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文檔簡介

《制作電子小報》教學設計韓村鄉(xiāng)XXXXXX教學目標:知識目標:能夠熟練掌握插入藝術字、圖片及圖文混排的方法。初步掌握編輯一份完整的小報。能力目標:培養(yǎng)學生客觀分析、評價他人作品的能力,培養(yǎng)學生良好的行為慣,培養(yǎng)學生的探究能力和信息素養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。情感目標:通過小組合作感受與他人互幫互助、討論交流的樂趣,增強集體的意識。教學重點、難點:重點:WORD的文字編排、圖片插入處理、文檔排版等操作技巧的綜合運用。難點:自主探究和小組協(xié)作研究方法的引導。教學方法:由于這是要求學生做一個WORD小報,是WORD的文字編排、圖片插入處理、文檔排版等功能、操作技巧的綜合運用。針對這一情況,我有這樣的思路:觀察—模仿—在制作中創(chuàng)新。首先,我展示了許多電子小報,讓他們形成一定的表象,之后,再模仿制作,在制作中進行創(chuàng)新。注意,在教學時教師一定先要把具體的情況介紹清楚,并做示范操作。只有學生學會具體的操作步驟,并在此基礎上才會有所創(chuàng)新,才會制作出有自己個性的特色WORD小報。教學準備:優(yōu)秀電子小報作品、筆墨及圖片素材庫。教學過程:第一板塊:課前準備電子小報的材料。1、展示精美的電子小報,請大家觀察這些小報有什么特點:老師要引領學生說出小報的以下幾個特點:人、小報的組成元素:圖片、大的標題,細節(jié)介紹。B、每一個元素的特點:圖片要有感染力,題目要精通,突出主題,細節(jié)介紹要適當和準確。C、整體的特點:美觀、藝術性強。2、師明確任務:我們要出一期關于讀書的小報。請同學們課下在網(wǎng)上搜索相干的筆墨、圖片資料,并下載保存到自己建的文件夾里。同時也要寫出自己共同的見解、心得。為我們編輯小報作好鋪墊。[設計企圖]:我們編輯小報需求大量的圖文資料,如果上課的時候讓學生通過搜索引擎查找內(nèi)容,勢需要浪費大量的時間,我因而把這些準備時間放在課外。第二板塊:學生探索制作小報的方法。1、上課開始,教師依舊展示精美的電子小報,讓學生分析在word中制作這樣的作品需要什么樣的技術。老師要引領學生說出小報的以下觀點:圖片的插入、藝術字的使用,文本框的使用,自選圖形的用法等。學生沒回答完整的老師補充。2、老師通過廣播簡要溫演示各種工具的插入方法。在技能演示過程中,可適當?shù)陌才艑W生的演示。A、插入圖片,設置為背景圖片。注意利用版式(文字環(huán)繞)把圖片設為任意定位,從而可調(diào)整為整個頁面的大小。圖文混排這部分是重點,必須留足夠的時間給學生自己操作。8、插入藝術字,內(nèi)容是題目。C、插入文本框,添加上詳細的文字介紹。3、分析完后,教師可以適當?shù)陌研蟮囊恍┎僮鬟^程演示一遍,給學生一個團體的印象。[設計意圖]:要做一份從內(nèi)容到配色、排版都很出色的小報對于學生來說很不容易。尤其在缺乏經(jīng)驗的情況下。因此我要求學生從模仿開始,然后在模仿中自主探究,不斷創(chuàng)新。另外,版面設計可以模仿報紙、雜志的。第三板塊:小組合作來設計小報。1、把學生分成六個小組,每組學生的微機水平各不相同,設立組長一名。讓小組長根據(jù)具體情況合理地將組內(nèi)成員分配不同的任務:一人制作,其他人協(xié)助設計制作——設計布局或者設計顏色、字體等內(nèi)容;負責與外部交流等。提示學生,當組內(nèi)成員遇到技術上的問題或資源使用等問題時,可以從以下方式得到幫助:參照教材、上網(wǎng)搜索、閱讀研究資料、向老師咨詢等。2、教師巡視、個別指點。教師不斷檢查各種操作錯誤問題,并給他們一些建議。在此其中,教師出示友情提示:A、編輯、排版要注意突出要報道的內(nèi)容,裝飾用的花邊、圖象、動畫不宜用得太多,這樣會防礙讀者會合肉體閱讀中心內(nèi)容。B、要隨時保存自己的文件。以免由于機器的故障或自己操作的失誤使自己的作品丟失。3、半途展示一些有特色的作品,例如:報頭,刊頭擺放位置與眾不同的學生,或者圖片,自選圖形運用嫻熟的學生,目的是鼓勵大家的在符合主要規(guī)則的情況下舉行自我創(chuàng)新。[設計企圖]:在合作研究中,學生之間通過交流舉行認知、情感、價值觀等多方面多層次的人際交往和彼此感化,以最大限度地促進他們自己以及他人的研究。同時通過合作在一定水平上實施了分層教學,讓基礎好的學生帶動基礎差點的學生,較好地落實了“關注全體學生”的新課程理念。當然,在報紙制作過程中教師要注意學生合作研究方式與效果的統(tǒng)一,不要讓合作流于方式。第四板塊:學生作品展示。1各小組展示自己的作品。對于個別優(yōu)點突出的的學生作品,讓作者示范、講解技巧運用的心得。之后讓大家進行評論。還不失時機地把一個代表勝利的標志獎給這組小選手,并告訴大家把這幅作品貼在學校宣傳欄上,以示獎勵。2、小結:

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