幼兒園教師總結(jié)大會發(fā)言稿（精選5篇）

幼兒園教師總結(jié)大會發(fā)言稿（精選5篇）幼兒園老師總結(jié)大會發(fā)言稿（精選5篇）

生活其實很簡潔，過了今日就是明天，錯過了，前面可能還有什么在靜候著你。這里給大家共享一下關于幼兒園老師總結(jié)大會發(fā)言稿，便利大家學習。

幼兒園老師總結(jié)大會發(fā)言稿（篇1）

各位領導，各位老師：

大家好!

俗說：“授之以魚，莫若授之以漁”，孩子正處于人生最重要的啟蒙時期，老師家長的言傳身教，以身作則是不夠的。孩子的愛好已否，打算了孩子學習的樂觀精神。愛好是孩子們不斷探究他們所生存的這個“未知”世界的動力源泉，是開展各項活動的前提和保障。愛好可分成直接愛好和間接愛好。在實際活動當中，幼兒的直接愛好和間愛好是可相互轉(zhuǎn)換的，有時甚至是互為一體的。因此，不管是為發(fā)覺和滿意幼兒的直接愛好“生成”的活動，還是培育激發(fā)幼兒間接愛好“預設”的活動，都是受幼兒歡迎的，是幼兒當前需要的，有益于幼兒積累閱歷。能適應于幼兒進展的活動。如何發(fā)覺與滿意幼兒的直接愛好和激發(fā)幼兒的間接愛好，就此我結(jié)合工作談談幾點。

一、參加幼兒活動發(fā)覺和滿意幼兒直接愛好

1、做孩子的伙伴，傾聽孩子的看法。在組織活動中，老師應擅長傾聽孩子們對某事的不同看法。從中發(fā)覺他們的愛好點，同時應隨著孩子的這一愛好引導孩子們進一步探究。有一次，過端午節(jié)，有一個孩子帶了一個彩色的網(wǎng)兜，里面裝著紅蛋，于是幾個孩子都圍上去，爭論著“這網(wǎng)兜里的蛋是生的，還是熟的?為什么要吃紅蛋呢?我媽媽都沒有給我煮紅蛋，我家的蛋不是紅色的?”孩子們爭論著，此時老師正忙著組織幼兒選擇自己喜愛的分區(qū)活動，結(jié)果大部分孩子被彩蛋迷住了，哪有什么愛好去分區(qū)活動中玩。這時老師非常焦急，就嚷嚷著說：“快點到別處去玩，別擠在一塊了?！笨蓻]有幾個孩子聽見老師說的。假如這時能夠在組織教學的過程中，傾聽孩子們的談話，很快會發(fā)覺孩子們的愛好點。從中引導很多有意義的探究課題。當孩子爭論蛋是生的`還是熟的時，老師可用簡潔的小試驗如旋轉(zhuǎn)紅蛋看蛋的轉(zhuǎn)速與生蛋的轉(zhuǎn)速有什么不同?教孩子比較鑒別，并啟發(fā)孩子們說一說還可以用什么方法知道蛋的生熟呢?這樣既有利于調(diào)動幼兒的原有閱歷，集中幼兒留意力，還可以生成新的教學主題。如“蛋是從哪來的?蛋有什么作用?雞媽媽怎樣孵小雞?”等教育活動。在實踐活動中，幼兒對自己感愛好的活動會表現(xiàn)出特別感動和專注的神色，而對自己不喜愛的活動往往留意力不集中。因此在活動中，老師應樂觀關注孩子們的表情，洞察孩子的心思和動機，引領他們?nèi)ゲ檎一顒拥膼酆?。如開展體育活動時，老師發(fā)覺孩子們對玩紙飛機沒有剛開頭時那么愛好，有的還把這撕了扔了，缺少點什么呢?這時老師結(jié)合飛機絕技表演設置穿越障礙，提出飛機著落的遠近距離為勝敗時，并賜予嘉獎，那肯定能引起幼兒的愛好。

2、跟蹤孩子的行為，捕獲“生成”教育的契機，拓展孩子的學問。在活動中，老師可采納延長幼兒愛好而生成教育，在追蹤幼兒行為時，老師對幼兒的一些不易理解的行為保持審慎的態(tài)度，留意對其從前和后繼的行為進行追蹤，在這個過程中，有時會意想不到把捕獲“生成”教育的契機。如課間活動時，老師發(fā)覺有位孩子手里捧著“可惡的小蟲子”回到活動室，正想批判之際，突然發(fā)覺很多孩子渴求的眼神，老師便問：“這些‘東西’是哪里來的?”孩子們說，“在草地里捉到的?！边@時老師才明白在自由活動時，很多孩子跑到草地角落忙著討論的是小蟲子，于是老師引導幼兒把有關的活動連續(xù)深化地開展下去，生成昆蟲的種類名稱、生活習性、收集昆蟲標本、昆蟲圖片資料等等活動。在教育活動中，老師應拓展孩子的愛好為了培育幼兒思維流暢性，引導幼兒愛好的拓展并使他們能夠從中獲益而應采納適當?shù)纳刹呗浴！度绱蟀嗷顒印罢J認電”》，老師設計了首先讓幼兒操作電動玩具，并修理壞的電動玩具。啟發(fā)幼兒懂得電池有電，電流有方向性的道理。然后讓幼兒綻開想象：“我創(chuàng)造的電器是什么樣的?！比欢幸晃挥變簡柺遣皇侵灰b對了電池就能動起來，老師機智地拿來導線、電珠、電池，引導幼兒爭論“畢竟是不是裝對了電池，玩具就能動起來呢?”小伴侶用老師的小試驗材料動手試驗起來，在這個活動中老師敏捷地將發(fā)覺問題、解決問題的方法用反問、動手試驗的方法讓孩子們找到了答案。把小小的“焦點”拓展成為一個引導幼兒探究的主題。

二、注意培育和激發(fā)幼兒的間接愛好

1、在教育活動中應注意趣味性、真實性與挑戰(zhàn)性相結(jié)合。老師在為幼兒創(chuàng)設趣味的活動情境時，使他們“身臨其境”，在活動氣氛中產(chǎn)生愛好。由于在活動中大量具有生動、直觀、形象，可感受，富于變化的情境理更易吸引幼兒的留意，例如如何開展“尋寶”探險活動，讓幼兒像一位探究家那樣，爬過“山地”，越過“小河”，走過“森林”，克服重重困難，一步一步解開圖中之迷，最終尋得“珍寶”，這比一般的看圖講解要好多了。在隨著社會的進步和人類文明不斷地進展，當代幼兒思維方式有很大不同，他們不再滿意于做假戲，他們更喜愛體驗“假戲真做”的真實效果，如自制水果醬、自制豆?jié){等真實的實踐活動。又如與部隊解放軍聯(lián)歡，帶他們?nèi)ンw驗軍營生活。在設計活動，老師肯定要注意材料的真實性，體驗真實的情境，激發(fā)幼兒愛好。在開展體育嬉戲時，孩子們都喜愛表現(xiàn)自己。我認為在設計活動時應留意選擇富有挑戰(zhàn)性的嬉戲?；顒与y度與幼兒力量之間是否恰當，才能取得勝利的挑戰(zhàn)喜悅。老師在活動設計中應注意各年齡段的特點，挑戰(zhàn)難度要有層層遞進性。一旦幼兒失敗次數(shù)多了，他們就失去信念。當幼兒完成任務時，可依據(jù)狀況適當?shù)靥岣唠y度。使幼兒能夠有機會迎接新的挑戰(zhàn)。這樣孩子們不僅會對活動產(chǎn)生新的激情，使得活動能進一步深化開展下去。孩子在活動中為自己的進步感到傲慢和驕傲。

2、設置懸念是探究活動的催化劑。假如一項活動能讓幼兒探究各種問題和現(xiàn)象，讓幼兒有機會解除一個又一個懸念，那么幼兒便會覺得此項活動“其樂無窮”。例如①在提問中產(chǎn)生懸念。故事《烏鴉和狐貍》中，老師提問狐貍為什么要說謊話?烏鴉聽了狐貍的話會上當嗎?假如你是一只狐貍應當怎么吃到烏鴉嘴里的肉?②在試驗或操作中產(chǎn)生懸念。請幼兒表演角色嘗試一下上當受騙的心情，明白烏鴉的自大，愛聽信別人的吹奉最終失敗和狐貍的精明狡猾是二種不同的角色。③創(chuàng)設問題情境，問題情境的創(chuàng)設是幼兒的奇怪???、疑問產(chǎn)生的前提。

3、設計的活動應留意具有選擇性。幼兒對自己能夠選擇的活動為表現(xiàn)出極大的愛好，老師可依據(jù)幼兒的學習風格、特點、愛好等設計不同類型、不同難度、不同性質(zhì)的活動供幼兒選擇。我認為老師在供應可選擇活動時可從以下幾方面做預備：①活動材料的可選擇。老師圍繞活動設置的材料應是豐富多樣的，讓幼兒能夠依據(jù)自己的喜好選擇成品的、半成品的材料或自然物進行活動。②活動內(nèi)容的可選擇。幼兒在選好材料后，同樣可以選擇自己喜愛的內(nèi)容進行活動。③活動難度的可選擇。幼兒可依據(jù)自己活動力量選擇難度不同的活動。④活動方式的可選擇。實踐中，大部分6-7歲的男孩愛好拆卸、拼裝的操作活動或建構(gòu)法;而同年齡的女孩則喜愛角色仿照或藝術(shù)表演活動。因此，即使在同一活動中，老師也需考慮幼兒的性別差異等等為其供應多樣化的操作形式?？傊?，老師應注意孩子愛好培育，用孩子奇怪???、樂觀探究的精神去打開才智之廳的鑰匙。

幼兒園老師總結(jié)大會發(fā)言稿（篇2）

各位領導，各位老師：

大家好!

每位老師都深知，幼兒園教育離不開家長的協(xié)作，一個班級的工作，假如能得到家長有效的支持與參加，將會是如虎添翼。本學年我和搭班老師共同接手的是一個新班,兩位新老師的加入讓家長感覺有點不適應,往往對老師的新信任也就缺了那么一點點,始終會不放心的囑咐這囑咐那.我始終堅信家園雙方要常常聯(lián)系，相互溝通，相互信任,這樣才能家園同步，更有效地促進孩子的進展。為此我和搭班老師一開頭就將家長工作作為重點.如何做好家長工作，獲得家長的完全信任,使幼兒獲得更為全面的進展，是我們必需關注并必需做好的一件事情。但由于工作的原因，我們沒有過多的時間和家長面對面的溝通，在科技日新月異的今日，網(wǎng)絡給與了我們很好的一個平臺，如何有效利用網(wǎng)絡，與家長真誠溝通，將工作做細做實呢?

在一開學我們就在班上建立起了群，并將學校網(wǎng)站及老師博客準時的發(fā)布在公布欄，讓家長能更精確?????的了解和知道孩子的學習近況。在網(wǎng)絡上我們與大部分家長逐個溝通。放開心扉，孩子的身體狀況如何，孩子最近有沒有進步，甚至孩子哪方面表現(xiàn)較弱等等，都是家長非常關懷的話題，我們都會針對這些家長關懷的話題于家進步行溝通，在溝通過程中對彼此進行了解，有針對性地談到教育孩子的問題上來。漸漸的家長對我們不再報以懷疑的態(tài)度，由于家長很真實地感受到我們是在仔細地做這件事情，抱著對孩子極端負責且真心關愛的態(tài)度在做這件事情。開頭信任起我們，支持我們來，并給我們提出有價值的建議。溝通讓彼此都覺得可以信任，這是做好家長工作的前提。

另外，我們還通過網(wǎng)絡準時向家長傳遞幼兒園的各種信息，以及幼教領域的最新動態(tài)等。家長其實特別關懷幼兒園的信息，并且不斷有信息反饋給幼兒園。我們班皓皓小伴侶的媽媽就給我們供應了許多簡筆畫的素材，為孩子們的嬉戲活動增加了很多的樂趣，而每每有要家長協(xié)作，收集制作的活動，家長們更始是樂觀協(xié)作和參加，一年下來，我們班大多大多家長與我協(xié)作還是比較默契的，總讓我感受到他們對我教學上、班級工作管理上的莫大關心。

縱然，我們也曾有過失敗的經(jīng)受，有一段時間在網(wǎng)上遇到家長就無話可說，簡潔幾句，使家長工作消失了低迷的局面，其實家長工作也需要不斷總結(jié)閱歷、發(fā)覺問題的。于是我們認真觀看孩子的活動，把每個孩子比較特殊的表現(xiàn)反饋給家長，而不是說些日?；顒?。我們的工作更加專心了，對孩子的觀看更深化了，與家長溝通也就更順暢了。家長從我們這了解孩子的進步和變化，而老師則通過觀看得到了更多的教育靈感。從失敗的教訓中走出來，每天都有新話題跟家長溝通了。將家長工作作細，做實，在初嘗了甜頭之后，更加堅決了這個信念，我們會連續(xù)保持這樣的工作風格，不斷追求進步

幼兒園老師總結(jié)大會發(fā)言稿（篇3）

友愛的老師們：

大家好！

縱然回首，半年的時間匆忙而過。回想每個月甚至每天、每個活動都有讓我感動的人和事。感動我們大家在一起的和諧、溫馨；感動大家相處的開誠布公，坦誠相見；感動我們老師同舟共濟，奮進拼搏；感動我們大部分老師以身作則，顧全大局；感動大家的任勞任怨，無私奉獻……半年來，我們在各自的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，有歡樂、有苦惱、有汗水，這其中的酸甜苦辣我們每個人是很清晰的。在此，我要真誠地道一聲：大家辛苦了！在前進的道路上，你們是我永恒的靠山，堅實的臂膀。

過去的六個多月，我們之間由相識走向相知。在工作中或許我們之間溝通還不夠流暢，協(xié)作還不夠默契，幼兒園工作的執(zhí)行力還不強，有些規(guī)章制度還不夠完善……以我本人來講，其實我心中對工作永不滿意，對大家永久布滿期望，對我們的孩子永久布滿期盼。但我一點也不擔憂，反而更加布滿盼望。由于時間會讓我們變得越來越成熟，我們的工作會越來越規(guī)范。我信任，只要我們心系教育，心系我們這個幼兒園，心系孩子，我們就肯定會由相知走到信任，齊心協(xié)力，共同實現(xiàn)學校的各項目標。

我還要感謝在座各位的家屬。單位是播種的家園，家庭是幸福的港灣，我們的工作需要得到家人的理解、支持和關懷。在此，也請大家代為轉(zhuǎn)達我對他們真心的感謝和真誠的新年問候！

新的一年就要來了，讓我們把過去的苦惱不悅統(tǒng)統(tǒng)丟掉！再次祝大家及大家的家人在新的一年里，工作順當、家庭和美、身體安康！

幼兒園老師總結(jié)大會發(fā)言稿（篇4）

各位領導、園長：

大家好！

今日__中心學校所轄各幼兒園在__幼兒園聚集一堂，總結(jié)幼教工作，感謝__幼兒園對這次會議的支持。去年一年的幼兒教育工作有上級領導的正確領導，更有各園的大力支持和協(xié)作，團結(jié)全體幼教工的努力工作，圓滿完成了全年度工作任務，使__幼教工作順當穩(wěn)定安全，并取得了較大的成果，我在此向各位園長表示誠心的感謝。我受__中心學校的托付，發(fā)個言，我講二個問題。

一、簡要回顧20__年度的工作

我們__中心學校所轄幼兒園__所，幼教工近__人，幼兒1600余人，我們的幼兒園均經(jīng)有關部門審查，頒發(fā)了辦學許可證，都有辦學合格資質(zhì)，年底中心學校組織的年檢評估，有__幼兒園、__幼兒園、__幼兒園被報送__優(yōu)秀幼兒園，有__、__、__、__、__、__幼兒園被評為中心學校優(yōu)秀單位，有__、__、__、__、__、__被評為合格單位。

首先，我們的幼兒園辦園條件優(yōu)秀：特殊是__幼兒園、__、__幼兒園、校舍規(guī)范，環(huán)境美妙，其他各幼兒園也在不斷改善辦園條件，很適合幼兒的身心健康進展。

其次，我們的幼兒園辦學行為規(guī)范，不斷提升辦園水平，強化管理，立足服務，深受廣闊人民群眾贊揚，各園管理制度健全，檔案資料、年檢評估資料齊全，特殊是__、__、__。加強了幼師隊伍建設，加強了師德、師風建設，樹立了良好形象，營造了良好育人環(huán)境，真正做到了把幼兒送入幼兒園，家長放心滿足。

第三，提高幼師素養(yǎng)，加大了老師培訓。各幼兒園樂觀參與成教辦、中心學校舉辦的幼師培訓，不論是脫產(chǎn)培訓還是遠程培訓，大家都很樂觀，并不定期組織老師業(yè)務學習，開展形式多樣的教學觀摩活動，相互聽課，相互研討，相互提高，特殊是__幼兒園進行的園本教研活動。__幼兒園每周一次聽課，每月一次公開課，幼師相互溝通學習，__新風象、新理念的業(yè)務學習，很有成效。中心學校進行的幼師基本技能競賽，__獲一等獎，__獲二等獎，__獲三等獎，__去年市參賽，__獲市一等獎，__獲市三等獎。__的園長培訓有__，__，__，__參與。市組織的園長論壇、說課競賽成果優(yōu)秀。

第四，開展豐富多彩的活動，遵循幼兒身心進展規(guī)律，依據(jù)幼兒的年齡特征，給幼兒創(chuàng)設進展力量的機會。讓幼兒歡樂健康的成長，__的親子運動會、__的家長開放日和大型秋游、__的講故事、讀詩活動，各園“六一”文藝活動，卻開展的有聲有色，體現(xiàn)了各幼兒園的辦學水平，都得到家長的認可、社會的認可。

第五，隨著幼教事業(yè)的進展，幼兒園、學前班的教學活動越來越受社會和家長的重視。保證教學活動的質(zhì)量又是提高辦園水平的重要手段，在幼教工作過程中切實注意動腦、動口、動手力量的培育，重視行為習慣的培育，基本杜絕了學?；慕虒W方式，各園加強了教學活動的管理，__的一日三查、__的班級評比活動，各幼兒園的管理制度健全，方案齊全，措施得力，可操作性強。

第六，保育工作，衛(wèi)生局會召開專題總結(jié)表彰會議，我在此不多講了。

總之，我們幼兒園工作在在座各位的辛勤勞動，取得了優(yōu)異的成果，希各幼兒園發(fā)揚成果，使幼兒教育事業(yè)健康、穩(wěn)定進展。

二、對當前幼兒園工作談幾點建議

學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，辦好學前教育關系到兒童的健康成長，關系到千家萬戶的切身利益，關系到國家和民族的將來，國務院關于進展學前教育的若干看法，明確要把進展學前教育擺在更加重要的位置，要大力進展學前教育，各級政府將加大對學前教育的投入。

1、加快老師隊伍建設，培育和造就一批幼兒園的教學骨干，促進幼兒園老師隊伍整體素養(yǎng)的提高。

幼兒教育是人生最重要的教育歷程，作為幼兒老師就擔

負著光榮而又艱難的任務，幼兒老師的一言一行無形當中將會深深影響著幼兒，老師素養(yǎng)如何直接關系到幼兒素養(yǎng)的提高，因此，就要求我們的幼師要忠誠幼教事業(yè)，喜愛本職工作，對幼兒要有愛心、熱心、童心，要具有高尚的師德，要求幼師加強業(yè)務學習，各園要加大對老師的培訓力度，不斷提高教學技術(shù)水平，不斷完善幼師的文化專業(yè)修養(yǎng)，使我們幼兒教育能上一個新的臺階。

2、仔細扎實做好幼兒園的安全工作管理，幼兒園安全工作要警鐘長鳴，確保幼兒園安全工作無事故，各幼兒園要切實加強安全設施建設，健全各項安全管理制度和安全責任制，落實各項措施，常常檢查，準時排解安全隱患，去年我們對各園進行房屋安全、消防安全、食品安全、接送車輛安全、嬉戲設施、教學設施等安全工作進行了多次檢查，園長們增加了安全意識，在這里我還就安全工作說幾點詳細要求：

①健全門衛(wèi)制度和門衛(wèi)登記制度，登記要具體、詳細。

②制訂或健全幼兒接送制度，定人制度，定人定責。定人，有幼師隨車接送。送達幼兒回家，定家長接，且要履行簽字手續(xù)，以示負責。

③增加幼兒安全意識，常常對幼兒進行安全教育，不定期對幼兒進行緊急避險安全疏散演練。

④加強食品衛(wèi)生管理確保食品的選購、儲存、飲用安全，登記要具體詳細，有資料可查。

各位園長，要時刻繃緊安全工作這根弦，務必做到安全工作常?；⒅贫然_保幼兒安全、幼兒園安全。

安全工作是最重要的工作，保障每一個幼兒的人身安全是每一個幼師的責任和職責，為了讓家長放心讓幼兒能在一個安全環(huán)境中生活、成長，各園要教給幼兒一些安全學問，強化幼兒的安全意識和自護力量。嚴格晨午檢查制度，并仔細作好登記，加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活管理做到人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。

3、新綱提出，幼兒園應與家庭社會親密聯(lián)系協(xié)作，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎，加強家園溝通，做到家園同步教育。

4、請連續(xù)協(xié)作支持中心學校的工作，中心學校支配、布置的工作務必請大家如質(zhì)、如量的完成，報送的資料、表格要準時。

5、加強迎檢意識，每年年檢評估工作要仔細預備，特殊是有資料，要留意平常積累，要整理歸檔，有的幼兒園還沒有建檔，檢查時東找西找。

三、近期工作布置

1、名表冊的填寫；

2、衛(wèi)生自查工作；

3、教育信息采集；

4、困難幼兒資助。

幼兒園老師總結(jié)大會發(fā)言稿（篇5）

各位家長：

晚上好！

首先，對大家的到來表示熱鬧的歡迎，并感謝大家能從百忙之中抽出時間來參與這個家長會，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當開展。在此，我真誠地對大家說一聲：感謝，真誠地感謝你們的熱忱支持。

學期工作開展已有月半，家長們平常工作都很忙，與老師的溝通上也不是非常的頻繁，那么今日我們組織了學期初家長會這樣一次機會，向家長們來匯報一下部分班級已經(jīng)開展的工作狀況。

一、總結(jié)本學期班級工作和家園工作的狀況

（一）教育教學

1、主題活動。

依據(jù)（幼兒園新綱要）精神，我們的教育教學框式分為：健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領域，提倡孩子的全面進展。并且結(jié)合“主題活動”來進行。我向大家介紹一下，主題活動的主要形式。主題活動，圍繞一個主題設計各種好玩的不同領域的活動。例如：孩子剛上幼兒園的時候，我們針對孩子入園的狀況。進行了“我自己”的主題教學。主題包括“我自己”的方方面面。如：熟悉（我們的小手）使孩子們了解了小手的功能，并且引導孩子自己的事情，體會小手的能干。語言活動（小床香香），減輕孩子入園的焦慮心情，適應在幼兒園午睡。另外，還有手工活動“撕面條”等熬煉孩子的動手力量。本學期我們進行的主題活動有（我自己）（我喜愛）（曬太陽）（秋天的樹葉）（新年到）等，和季節(jié)等結(jié)合起來，拓寬了孩子的學問面。這些主題活動都配有幼兒用書，家長可以在寒假期間對期中的一些內(nèi)容進行復習。

2、區(qū)域活動。

家長們肯定看到了，我們幼兒園和學校的區(qū)分。那就是教室里有好多區(qū)域、角落。角落雖小可價值卻大。他對孩子的進展更有針對性，老師也便于個別指導，還可以發(fā)揮孩子的某項特長，彌補某項不足。我們創(chuàng)設的區(qū)域有社會性區(qū)域：娃娃家、小醫(yī)院。這些都是孩子特別特別喜愛玩的。爸爸媽媽小時候肯定也玩過“扮家家”的嬉戲吧！孩子們通過這種角色扮演活動來增加他們的社會閱歷。老師還會進行相應的指導。例如：最近我們就在娃娃家進行款待客人的嬉戲。使孩子懂得一些過年招呼客人的簡潔做法。除了這些角色區(qū)外。