教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年11月18日-8780)

教師招聘《小學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2022年11月18日-8780)1：某同學智商為100表示（）

單項選擇題

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

2：學習策略學問不是孤立的，不能脫離特地學問。（）

推斷題

對

錯

3：依從階段的行為具有盲目性、被動性、不穩(wěn)定性，隨情境的變化而變化。（）

推斷題

對

錯

4：福勒和布朗認為，最關(guān)懷如何教好每一堂課的內(nèi)容的老師處于老師成長的（）

單項選擇題

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注同學階段

C、關(guān)注自我階段

D、關(guān)注情境階段

5：布魯納的教育心理學成果主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、主動性討論

B、反思性討論

C、合作性討論．

D、社會文化討論

6：學習預備是指同學原有的學問水平或心理進展水平對新的學習的。

單項選擇題

A、促進

B、阻礙

C、適應性

D、制造性

7：刺激泛化和刺激分化是互補的過程。泛化是對事物相像性的反應，分化則是對事物差異的反應。（）

推斷題

對

錯

8：只能進行自我中心思維的兒童，其認知進展處于（）。

單項選擇題

A、前運算階級

B、感知運動階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

9：水平遷移，也稱橫向遷移，是指處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響。（）

推斷題

對

錯

10：態(tài)度與品德都是由（）構(gòu)成。

多項選擇題

A、認知

B、氣質(zhì)

C、情感

D、行為

11：了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求．在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，這是操作技能形成的（）

單項選擇題

A、操作定向階段

B、操作仿照階段

C、操作整合階段

D、操作嫻熟階段

12：依據(jù)內(nèi)容的社會意義，學習動機可分為高尚的學習動機和。

單項選擇題

A、物質(zhì)性學習動機

B、消極的學習動機

C、間接的學習動機

D、低級的學習動機

13：將學業(yè)成果看作是贏得地位和敬重的根源的是（）。

單項選擇題

A、學習內(nèi)驅(qū)力

B、認知內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、附屬內(nèi)驅(qū)力

14：對于認知和技能領(lǐng)域的學業(yè)成就，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和（）。

單項選擇題

A、老師自編測驗

B、非測驗性測驗

C、案卷分析

D、談話

15：20世紀30年月對兒童的道德推斷進行系統(tǒng)討論，提出兒童的道德推斷是一個從他律到自律的進展過程的心理學家是（）

單項選擇題

A、柯爾伯格

B、加涅

C、皮亞杰

D、布魯納

16：美國心理學家賈德提出的遷移理論被稱為（）

單項選擇題

A、定勢說

B、閱歷類化說

C、關(guān)系轉(zhuǎn)化說

D、共同要素說

17：依據(jù)新學問與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學問的學習可分為：上位學習、下位學習和。

單項選擇題

A、并列結(jié)合學習

B、命題學習

C、概念學習

D、符號學習

18：艾賓浩斯遺忘曲線表明，人類遺忘遵循的規(guī)律是先快后慢，先多后少。（）

推斷題

對

錯

19：形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育()。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

20：表象的基本特征是可操作性、__________和__________。（）

多項選擇題

A、新奇性

B、直觀性

C、概括性

D、間接性

21：“同學喜愛我嗎?”“同事們?nèi)绾慰次?”“領(lǐng)導是否覺得我干得不錯”是老師成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)?（）

單項選擇題

A、關(guān)注自我階段

B、關(guān)注生存階段

C、關(guān)注情境階段

D、關(guān)注同學階段

22：皮亞杰認為6-8歲兒童認為聽父母或大人的話就是好孩子，他們的道德進展處于（）

單項選擇題

A、權(quán)威階段

B、自我中心階段

C、公正階段

D、可逆階段

23：教育心理學的性質(zhì)（）。

多項選擇題

A、是介于自然科學與社會科學之間的一門交叉學科

B、是理論與應用相結(jié)合的獨立學科

C、是自然科學

D、是社會科學

E、上述說法都不對

24：依據(jù)皮亞杰的觀點，可以同時從兩個或兩個以上角度思索問題，這一特征是兒童認知進展水平達到哪個階段的重要標志?（）

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

25：以創(chuàng)設(shè)問題情境為教學的切入點屬于（）。

單項選擇題

A、拋錨式

B、支架式

C、把握學習

D、先行組織者

26：學校教育心理學的討論對象是（）。

單項選擇題

A、學校教育中教與學的心理活動

B、學校教育中教與學及其與環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律

C、學校教育中人的本性及其轉(zhuǎn)變的規(guī)律

D、以上答案都不正確

27：老師通常在同學的書面作業(yè)上畫個星或是寫個“A”這屬于（）

單項選擇題

A、社會性評價

B、象征性評價

C、客觀性評價

D、形成性評價

28：制造活動的原動力是（）。

單項選擇題

A、共性

B、奇怪???

C、創(chuàng)新

D、努力

29：社會期望老師“學高為師，身正為范”，從角色期望來看這屬于（）。

單項選擇題

A、素養(yǎng)期望

B、形象期望

C、職業(yè)期望

D、師德期望

30：做好心理輔導工作，必需遵循的原則有（）

多項選擇題

A、面對全體同學原則

B、預防與進展相結(jié)合原則

C、敬重與理解同學原則

D、同學主體原則

查看答案

1：答案B

解析智商100表示中等智力。

2：答案正確

解析由于脫離特地學問內(nèi)容的單純訓練，難以保證同學提高學習策略水平。

3：答案正確

解析略。

4：答案D

解析關(guān)注情境階段的老師關(guān)懷的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)懷諸如班級的大小、時間的壓力和備課材料是否充分等與教學情境有關(guān)的問題。(本解析由張恩凱供應)

5：答案A,B,C,D

解析布魯納在1994年美國教育討論會的特邀專題報告中，精辟地總結(jié)了教育心理學十幾年來的成果。主要表現(xiàn)在四個方面：(1)主動性討論；(2)反思性討論；(3)合作性討論；(4)社會文化討論。

6：答案C

解析本題考察其次章學習預備的概念。學習預備是指同學原有的學問水平或心理進展水平對新的學習的適應性，即同學在學習新學問時，那些促進或阻礙學習的個人生理、心理進展的水平和特點。學習預備是一個動態(tài)的進展過程，包括縱向和橫向兩個維度。皮亞杰的四階段理論。而兒童認知進展的詳細運算階段是在7-11歲。

7：答案正確

解析

8：答案A

解析自我中心是前運算階段的兒童思維的典型特點。

9：答案正確

解析略。

10：答案A,C,D

解析二者都是由認知、情感和行為三個方面構(gòu)成。

11：答案A

解析

12：答案D

解析本題考察第四章學習動機分類，依據(jù)內(nèi)容的社會意義，學習動機可分為高尚的學習動機和低級的學習動機。

13：答案C

解析自我提高內(nèi)驅(qū)力不直接指向?qū)W問和任務(wù)本身，而看重學業(yè)成果。它是個體因自己的勝任力量或工作力量而贏得相應地位的需要，是成就動機的重要組成部分。

14：答案A

解析略。

15：答案C

解析瑞士聞名心理學家皮亞杰早在20世紀30年月對兒童的道德推斷進行系統(tǒng)討論，認為兒童的道德進展大致分為兩個階段，在10歲之前，兒童對道德行為的推斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標準，稱為他律道德。10歲以后，兒童的推斷主要是依據(jù)自己認可的內(nèi)在標準，稱為自律階段。(本解析由張恩凱供應)

16：答案B

解析美國心理學家賈德提出的閱歷類化說遷移理論強調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。(本解析由張恩凱供應)

17：答案A

解析本題考察第六章學問學習的分類。依據(jù)新學問與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學問的學習可分為：上位學習、下位學習和并列結(jié)合學習。

18：答案正確

解析

19：答案B

解析形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育道德信念。

20：答案B,C

解析

21：答案B

解析處于關(guān)注生存階段一般是新老師，他們特別關(guān)注自己的生存適應性。

22：答案A

解析在這個階段，兒童認為聽父母或大人話就是好孩子，認為大人就是權(quán)威，情愿聽從外部的權(quán)威，所以是處于權(quán)威階段。(本解析由張恩凱供應)

23：答案A,B

解析教育心理學是心理學的一個分支學科，也是一門兼有自然科學和社會科學性質(zhì)的中間科學，是一門理論性和應用性均很強的獨立學科。

24：答案C

解析

25：答案A

解析

26：答案B

解析學校教育心理學就是一門討論學校教育情景中學(同學)、教(老師)、環(huán)境三者相互作用(以前兩者為主)的心理活動及其規(guī)律的科學。

27：答案B

解析

28：答案B

解析奇怪???是制造活動的原動力。

29：答案A

解析社會根據(jù)各類社會角色所規(guī)定的盼望模式對社會成員的要求就是角色期