《狐貍分奶酪》教案

人 教 部 編 版 語 文 二 年 級 上 冊22課題狐貍分奶酪單元第七單學(xué)科語文年級二年元級情感態(tài)度和8價值觀目標2.過程與方法：能正確流利有感情的地朗讀課文。學(xué)習(xí)讀懂故事中狐貍做了什么事。目標生疏課文脈絡(luò)及描寫的主要內(nèi)容。

正確、流利、有感情地朗讀課文。理解詞語，學(xué)會本課生字詞的正確讀法。重點1.識字、寫字。難點1.讀懂課文，了解故事內(nèi)容。懂得故事中狐貍做了什么事，并概括狐貍的品性。學(xué)法 問題學(xué)習(xí) 教法

師生互動教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)過程

學(xué)生活動 設(shè)計意圖導(dǎo)入課 1.同學(xué)們，你們覺得“狐貍”是一種什狡猾、靈巧等。以學(xué)生感興么樣的動物呢？〔演示第2張幻燈片〕想。趣的話題切今日教師給你們帶來了一個關(guān)于狐貍的入主題。童話故事，你們想不想聽呢？奶酪》。讓學(xué)生知道2.今日我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于狐貍學(xué)習(xí)的內(nèi)和小熊的課文——《狐貍分奶酪》?！惭菔救?。3〕講授課 一、初讀感知張幻燈片〕自由朗讀課文，圈出本課生字?！笆肌钡钠允恰芭薄暗凇钡钠允恰爸瘛?/p>

狐貍。跑過來。不會。

“咬”的偏旁是“口”“急”的偏旁是“心”指導(dǎo)生字的筆順。以“急”、“第”為例指導(dǎo)。

掰成了兩半。劃分層次。兄弟倆對狐貍生疏奶酪。分的不滿足。體會小熊兄說明狐貍接下弟撿到奶酪字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。狐貍的狡猾。 體會狐貍的狡猾。同桌互讀。奶酪拌嘴掰開嚷嚷二、精讀領(lǐng)悟這篇課文主要表達的是什么事情？〔演示第8張幻燈片〕〔小熊兄弟倆〕奶酪〕，不知道怎樣分，〔狐貍〕看到了，幫兄弟倆分，結(jié)果掰開后由于大小不一，〔狐貍〕就在大的一塊上〔咬了一口〕，但另一塊又大了一點；這樣反反復(fù)復(fù)地咬，最終整塊〔奶酪〕都被〔狐貍〕吃掉了。么內(nèi)容？〔9〕

笑著。

的過程。思維拓展。讓生學(xué)會歸納總結(jié)課文內(nèi)容及其所蘊含的道理。弟弟撿到了一塊奶酪，不知道怎樣分。其次局部〔第2-10〕：狐貍給小第三局部〔第11〕：狐貍說自己分得公正。發(fā)生的?！?0-12〕熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶塊奶酪，小哥兒倆開頭拌起嘴來。誰撿到了什么？酪。奶酪：是一種發(fā)酵的牛奶制品，其酸牛也都含有可以保健的乳酸菌，但是奶酪的濃度比酸奶更高，近似固體食物，養(yǎng)分價值也10脂肪、磷和維生素等養(yǎng)分成分，是純自然的食品。撿到了奶酪他們是什么心情呢？呢？他們不知道怎么分。同學(xué)們，你們覺得應(yīng)當(dāng)怎樣分呢？從中間分開；一人吃一口。演13-24〕他是怎樣過來的呢？同學(xué)們，你們覺得狐貍跑過來想干什么呢？吃小熊兄弟的奶酪。小家伙們，你們吵什么呀？“小家伙們”指的是誰？小熊兄弟是怎樣答復(fù)的？我們有塊奶酪，不知道該怎么分？這時候，狐貍又是怎樣說的呢？笑了笑，把奶酪拿過來掰成了兩半。嗎？從哪可以看出來？“笑了笑”說明白什么？狐貍是怎樣給兄弟倆分的？他分得怎么樣呢？半塊大一點兒?！焙偸窃鯓幼龅哪?？文中的破折號是什么作用？狐貍這樣分，這樣做，說明白什么？狐貍咬了一口之后又消滅了什么問題？課文是怎樣說的？兒！”兩只小熊又嚷了起來。不休，狐貍接下來會怎樣做呢？一口。你們覺得到最終能分得公正嗎？會怎樣呢？課文是怎樣說的？他吃光了，一點兒也沒剩下。同學(xué)們，你們覺得狐貍是真心要幫兄弟倆分奶酪嗎？奶酪被狐貍吃光了，兄弟倆什么反響呢？課文是怎樣說的？塊奶酪都被你吃光了！”這句話中的兩個感慨號有什么作用？的不滿足。說的？〔25、26〕口?！眴?？狐貍這樣說，說明白狐貍具有什么樣的品性？無理狡辯。從哪里可以看出狐貍的狡猾來？同學(xué)們，你們覺得是什么緣由讓狐貍〔2728〕掉了他們的奶酪。假設(shè)你是小熊，你會怎么做呢？哥哥多吃些。得在以后的生活和學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？大家一起說說吧！學(xué)會相互禮讓，團結(jié)互助。三、歸納總結(jié)〔29〕《狐貍分奶酪》這篇課文告知了我們什么道理？〔演示第3031張幻燈片〕1.我會擴詞?！查_頭〕〔始終〕〔吵架〕〔爭吵〕〔咬牙〕〔咬開〕2.讀一讀。五、作業(yè)布置〔演示第32張幻燈片〕1.帶感情地朗讀課文。2.完成課后習(xí)題。課堂小結(jié)《狐貍分奶酪》這篇課文表達了兩塊奶更多。板書設(shè)