小學(xué)數(shù)學(xué)考試總結(jié)

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學(xué)校數(shù)學(xué)考試總結(jié)1

本學(xué)期，我市學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的教科研工作，主要是仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹了“全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要”精神，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐技能為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研，加大了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材的培訓(xùn)力度，轉(zhuǎn)變老師教育觀念，優(yōu)化同學(xué)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)同學(xué)在知識(shí)與技能、過程與方法、情感與立場(chǎng)價(jià)值觀等方面全面和諧的進(jìn)展，為同學(xué)終身可持續(xù)性進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、促進(jìn)學(xué)習(xí)理念先行

老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實(shí)施勝利的先決條件，而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的，因此，本學(xué)期，全市數(shù)學(xué)老師結(jié)合本校實(shí)際制定切實(shí)可行的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，采納個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合等多種形式的學(xué)習(xí)方式，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》〔試驗(yàn)稿〕及有關(guān)新課程的理論叢書，使全體老師樹立起四個(gè)觀念：

〔1〕教育觀：基礎(chǔ)教育要為兒童的終身進(jìn)展打基礎(chǔ)，要面對(duì)每一個(gè)兒童的需要，努力制造適合兒童的教育。

〔2〕課程觀：課程不是靜態(tài)的封閉的文本，而是動(dòng)態(tài)的過程中逐步構(gòu)建起來的體驗(yàn)與會(huì)話。老師不是課程的被動(dòng)實(shí)施者，而是應(yīng)當(dāng)和同學(xué)一起成為課程的有機(jī)組成部分，成為課程的積極開發(fā)者和主體。

〔3〕教學(xué)觀：教學(xué)已不再是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程，而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程，是師生交往、積極互動(dòng)共動(dòng)進(jìn)展的過程。

〔4〕評(píng)價(jià)觀：新課程關(guān)注每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，而讓每個(gè)同學(xué)都獲得進(jìn)展，那么需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以甑別為主的評(píng)價(jià)觀，取之以關(guān)注過程的，以質(zhì)性評(píng)定為主，側(cè)重進(jìn)展的評(píng)價(jià)觀。從而為課改工作的順當(dāng)、健康地進(jìn)行作好預(yù)備。

二、狠抓課改保證質(zhì)量

1、本學(xué)期，我們除在數(shù)學(xué)中心組活動(dòng)中仔細(xì)貫徹研討了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神并布置了有關(guān)工作外，一方面，在文化學(xué)校和南門街學(xué)校對(duì)全市一班級(jí)數(shù)學(xué)老師組織了兩次一班級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材教材教法的培訓(xùn)活動(dòng)；在綢繆學(xué)校對(duì)全市五班級(jí)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了蘇教版〔修訂版〕教材教材教法的培訓(xùn)活動(dòng)，使有關(guān)老師很好地領(lǐng)悟了編者的意圖和把握了教材的精神；另一方面，設(shè)立了學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科課程改革的中心組，并組織在試驗(yàn)、上沛、周城等學(xué)校多次上討論課、作課改的講座和進(jìn)行研討活動(dòng)，為廣闊試驗(yàn)老師示范、引路。另外，我們還扎實(shí)地組織了各種評(píng)比活動(dòng)：

〔1〕一班級(jí)課改試驗(yàn)老師優(yōu)秀案例及優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)，并從中選出試驗(yàn)學(xué)校的吳紅琴老師和平陵學(xué)校的馬柯老師拍了錄像課送省和常州市參與錄像課評(píng)比；

〔2〕數(shù)學(xué)年會(huì)論文評(píng)比活動(dòng)，并從中選出一部分參與常州市年會(huì)論文評(píng)比，獲得一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名和三等獎(jiǎng)3名的好成果。

2、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，抓實(shí)課改工作。在仔細(xì)學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟其精神的基礎(chǔ)上，各校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體備課，討論如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想落實(shí)到教學(xué)過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期，我們對(duì)全市很多學(xué)?！蔡貏e是對(duì)全市課改基地學(xué)校〕的`教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了調(diào)研，特別是深入課堂第一線聽了大量的課，用先進(jìn)的教學(xué)理念對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)和集體備課、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)等工作進(jìn)行了實(shí)時(shí)的反饋和有力的指導(dǎo)，并對(duì)課改過程中存在的共性問題進(jìn)行了仔細(xì)的分析并提出改進(jìn)完善的措施和策略在網(wǎng)上發(fā)布，以供全市數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)，逐步做到在每位老師每節(jié)課的備課、上課和教學(xué)評(píng)價(jià)中都能較好地表達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

三、抓實(shí)課題深化教改

重視課題討論的過程。本學(xué)期，我們著重抓了省級(jí)課題“學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)與同學(xué)創(chuàng)新技能培育的討論”和常州市級(jí)課題“在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行知識(shí)‘再制造’，培育同學(xué)創(chuàng)新精神的試驗(yàn)討論”這兩個(gè)創(chuàng)新課題的討論。共開展了4次全市討論活動(dòng)，每次活動(dòng)中都結(jié)合當(dāng)前學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入探討和討論，做到了每學(xué)期有討論計(jì)劃、有閱歷總結(jié)；每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有預(yù)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評(píng)價(jià)反思和資料積累。課題組老師努力做到以課題討論的要求指導(dǎo)平常的教學(xué)實(shí)踐，把教改實(shí)踐的閱歷實(shí)時(shí)加以總結(jié)、溝通和完善。另外，省級(jí)試驗(yàn)學(xué)校還以教育部重點(diǎn)課題“在新的平臺(tái)上評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的討論”為切入口，加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的討論，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)老師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)校數(shù)學(xué)考試總結(jié)2

一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，簡(jiǎn)約與繁復(fù)相結(jié)合，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高。

一、知識(shí)掌控方面：

1、同學(xué)初步學(xué)會(huì)了數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會(huì)看和制作簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)表，通過有勸服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，學(xué)會(huì)較繁復(fù)的求平均數(shù)的方法。

2、同學(xué)知道了體積的含義，掌控了長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積，進(jìn)展了同學(xué)的空間觀念。

3、同學(xué)掌控了約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、3、5整除的數(shù)的特征，會(huì)分解質(zhì)因數(shù)；會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

4、通過分?jǐn)?shù)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)了分?jǐn)?shù)概念的教學(xué)和新舊知識(shí)的聯(lián)系。

二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能方面：

1、在老師的援助下，初步學(xué)會(huì)了選擇有用信息進(jìn)行歸納和類比。在解決問題過程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)約的、有條理的思索。

2、能在老師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)問題。了解同一問題可以有不同解法。有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

3、在他人的鼓舞與援助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)系的某些事物有新奇心，能夠積極參加生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在他人的鼓舞與援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。了

為了今后能更好的工作對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作

〔1〕課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

〔2〕課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，著重培育尖子生，著重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。

3、積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培育多種愛好愛好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面。

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整體來看平均分以及優(yōu)秀率和及格率都較低，尤其是優(yōu)秀率上，沒有高分，前一階段把主要精力放在了補(bǔ)差上面，對(duì)中等生以及優(yōu)生的關(guān)注相對(duì)較少，而我們班正是這些同學(xué)比較活躍和浮躁，所以個(gè)別同學(xué)考試很不抱負(fù)。

今后措施：

1、每項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到位：作業(yè)仔細(xì)對(duì)待，仔細(xì)批改，同學(xué)實(shí)時(shí)糾錯(cuò)；背書任務(wù)當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，絕不拖到第二天；每天家庭作業(yè)檢查到位，和家長(zhǎng)做好溝通，努力提高家庭作業(yè)完成的質(zhì)量和數(shù)量。

2、仔細(xì)備課：課前仔細(xì)備課，復(fù)習(xí)課肯定將知識(shí)做好歸類總結(jié)，選好習(xí)題，有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)和鞏固；課堂板書仔細(xì)對(duì)待，寫好板書，記錄重點(diǎn)知識(shí)；在課堂上想法設(shè)法提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，滲透數(shù)學(xué)思想，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性。

3、同學(xué)分別對(duì)待，優(yōu)生培優(yōu)，及格線邊緣的同學(xué)抓基礎(chǔ)，成果差的同學(xué)依據(jù)自身狀況進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師每天依據(jù)不同同學(xué)進(jìn)行不同層次的提問和輔導(dǎo)。

4、發(fā)揮小組的能量：培訓(xùn)好組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)帶動(dòng)組員，布置任務(wù)，完成任務(wù)，小組間進(jìn)行比拼，看哪個(gè)小組的學(xué)習(xí)終點(diǎn)最高，進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

5、同學(xué)列方程解決問題的意識(shí)較低，在今后的教學(xué)中著重滲透列方程解決問題的思想。

總之，在今后的教學(xué)中仔細(xì)對(duì)待，積極進(jìn)取，和家長(zhǎng)同學(xué)擰成一股繩，在學(xué)校最末階段交出一張令人滿足的答卷。

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對(duì)于本次期中考試成果，平均分在81分，優(yōu)秀率為50%，及格率為90%。這份試卷基本對(duì)上個(gè)學(xué)期重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了有效的測(cè)評(píng)，難度相宜。

對(duì)于這次考試，我覺得問題有以下幾種狀況：

1平常沒有養(yǎng)成仔細(xì)檢查的習(xí)慣，考試的時(shí)候常常馬虎大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致許多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。

2預(yù)備不充分?？荚嚵耍瑢W(xué)卻沒有養(yǎng)成一種仔細(xì)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)對(duì)本章有一個(gè)全面的、整體的把握。

3平常作業(yè)不夠仔細(xì)。這次考試有許多類似于我們平常作業(yè)的題目，而有些同學(xué)仍舊涌現(xiàn)錯(cuò)誤，他們沒有知其然而知其所以然的意識(shí)。

一、課內(nèi)重視聽講，課后實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。

新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)技能的培育主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，涌現(xiàn)問題應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)向老師請(qǐng)教。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌控各類公式的推理過程，盡量回憶而不要囫圇吞棗。仔細(xì)獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思索，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來仔細(xì)分析題目，盡量自己解決。

二、多做相關(guān)習(xí)題，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟識(shí)掌控各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以援助開拓思路，提高自己的分析、解決技能，掌控一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便實(shí)時(shí)更正。在平常要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，由于每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為沖刺，仔細(xì)思索，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候冷靜思索，思路有條不紊，克服浮躁的心情。特別是對(duì)自己要有信心，永久鼓舞自己，要有自己不垮，誰也不能打垮我的驕傲感。

由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的寬闊天地中去。我相信在以后漫長(zhǎng)教同學(xué)涯道理上，加強(qiáng)培育同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，讓他們得到更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技能。

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時(shí)間如流水般淌過，轉(zhuǎn)瞬間中段考也已結(jié)束，成果也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚異了。由于這并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開始自我檢查。

我每到考試的時(shí)候總因焦灼而很焦急，為此，我想出了幾個(gè)方法。

1.解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后根據(jù)步驟一步步做下來，不忽視每一個(gè)環(huán)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整；

2.平常多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟識(shí)，拿到試卷心中就有把握；3.適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想假如我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我肯定能把考試中的失誤降到最低。因此，我肯定會(huì)