教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年10月29日-9098)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年10月29日-9098)1：同學對自己的文章進行校對時，很難發(fā)覺其中的錯誤，但校對其他人的文章就很簡單發(fā)覺，這是由于（）

單項選擇題

A、留意分散

B、馬虎

C、知覺整體性

D、定勢

2：同學心理健康教育的主要場所

單項選擇題

A、學校

B、家庭

C、社會

D、社區(qū)

3：程序性學問主要是用來解決“做什么”和“怎么做”的問題。（）

推斷題

對

錯

4：關于兒童多動綜合癥，以下說法不正確的是()。

單項選擇題

A、兒童多動癥的高峰發(fā)病年齡8～10歲

B、兒童多動癥中男性兒童的患病率明顯高于女性

C、多動癥兒童即輕度腦功能障礙兒童

D、多動癥可能是先天體質上的緣由，也可能是擔心環(huán)境引起精神高度緊急的結果

5：群體規(guī)范的功能是（）

多項選擇題

A、監(jiān)督的功能

B、群體支柱的功能

C、評價標準的功能

D、調整掌握的功能

E、行為導向的功能

6：美國教育心理學家桑代克提出認知結構遷移理論，認為任何有意義的學習都是在原有學習的基礎之上進行的，有意義的學習中肯定有遷移。（）

推斷題

對

錯

7：已有討論指出，口頭言語進展的關鍵期是（）

單項選擇題

A、2歲

B、4歲

C、6歲

D、8歲

8：教育心理學對教育實踐具有（）的作用。

多項選擇題

A、描述

B、解釋

C、驗證

D、猜測

E、掌握

9：安排同學座位時，老師最值得關懷的是()。

單項選擇題

A、對課堂紀律的影響

B、同學聽課效果

C、后進生的感受

D、人際關系的影響

10：學習一種新材料時運用聯想假借意義，對記憶有關心的這種方法稱為（）

單項選擇題

A、語義聯想

B、視覺想象

C、關鍵詞法

D、諧音聯想法

11：自我效能感理論是20世紀60年月布魯納提出來的。（）

推斷題

對

錯

12：討論證明，學校生在道德品質上，言與行脫節(jié)的狀況是很普遍的，而且年齡越小越不全都。（）

推斷題

對

錯

13：苛勒提出了與完形—頓悟說相對立的學習理論，即嘗試—錯誤理論。（）

推斷題

對

錯

14：自下而上的遷移被稱為（）

單項選擇題

A、正遷移

B、垂直遷移

C、負遷移

D、水平遷移

15：下列哪些因素有利于孩子的制造性的培育?（）

多項選擇題

A、父母受教育程度較高

B、對子女的要求不過分嚴格

C、對子女的教育實行適當輔導策略

D、家庭氣氛比較民主

16：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應

C、評價

D、組織

E、性格化

17：老師可以通過哪些途徑影響課堂氣氛()。

多項選擇題

A、接受

B、反饋

C、輸入

D、輸出

18：懲處是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲處措施也可適當運用。（）

推斷題

對

錯

19：將學習策略分為基本策略和支持策略的是（）。

單項選擇題

A、丹瑟洛

B、尼斯比特

C、皮連生

D、鮑斯菲爾德

20：兒童在熟識了“白菜”、“豆角”和“黃瓜”這類概念之后，再學習“蔬菜”這屬于（）。

單項選擇題

A、下位學習

B、上位學習

C、組合學習

D、派生類屬學習

21：課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，其功能在于()。

單項選擇題

A、引導

B、促進和維持

C、反饋

D、評價

22：遷移僅存在于某種閱歷內部。（）

推斷題

對

錯

23：目的是對課程、教學方法及同學培育方案作出決策的活動是（）。

單項選擇題

A、教學方案

B、教學過程

C、教學評價

D、教學設計

24：依據練習內容的完整性的不同可將練習分為()

單項選擇題

A、集中與分散練習

B、整體與部分練習

C、模擬與實際練習

D、過分與適度練習

25：依據耶克斯一多德森定律，最有利于激發(fā)學習動機，提高反應效率的是（）。

單項選擇題

A、動機水平適中

B、動機水平較低

C、動機水平很高

D、動機水平很低

26：提出最近進展區(qū)理論的心理學家是（）。

單項選擇題

A、維果斯基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

27：由練習曲線可看出，技能有隨練習量的增加而提高的一般趨勢。（）

推斷題

對

錯

28：下列學習中屬于符號學習的有（）。

多項選擇題

A、漢字學習

B、英語單詞學習

C、圖像、圖表學習

D、歷史大事學習

E、一般柱體體積計算公式的學習

29：調整策略屬于學習策略的（）

單項選擇題

A、認知策略

B、提問策略

C、元認知策略

D、資源管理策略

30：學習需要的主觀體驗形式是學習者的學習愿望或學習意向，它包括()等。

多項選擇題

A、學習的愛好

B、愛好

C、努力

D、學習的信念．

查看答案

1：答案D

解析

2：答案A

解析學校是同學心理健康教育的主要場所。

3：答案正確

解析略。

4：答案C

解析略

5：答案B,C,E

解析

6：答案錯誤

解析美國教育心理學家奧蘇伯爾提出認知結構遷移理論，認為任何有意義的學習都是在原有學習的基礎之上進行的，有意義的學習中肯定有遷移。

7：答案A

解析

8：答案A,B,D,E

解析教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、猜測和掌握的作用。

9：答案D

解析略

10：答案D

解析諧音聯想法是指學習一種新材料時運用聯想、假借意義從而對識記予以關心的方法。

11：答案錯誤

解析

12：答案錯誤

解析

13：答案錯誤

解析苛勒提出了與嘗試—錯誤理論相對立的學習理論，即完形—頓悟說。

14：答案B

解析垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響。垂直遷移表現在兩個方面，一是自下而上的遷移，二是自上而下的遷移。(本解析由張恩凱供應)

15：答案A,B,C,D

解析父母的受教育程度、管教方式以及家庭氣氛都在不同程度上影響孩子的制造性。故以上選項均有利于孩子的制造性的培育。

16：答案A,B,C,D,E

解析價值內化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化，從最低水平開頭，依次是接受、反應、評價、組織和性格化。

17：答案A,B,C,D

解析現有的討論表明，老師期望通過四種途徑影響課堂氣氛：①接受；②反饋；③輸人；④輸出。

18：答案錯誤

解析懲處不等于體罰，所以必需嚴格避開。

19：答案A

解析略。

20：答案B

解析上位學習是指新概念、新命題具有較廣的包涵面或較高的概括水平，這時，新學問通過把一系列已有觀念包含于其下面獲得意義，新學習的內容便與同學認知結構中已有觀念產生了一種上位關系。

21：答案B

解析課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有促進和維持的功能。

22：答案錯誤

解析遷移廣泛存在于各種學問、技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學習中。

23：答案C

解析通過教學評價對課程、教學方法及同學培育方案作出決策供應依據。

24：答案B

解析依據內容完整性，練習可分為整體與部分練習。

25：答案A

解析

26：答案A

解析維果斯基認為，兒童有兩種進展水平：一是兒童的現有水平；二是即將達到的