教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題測(cè)試(2022年04月12日-9384)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年04月12日-9384)1：以下表述不符合個(gè)體心理進(jìn)展關(guān)鍵期的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、某種力量獲得的最佳時(shí)期

B、錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期，個(gè)體較難獲得某種進(jìn)展

C、較難逆轉(zhuǎn)的時(shí)期

D、0～3歲的時(shí)期

2：最具影響力的智商比率量表是（）

單項(xiàng)選擇題

A、韋克斯勒

B、斯坦福-比納量表

C、認(rèn)知量表

D、人格量表

3：個(gè)體心理進(jìn)展具有的一般特點(diǎn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、連續(xù)性與挨次性

B、階段性

C、個(gè)別差異性

D、不均衡性

E、關(guān)鍵性

4：言語直觀是在形象化的語言作用下，通過同學(xué)對(duì)語言的物質(zhì)形式的感知及對(duì)語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：人們總是盼望自己能成為某一社會(huì)群體中的一員，并被其他成員所認(rèn)可。這種動(dòng)機(jī)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、工作動(dòng)機(jī)

B、成就動(dòng)機(jī)

C、交往動(dòng)機(jī)

D、生理動(dòng)機(jī)

6：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)必需通過同學(xué)而起作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：同學(xué)心理健康教育的主要場(chǎng)所是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校

B、心理詢問室

C、醫(yī)院

D、課堂

8：老師在講課過程中聲音要嘹亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)度律

B、差異律

C、活動(dòng)律

D、組合律

9：小寶活潑好動(dòng)，樂觀敏捷、精力旺盛，但做事常常粗枝大葉、缺乏急躁和毅力，小寶屬于（）氣質(zhì)類型。

單項(xiàng)選擇題

A、粘液質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、多血質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

10：個(gè)體遵守紀(jì)律的心理進(jìn)展階段中，遵從集體階段的年齡段一般是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、0～6歲

B、6～9歲

C、9～16歲

D、16歲～成年

11：以創(chuàng)設(shè)問題情境為教學(xué)的切入點(diǎn)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、拋錨式

B、支架式

C、把握學(xué)習(xí)

D、先行組織者

12：紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）

多項(xiàng)選擇題

A、接納者

B、處理者

C、加工者

D、記憶

E、作用者

13：愛國(guó)主義情感和集體主義情感屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、倫理的道德情感

B、想象的道德情感

C、直覺的道德情感

D、道德行為

14：?jiǎn)碳{森把無結(jié)構(gòu)問題的解決過程總結(jié)為7個(gè)環(huán)節(jié)，以下屬于這7個(gè)環(huán)節(jié)的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、理清問題及其情境限制

B、澄清、明確各種可能的角度、立場(chǎng)和利害關(guān)系

C、提出可能的解決方法

D、評(píng)價(jià)各種方法的有效性

E、對(duì)問題表征和解法的反思監(jiān)控

15：交互式教學(xué)模式旨在教同學(xué)哪幾種策略?（）

多項(xiàng)選擇題

A、總結(jié)

B、提問

C、析疑

D、猜測(cè)

E、復(fù)習(xí)

16：一般來說，當(dāng)一個(gè)人的智商為115時(shí)，這個(gè)人在人口分布中應(yīng)當(dāng)處于什么位置？（）

單項(xiàng)選擇題

A、中下

B、中等

C、中上

D、優(yōu)異

17：根據(jù)學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進(jìn)行劃分，遷移可以分為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與橫向遷移

C、一般與特別遷移

D、順向與逆向遷移

18：對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，最常用的教學(xué)評(píng)價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化的成就測(cè)驗(yàn)和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、老師隨堂評(píng)價(jià)

B、老師自編測(cè)驗(yàn)

C、隨堂考試

D、課堂提問測(cè)驗(yàn)

19：行為塑造法的優(yōu)點(diǎn)是可使嘉獎(jiǎng)的數(shù)量與同學(xué)良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）特點(diǎn)作了最好的詮釋。

單項(xiàng)選擇題

A、穩(wěn)定性

B、獨(dú)特性

C、整合性

D、功能性

21：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是()

單項(xiàng)選擇題

A、生理自我

B、社會(huì)自我

C、心理自我

D、自我意識(shí)

22：閱歷類化說強(qiáng)調(diào)以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用?（）

單項(xiàng)選擇題

A、心理官能的進(jìn)展

B、兩種任務(wù)的共同要素

C、概括化的原理

D、對(duì)各要素間整體關(guān)系的理解

23：課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級(jí)規(guī)模的掌握、課堂常規(guī)的建立和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，維持已形成的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并致使行為朝向肯定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)，這是（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、學(xué)習(xí)需要

C、學(xué)習(xí)態(tài)度

D、學(xué)習(xí)方法

25：后學(xué)材料對(duì)先學(xué)學(xué)問記憶與保持的干擾叫（）。

單項(xiàng)選擇題

A、前攝抑制

B、后攝抑制

C、側(cè)抑制

D、系列位置

26：心理輔導(dǎo)包括兩方面的內(nèi)容，分別是（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)會(huì)調(diào)適

B、尋求進(jìn)展

C、學(xué)會(huì)進(jìn)展

D、追求目標(biāo)

E、追求健康

27：懲處是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲處措施也可適當(dāng)運(yùn)用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，解決問題的效率就越高。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：（）是一種常用的評(píng)價(jià)策略，其內(nèi)容主要是根據(jù)肯定標(biāo)準(zhǔn)收集起來的同學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的成果。

單項(xiàng)選擇題

A、觀看

B、案卷分析

C、情感評(píng)價(jià)

D、測(cè)驗(yàn)

30：人類的學(xué)習(xí)和動(dòng)物的學(xué)習(xí)沒有本質(zhì)區(qū)分。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

查看答案

1：答案D

解析

2：答案B

解析世界上最聞名的智力氣表是經(jīng)推孟修訂的《斯坦福一比納量表》。

3：答案A,B,C,D

解析個(gè)體心理進(jìn)展具有的一般特點(diǎn)是：連續(xù)性與挨次性、階段性、個(gè)別差異性、不均衡性。

4：答案正確

解析略。

5：答案C

解析交往動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體情愿歸屬于某一團(tuán)體，喜愛與人交往，盼望得到別人的關(guān)懷、友情、支持、合作與欣賞。

6：答案正確

解析略。

7：答案A

解析學(xué)校是同學(xué)心理健康教育的主要場(chǎng)所。

8：答案A

解析老師在講課過程中聲音要嘹亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是強(qiáng)度律。

9：答案C

解析

10：答案C

解析個(gè)體接受紀(jì)律約束的進(jìn)展過程分為以下五個(gè)階段：(1)強(qiáng)制階段(0歲～6歲)；(2)強(qiáng)化階段(6歲～9歲)；(3)遵從集體階段(9歲～16歲)；(4)聽從法律和權(quán)威階段(16歲～成年)；(5)民主公平階段(成年)。

11：答案A

解析

12：答案A,B,D,E

解析

13：答案A

解析倫理的道德情感，即以清晰地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)。

14：答案A,B,C,D,E

解析【解析】喬納森把無結(jié)構(gòu)的問題的解決過程歸納為7個(gè)環(huán)節(jié)：理清問題及其情境限制，澄清、明確各種可能的角度、立場(chǎng)和利害關(guān)系，提出可能的解決方法，評(píng)價(jià)各種方法的有效性，對(duì)問題表征和解法的反思監(jiān)控，實(shí)施、監(jiān)察解決方案，調(diào)整解決方案

15：答案A,B,C,D

解析交互式教學(xué)這種方法，旨在教成果差的同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀領(lǐng)悟這樣四種策略：(1)總結(jié)，總結(jié)段落內(nèi)容；(2)提問，提與要點(diǎn)有關(guān)的問題；(3)析疑，明確材料中的難點(diǎn)；(4)猜測(cè)，猜測(cè)下文會(huì)消失什么。

16：答案C

解析

17：答案A

解析

18：答案B

解析對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，最常用的教學(xué)評(píng)價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化的成就測(cè)驗(yàn)和老師自編測(cè)驗(yàn)。

19：答案錯(cuò)誤

解析題干闡述的是代幣嘉獎(jiǎng)法的優(yōu)點(diǎn)。

20：答案B

解析

21：答案D

解析自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己的熟悉和態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣。

22：答案C

解析

23：答案錯(cuò)誤

解析課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級(jí)規(guī)模的掌握、課堂常規(guī)的建立和同學(xué)座位的安排。

24：答案A

解析

25：答案B

解析后學(xué)材料對(duì)先學(xué)學(xué)問記憶與保持的干擾叫做后攝抑制。

26：答案A,B