一年級(jí)上冊(cè)語文15課課文教案3篇小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)第一課教案

一年級(jí)上冊(cè)語文1-5課課文教案3篇小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)第一課教案第4課《雨后的森林》

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉“傘、紅”等八個(gè)生字，學(xué)會(huì)“木、開”等五個(gè)生字，培育自主識(shí)字的習(xí)慣。

2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課丈。

3、了解課文中詞句的意思，在閱讀中積存語言。

4、充分激發(fā)學(xué)生的想像力量和制造力量。

5、讓學(xué)生感受到大自然的得意，從而樹立愛護(hù)大自然的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、朗讀課文，了解雨后森林的樣子。

2、理解最終一句話的意思，感受大自然的得意

教具預(yù)備：

依據(jù)課文內(nèi)容制作的課件、生字詞卡片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣。

(課件出示“大樹爺爺”：小明友們，你們好，今日，我想送一件禮物給小朋友們看看，你們猜猜是什么?)

師：大樹爺爺拍了一些照片，想請(qǐng)小朋友們觀賞呢!哦，這是什么?(課件出示森林圖片)，引出課題。讀題。

大樹爺爺告知我們，它已經(jīng)把圖片印在我們的課本上了，大家快來找一找

二、初讀課文、認(rèn)生字詞。

1、提出要求，輕聲自讀課文，把每個(gè)字音讀精確，遇到不熟悉的字請(qǐng)拼音寶寶幫助。

學(xué)生讀課文。

2、有沒有不識(shí)的字寶寶呢?(課件出示字寶寶：小朋友們，你們情愿和我朋友嗎?)它可要下去看看，它給誰帶采了驚喜。(把卡片分發(fā)給學(xué)生。播放《找朋友》歌曲)

3、(課件出示字寶寶：誰是我的好朋友，把我介紹給大家好嗎?)

學(xué)習(xí)“傘、紅、果、葉、圖、畫、祖、國、木、開、水、耳、雨”等字。

(請(qǐng)手執(zhí)生字卡的小朋友到臺(tái)前來介紹：我的朋友是……)

教師將生字逐一貼到黑板上。

引：淘氣的生字寶寶一個(gè)一個(gè)地跳到黑板上來了。它們站在一塊，想考考大家，能不能認(rèn)出它們。

隨機(jī)指讀生字。

男女同學(xué)輪番讀。

全班齊讀。

4、課件出示兩個(gè)字寶寶。(小朋友，你們?cè)覆磺樵负臀覀兘慌笥?)

學(xué)習(xí)“小傘、紅果、綠葉、圖畫、祖國、木耳、下雨、撐開、水珠”等詞讀詞(帶拼音)

去掉拼音讀詞。

齊讀。

開火車讀。

(你們的火車開得可真快，把字寶寶全給拽跑了，它們躲到哪去了。原來它們?nèi)寂艿秸n文里去了。)課件出示帶課丈的圖片。

三、細(xì)讀課丈，整體感知。

1、自讀課文。(請(qǐng)大家自由讀課文，大聲讀、輕聲讀都行、喜愛的句子，難讀的句子，多讀幾遍，然后同桌之間相互讀。)

2、個(gè)別讀，其他同學(xué)邊聽邊看邊想，雨后的森林里有什么美麗的風(fēng)光?

四、導(dǎo)讀課文，讀中感悟。

“雨停了，雨停了”(從天上的彩虹和太陽引入，讀出興奮的浯氣。其次句語調(diào)應(yīng)比第一句高。)指導(dǎo)讀“雨停了”這兩句。

3、指導(dǎo)朗讀中間四句話。

(依據(jù)學(xué)生的描述川頁序，課件出示蘑菇、木耳、紅果、葡萄的特寫圖，相機(jī)板書與貼圖)

讓學(xué)生依據(jù)“撐開、掛滿、枕著、滴著”這四個(gè)詞一邊讀一邊想像表演。

大森林向我們展現(xiàn)了這么美的畫面，不過，教師覺得，你們能把森林讀得更美。愿不情愿把這四句美美地讀一遍。(課件重新消失帶有四句話的畫面。)

全班齊讀。

4、理解課丈的最終兩句。

朗讀最終兩句話。爭(zhēng)論：為什么說森林是彩色的圖畫，是祖國的寶庫?

相機(jī)板書

寶庫里還會(huì)有哪些寶貴的東西呢?

森林那么美，那么得意，我們應(yīng)當(dāng)怎樣讀?誰能把森林的美和得意讀出來?(強(qiáng)調(diào)讀出“彩色及寶庫”二詞)

5、朗讀全文。(課件回到首頁)你們情愿把整首詩朗讀表演給大樹爺爺觀賞觀賞嗎?

五、拓展延長，想像積存。

引：大樹爺爺看得可快樂了，他還邀請(qǐng)了森林寶庫中的一些珍寶們來呢?瞧;

(課件出示小鳥，小鹿、小野花、小猴)大樹爺爺想請(qǐng)小朋友們都來當(dāng)當(dāng)小詩人，為這首詩歌補(bǔ)寫上幾句，你們情愿嗎?)(課件消失空行詩句)

生看圖編詩句。(師引導(dǎo)學(xué)生從擬人化方面編)

布置作業(yè)：讓學(xué)生依據(jù)自己的想像編出圖外的詩句。

一年級(jí)上冊(cè)語文1-5課課文教案2

一年級(jí)上冊(cè)語文1-5課課文教案3

第3課《學(xué)校是樂園》教案

【教材分析】本課是一篇短文，講“我”在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、生活狀況和感受，表達(dá)了“我”喜愛學(xué)校的思想感情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、指導(dǎo)該生學(xué)生熟悉“學(xué)、校、愛、有、老、師、習(xí)、親、熱、快”十個(gè)字。會(huì)寫“習(xí)、樂、有、同”四個(gè)字，學(xué)習(xí)新筆畫“提”。

2、輔導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校是樂園，教師、同學(xué)之間親親熱熱，大家一起做嬉戲快歡樂樂。從而更加喜愛自己的學(xué)校。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、用不同的方法識(shí)字。

2、正確朗讀課文，能照樣子說說自己的學(xué)校。

【教具預(yù)備】生字卡片、教學(xué)掛圖。

【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、談話啟發(fā)，引入新課。小朋友們，你們喜愛學(xué)校嗎?，為什么喜愛學(xué)校?你知道樂園是什么樣子嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第3課《學(xué)校是樂園》我們一起來讀課文。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、自由讀課文，邊讀邊用筆畫誕生字詞。多讀幾次，遇到不會(huì)讀的字用筆畫出來，請(qǐng)拼音朋友幫助，再多讀幾次。

2、同桌相互認(rèn)讀畫出來的詞語，仔細(xì)聽對(duì)方讀，相互糾錯(cuò)音，看誰進(jìn)步最快，讀得。

3、再讀課文，留意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字，不漏字。

4、以四人小組為單位，四人輪番讀課文，看誰讀得，好在那里，還有那些要注音的地方。

三、再讀課文。感知內(nèi)容。

1、朗讀課文，邊讀邊想：為什么說學(xué)校是樂園?(教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教學(xué)掛圖、體會(huì)“樂園”的意思)

2、同桌合作，一人讀一段，看誰讀的。

3、說話訓(xùn)練我們的學(xué)校里有些什么?你最喜愛的是什么?學(xué)校里有哪些人?

四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

1、教師出示生字卡片：習(xí)、有、樂、同。

2、指名認(rèn)讀。

3、誰情愿當(dāng)小教師領(lǐng)讀?

4、用多種方式讀。

5、學(xué)會(huì)用生字組詞、說話。

6、指導(dǎo)書寫。

(1)引導(dǎo)觀看田字格筆劃的位置，