小班語(yǔ)言媽媽過(guò)生日教案反思

小班語(yǔ)言媽媽過(guò)生日教案反思1、小班語(yǔ)言媽媽過(guò)生日教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過(guò)生日的生活閱歷，本次活動(dòng)從爸爸和“我”為媽媽預(yù)備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，幼兒在本次活動(dòng)中再次感受到家的溫馨。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒感受歡快，融洽的氣氛。

2、在情景中學(xué)會(huì)描敘，大膽表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展。

3、情愿為家人做一些力所能及的事情。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)念兒歌，初步仿編兒歌

活動(dòng)預(yù)備

《生日歡樂(lè)》音樂(lè)磁帶、生日蛋糕的模型或蛋糕盒，涼拌黃瓜一盤、材料包：紙盤子上畫上紅燒大蝦，另畫一碗熱氣騰騰的燙。

活動(dòng)過(guò)程

(一)誰(shuí)過(guò)生日

1.出示美麗的“大蛋糕”，播放《生日歡樂(lè)》歌，齊唱“祝你生日歡樂(lè)”。

2.猜一猜，今日是誰(shuí)過(guò)生日?

3.今日媽媽過(guò)生日，小朋友和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。

(二)給媽媽過(guò)生日

1.媽媽喜愛(ài)吃什么呢?先來(lái)意盤蝦，再燒一碗湯。

2.學(xué)念詩(shī)歌前兩句：“媽媽過(guò)生日，我和爸爸忙，先來(lái)一盤蝦，再燒一碗湯?！?/p>

3.引導(dǎo)幼兒觀看掛圖。兩個(gè)菜還不夠，怎么辦?再加個(gè)菜吧!爸爸在干什么?我能干什么?給媽媽嘗一口黃瓜，媽媽會(huì)說(shuō)什么?

4.教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，媽媽一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特殊香。

5.與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽學(xué)說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特殊香”。

6.為什么媽媽覺(jué)得菜的味道特殊香?

(三)學(xué)念兒歌

1.教師把給媽媽過(guò)生日的事情編成了一首兒歌，題目就叫《媽媽過(guò)生日》。2.教師朗讀兒歌《媽媽過(guò)生日》，幼兒集體跟念。

(四)仿編兒歌

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽喜愛(ài)吃的菜。

2.用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來(lái)一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句，如“先來(lái)炒魚片，再燒青菜湯”，“先來(lái)紅燒肉，在來(lái)炒雞蛋”，等等。

教學(xué)反思

活動(dòng)的導(dǎo)入局部比擬好玩，我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氣氛，自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動(dòng)中，我采納了圖片的形式，即能幫忙幼兒有序地理解兒歌，又能吸引幼兒的留意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來(lái)，增加神奇感，當(dāng)說(shuō)到媽媽喜愛(ài)吃什么時(shí)，再逐一揭開，這樣激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愿望。

在學(xué)說(shuō)“恩，這個(gè)拌黃瓜，味道特殊香”時(shí)，我采納了情境表演，孩子在自由、寬松的氣氛中學(xué)說(shuō)了句子，在表演的過(guò)程中，我能注意和孩子的情感溝通。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，發(fā)覺(jué)孩子的已有閱歷還是比擬缺乏，其實(shí)在活動(dòng)開展前，教師可以在一日活動(dòng)中有意識(shí)地滲透相關(guān)內(nèi)容，如中午用餐時(shí)，可以和孩子說(shuō)一說(shuō)今日吃的什么菜，喝的什么湯，在回收調(diào)查表的時(shí)候，能結(jié)合調(diào)查表，和孩子談一談，我的媽媽喜愛(ài)吃什么菜，我的爸爸喜愛(ài)吃什么菜，信任這些工作做到位后，創(chuàng)編活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是整個(gè)活動(dòng)的**局部，信任每個(gè)孩子的參加性會(huì)更強(qiáng)。

整個(gè)活動(dòng)，我能注意和幼孩子的溝通，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子始終沉醉在為媽媽過(guò)生日的情境中。但在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)覺(jué)了幾個(gè)缺乏之處：

1、在導(dǎo)入活動(dòng)后，就可以引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽喜愛(ài)吃什么菜，滿意他們想說(shuō)的愿望，同時(shí)，也為創(chuàng)編活動(dòng)做好鋪墊;

2、在引導(dǎo)孩子說(shuō)“我放醋和糖”的時(shí)候，可以問(wèn)：酸酸的，是什么調(diào)料?甜甜的，是什么調(diào)料?這樣的話，孩子就能依據(jù)閱歷說(shuō)出醋和糖;

3、在創(chuàng)編局部，可以預(yù)備好白紙，將孩子說(shuō)出的菜，用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出來(lái)，幫忙孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容，同時(shí)也能更好地激發(fā)孩子參加的熱忱。

通過(guò)本次活動(dòng)，我也發(fā)覺(jué)了自己對(duì)教材把握不夠，沒(méi)有很好地吃透教材，對(duì)孩子的已有閱歷也了解不夠。信任在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更好地從多方面考慮問(wèn)題，讓我們的孩子得到更好的進(jìn)展。

2、小班語(yǔ)言給媽媽過(guò)生日教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓幼兒得社會(huì)生活與美術(shù)及其他課程的學(xué)問(wèn)、技能相結(jié)合，讓幼兒學(xué)會(huì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題;經(jīng)過(guò)自己的籌劃、制作、表演、展現(xiàn)，從中學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能，體驗(yàn)美術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，進(jìn)展自己的美術(shù)實(shí)踐力量和制造力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能依據(jù)故事《給媽媽過(guò)生日》的情節(jié)進(jìn)展角色表演。

2.體會(huì)母子之間的深情。

3.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能讓幼兒學(xué)會(huì)與母親與家人的良好溝通.

難點(diǎn)：如何讓幼兒學(xué)習(xí)“換位思索”以及想象力..觀看力思維力量和解決問(wèn)題力量進(jìn)一步的提升

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒用書《給媽媽過(guò)生日》

2.了解媽媽的生日時(shí)間.

3.思索如何用行動(dòng)愛(ài)媽媽.

4.頭飾及材料若干。

活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將教師、學(xué)生的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述根本環(huán)節(jié))

一.談話：

1.教師出示幼兒的頭飾。

2.教師的導(dǎo)入：小林媽媽就要過(guò)生日了，她送什么禮物給媽媽最好呢?幼兒表達(dá)自己的意見(jiàn)。

3.教師：現(xiàn)在我們來(lái)看看故事《給媽媽過(guò)生日》里面是怎么說(shuō)的。

二.觀賞故事《給媽媽過(guò)生日》

1.幼兒聽(tīng)教師講故事.

2爭(zhēng)論溝通。

三.說(shuō)一說(shuō).畫一畫：你想送給媽媽的生日禮物。

1.教師：你媽媽過(guò)生日的時(shí)候，你想送什么給媽媽?教師鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

2.通過(guò)繪畫來(lái)表現(xiàn)自己想送給媽媽的生日禮物。

四.延長(zhǎng)活動(dòng)表演嬉戲媽媽過(guò)生日。

教學(xué)反思

通過(guò)這一課的活動(dòng)使他們知道感謝父母，由于他們哺育了我們;我們應(yīng)當(dāng)感謝他們。雖然可能是一份小小的禮物，一個(gè)小小的《父母生日會(huì)》，但從中看似簡(jiǎn)潔樸實(shí)的感恩訓(xùn)練蘊(yùn)涵著深刻的人情味和人文關(guān)心。讓孩子們體會(huì)到給父母過(guò)生日也是一件非常歡樂(lè)的事。

3、小班語(yǔ)言媽媽過(guò)生日教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過(guò)生日的生活閱歷，本次活動(dòng)從爸爸和“我”為媽媽預(yù)備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，幼兒在本次活動(dòng)中再次感受到家的溫馨。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒感受歡快，融洽的氣氛。

2、在情景中學(xué)會(huì)描敘，大膽表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展。

3、情愿為家人做一些力所能及的事情。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)念兒歌，初步仿編兒歌

活動(dòng)預(yù)備

《生日歡樂(lè)》音樂(lè)磁帶、生日蛋糕的模型或蛋糕盒，涼拌黃瓜一盤、材料包：紙盤子上畫上紅燒大蝦，另畫一碗熱氣騰騰的燙。

活動(dòng)過(guò)程

(一)誰(shuí)過(guò)生日

1.出示美麗的“大蛋糕”，播放《生日歡樂(lè)》歌，齊唱“祝你生日歡樂(lè)”。

2.猜一猜，今日是誰(shuí)過(guò)生日?

3.今日媽媽過(guò)生日，小朋友和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。

(二)給媽媽過(guò)生日

1.媽媽喜愛(ài)吃什么呢?先來(lái)意盤蝦，再燒一碗湯。

2.學(xué)念詩(shī)歌前兩句：“媽媽過(guò)生日，我和爸爸忙，先來(lái)一盤蝦，再燒一碗湯?！?/p>

3.引導(dǎo)幼兒觀看掛圖。兩個(gè)菜還不夠，怎么辦?再加個(gè)菜吧!爸爸在干什么?我能干什么?給媽媽嘗一口黃瓜，媽媽會(huì)說(shuō)什么?

4.教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，媽媽一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特殊香。

5.與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽學(xué)說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特殊香”。

6.為什么媽媽覺(jué)得菜的味道特殊香?

(三)學(xué)念兒歌

1.教師把給媽媽過(guò)生日的事情編成了一首兒歌，題目就叫《媽媽過(guò)生日》。2.教師朗讀兒歌《媽媽過(guò)生日》，幼兒集體跟念。

(四)仿編兒歌

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽喜愛(ài)吃的菜。

2.用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來(lái)一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句，如“先來(lái)炒魚片，再燒青菜湯”，“先來(lái)紅燒肉，在來(lái)炒雞蛋”，等等。

教學(xué)反思

活動(dòng)的導(dǎo)入局部比擬好玩，我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氣氛，自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動(dòng)中，我采納了圖片的形式，即能幫忙幼兒有序地理解兒歌，又能吸引幼兒的留意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來(lái)，增加神奇感，當(dāng)說(shuō)到媽媽喜愛(ài)吃什么時(shí)，再逐一揭開，這樣激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愿望。

在學(xué)說(shuō)“恩，這個(gè)拌黃瓜，味道特殊香”時(shí)，我采納了情境表演，孩子在自由、寬松的氣氛中學(xué)說(shuō)了句子，在表演的過(guò)程中，我能注意和孩子的情感溝通。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，發(fā)覺(jué)孩子的已有閱歷還是比擬缺乏，其實(shí)在活動(dòng)開展前，教師可以在一日活動(dòng)中有意識(shí)地滲透相關(guān)內(nèi)容，如中午用餐時(shí)，可以和孩子說(shuō)一說(shuō)今日吃的什么菜，喝的什么湯，在回收調(diào)查表的時(shí)候，能結(jié)合調(diào)查表，和孩子談一談，我的媽媽喜愛(ài)吃什么菜，我的爸爸喜愛(ài)吃什么菜，信任這些工作做到位后，創(chuàng)編活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是整個(gè)活動(dòng)的**局部，信任每個(gè)孩子的參加性會(huì)更強(qiáng)。

整個(gè)活動(dòng)，我能注意和幼孩子的溝通，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子始終沉醉在為媽媽過(guò)生日的情境中。但在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)覺(jué)了幾個(gè)缺乏之處：

1、在導(dǎo)入活動(dòng)后，就可以引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽喜愛(ài)吃什么菜，滿意他們想說(shuō)的愿望，同時(shí)，也為創(chuàng)編活動(dòng)做好鋪墊;

2、在引導(dǎo)孩子說(shuō)“我放醋和糖”的時(shí)候，可以問(wèn)：酸酸的，是什么調(diào)料?甜甜的，是什么調(diào)料?這樣的話，孩子就能依據(jù)閱歷說(shuō)出醋和糖;

3、在創(chuàng)編局部，可以預(yù)備好白紙，將孩子說(shuō)出的菜，用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出來(lái)，幫忙孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容，同時(shí)也能更好地激發(fā)孩子參加的熱忱。

通過(guò)本次活動(dòng)，我也發(fā)覺(jué)了自己對(duì)教材把握不夠，沒(méi)有很好地吃透教材，對(duì)孩子的已有閱歷也了解不夠。信任在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更好地從多方面考慮問(wèn)題，讓我們的孩子得到更好的進(jìn)展。

4、小班語(yǔ)言活動(dòng)鴨媽媽過(guò)生日教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒雜嬉戲中練習(xí)吃(chi)的發(fā)音，并學(xué)說(shuō)完整的短句。

2、訓(xùn)練幼兒的集中思維，培育幼兒在集風(fēng)光前大聲、清晰講話的習(xí)慣。

3、體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

鴨，雞，兔，狗，貓等小動(dòng)物頭飾以及魚，草，螺螄，蟲，骨頭，蘿卜，白菜等教具若干。請(qǐng)大班4名幼兒擔(dān)當(dāng)兔，雞，帽，狗，并排練好情節(jié)。用大積木造一個(gè)鴨子的家。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師扮演鴨媽媽，以鴨媽媽的口吻告知小朋友：“今日是我的生日，我請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客。

2、由大班小朋友扮演的小動(dòng)物依次出場(chǎng)(先不戴頭飾，只做仿照動(dòng)作，讓小班幼兒猜是什么動(dòng)物，猜對(duì)了再戴上頭飾)。

“小兔”邊走邊說(shuō)：“我有一對(duì)長(zhǎng)耳朵，走起路來(lái)蹦蹦跳，猜猜我是誰(shuí)?”

“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰(shuí)?”

“小貓”：“我會(huì)捉老鼠，喵嗚喵嗚叫，猜猜我是誰(shuí)?”

“小狗”：“我會(huì)看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰(shuí)?”

四只動(dòng)物齊聲向鴨媽媽問(wèn)好，并就座。

鴨媽媽提問(wèn)：“這些小動(dòng)物最喜愛(ài)吃什么東西呢?要求幼兒完整的答復(fù)xxx喜愛(ài)吃xxx，并且能和別人說(shuō)的不同。教師隨時(shí)訂正“chi”音發(fā)得不準(zhǔn)的幼兒。

鴨媽媽小結(jié)：小朋友真聰慧，說(shuō)了好多小動(dòng)物喜愛(ài)吃的東西，現(xiàn)在我們也來(lái)做小動(dòng)物吧，鴨媽媽還為你們預(yù)備了好多好吃的呢!

3、幼兒自由選擇頭飾戴上，鴨媽媽端出放事物的盤子，讓小動(dòng)物從中選出自己最喜愛(ài)吃的東西，并告知鴨媽媽：我喜愛(ài)吃xx。然后回到位子上做吃的動(dòng)作，邊吃邊講：吃吃吃，xx真好吃。

4、小兔子提示小動(dòng)物一起慶賀鴨媽媽生日歡樂(lè)。并請(qǐng)鴨媽媽吃螺螄。

小動(dòng)物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里，邊放邊說(shuō)：“鴨媽媽，請(qǐng)你吃螺螄”

5、分角色朗讀兒歌，慶賀鴨媽媽過(guò)生日(小小