三年級《泡茶》教學設(shè)計

三年級《泡茶》教學設(shè)計三年級《泡茶》教學設(shè)計作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教學設(shè)計編寫工作，教學設(shè)計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。教學設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的三年級《泡茶》教學設(shè)計，歡迎大家分享?！驹O(shè)計理念】《語文課程標準》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性目標:“留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心”;“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表達自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容”。本次設(shè)計意在為三年級學生拓展廣闊的寫作空間,讓他們沉浸于觀察與發(fā)現(xiàn)的樂趣中,充分發(fā)揮他們的想象力,使他們“易于動筆,樂于表達”?！窘虒W目標】1.教給學生觀察的方法,善于觀察,以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。2.讓學生學會按照事情發(fā)展的順序,有條理地寫作?！窘虒W準備】1.課前,讓學生了解有關(guān)茶葉的一些知識。2.各種茶葉、茶杯、大玻璃杯3.多媒體課件：課件內(nèi)容有關(guān)于茶文化和比較輕柔舒緩的純音樂?！窘虒W過程】一、七嘴八舌話干茶.激趣導入,初步觀察.同學們,請看老師給大家?guī)砹耸裁?(一盒茶葉)仔細觀察一下茶葉是什么樣的?可以用鼻子聞,用眼睛看,用手摸一摸。生:它是條形的。生:它是墨綠色的。生:它還有淡淡的清香。下面讓我們一起來泡茶?！驹O(shè)計意圖:實物展現(xiàn)在學生面前,給學生新奇的感覺,頓時吸引學生的注意力。同時也讓學生明白觀察不僅僅是用眼睛看,要讓所有感官都動起來,這樣才會觀察得更細致些?！慷?、仔細觀察,充分想象1.下面請同學們?nèi)∫簧撞枞~放入玻璃杯中,倒上熱水。仔細觀察一下,你都看到了什么?活動目的：1、培養(yǎng)學生觀察生活，從生活中提煉習作素材，讓生活成為學生習作的源泉，豐富學生的習作素材。2、培養(yǎng)學生的觀察能力、想象力和表達能力。3、培養(yǎng)學生獨立構(gòu)思及學會賞評同伴習作的習慣，養(yǎng)成認真修改習作的良好習慣。課時安排：3課時教學過程：一、七嘴八舌話茶師：課前同學們都搜集了很多關(guān)于茶葉的知識，現(xiàn)在我們來交流一下。小組內(nèi)交流小組選出一名學生在班內(nèi)交流師點擊課件總結(jié)：茶文化在我國已具有悠久的歷史，剛才同學們從不同的方面介紹了茶，現(xiàn)在就讓我們與茶來個零距離接觸，真正走進茶的天地。二、興趣盎然泡茶1、分發(fā)茶葉。老師將不同種類的茶葉分給四個小組，有小組長拿著茶葉，然后，說出茶的名字或種類，接下來，小組同學一塊兒觀察未泡的茶葉是什么樣的，比如：茶葉的形狀、大小、顏色、味道?；ハ嘟涣饕幌?，然后選派代表班內(nèi)交流。2、動手泡茶。請每個小組長將熱水慢慢倒入玻璃杯中。（提醒一定注意安全）三、聚精會神觀茶1、提醒學生：觀察水倒入杯子后，茶葉的變化，水的變化。（重點觀察：茶葉，它的形狀、顏色、在水中的起伏有沒有變化；水，從顏色上看它的變化。）2、生交流剛才所看到的、聞到的、感覺到的。（發(fā)揮自己的想象力，讓自己的語言生動活潑、富有新意）3、班內(nèi)交流。4、師小結(jié)。四、津津有味品茶1、師：想不想品一品自己親手泡的`茶水，品完后又有什么樣的感受呢？2、組長將茶水分給學生，生品茶，并讓學生互相交流品的結(jié)果。（1）提醒學生可到其他小組品一品不同的茶葉泡出來的是不是一個味道。如果感覺很好喝，是不是也把自己的茶水分給在座的老師品一品，記住一定聽一聽這位老師的評價?。。?）提醒學生注意安全，水太熱，慢慢喝。一定小口喝，慢慢品。（3）品出自己的味道。3、談喝完茶后的感受。（可提醒學生與平時自己喝的其他飲品比較）學生先在小組內(nèi)交流，再在班內(nèi)交流。師啟發(fā)總結(jié)：茶如人生，先苦后甜。五、一氣呵成寫茶1、師：相信此時大家都有很多話要說，下面我們就來寫一寫你最感興趣的部分。寫之前我們要起個合適的題目，發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，給作文起個好題目?？梢栽谛〗M內(nèi)交流一下自己起的作文題目。2、定下題目寫作文。3.多媒體播放輕柔舒緩的純音樂，學生在音樂中進行習作。師巡回指導。4.學生習作展示:先是讓學生自告奮勇來讀自己的習作，接著進行點評；然后，指名讀自己的習作，師生再點評。5.假如時間允許，老師可以把學生習作中精彩的語句迅速打在電腦上，放到大屏幕上，請所有學生來欣賞、品味。說茶、泡茶、觀茶、品茶、寫茶”活動習作教學實錄一、導入：師：今天，老師和大家一起上一節(jié)習作課，要求：同學們用敏銳的眼睛去觀察，用聰慧的大腦去想象，用精煉的語言去寫一寫。接下來，我們將以茶為話題組織一次活動并寫一篇作文。二、流程：師:今天我們先來說說茶，再泡一泡，觀一觀，品一品，最后再寫一寫（板書：說泡觀品寫）三、課堂展示（說一說）師：現(xiàn)在我們一起交流一下你了解到的茶的知識。生：茶大概分為紅茶、綠茶、茶是一種保健品中國是茶的故鄉(xiāng)生:……（茶的資料）（看一看）師：我們先來看一看未泡前的茶葉，觀察未泡前茶的形狀，顏色，也可以端起來聞一聞，但不要用手去摸，茶講究干凈。師：誰有話想說？生：茶是褐色的，有一種清香生：茶是綠色的，聞起來有點香味，吃起來有點香氣。生：茶呈淡綠色，深綠色。師：想不想親手泡一泡？生：（齊）想?。ㄅ菀慌荩?請小組長拿起盤子，把茶倒入杯中。在最關(guān)鍵的時刻提幾個要求：1.請同學們認真觀察玻璃杯里有什么變化？2.倒水時一定注意安全師：好，小組長開始倒水，請同學們用你敏銳的眼睛來觀察。師：有沒有想說一說的？生：還沒倒水前茶葉聚集在一起，倒上水后茶葉散開。師：很好，繼續(xù)觀察，還有哪個小組想說？生：水的顏色變成了淡綠色師：還有誰從哪個方面觀察？生：上面的水變綠了，剛開始茶葉上升，后來慢慢下降生：像秋天的落葉一樣，一片一片落下生：剛開始，茶葉漂浮在水面，后來慢慢下降。師：水有什么變化，茶葉有什么變化？請繼續(xù)觀察。生：水是透明的，倒上水后，變成綠色的師：請展開你豐富的想象力觀察杯子里的變化生：茶葉從上面往下降，像海藻一樣，生：像冬天的雪花一樣生：茶葉像小魚一樣師：誰還觀察了水剛倒上一瞬間杯子里的變化？生：水剛剛倒進去時，茶葉像被氣流推出去一樣，像花朵一樣慢慢散開師：還誰還有想說的？生：茶葉像海浪一樣被卷了起來。生：像花朵一樣一瞬間全開了。師：我聞到了一股清香，你聞到了嗎？湊近茶聞一下，你聞到了什么？生：我聞到了很濃的茉莉香味生：我聞到了苦澀……師：想不想品一下，是不是最期待這個時刻？生：（齊）是?。ㄆ芬黄罚煟含F(xiàn)在請小組長給同學們倒上茶，不要倒的很滿。注意觀察組長？生：組長倒的時候很細心。生：組長倒的時候還搖晃。師：請同學們端起杯子，放到鼻子下，先聞一聞，你聞到了什么？生：我聞到了一股清香，帶有苦澀生：非常的清香，有一點點苦味師:放到嘴邊抿一小口，你品出了什么味道？生：聞起來香，品起來有一點苦味生：苦澀中有點清香師：想再喝嗎？再來一口，你又品出了什么味道？還想喝嗎？為什么？生：慢慢的有點甜了，回味時是甜的生：喝的時候是苦的，回味起來是香的師：你在家喝和在這喝有什么不同？現(xiàn)在心情如何？你品出了什么？生：感覺不一樣生：在家里喝很平常生：和同學喝很激動生：在家里大口大口喝，慢慢品嘗生：茶葉有一種誘人的清香，感到很暖和生：喝下去，一直想喝生：喝完后能讓人心曠神怡生：很放松、很舒適生：品出了一份喜悅，激動生：喝茶就像人生一樣，不經(jīng)過一番苦，體會不到甜生：喝茶就像我們的生活，先苦后甜生：人生就像喝茶，要慢慢地品，生活才更精彩（寫一寫）現(xiàn)在開始習作，同學們可以寫一個片段，或?qū)懪莶璧倪^程，也可以寫品茶部分，老師給你的杯里倒上一杯水，你可以一邊品一邊寫。生動手寫（交流習作）師：誰來讀？生展示師：寫得太好了，把掌聲送給他。他寫的好在哪里，誰來評一評？生評師：還有誰想評？他的習作打動你的地方是什么？生：寫得很美，讓人感到茶的淳樸生：把品茶比作人生，讓人感到茶的淳樸、清香師：誰繼續(xù)展示你的習作？生展示師：誰來評一評他寫得怎樣？生：寫出了茶的清香茶味雖苦，但洋溢著清香師：“味道雖苦，但苦中帶著清香，這正如人生，不經(jīng)歷風雨怎么見彩