班主任新學(xué)期度工作總結(jié)

班主任新學(xué)期年度工作總結(jié)這學(xué)期，我深深的感受到了“時(shí)間飛逝，歲月如梭”的深刻含義。緊急和繁忙的初三工作就在緊急的新課傳授，以下是我為大家預(yù)備了班主任新學(xué)期年度工作總結(jié)范文，歡迎參閱。

班主任新學(xué)期年度工作總結(jié)篇1

本學(xué)期在學(xué)校的支配下，本人擔(dān)當(dāng)七班級（3）班的班主任工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級工作的指導(dǎo)方向，堅(jiān)持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設(shè)成為一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，又有較強(qiáng)分散力的班集體，我班本學(xué)期來以行為習(xí)慣訓(xùn)練為主，以素養(yǎng)訓(xùn)練為輔，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、樂觀做好開學(xué)初的各項(xiàng)預(yù)備及必需工作，以穩(wěn)定同學(xué)的心情。

由于是剛從學(xué)校升入學(xué)校的同學(xué)，他們對中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著漂亮的向往，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分同學(xué)以就讀于沙中而懊惱，有部分同學(xué)或有失落心情或有抵觸心情?；诜N種緣由，我認(rèn)為穩(wěn)定同學(xué)擔(dān)心的心情是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓舞工作：

1、以上屆中考的優(yōu)異成果激勵(lì)同學(xué)。

2、以名人的個(gè)人奮斗事跡給同學(xué)樹立榜樣。

3、區(qū)分學(xué)校與中學(xué)的異同，讓同學(xué)熟識(shí)中同學(xué)活，消退恐驚心理。

4、開了主題班會(huì)“在同一起跑線上”，警策同學(xué)。

二、協(xié)作政教處抓好同學(xué)的儀容儀表，以整頓班級的精神面貌。

同學(xué)的精神狀態(tài)對于一個(gè)班級的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用，因此一開頭在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀(jì)者絕不姑息，這對于今后的工作具有事半功倍的作用。

三、班委的選用及班級管理的各項(xiàng)工作的有序開展。

一個(gè)新班級的營建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我通過兩個(gè)渠道來選用：一是參閱同學(xué)在學(xué)校時(shí)的資料；二是借開學(xué)初的觀看、考驗(yàn)。

深化素養(yǎng)訓(xùn)練，要讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自主自動(dòng)，自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當(dāng)班干部參加班級的管理。讓同學(xué)們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級。我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。

四、專心去愛每個(gè)同學(xué)。

德育是學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)的全過程和同學(xué)日常生活。所謂后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成果差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待甚至卑視。這樣訓(xùn)練的結(jié)果是后進(jìn)生更差。老師是人類文化的傳播者，對人類社會(huì)的連續(xù)和進(jìn)展，起著橋梁作用，___曾經(jīng)認(rèn)過，“我們對國家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教育青年和訓(xùn)練青年更好，更宏大的呢？”翻開中國數(shù)千年歷史，你會(huì)發(fā)覺和善的人們，歷來把“老師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的?！坝?xùn)練需要愛，也要培育愛。沒有愛的訓(xùn)練是死亡的訓(xùn)練，不能培育愛的訓(xùn)練是失敗的訓(xùn)練?！边@一訓(xùn)練名言告知我們，愛是訓(xùn)練的生命，是訓(xùn)練的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素養(yǎng)訓(xùn)練對每一位訓(xùn)練工提出了更高的要求，那就是必需全面地愛同學(xué)?！耙磺袨榱送瑢W(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)?！边@要求每一位老師胸懷一顆愛心，專心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。也因有這一熟悉，我從開學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認(rèn)可。我也從心里喜愛上了他們。

五、尚有不少工作不盡人意。

由于沒有更多的時(shí)間用來與同學(xué)溝通，有些同學(xué)消失不良行為時(shí)，雖能賜予準(zhǔn)時(shí)提示、訓(xùn)練，但對于自制力較差的同學(xué)依舊不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和擔(dān)心。

帶班以來，雖然從各方面都特別留意，力求以嚴(yán)、以勤、以愛治班，但是在班級上還是消失了一些意想不到的事情，同學(xué)當(dāng)中仍舊還有部分厭學(xué)，或淘氣搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。

面對問題，今后我將不斷地向各位有閱歷的班主任老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，奮勉上進(jìn)；面對同學(xué)，我愿是春風(fēng)化作雨，永久滋潤著他們健康成長。

班主任新學(xué)期年度工作總結(jié)篇2

訓(xùn)練學(xué)理論告知我們：一個(gè)良好班集體的標(biāo)志是：有共同的奮斗目標(biāo);有頑強(qiáng)的集體核心;有正確的集體輿論;有良好的班風(fēng)。一個(gè)良好班集體的形成，對同學(xué)各方面的進(jìn)展都起舉足輕重的作用。經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期擔(dān)當(dāng)初一班主任工作的實(shí)踐，我認(rèn)為培育良好的班集體需要從以下幾方面入手：

一、關(guān)鍵的第一個(gè)月是基礎(chǔ)

初一新生剛剛擺脫了“手把手，抱著走”的愛護(hù)式的訓(xùn)練方式，帶著對學(xué)校生活的新奇感、新穎感從各自不同的學(xué)校走到一起。各種類型的同學(xué)對自己都會(huì)有新的準(zhǔn)備。利用這一時(shí)機(jī)，必需準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行思想和行為規(guī)范訓(xùn)練，使他們跨入學(xué)校的第一天就感到有章可循。從言行舉止到文明禮貌，從思想進(jìn)步到全面進(jìn)展，從團(tuán)結(jié)同學(xué)到關(guān)懷集體，從刻苦學(xué)習(xí)到遵守紀(jì)律，通過多種形式宣講這些要求，化抽象的條條框框?yàn)橥瑢W(xué)們身邊隨處可見的現(xiàn)象，使之能盡早地變?yōu)樗麄兊淖杂X行為，為良好班集體的形成打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這期間班主任要跟得緊，隨時(shí)發(fā)覺問題隨時(shí)處理。

二、多種形式訓(xùn)練是關(guān)鍵

初一同學(xué)的特點(diǎn)是上進(jìn)心強(qiáng)，好勝心切，所以抓住這一心理特點(diǎn)，班主任應(yīng)與班委會(huì)、團(tuán)支部樂觀協(xié)作開展多種形式的生動(dòng)有益的訓(xùn)練活動(dòng)，可以通過召開班會(huì)和同學(xué)共同爭論某些主題，比如《你準(zhǔn)備怎樣做合格的學(xué)校生》、《你將來要做個(gè)什么樣子的人?科學(xué)家?音樂家?等，提高他們對自身及對學(xué)校學(xué)習(xí)重要性的熟悉。還可以利用學(xué)校搞的大型活動(dòng)，勞動(dòng)實(shí)踐等進(jìn)行訓(xùn)練。例如：初一新生剛進(jìn)校必需有入學(xué)培訓(xùn)，進(jìn)行勞動(dòng)大掃除等等。我要求給自動(dòng)進(jìn)行勞動(dòng)，想要?jiǎng)趧?dòng)的同學(xué)可以舉手，然后培育他們主動(dòng)勞動(dòng)的生活態(tài)度。

三、培育高度的自覺性是保證

初一同學(xué)由于在學(xué)校階段，大都是在老師包辦替代的條件下學(xué)習(xí)，這使他們養(yǎng)成了很的依靠性，把班主任看成是“監(jiān)工”，同學(xué)變成被“看管”的對象。在這一年的班主任工作中，我立足于變“看管型”為“自覺型”，具體制定班級的各項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度，比如104班班規(guī)、同學(xué)委員管理制度;值日生管理制度等一系列同學(xué)委員自己宣布和制定的制度，建立班干部流值周制度，自習(xí)、課間操都由同學(xué)干部負(fù)責(zé)。同學(xué)從早晨到校，到晚上離校，各項(xiàng)活動(dòng)都實(shí)行自我管理，老師隨時(shí)過問，當(dāng)好參謀，使同學(xué)們漸漸養(yǎng)成自己管理自己的好習(xí)慣。

四、集體榮譽(yù)感訓(xùn)練是核心

集體主義訓(xùn)練主要是培育同學(xué)集體主義思想和情感。我主要是通過活動(dòng)來形成奮勉向上的集體輿論，增加班級的分散力。在學(xué)校進(jìn)行的勞動(dòng)實(shí)踐中，我都鼓舞全部同學(xué)樂觀自動(dòng)參加勞動(dòng);例如在這學(xué)期末有一次勞動(dòng)實(shí)踐，我?guī)瑢W(xué)去清掃公路，當(dāng)時(shí)正值寒流，溫度到了六度，寒風(fēng)凜冽。但是，我留意發(fā)動(dòng)每位同學(xué)樂觀參加，為集體爭光，為中同學(xué)爭光，使每個(gè)人時(shí)時(shí)都感到是集體的一員，集體的好壞與我自己的一言一行，一舉一動(dòng)息息相關(guān)。使得這次活動(dòng)順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，同學(xué)勞動(dòng)的熱忱高漲，形成了一股劇烈的勞動(dòng)氣氛，因此，我認(rèn)為，這些集體活動(dòng)在同學(xué)中起著潛移默化的訓(xùn)練作用。

五、班干部培育是重點(diǎn)

班級干部是班級的核心與骨干。它是班主任的“影子”，在實(shí)際工作中，要為他們供應(yīng)機(jī)會(huì)和“舞臺(tái)”。例如：我將會(huì)在一個(gè)月后通過選票方式選擇新的班委會(huì)，給更多的同學(xué)供應(yīng)參加班級管理，熬煉自己的機(jī)會(huì)，避開干部的“終身制”，增加“仆人翁”意識(shí)。搞“值日班長制”，放心大膽地啟用干部，使之全方位地參加班級各方面的工作與討論，并準(zhǔn)時(shí)關(guān)心他們總結(jié)工作，提高他們管理班級的力量，使班級形成一個(gè)頑強(qiáng)、穩(wěn)定的班干部隊(duì)伍，這將對形成良好的班集體起著至關(guān)重要的作用。

總之，做好了上面幾點(diǎn)，我相信，同學(xué)就有了學(xué)習(xí)的樂觀性和集體的榮譽(yù)感，科任老師也有了工作的樂觀性，那么就能達(dá)到了人心齊，泰山移的境界。也只有發(fā)揮整體作用，班主任工作才能錦上添花。

班主任新學(xué)期年度工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了____的班主任。這一次經(jīng)過一學(xué)期的熬煉，我漸漸適應(yīng)了這份工作。就在這喜悅和緊急中一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，到了應(yīng)當(dāng)回頭總結(jié)一下的時(shí)候了?，F(xiàn)就本人的班主任工作小結(jié)如下：

擔(dān)當(dāng)班主任這個(gè)職位，我感覺身上的擔(dān)子真的很重。由于班主任這個(gè)職位，不僅要從學(xué)習(xí)上，還要從生活上緊抓這兩個(gè)班級。班主任就是班級的靈魂人物。在上課之余，樂觀與同學(xué)溝通，了解他們的想法，為同學(xué)們供應(yīng)學(xué)習(xí)、就業(yè)、專升本等各方面的學(xué)問，并開展了“平安”、“文明”、“誠信“等專題班會(huì)。每周至少檢查宿舍一次，不定期的抽查課堂紀(jì)律和晚自習(xí)紀(jì)律。詳細(xì)了解每個(gè)同學(xué)的詳細(xì)狀況賜予詳細(xì)的指導(dǎo)、關(guān)心，和同學(xué)建立了良好的溝通渠道和深厚的感情。我覺得，做一個(gè)班主任或許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”。我會(huì)努力朝著一個(gè)好班主任的標(biāo)準(zhǔn)前進(jìn)的。

班團(tuán)干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班團(tuán)干部素養(yǎng)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無法形成。因此對于班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)我一向特別重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出合適的干部來呢？我認(rèn)為必需實(shí)行民主集中制的原則。

一個(gè)班級的好壞，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來。要使整個(gè)班級擰成一股繩，增加分散力，這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培育他們的集體主義精神、仆人翁精神，增加集體榮譽(yù)感。要訓(xùn)練同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)懷集體、關(guān)懷他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個(gè)暖和的大家庭。

樂觀主動(dòng)地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解同學(xué)在家里、在社會(huì)、在假日的狀況，并向家長報(bào)告同學(xué)在校的表現(xiàn)，相互溝通，共商訓(xùn)練孩子們的方法，使同學(xué)能健康進(jìn)展。發(fā)覺個(gè)別同學(xué)問題時(shí)，主動(dòng)與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和協(xié)作，共同培育好青少年一代。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民老師的責(zé)任，也深感一位人民老師的光榮，成果屬于過去，將來才屬于自己，作為一個(gè)青年老師，我知道我的工作才剛剛開頭，___在新時(shí)期下的素養(yǎng)訓(xùn)練的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成果。

班主任新學(xué)期年度工作總結(jié)篇4

作為班主任，我們深有體會(huì)，工作瑣碎，繁雜，這是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然想培育一個(gè)樂觀向上的班集體，使每個(gè)同學(xué)德、智、體、美等方面都得到充分進(jìn)展，形成良好的共性是每個(gè)班主任的愿望，也是全部科任老師的愿望。作為一位正在成長和學(xué)習(xí)中的班主任，現(xiàn)將我工作中的一些收獲共享給大家，詳細(xì)總結(jié)如下：

一、了解班級和同學(xué)

我做的第一項(xiàng)工作就是從同學(xué)眼里，看同學(xué)，我拿了一份同學(xué)名單，隨機(jī)的找了幾個(gè)同學(xué)，單獨(dú)到我辦公室，首先讓他們每個(gè)人都做了自我介紹，然后，讓他們說說他們眼中的班級和同學(xué)?？赡芩麄兛吹降耐瑢W(xué)和班級是膚淺的，表面的，但是肯定是真實(shí)的，通過總結(jié)，我大致的了解到班級的狀況。通過對同學(xué)詳細(xì)狀況的熟悉，我針對不同的同學(xué)制定了不同的“實(shí)時(shí)追蹤”，把眼光和關(guān)注時(shí)效地投入到同學(xué)、班級身上。

二、落實(shí)規(guī)章，重表揚(yáng)，以一促全

在同學(xué)明白什么該做，什么不該做的基礎(chǔ)上，執(zhí)行的過程中還有許多困難，作為班主任，在平常的班級管理中，我們要注意培育同學(xué)基本的規(guī)章意識(shí)。我們需要關(guān)心同學(xué)確立正確的基本規(guī)章觀，讓每個(gè)同學(xué)都知道“我該怎么做”，“我不能這樣做”，從而形成樂觀向上的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。相對來說，同學(xué)喜愛表揚(yáng)，喜愛得到老師的確定，或許只是一次不經(jīng)意地表揚(yáng)，卻可以讓同學(xué)感動(dòng)良久，從而有了樂觀向上的動(dòng)力，同時(shí)也可以讓一些原本有點(diǎn)想自暴自棄的同學(xué)看到了盼望的曙光，有了上進(jìn)的信念。確定并認(rèn)可他們的閃光點(diǎn)，使他們具有上進(jìn)的動(dòng)力是激勵(lì)和表揚(yáng)的目的。當(dāng)然表揚(yáng)也不能泛濫成災(zāi)，要適可而止。

三、做家長的工作：敬重+表揚(yáng)

為了讓家長以最快的速度認(rèn)可我這個(gè)班主任。首先，我做的事情是讓同學(xué)每天都寫作業(yè)回紙條，要求家長簽字，在這個(gè)回紙條上，我寫上了每個(gè)孩子一天在學(xué)校的表現(xiàn)，雖然是簡潔的幾句話，但是許多家長很感動(dòng)，由于他們期望的正是自己的孩子得到老師的關(guān)注，對每一個(gè)孩子的點(diǎn)評，讓他們感受到了班主任對孩子的關(guān)注，有的家長甚至給我寫回復(fù)，還有的寫留言，說明孩子在家的學(xué)習(xí)狀況，就這樣，我和一些素未謀面的家長溝通起來，慢慢的許多家長主動(dòng)給我打電話。了解孩子的在校狀況。其次，我利用每天放學(xué)的時(shí)候跟個(gè)別家長溝通，無論他的孩子有多大的毛病，多大的缺點(diǎn)，我都先挑出他的優(yōu)點(diǎn)狠狠地表揚(yáng)一番，讓家長樂了之后，我再委婉的說出了孩子更方面存在的一些小缺點(diǎn)，小毛病，這樣家長就更簡單接受了。再次，利用家長會(huì)，跟家進(jìn)步行面對面的溝通，讓每一個(gè)家長都感受到，我對他們的敬重，所以到現(xiàn)在為止，沒有任何一個(gè)家長對我有不敬重的行為和傾向。

雖然還有很多失敗和不足的地方，但是我熟悉到做一個(gè)心中有陽光的班主任，再頑固的同學(xué)也能被轉(zhuǎn)變，被轉(zhuǎn)化，由于愛才是訓(xùn)練的活水源頭。我的訓(xùn)練之路，才剛剛起航，但是有陽光在心間，有各位同仁的關(guān)心，我的工作會(huì)越來越進(jìn)步。

班主任新學(xué)期年度工作總結(jié)篇5

今年我擔(dān)當(dāng)初三(5)班的班主任。我名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì)讓你苦惱，連做夢也夢見孩子;但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來歡樂，這種歡樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體狀況有些特別，是由原來的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，學(xué)問基礎(chǔ)參差不齊。針對這種狀況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)心情適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級管理、樹立良好班風(fēng)、增加班級分散力方面，我做了大量工作。

一、對同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練

初三班級是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別同學(xué)開頭消失思想叛逆期，同時(shí)部分同學(xué)來到國際班，對科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控力量不強(qiáng)，新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動(dòng)。針對這些問題，我常常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，采納個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體訓(xùn)練等方式，將訓(xùn)練貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對同學(xué)進(jìn)行量化打分，班干部和同學(xué)代表輪番做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎(jiǎng)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高同學(xué)思想品德素養(yǎng)。

二、我認(rèn)為思想品德訓(xùn)練是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。

首先要關(guān)懷愛惜同學(xué)，再對他們進(jìn)行思想品德訓(xùn)練。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻競賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校全部大獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲班級勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班隊(duì)干部，進(jìn)行培育和訓(xùn)練，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前，我向我班原班主任唐老師詢問了該班原來的班干狀況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新__屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的伴侶，老師得力的助手。

我認(rèn)為班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行訓(xùn)練和培育。我常常訓(xùn)練他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時(shí)候。對班委會(huì)的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和關(guān)心，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂方案及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

三、訓(xùn)練同學(xué)努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

班上大部分同學(xué)，對學(xué)習(xí)和成果比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，目標(biāo)不明，無心向?qū)W。針對這些狀況，我鼓舞好生帶動(dòng)和關(guān)心學(xué)習(xí)相對被動(dòng)的同學(xué)，形成互幫互助，同時(shí)常常訓(xùn)練同學(xué)要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)同學(xué)制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。

四、處理好師生關(guān)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系

做班主任前，我就深深知道，要做好同學(xué)工作，就要貼近同學(xué)的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班同學(xué)大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進(jìn)心和愛心，但也較具共性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令同學(xué)心服口服，是我始終思索和努力的。常常課下放學(xué)后找同學(xué)以及班干部談天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)伴侶身份對同學(xué)進(jìn)行開導(dǎo)訓(xùn)練;常下住宿部關(guān)懷新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的狀況;午休時(shí)間基本都留在課室里伴隨同學(xué)，盡自己努力與同學(xué)做好溝通，準(zhǔn)時(shí)了解班級同學(xué)的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊，給孩子鼓舞，同時(shí)也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

一個(gè)學(xué)期就這樣匆忙而過，留給我的啟示和訓(xùn)練有許多，有苦惱和苦痛的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有許多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我許多行動(dòng)上關(guān)心和精神支持，感謝之情不是只字言語可以表達(dá)，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn)。最終一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。

班主任新學(xué)期年度工作總結(jié)篇6

轉(zhuǎn)瞬間，我已當(dāng)了一年的班主任，隨著對同學(xué)了解的加深，對同學(xué)的感情也漸增。對比上學(xué)期，我少了些迷茫，多了些淡定，看著同學(xué)有所成長，有些許收獲的喜悅，但在班級管理上，我仍有不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、表揚(yáng)和批判都要講究說話的藝術(shù)

班主任工作細(xì)致龐雜，對于同學(xué)來說，平日在學(xué)校接觸最多的老師就是班主任。因此，班主任在和同學(xué)溝通時(shí)，不管是表揚(yáng)和批判，都要留意講話的藝術(shù)，這樣才能讓同學(xué)情愿聽從你的管理。讓我受到如此啟發(fā)的，是在去華師附小本部跟崗培訓(xùn)的時(shí)候，祁老師在課堂上對同學(xué)張弛有度的點(diǎn)評。

在教學(xué)過程中，祁老師非常注意準(zhǔn)時(shí)評價(jià)，對同學(xué)的贊揚(yáng)和鼓舞不斷。如同學(xué)在朗讀時(shí)，祁老師會(huì)說：“你的朗讀吐字清楚，情感到位，讀得真好！”在同學(xué)回答問題后，會(huì)以“你真是生活的有心人”、“你知道的真多”等話語進(jìn)行鼓舞確定。這些看似微不足道的評價(jià)中，在同學(xué)的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個(gè)課堂教學(xué)效果也有樂觀的影響。而當(dāng)有同學(xué)表現(xiàn)得不好時(shí)，祁老師也會(huì)批判指正，同時(shí)也體現(xiàn)了說話的藝術(shù)。如有同學(xué)在課堂上不舉手就發(fā)言，祁老師是這樣說的：“我們都要做個(gè)有禮貌的人，那些乖乖舉手的同學(xué)就特別棒，他們懂得課堂禮儀，知道要先舉手再發(fā)言?！蓖ㄟ^表揚(yáng)做得好的同學(xué)來達(dá)到批判的效果。當(dāng)時(shí)聽完課后，我覺得祁老師這種說話藝術(shù)不僅僅可以用在課堂上，在班級管理中也同樣適用。

因此，在這之后，我在對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，都會(huì)有意識(shí)地削減對同學(xué)的直接批判，而是通過對做得好的同學(xué)大力表揚(yáng)、采納給同學(xué)樹立榜樣的方式引導(dǎo)其他表現(xiàn)不夠好的同學(xué)訂正錯(cuò)誤。

二、班級管理要講究方法

班級管理意義重大，一個(gè)班只有管理好了，各項(xiàng)活動(dòng)能有條不紊地進(jìn)行，班風(fēng)才會(huì)好，學(xué)風(fēng)才能好。我始終都認(rèn)為，學(xué)校階段，品德和習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的，這也是班級管理所要重點(diǎn)留意的部分。作為一名從教不久的班主任，如何讓班級管理更加規(guī)范化，始終是我所頭疼的問題。猶記得上學(xué)期剛在這個(gè)班任教的時(shí)候，我還不知如何管理班級。當(dāng)時(shí)班級的各項(xiàng)制度也沒有建立起來，班里同學(xué)就隨著性子做事，我每天管得焦頭爛額，但班級的整體效果并不抱負(fù)。如今班級管理不那么吃力，但仍不能成氣候。

始終以來，我主要采納積分激勵(lì)制度進(jìn)行管班，但用的不夠出彩，不夠高效，這學(xué)期我也反思了自己所建立的加分制度的不足：沒有形成完整的體系、沒有留意落實(shí)的細(xì)節(jié)。因此，我對自己的管理制度進(jìn)行調(diào)整，建立更為細(xì)化的積分項(xiàng)目，只要同學(xué)達(dá)到要求，就可以加分，達(dá)到肯定數(shù)額可以換取嘉獎(jiǎng)。如對舉手發(fā)言、值日仔細(xì)、作業(yè)工整、每次考試成果優(yōu)秀等方面都進(jìn)行加分嘉獎(jiǎng)。盼望用加分的方式，給同學(xué)樹立標(biāo)桿，力求在品德、習(xí)慣、成果等各方面提升同學(xué)的水平，讓班級形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

老師肩負(fù)著教書育人的重?fù)?dān)，自己的一言一行，都會(huì)對同學(xué)產(chǎn)生影響，而如何培育同學(xué)品德、讓同學(xué)更有效地學(xué)習(xí)，則要講究方法和技巧。在班主任工作中，我還存在許多不足，在以后，我將會(huì)更加虛心地向四周的前輩們學(xué)習(xí)，爭取在各方面取得更好的成果。

班主任新學(xué)期年度工作總結(jié)篇7

彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間隨著日歷的翻新早已飛灰煙滅?；仡^想想一個(gè)學(xué)期過來，雖步履蹣跚，跌跌撞撞，但在校長的悉心指導(dǎo)和辦公室各位老師的關(guān)心下，使我這個(gè)剛走出校內(nèi)，又重新走進(jìn)校內(nèi)，只有理論而沒有實(shí)踐的新老師學(xué)會(huì)了許多東西，這是一筆極其重要的精神財(cái)寶?，F(xiàn)我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)：

一、把握基本狀況，制定相應(yīng)對策

我們學(xué)校是“外來民工子弟學(xué)校”，學(xué)校的特別性導(dǎo)致招收進(jìn)來的同學(xué)也具有特別性。許多同學(xué)的底子很薄，基礎(chǔ)不好，在開學(xué)初的摸底考試中就已經(jīng)暴露出了這個(gè)弱點(diǎn)，這無疑是對老師工作的一個(gè)大挑戰(zhàn)。針對這一特別性，在教學(xué)過程中，對于后進(jìn)生，就需要賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心，使他們懂得老師沒有把他們＂看扁＂，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。

最終是發(fā)動(dòng)班上的一些優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，這樣不僅使優(yōu)生的信念大增，學(xué)習(xí)更有勁，而且使后進(jìn)生的成果也能有所提高，不失為兩全其美。在學(xué)期末的一次家長面訪中，許多家長都表明自己平常很忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，有的甚至連孩子作業(yè)做完了沒有都不知道問一下，這就使得許多孩子根本沒有把老師布置的一些比如背書，預(yù)習(xí)新課等家庭作業(yè)放在心上，結(jié)果就導(dǎo)致其次天老師上課很辛苦。那我就利用課余時(shí)間多和家長聯(lián)系溝通。當(dāng)然，有些家長還是比較重視孩子的家庭訓(xùn)練，對老師布置的家庭作業(yè)也很協(xié)作，能夠關(guān)心孩子一起完成。

二、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營造溫馨班級

班里的同學(xué)來自全國各個(gè)省市，相聚在這個(gè)班集體里就成了一個(gè)大家庭，那如何在這個(gè)大家庭中使每一個(gè)同學(xué)之間都如兄弟姐妹般相互關(guān)懷著、關(guān)心著、照看著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。那么如何努力來營造一個(gè)溫馨的班級的呢？

在班級中要營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，使同學(xué)能夠感受著集體的暖和和同學(xué)間的友情。不管對優(yōu)等生，中等生，還是后進(jìn)生，我們老師都有必要做到一視同仁，要做到“偏愛”后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)等生，博愛中等生，針對不同的同學(xué)，用不同的方法，而且我們都要有這樣的心態(tài)：用的熱忱，去爭取哪怕百分之一的效果。

三、塑造自身形象，贏得同學(xué)相信

___早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn)：

1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)同學(xué).教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給同學(xué)以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此，就需要不斷地給自己充電，努力讓同學(xué)喜愛上課，喜愛學(xué)習(xí)。

2、敬重同學(xué)，不遠(yuǎn)離同學(xué).俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼巯瑢W(xué)，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分敬重同學(xué)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

以上就是我對這一學(xué)期一點(diǎn)小小的總結(jié)。

班主任新學(xué)期年度工作總結(jié)篇