xiàn)。(10分鐘)

(一)是哦，綠草地真孤獨(dú)，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么方法來幫它們呢?

(二)講解示范。

1、教師也想到了一個(gè)好方法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？?，我用了哪些材料?(毛根、紙頭)

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗摸索索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí))

3、花朵中還有一些美麗的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個(gè)小圓球)

(三)幼兒操作。

1、小朋友你們想做一朵花裝扮綠草地嗎?教師也為你們預(yù)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，教師觀看指導(dǎo)。(播放背景音樂)

四、共享溝通、體驗(yàn)情感。(3分鐘)

1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的?來說一說，你是怎么裝扮它的?

2、你覺得現(xiàn)在綠草地美麗嗎?哪里美麗?是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快歡樂樂跳來了(貼上小教具)，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟教師們說再見，我們出去玩嘍!

評(píng)注

目標(biāo)圍繞認(rèn)知、力量、情感三個(gè)維度制定，定位精確，符合美術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)展要求，貼近小班幼兒實(shí)際。

創(chuàng)設(shè)布滿情趣的語言情境，對(duì)于小班幼兒來講，一方面能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境，削減生疏焦慮，能夠以樂觀的狀態(tài)融入到活動(dòng)中。另一方面也能把幼兒的留意力集中過來，促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)。

這個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關(guān)系，也順當(dāng)?shù)剡B續(xù)到下個(gè)環(huán)節(jié)。

以生動(dòng)形象的圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，建立對(duì)花朵的初步閱歷，通過說說花朵的形狀特征、顏色，穩(wěn)固幼兒的認(rèn)知閱歷，為動(dòng)手操作供應(yīng)閱歷支持。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現(xiàn)欲更加增加，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。明顯，幼兒對(duì)美術(shù)的根本閱歷只是停留在繪畫的層面。

通過前面環(huán)節(jié)的觀看、敘述，孩子們能夠初步感受到花兒的漂亮，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時(shí)，呈現(xiàn)教師的示范作品，對(duì)于小班幼兒來講，可以萌發(fā)他們對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

這個(gè)環(huán)節(jié)是孩子的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。幼兒是活動(dòng)的主體，教師先讓幼兒嘗試著探究螺旋形圖案的操作方法，教師不做過多的干預(yù)?？紤]到幼兒整體水平的進(jìn)展，教師再實(shí)行集中講解，幼兒練習(xí)的方法幫忙幼兒在原有閱歷的根底上獲得提高。并且在學(xué)習(xí)過程中幼兒通過摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術(shù)活動(dòng)積存閱歷和素材。

用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點(diǎn)，孩子們平常在玩橡皮泥的時(shí)候已經(jīng)把握了搓的技能。穩(wěn)固閱歷。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)孩子一是把握不了方法時(shí)，請(qǐng)另外一個(gè)小朋友幫助，同伴之間就建立了互學(xué)互幫的友好鏈。

動(dòng)手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和穩(wěn)固，也為孩子自主選擇，用相宜自己表現(xiàn)的方式去仿照、創(chuàng)作供應(yīng)了表現(xiàn)時(shí)機(jī)。固然也鼓舞孩子有自己的想法，比方：江天愛小朋友在卷“螺旋形”圖案時(shí)，就實(shí)行了自己的方法，不是教師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細(xì)動(dòng)作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時(shí)候特殊自信、嫻熟。教師這時(shí)不要做過多要求，只需要發(fā)覺的眼睛，準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)的鼓舞。小組合作的形式也促進(jìn)了幼兒相互間的溝通溝通。

共享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)考慮到時(shí)間因素，完畢的有些倉促，但還是給有創(chuàng)新的江天愛小朋友展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的欣賞。

完畢環(huán)節(jié)，讓小動(dòng)物參加進(jìn)來，無獨(dú)有偶地滿意了孩子之前的愿望，固然，小動(dòng)物永久是孩子們寵愛的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動(dòng)的一種放松，也進(jìn)一步讓孩子們體驗(yàn)了勝利后的歡樂情趣。

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活潑，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)制造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對(duì)美妙事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互幫忙、相互合作的交往力量，通過操作作品的展現(xiàn)，可以看出幼兒的個(gè)體水平閱歷在原有根底上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到進(jìn)展。尤其是江天愛小朋友，能夠根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

教師在此活動(dòng)中能充分敬重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探究，獲得認(rèn)知、力量的進(jìn)展。對(duì)于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用嬉戲?qū)?、圖片觀看、談話爭(zhēng)論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參加興趣，鼓舞孩子大膽表達(dá)，并急躁傾聽并賜予樂觀回應(yīng)和鼓舞。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中，教師不干預(yù)，不做過多要求，當(dāng)孩子需要幫忙時(shí)再賜予詳細(xì)的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次清楚，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。

最終完畢環(huán)節(jié)因時(shí)間因素，評(píng)價(jià)不全面，沒有讓每個(gè)孩子溝通和共享自己的勝利體驗(yàn)。的“汽車”放到“停車場(chǎng)”內(nèi)。b、引導(dǎo)幼兒在各個(gè)活動(dòng)區(qū)自由操作。

5、講評(píng)：幼兒相互參觀作品，說說自己最喜愛哪一輛“汽車”。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次活動(dòng)是從幼兒興趣的話題中延長(zhǎng)而來，教師準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料綻開一次好玩的探究活動(dòng)。活動(dòng)形式寬松自由。教師始終處于觀看、引導(dǎo)的角色，鼓舞幼兒大膽、主動(dòng)去探究他們想知道的問題，在必要時(shí)賜予幼兒肯定學(xué)問閱歷的支持。活動(dòng)過程中，幼兒之間的互動(dòng)特別樂觀，由于材料豐富、好玩，幼兒自始至終處于樂觀、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)寬松、自由，幼兒不僅玩得快樂，并在玩中獲得豐富的學(xué)問閱歷。

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化訓(xùn)練的形式，因此，教師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動(dòng)中觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)展嬉戲，讓孩子在安康嬉戲中得到更多的進(jìn)展。

2、小班主題活動(dòng)教案：熟悉玫瑰花教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道玫瑰花的名稱、形狀特征、生長(zhǎng)特點(diǎn)。

2、培育幼兒觀看植物的興趣和細(xì)致的觀看力量。

3、豐富詞匯：玫瑰花。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、盛開的玫瑰花一盆。玫瑰花的圖片若干。

2、紙、彩筆若干。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看玫瑰花的形狀特征。

(1)請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看。

——請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看看，玫瑰花是什么樣子的?聞聞他是什么氣味的?

林林：教師我觀察玫瑰花是紅色的，花瓣有點(diǎn)圓。

甜甜：我觀察上面有尖尖的東西，葉子是綠色的。

成成：教師，我的媽媽告知我玫瑰花還有一個(gè)名字，叫帶刺的玫瑰花，她說不要用手去摸，會(huì)被刺到的?！?qǐng)小朋友說一說玫瑰花幼兒幾種顏色。

(2)教師小結(jié)

2、講解玫瑰花與人類的關(guān)系。

——你喜愛玫瑰花么?為什么?

濤濤：教師我喜愛玫瑰花，由于他有許多的顏色，還有香味呢!

蕾蕾：教師我不喜愛它，由于他的身上有刺，會(huì)弄疼我的。

每天：我喜愛他的，由于他很美麗，放在家里可以美化環(huán)境，把我的家里裝扮的可美麗了!……——玫瑰花幼兒哪些用處?(幼兒自由爭(zhēng)論)潤(rùn)潤(rùn)：玫瑰花可以用來裝飾教室。

欣欣：玫瑰花可以用來做茶喝。

可可：有的香水里有玫瑰花的香味的。

3、繪畫活動(dòng)：畫一畫我最喜愛的玫瑰花。

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

觀賞就是對(duì)美妙事物的一種感受，它是培育情感、激發(fā)興趣的一種手段。而觀看是觀賞的前提之一，在活動(dòng)中我?guī)е⒆觽兿扔^看玫瑰花，讓孩子們自主的發(fā)覺玫瑰花的特征，發(fā)覺玫瑰花的與眾不同之處，孩子們看的很認(rèn)真，講的很仔細(xì)，連平常上課留意不集中的寶寶小朋友也靜下心來認(rèn)真的觀看了!真讓我感到快樂和興奮，讓我又發(fā)覺了一種新的學(xué)習(xí)的好方法。

3、小班主題活動(dòng)教案：迎春花開教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓舞寶寶用黏貼的方式，將黃色的迎春花黏貼在樹枝上。

2.提高寶寶的手眼協(xié)調(diào)力量，培育寶寶的合作意識(shí)。

3.養(yǎng)成寶寶良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動(dòng)過程：

1.出示課件，觀賞并觀看漂亮的迎春花。

這是什么花?像什么?是什么顏色的?有幾個(gè)花瓣啊?迎春花開在什么地方?

2.講解示范黏貼迎春花的方法。

方法：取出一片黃色的迎春花，輕輕地蘸上漿糊，在一面上抹上一層，然后貼在枝干上。再取一片，根據(jù)以上的方法進(jìn)展黏貼的活動(dòng)。

留意點(diǎn)：兩個(gè)伙伴合著制作一根迎春花枝，大家不要爭(zhēng)搶，相互謙讓。

不要蘸太多的漿糊，以免皺紋紙會(huì)損壞。同時(shí)，不要把漿糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等，保持衛(wèi)生清潔。

3.巡察和指導(dǎo)寶寶進(jìn)展操作。

鼓舞寶寶大膽嘗試，和伙伴合作，不爭(zhēng)搶。

提示寶寶蘸漿糊不能太多，輕輕地黏貼，不要弄爛皺紋紙。

4.展現(xiàn)作品在主題墻上，鼓舞寶寶觀賞并敘述。

活動(dòng)反思：

原本以為這樣的操作方法很簡(jiǎn)單把握，也是比擬簡(jiǎn)單進(jìn)展練習(xí)的，但是在實(shí)踐中，發(fā)覺皺紋紙做成的小花很難黏貼在樹枝上，特殊是寶寶對(duì)漿糊的多少把握不好，有時(shí)太多的將皺紋紙都弄爛了，有時(shí)太少，又帖不上去了。寶寶在合作的時(shí)候，還會(huì)爭(zhēng)吵，都想手里握著那根樹枝，需要教師的準(zhǔn)時(shí)調(diào)解。

4、小班主題動(dòng)物花花衣教案反思

活動(dòng)意圖：

許多孩子對(duì)有著一樣顏色、不同花紋的一些動(dòng)物皮毛特征還缺乏認(rèn)真推斷力量，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)覺幾種常見動(dòng)物皮毛花紋、顏色的不同，引發(fā)幼兒喜愛、親近各種常見的動(dòng)物，辨別動(dòng)物明顯的特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。

2、用對(duì)應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)圖案若干。

活動(dòng)過程：

一、說說比比

了解不同的三棟房，幼兒找房子仆人。

1、這里有幾棟房子?

2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣)

3、房子里住著誰?猜一猜。

二、觀看爭(zhēng)論

猜出房子的仆人，了解皮毛特征。

1、房子里住著誰，猜一猜。(露出斑馬皮毛的局部)

這是什么動(dòng)物?(斑馬)

小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?

2、喜愛汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點(diǎn)衣。

它是什么小動(dòng)物?(斑點(diǎn)狗)

斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的?(很多黑色的小圓點(diǎn))像什么?

3、出示梅花鹿的影子，猜動(dòng)物

身有一朵朵小花，它是誰呢?(梅花鹿)

它身上的圖案為什么像梅花?

三、找找貼貼

加深對(duì)動(dòng)物皮毛花紋的熟悉和了解。

1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。

2、依據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物圖案，將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。

活動(dòng)反思：

在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，依據(jù)顏色的不一，孩子進(jìn)展了大膽地想象。有的說住著斑點(diǎn)狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達(dá)了自己的想法。

在本次活動(dòng)中，我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征，孩子們?cè)谄浯苇h(huán)節(jié)中能通過觀看，去猜想這是什么動(dòng)物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點(diǎn)狗，說明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。

最終環(huán)節(jié)中，孩子們能通過不同的圖文找出小動(dòng)物，但我發(fā)覺孩子們?cè)谧罱K找出自己喜愛的動(dòng)物圖案時(shí)，他們消失了搶的現(xiàn)象，可能在教具預(yù)備上不夠充分，下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。

5、小班主題規(guī)劃動(dòng)物花花衣教案反思

主題活動(dòng)：

動(dòng)物花花衣喜愛小動(dòng)物好像是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，孩子們?cè)谧匀唤侵泻托〗痿~、蠶寶寶交上了朋友。在課余及嬉戲時(shí)間常會(huì)去觀看它們，它們生動(dòng)好玩的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。為了進(jìn)一步引發(fā)幼兒親近、喜愛各種常見的動(dòng)物，并能辨別動(dòng)物明顯的特征，我們和孩子一起共同走進(jìn)新主題“動(dòng)物的花花衣”。

主題目標(biāo)：

親近、喜愛各種常見的動(dòng)物，辨別動(dòng)物明顯的特征。

家園協(xié)作：

1、和孩子們一起收集動(dòng)物的圖片、圖書、玩具，了解黑白動(dòng)物皮毛的特征。

2、帶孩子去動(dòng)物園或找出以前去動(dòng)物園時(shí)的照片、錄像資料，帶到幼兒園和同伴說說。

3、和孩子講講小動(dòng)物的故事。

4、在家中飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，并讓孩子學(xué)著照看它們。

《動(dòng)物花花衣》主題學(xué)習(xí)內(nèi)容個(gè)別化活動(dòng)：

誰的照片、故事：黑臉小白羊(大熊貓看戲)、黑白皮毛的動(dòng)物、小動(dòng)物回家、動(dòng)物本事大、找朋友、毛毛蟲的花花衣、羊毛卷卷、動(dòng)物拼圖、拼貼大熊貓

活動(dòng)反思：

在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，依據(jù)顏色的不一，孩子進(jìn)展了大膽地想象。有的說住著斑點(diǎn)狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達(dá)了自己的想法。

在本次活動(dòng)中，我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征，孩子們?cè)谄浯苇h(huán)節(jié)中能通過觀看，去猜想這是什么動(dòng)物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點(diǎn)狗，說明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。

最終環(huán)節(jié)中，孩子們能通過不同的圖文找出小動(dòng)物，但我發(fā)覺孩子們?cè)谧罱K找出自己喜愛的動(dòng)物圖案時(shí)，他們消失了搶的現(xiàn)象，可能在教具預(yù)備上不夠充分，下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。

6、小班主題小狗乖乖小班教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在屢次感受樂曲的根底上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。

而且傳統(tǒng)訓(xùn)練認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，供?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲時(shí)機(jī)，以免錯(cuò)過良好音樂制造性進(jìn)展階段。

活動(dòng)目的：

1.在熟識(shí)歌詞內(nèi)容的根底上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。

2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗快樂、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。

3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學(xué)唱歌曲。

5.情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與教師和同伴對(duì)唱的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾

2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗讀歌詞

活動(dòng)過程：

1.幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說出班上小朋友的名字，幼兒答復(fù)。

3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗讀兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗讀，并加上動(dòng)作。

(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗讀，進(jìn)一步熟識(shí)曲調(diào)。

(4)幼兒漸漸熟識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

(1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。

(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》完畢活動(dòng)。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣特別濃，能樂觀答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

7、小班主題花的世界教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

在班級(jí)開展主題活動(dòng)《小司機(jī)》的過程中，幼兒熟悉了很多交通工具。教師發(fā)覺他們對(duì)汽車特殊感興趣，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起觀看、爭(zhēng)論，對(duì)汽車的每一個(gè)局部都觀看得很細(xì)致。針對(duì)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了《車輪不見了》這一活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓舞幼兒大膽去探究，堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想，充分發(fā)揮幼兒的樂觀性和主動(dòng)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過動(dòng)手操作，知道圓形物體能滾動(dòng)，探究車輪的特點(diǎn)。

2、培育幼兒與同伴合作、溝通的力量。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

4、培育幼兒反響的靈敏性和對(duì)動(dòng)作的掌握力量。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩嬉戲，熬煉反響力量和傾聽力量。

活動(dòng)預(yù)備：

各類圖形(圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、動(dòng)手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。

2、談話，請(qǐng)小朋友一起想一想、說一說。a.剛剛你玩什么車?發(fā)覺什么?b.有什么方法可以讓車跑起來?

3、幼兒自由探究。

(1)教師為小朋友預(yù)備了很多材料，引導(dǎo)幼兒把各種外形的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當(dāng)車輪的材料。

(2)爭(zhēng)論：a.幼兒相互說說自己拿了什么物品當(dāng)車輪。b.幼兒相互比一比誰的車輪跑得快，為什么?c.說說球能不能當(dāng)車輪，為什么?

(3)教師小結(jié)：

由于象球一樣的車輪會(huì)處處滾動(dòng)，不好把握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動(dòng)，能更好的把握方向。

4、分組活動(dòng)：汽車制造廠各區(qū)材料預(yù)備：a.撕貼：供應(yīng)各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種外形的圖形中找出正確的圖形做車輪。b.泥塑：供應(yīng)橡皮泥、泥工板，引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的外形。c.找車輪：供應(yīng)大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒根據(jù)車輛大小的不同來找出相應(yīng)大小的車輪。提出要求：a、把自己制作好活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解花朵的形狀特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，進(jìn)展動(dòng)手力量。

3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來的歡樂。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)

3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

活動(dòng)過程：

一、語言嬉戲，導(dǎo)入活動(dòng)。(2分鐘)

1、“眼睛小鳥”飛起來。

2、好朋友共享嬉戲。

二、播放課件，觀看敘述。(5分鐘)

看，這是哪里?花園里有什么?

向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個(gè)大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

小結(jié)：我們剛剛看到了漂亮的向日葵花，許多花朵在一起就成了一個(gè)美麗的大花園。可是有一片草地不快樂了，為什么呢?(展現(xiàn)花園背景板)

三、自主選擇，制造表現(xiàn)。(10分鐘)

(一)是哦，綠草地真孤獨(dú)，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么方法來幫它們呢?

(二)講解示范。

1、教師也想到了一個(gè)好方法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、紙頭)

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗摸索索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí))

3、花朵中還有一些美麗的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個(gè)小圓球)

(三)幼兒操作。

1、小朋友你們想做一朵花裝扮綠草地嗎?教師也為你們預(yù)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，教師觀看指導(dǎo)。(播放背景音樂)

四、共享溝通、體驗(yàn)情感。(3分鐘)

1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的?來說一說，你是怎么裝扮它的?

2、你覺得現(xiàn)在綠草地美麗嗎?哪里美麗?是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快歡樂樂跳來了(貼上小教具)，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟教師們說再見，我們出去玩嘍!

評(píng)注

目標(biāo)圍繞認(rèn)知、力量、情感三個(gè)維度制定，定位精確，符合美術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)展要求，貼近小班幼兒實(shí)際。

創(chuàng)設(shè)布滿情趣的語言情境，對(duì)于小班幼兒來講，一方面能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境，削減生疏焦慮，能夠以樂觀的狀態(tài)融入到活動(dòng)中。另一方面也能把幼兒的留意力集中過來，促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)。

這個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關(guān)系，也順當(dāng)?shù)剡B續(xù)到下個(gè)環(huán)節(jié)。

以生動(dòng)形象的圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，建立對(duì)花朵的初步閱歷，通過說說花朵的形狀特征、顏色，穩(wěn)固幼兒的認(rèn)知閱歷，為動(dòng)手操作供應(yīng)閱歷支持。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現(xiàn)欲更加增加，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。明顯，幼兒對(duì)美術(shù)的根本閱歷只是停留在繪畫的層面。

通過前面環(huán)節(jié)的觀看、敘述，孩子們能夠初步感受到花兒的漂亮，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時(shí)，呈現(xiàn)教師的示范作品，對(duì)于小班幼兒來講，可以萌發(fā)他們對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

這個(gè)環(huán)節(jié)是孩子的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。幼兒是活動(dòng)的主體，教師先讓幼兒嘗試著探究螺旋形圖案的操作方法，教師不做過多的干預(yù)?？紤]到幼兒整體水平的進(jìn)展，教師再實(shí)行集中講解，幼兒練習(xí)的方法幫忙幼兒在原有閱歷的根底上獲得提高。并且在學(xué)習(xí)過程中幼兒通過摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術(shù)活動(dòng)積存閱歷和素材。

用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點(diǎn)，孩子們平常在玩橡皮泥的時(shí)候已經(jīng)把握了搓的技能。穩(wěn)固閱歷。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)孩子一是把握不了方法時(shí)，請(qǐng)另外一個(gè)小朋友幫助，同伴之間就建立了互學(xué)互幫的友好鏈。

動(dòng)手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和穩(wěn)固