八年級下科學教學計劃+教學進度表(2020浙教版)

八年級下科學教學計劃+教學進度表(2020浙教版)PAGE1八年級下冊科學教學計劃一、教材分析(一)教材的概貌八年級(下)教科書共四章："電和磁"、"微粒的模型與符號"、"空氣與生命"、"植物與土壤"。這四章一結構和功能這一統(tǒng)一的概念進行整合。體現(xiàn)了綜合理科的教科書以統(tǒng)一的科學概念和原理對教學內容幾選擇和整合。第一章："電和磁"，本章主要介紹了電和磁的基本知識，包括磁體和磁場、電流磁場和電磁鐵、磁鐵對電流的作用和電動機、電磁感應和交流發(fā)電機，還介紹了家庭電路和電的安全使用。這些知識既是生活和生產中經常要用到的，也是繼續(xù)學習電磁學的基礎知識。第二章"粒子的模型與符號"，知道物質是由分子、原子和離子構成，認識分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級：能用物質粒子模型解釋物質的三態(tài)，了解原子的構成、原子結構模型及其在歷史上的發(fā)展過程，體驗建立模型的思想：會查元素的化合價，會運用化合價寫出簡單的化學式：能解釋化學式表示的意義，能根據(jù)化學式區(qū)分單質和化合物、金屬和非金屬等到。第三章："空氣與生命"，本章教學安排了較多的實驗，對于物質性質的研究均以實驗引入，讓學生通過實驗來理解和掌握概念與規(guī)律，同時通過實驗掌握實驗的基本操作技能。在本章教學過程式中應特別注意突出實驗環(huán)節(jié)，以豐富學生在認識過程中所需的感性材料，提高學生學習的興趣，培養(yǎng)觀察、思維和動手實驗的能力。第四章："植物與土壤"，本章主要的知識點包括土壤的主要組成，土壤的形成，土壤的結構和類型，土壤的性狀與植物的生長，植物的根系，植物細胞的吸水和失水，植物生長需要無機鹽，莖的結構，水分、無機鹽的運輸，有機物的運輸，蒸騰作用，葉面結構，土壤的污染與保護等。通過學習植物與土壤的結構特點，從而得兩者之間的關系。(二)教材的重點和難點"電和磁"主要重點和難點是：電和磁的基本知識，包括磁體和磁場、電流磁場和電磁鐵、磁鐵對電流的作用和電動機、電磁感應和交流發(fā)電機，還介紹了家庭電路和電的安全使用。這些知識既是生活和生產中經常要用到的，也是繼續(xù)學習電磁學的基礎知識。"粒子的模型與符號"主要重點和難點是：知道物質是由分子、原子和離子構成，認識分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級：能用物質粒子模型解釋物質的三態(tài)，了解原子的構成、原子結構模型及其在歷史上的發(fā)展過程，體驗建立模型的思想：會查元素的化合價，會運用化合價寫出簡單的化學式：能解釋化學式表示的意義，能根據(jù)化學式區(qū)分單質和化合物、金屬和非金屬等。"空氣與生命"主要重點和難點是：氧氣和二氧化碳這兩種與生命活動關系最為密切的氣體的性質、制法、用途。化學方程式的書寫，質量守恒定律以及根據(jù)化學方程式的計算生物體呼吸系統(tǒng)的結構和呼吸作用。植物的光合作用及其意義。自然界的物質轉化循環(huán)(碳、氧循環(huán))。怎樣保護空氣免受污染。八年級下科學教學計劃+教學進度表(2020浙教版)全文共4頁，當前為第1頁。"植物與土壤"主要重點和難點是：土壤的主要組成，土壤的形成，土壤的結構和類型，土壤的性狀與植物的生長，植物的根系，植物細胞的吸水和失水，植物生長需要無機鹽，莖的結構，水分、無機鹽的運輸，有機物的運輸，蒸騰作用，葉面結構，土壤的污染與保護等。通過學習植物與土壤的結構特點，從而得兩者之間的關系。八年級下科學教學計劃+教學進度表(2020浙教版)全文共4頁，當前為第1頁。二、教學總目標(一)思想品德方面加強學習目的性的教育，激發(fā)學生的學習潛力，變被動為主動，培養(yǎng)良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質，對基礎較為薄弱的學生，課外注意適當?shù)膫€別輔導，找原因和差距。消除因學習而造成的心理壓力，對于有余力的學生，加強學習方法的引導和課外的知識輔導，使之更上一層樓。結合學科內容，有針對性地進行愛國主義思想教育和辨證唯物主義教育。(二)知識技能方面以落實教學課程標準為重點，加強基礎知識學習，大面積提高教學質量，防止兩極分化，同時進一步培養(yǎng)學生各方面的能力，使學生逐步學會科學方法以及獨立思考，刻苦專研的好習慣。(三)學習常規(guī)習慣方面1、課前預習，明確難點2、獨立思考，勤動腦筋，勤動手，勤作筆記3、定期進行章節(jié)檢測及時反饋情況，及時強化，鞏固。三、教學措施(一)提高課堂效率的措施：1、認真學習新課程標準，以新課程標準為準繩。面向全體同學，同時促進個別同勢的提高，在抓好基礎知識的同時注重基本技能的發(fā)展和提高。2、認真學習和領會新課改理念下的教學，做好資源共享，在保證課堂教學質量的同時，做到因材施教、因人施教。3、抓好課堂40分鐘的教學，做到嚴厲、活潑、緊張的學習氛圍。(二)提優(yōu)補差的措施：1、面向全體同學，以目標抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中等學生。2、與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變他們厭學到好學軌道上來。3、因人設題，因題選人，做到全體同學都有發(fā)言的機會，同時肯定優(yōu)生，鼓勵中差生，達到促進師生關系和諧的發(fā)展。(三)其他措施：1、定期進行知識落實的檢測，及時反饋學生的把握情況，進行補漏工作。2、進行章節(jié)知識的回顧，對已學的知識進行歸納總結，使之做到系統(tǒng)化，便于學生的鞏固。3、加強實驗的教學。四、教學進度安排八年級下科學教學計劃+教學進度表(2020浙教版)全文共4頁，當前為第2頁。教學內容及進度八年級下科學教學計劃+教學進度表(2020浙教版)全文共4頁，當前為第2頁。周次日期教學內容計劃課時（28節(jié)）新授課復習實踐檢測合計實際課時55.11--5.151.6家庭用電1.7電的安全使用單元復習及檢測2.1模型、符號的建立與作用2.2物質與微觀粒子模型（一）2.2物質與微觀粒子模型（二）2.3原子結構的模型（一）2.3原子結構的模型（二）31465.18--5.222.4組成物質的元素2.5表示元素的符號（一）2.5表示元素的符號（二）2.6表示物質的符號（一）2.6表示物質的符號（二）2.6表示物質的符號（三）2.7元素符號表示的量（一）2.7元素符號表示的量（二）4475.25--5.29第二章單元復習及檢測3.1空氣（一）3.1空氣（二）3.1空氣（三）3.2氧氣和氧化（一）3.2氧氣和氧化（二）3.3化學反應與質量守恒（一）3.3化學反應與質量守恒（二）31486.1--6.53.4二氧化碳（一）3.4二氧化碳（二）3.5生物是怎樣呼吸的（一）3.5生物是怎樣呼吸的（二）3.6光合作用（一）3.6光合作用（二）3.7自然界中氧和碳的循環(huán)3.8空氣污染和保護（一）4496.8--6.123.8空氣污染和保護（二）第三章單元復習及檢測4.1土壤的成分（一）4.1土壤的成分（二）4.2各種各樣的土壤4.3植物根與物質吸收（一）4.3植物根與物質吸收（二）4.4植物莖與物質吸收（一）314八年級下科學教學計劃+教學進度表(2020浙教版)全文共4頁，當前為第3頁。10八年級下科學教學計劃+教學進度表(2020浙教版)全文共4頁，當前為第3頁。6.15--6.194.4植物莖與物質吸收（二）4.5植物葉與蒸騰作用4.6保護土壤第四章單元復習及檢測期末知識點梳理（一）期末知識點梳理（二）期末知識點梳理（三）期末