八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃+教學(xué)進(jìn)度表(2020浙教版)

八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃+教學(xué)進(jìn)度表(2020浙教版)PAGE1八年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析(一)教材的概貌八年級(jí)(下)教科書共四章："電和磁"、"微粒的模型與符號(hào)"、"空氣與生命"、"植物與土壤"。這四章一結(jié)構(gòu)和功能這一統(tǒng)一的概念進(jìn)行整合。體現(xiàn)了綜合理科的教科書以統(tǒng)一的科學(xué)概念和原理對(duì)教學(xué)內(nèi)容幾選擇和整合。第一章："電和磁"，本章主要介紹了電和磁的基本知識(shí)，包括磁體和磁場(chǎng)、電流磁場(chǎng)和電磁鐵、磁鐵對(duì)電流的作用和電動(dòng)機(jī)、電磁感應(yīng)和交流發(fā)電機(jī)，還介紹了家庭電路和電的安全使用。這些知識(shí)既是生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要用到的，也是繼續(xù)學(xué)習(xí)電磁學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。第二章"粒子的模型與符號(hào)"，知道物質(zhì)是由分子、原子和離子構(gòu)成，認(rèn)識(shí)分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級(jí)：能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài)，了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過(guò)程，體驗(yàn)建立模型的思想：會(huì)查元素的化合價(jià)，會(huì)運(yùn)用化合價(jià)寫出簡(jiǎn)單的化學(xué)式：能解釋化學(xué)式表示的意義，能根據(jù)化學(xué)式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等到。第三章："空氣與生命"，本章教學(xué)安排了較多的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于物質(zhì)性質(zhì)的研究均以實(shí)驗(yàn)引入，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)理解和掌握概念與規(guī)律，同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握實(shí)驗(yàn)的基本操作技能。在本章教學(xué)過(guò)程式中應(yīng)特別注意突出實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，以豐富學(xué)生在認(rèn)識(shí)過(guò)程中所需的感性材料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)觀察、思維和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。第四章："植物與土壤"，本章主要的知識(shí)點(diǎn)包括土壤的主要組成，土壤的形成，土壤的結(jié)構(gòu)和類型，土壤的性狀與植物的生長(zhǎng)，植物的根系，植物細(xì)胞的吸水和失水，植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽，莖的結(jié)構(gòu)，水分、無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，有機(jī)物的運(yùn)輸，蒸騰作用，葉面結(jié)構(gòu)，土壤的污染與保護(hù)等。通過(guò)學(xué)習(xí)植物與土壤的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而得兩者之間的關(guān)系。(二)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)"電和磁"主要重點(diǎn)和難點(diǎn)是：電和磁的基本知識(shí)，包括磁體和磁場(chǎng)、電流磁場(chǎng)和電磁鐵、磁鐵對(duì)電流的作用和電動(dòng)機(jī)、電磁感應(yīng)和交流發(fā)電機(jī)，還介紹了家庭電路和電的安全使用。這些知識(shí)既是生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要用到的，也是繼續(xù)學(xué)習(xí)電磁學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。"粒子的模型與符號(hào)"主要重點(diǎn)和難點(diǎn)是：知道物質(zhì)是由分子、原子和離子構(gòu)成，認(rèn)識(shí)分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級(jí)：能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài)，了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過(guò)程，體驗(yàn)建立模型的思想：會(huì)查元素的化合價(jià)，會(huì)運(yùn)用化合價(jià)寫出簡(jiǎn)單的化學(xué)式：能解釋化學(xué)式表示的意義，能根據(jù)化學(xué)式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等。"空氣與生命"主要重點(diǎn)和難點(diǎn)是：氧氣和二氧化碳這兩種與生命活動(dòng)關(guān)系最為密切的氣體的性質(zhì)、制法、用途?；瘜W(xué)方程式的書寫，質(zhì)量守恒定律以及根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算生物體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和呼吸作用。植物的光合作用及其意義。自然界的物質(zhì)轉(zhuǎn)化循環(huán)(碳、氧循環(huán))。怎樣保護(hù)空氣免受污染。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃+教學(xué)進(jìn)度表(2020浙教版)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。"植物與土壤"主要重點(diǎn)和難點(diǎn)是：土壤的主要組成，土壤的形成，土壤的結(jié)構(gòu)和類型，土壤的性狀與植物的生長(zhǎng)，植物的根系，植物細(xì)胞的吸水和失水，植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽，莖的結(jié)構(gòu)，水分、無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，有機(jī)物的運(yùn)輸，蒸騰作用，葉面結(jié)構(gòu)，土壤的污染與保護(hù)等。通過(guò)學(xué)習(xí)植物與土壤的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而得兩者之間的關(guān)系。八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃+教學(xué)進(jìn)度表(2020浙教版)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。二、教學(xué)總目標(biāo)(一)思想品德方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，變被動(dòng)為主動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)，對(duì)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，課外注意適當(dāng)?shù)膫€(gè)別輔導(dǎo)，找原因和差距。消除因?qū)W習(xí)而造成的心理壓力，對(duì)于有余力的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和課外的知識(shí)輔導(dǎo)，使之更上一層樓。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育和辨證唯物主義教育。(二)知識(shí)技能方面以落實(shí)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)科學(xué)方法以及獨(dú)立思考，刻苦專研的好習(xí)慣。(三)學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣方面1、課前預(yù)習(xí)，明確難點(diǎn)2、獨(dú)立思考，勤動(dòng)腦筋，勤動(dòng)手，勤作筆記3、定期進(jìn)行章節(jié)檢測(cè)及時(shí)反饋情況，及時(shí)強(qiáng)化，鞏固。三、教學(xué)措施(一)提高課堂效率的措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩。面向全體同學(xué)，同時(shí)促進(jìn)個(gè)別同勢(shì)的提高，在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)注重基本技能的發(fā)展和提高。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課改理念下的教學(xué)，做好資源共享，在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，做到因材施教、因人施教。3、抓好課堂40分鐘的教學(xué)，做到嚴(yán)厲、活潑、緊張的學(xué)習(xí)氛圍。(二)提優(yōu)補(bǔ)差的措施：1、面向全體同學(xué)，以目標(biāo)抓優(yōu)生，以情感促差生，以競(jìng)爭(zhēng)促中等學(xué)生。2、與中差生做好溝通工作，認(rèn)真開展他們的思想工作，改變他們厭學(xué)到好學(xué)軌道上來(lái)。3、因人設(shè)題，因題選人，做到全體同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)肯定優(yōu)生，鼓勵(lì)中差生，達(dá)到促進(jìn)師生關(guān)系和諧的發(fā)展。(三)其他措施：1、定期進(jìn)行知識(shí)落實(shí)的檢測(cè)，及時(shí)反饋學(xué)生的把握情況，進(jìn)行補(bǔ)漏工作。2、進(jìn)行章節(jié)知識(shí)的回顧，對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，使之做到系統(tǒng)化，便于學(xué)生的鞏固。3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。四、教學(xué)進(jìn)度安排八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃+教學(xué)進(jìn)度表(2020浙教版)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃+教學(xué)進(jìn)度表(2020浙教版)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。周次日期教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃課時(shí)（28節(jié)）新授課復(fù)習(xí)實(shí)踐檢測(cè)合計(jì)實(shí)際課時(shí)55.11--5.151.6家庭用電1.7電的安全使用單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)2.1模型、符號(hào)的建立與作用2.2物質(zhì)與微觀粒子模型（一）2.2物質(zhì)與微觀粒子模型（二）2.3原子結(jié)構(gòu)的模型（一）2.3原子結(jié)構(gòu)的模型（二）31465.18--5.222.4組成物質(zhì)的元素2.5表示元素的符號(hào)（一）2.5表示元素的符號(hào)（二）2.6表示物質(zhì)的符號(hào)（一）2.6表示物質(zhì)的符號(hào)（二）2.6表示物質(zhì)的符號(hào)（三）2.7元素符號(hào)表示的量（一）2.7元素符號(hào)表示的量（二）4475.25--5.29第二章單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)3.1空氣（一）3.1空氣（二）3.1空氣（三）3.2氧氣和氧化（一）3.2氧氣和氧化（二）3.3化學(xué)反應(yīng)與質(zhì)量守恒（一）3.3化學(xué)反應(yīng)與質(zhì)量守恒（二）31486.1--6.53.4二氧化碳（一）3.4二氧化碳（二）3.5生物是怎樣呼吸的（一）3.5生物是怎樣呼吸的（二）3.6光合作用（一）3.6光合作用（二）3.7自然界中氧和碳的循環(huán)3.8空氣污染和保護(hù)（一）4496.8--6.123.8空氣污染和保護(hù)（二）第三章單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)4.1土壤的成分（一）4.1土壤的成分（二）4.2各種各樣的土壤4.3植物根與物質(zhì)吸收（一）4.3植物根與物質(zhì)吸收（二）4.4植物莖與物質(zhì)吸收（一）314八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃+教學(xué)進(jìn)度表(2020浙教版)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。10八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃+教學(xué)進(jìn)度表(2020浙教版)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。6.15--6.194.4植物莖與物質(zhì)吸收（二）4.5植物葉與蒸騰作用4.6保護(hù)土壤第四章單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)期末知識(shí)點(diǎn)梳理（一）期末知識(shí)點(diǎn)梳理（二）期末知識(shí)點(diǎn)梳理（三）期末