小班《我們一起玩》社會教案（通用9篇）

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小班《我們一起玩》社會教案篇1

活動目標：

1、能依據(jù)不同的情境說出“請……”、“感謝”“對不起”“沒關系”“我們一起玩，好嗎”等恰當?shù)慕煌Z言。

2、提高文明禮貌的意識和交往技能。

活動重點：

能學說“請……”、“感謝”“對不起”“沒關系”“我們一起玩，好嗎”等恰當?shù)慕煌Z言。

活動難點：

依據(jù)不同的情境說出恰當?shù)慕煌Z言

活動預備：

物質預備：

小兔和小狗手偶；事先錄制好的視頻三段

閱歷預備：

幼兒在生活中會說一些簡約的禮貌用語

活動過程：

一、以小客人導入活動，激發(fā)幼兒活動的愛好。

師：今日老師請來了兩個小客人，看看它們是誰？我們先向它們打個招呼吧。

1、老師出示手偶小兔和小狗

2、請幼兒自由向小客人打招呼。

3、引導幼兒說一說自己是如何向小客人們打招呼的。

師：你們剛才是怎么向小兔和小狗打招呼的？

〔設計意圖：第一環(huán)節(jié)以小客人導入活動，激發(fā)幼兒活動的愛好。也為下面的活動環(huán)節(jié)做鋪墊〕

二、讓幼兒依據(jù)故事的情景學說禮貌用語。

1、老師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好伙伴，它們常常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小兔想用一塊三角形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。小兔想問小狗借。

師：小伙伴們，小兔該怎么向小狗借玩具呢？

幼：小狗，請把你的三角形積木借我用一下，好嗎？

幼：小狗，可不能把你的三角形積木借我用一下？

師小結：當我們想問別人借東西的時候我們可以有禮貌的說“請……”?，F(xiàn)在讓我們一起來學一學小兔說的話吧！

2、老師繼續(xù)講故事：小兔對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。

師：這時，小兔應當說什么呢？

幼：感謝小狗。

師小結：當別人援助了你的時候，應當說感謝，現(xiàn)在讓我們一起來學習一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。

3、老師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣很好，便對小兔說：我們一起出去玩吧！小兔興奮地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的游戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太快樂了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它嗚嗚地哭了起來。

師：小狗這時應當怎么說呢？小兔又會怎么回答呢？

幼：對不起，小兔

幼：沒關系，小狗

老師小結：不當心損害到別人的時候要說對不起，諒解別人的時候就說沒關系。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧！

4、老師繼續(xù)講故事：于是兩個好伙伴又和好了。這時小兔在草地上發(fā)覺了一個球，小兔就一個人玩起了球。小狗看見小兔玩的真快樂，于是它也想和小兔一起玩。

師：這時小狗應當和小兔說什么呢？

幼：小兔，我們一起玩，好嗎？

師小結：當我們想和別人一起玩的時候，可以說“我們一起玩，好嗎”。我們一起來學學這句好聽的話吧！

5、老師繼續(xù)講解并描述故事，于是小兔和小狗兩個好伙伴在一起快樂的玩起了球來。

〔設計意圖：在詳細的故事情境中引出禮貌用語：請、感謝、對不起、不客氣等，讓幼兒易于接受。同時通過集體學一學這些禮貌用語，加深幼兒的印象，使得孩子更好的掌控這些禮貌用語。〕

三、觀看情境，爭論相關內容，學說恰當?shù)慕煌Z言

師：現(xiàn)在王老師要請我們小伙伴一起來看幾段我們小伙伴自己的視頻。

1、看情境一：兩個幼兒爭搶玩具

師：我們先來看這一段視頻，發(fā)生了什么事情？她們的做法對嗎？

假如是你，你會怎么做？

2、看情境二|：運用禮貌用語懇求加入別人的游戲

師：視頻里是誰？他想干什么？他的做法對嗎？

我們一起來學一學某某的好聽的話

3、看情境三|：做錯事情不情愿賠禮

師：視頻里欣欣的做法對嗎？當我們做錯了事情應當怎么做？

〔設計意圖：在幼兒學習這些請、感謝、對不起、不客氣等禮貌用語后，讓幼兒再通過看相關的視頻，爭論視頻里孩子做法的對錯，進一步學說恰當?shù)慕煌Z言，以提高文明禮貌的意識和交往技能〕

4、老師小結：今日我們學了“請……”、“感謝”“對不起”“沒關系”“我們一起玩，好嗎”等好聽的話，以后在我們的生活中藥常常說這些好聽的話，做一個有禮貌愛交往的好寶寶！

小班《我們一起玩》社會教案篇2

活動目標：

1.嘗試用謙讓、輪番、合作等方法解決游戲中的沖突、沖突。

2.學會“沒關系，你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。

3.愿意與同伴友好、合作活動。

活動預備：

1.桌面積木和長條板假設干。.

2.幼兒有搭建立體小橋的閱歷。

3.幼兒的小椅子擺成半圓形，桌子擺放四周，以便幼兒站立搭建。

4.幼兒書《我們一起玩》

活動過程：

1.創(chuàng)設游戲情景，幼兒集體活動。

師：小建筑師們，今日我們要用積木來造小橋。現(xiàn)在請你們找一個空位置，開始建造。

幼兒自由查找桌邊的空位，開始搭建小橋。

2.在搭建活動中，老師引導幼兒學習解決沖突的方法。

幼兒自由搭建小橋，老師留意觀測，發(fā)覺幼兒有沖突時暫停游戲。

師：“你們兩個小伙伴怎么了？請大家來幫他們想個好方法解決沖突?！?/p>

幼兒自由發(fā)表看法，老師結合書本小結并引導幼兒學習解決沖突的常用語

如“給你吧，我在去找一塊、”“積木不夠，我們一起搭”等。

3.幼兒再次搭小橋，老師重點觀測幼兒在游戲中有無沖突、沖突，并個別引導。

4.老師小結幼兒活動，并予以適當嘉獎。

師：“小伙伴們搭的小橋真美麗，盼望你們在玩游戲的時候，假如涌現(xiàn)沖突，也會用相互謙讓、一起玩、商量等方法來解決?！?/p>

小班《我們一起玩》社會教案篇3

活動目標：

1、嘗試用謙讓、輪番、合作等方法解決游戲中的沖突沖突。

2、學會“沒關系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。

3、愿意與同伴進行友好、合作的活動。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預備：

1、小型桌面玩具假設干。

2、小雞指偶一個。

3、幼兒操作材料《我們一起玩》

活動重點及難點：

活動重點：學習解決游戲中的沖突沖突。

活動難點：學會用禮貌用語解決游戲中的沖突沖突。

審美元素：

通過在游戲活動中鼓舞幼兒主動運用禮貌用語解決沖突沖突，爭取做一個語言美、行為美的好孩子。

活動過程：

一、創(chuàng)設活動情景，導入活動。

老師手拿小雞指偶問：前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了，小雞很焦急，我們一起來幫幫它造座新居子吧!小伙伴你們想當建筑師建房子援助小雞嗎?

二、在搭建活動中，老師引導幼兒查找并學習解決沖突的方法。

幼兒自由搭建房子，老師留意觀測，發(fā)覺幼兒有沖突(如爭搶同一塊積木或搶位子等)時暫停游戲。(如無沖突發(fā)生，老師參加游戲，引發(fā)“沖突”)

師：你們怎么了?請小伙伴們幫他們想個好方法解決沖突。

幼兒自由發(fā)表自己的建議，老師請兩名幼兒演示大家想出的各種方法，如：“給你吧，我再去找一塊”，“我拿玩具，你來搭”等。

三、幼兒再次用玩具搭房子。老師觀測幼兒在游戲中有無沖突、沖突產(chǎn)生，并個別引導。

師：小伙伴們搭的房子真美麗，小雞也特別感謝你們，盼望你們以后玩玩具時發(fā)生沖突，也會用謙讓、一起玩、商量等方法來解決沖突，好嗎?

四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。

老師帶領幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。

師：明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問題的?

學說禮貌用語“沒關系、你先玩”和“我們一起玩”。

五、老師評價。

師：我們以后在游戲活動時，假如發(fā)生沖突，要學會說禮貌用語“沒關系、你先玩”和“我們一起玩”，商量著解決沖突，大家都做好伙伴，一起玩，好嗎?

活動反思：

讓幼兒在玩中體驗合作的歡樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。鼓舞孩子與更多的孩子常常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的閱歷，培育其交往技能，引導孩子留意他人的情感改變，學會關懷與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人共享歡樂和解除別人痛楚的愿望。

小班《我們一起玩》社會教案篇4

活動目標

1、在玩玩具的過程中萌生共享玩具的意識，并愿意共享。

2、學習一起玩玩具的方法，感受與伙伴一起玩玩具的歡樂。

活動預備：

玩具

活動過程：

一、說一說。

師：“小伙伴，今日你們帶玩具來了嗎？是什么玩具，怎么玩的?引導幼兒跟旁邊的小伙伴介紹。

二、玩一玩。

1、幼兒玩一玩自己的玩具。

師：“我們帶來了這么多玩具，請你們和你自己的玩具玩一玩?！?/p>

2、老師提問：“你們玩得快樂嗎？”〔老師引導玩玩具的幼兒表達自己開心的心情和引導沒有玩具的幼兒表達自己沒有玩具失落、不快樂的心情。〕

3、共享玩具一起玩。

師：“小伙伴，有些寶寶很不快樂，由于呀，他們沒有玩具玩，你們有什么方法能幫他們變得快樂起來呢？”老師引導幼兒共享玩具

三、想一想。

師：“小伙伴們，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎？為什么？”“你們是怎么玩的？想一想一起玩的時候還可以怎么做,能讓小伙伴玩到更多玩具、變得更快樂呢？”〔一起玩、交換玩、輪番玩〕老師指導幼兒再次玩玩具，體驗一起玩玩具的歡樂，并表揚用交換、合作、輪番的方法玩玩具的幼兒。

四、小結。

師：“小伙伴，一個人玩很快樂，我們大家一起玩會更快樂。我們以后可以和小伙伴一起玩玩具，玩得更快樂！”

小班《我們一起玩》社會教案篇5

活動目標：

1.愿意與同伴友好、合作活動。

2.嘗試用謙讓、輪番、合作等方法解決游戲中的沖突、沖突。

3.學會“沒關系，你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。

活動預備：

1.小型桌面積木假設干，小橋一座。

2.小雞手偶一個。

3.幼兒的小椅子擺成半圓，桌子擺放四周，幼兒站立搭建。

活動過程：

1.創(chuàng)設活動情境，導入活動。

老師拿小雞手偶：前幾天大雨把小雞家門口的小橋沖垮了，小雞出不了門，很焦急。我們一起來幫幫它，為它建造小橋。瞧，這是老師為小雞搭的橋，你們想當建筑師建小橋援助小雞嗎？

老師：請小伙伴每人找一個地方，搭一座小橋。

2.在搭建活動中，老師引導幼兒查找并學習解決沖突的方法。

幼兒自由搭建小橋，老師留意觀測，發(fā)覺幼兒有沖突時暫停游戲。如無沖突，老師參加游戲，引發(fā)沖突。

老師：×××小伙伴和××小伙伴，你們怎么啦？請小伙伴幫他們想個方法解決沖突。

幼兒自由發(fā)表自己的建議，老師請兩名幼兒演示大家想出的各種方法。師幼共同查找一些好方法，并學習解決沖突時的常用語，如“給你吧，我再去找一塊”、“我拿積木，你來搭”等。

3.幼兒再次搭建小橋。老師重點觀測幼兒在游戲中有無沖突、沖突產(chǎn)生，并個別引導。

4.老師小結幼兒活動，予以適當?shù)墓奈琛?/p>

老師：小伙伴搭建的小橋真美麗，小雞也特別感謝你們。盼望你們在玩娃娃家、區(qū)域活動中發(fā)生沖突時，也會用相互謙讓、一起玩、商量等方法來解決沖突。

小班《我們一起玩》社會教案篇6

活動目標：

1.通過游戲活動，進展幼兒身體的協(xié)調技能和動作靈敏性。

2.鼓舞幼兒積極主動,開心地參加游戲活動,并能體驗和同伴一起游戲帶來的歡樂。

活動預備：

椅子20把、音樂U盤、DVD、寬敞、松軟的場地

活動過程：

一、老師帶領幼兒每人拿一把椅子進入場地，四散站立

二、幼兒坐在椅子上,在音樂伴奏下,師幼一起做熱身活動

1、老師發(fā)信號，小伙伴依據(jù)指令做出相應的動作。(雙腳并攏,手放膝蓋上，老師分別發(fā)信號，手、腳、左右抬。)

2.引導語：(老師：假如我們是好伙伴見面，我們有幾種打招呼的方式?那我們和椅子做好伙伴和椅子來親熱親熱。)

3.老師帶領幼兒做各種椅子游戲。

親吻椅子：引導幼兒看椅子的頭、肚子在哪里，輕輕的`親吻下椅子的頭。(提高難度,下面的動作要求兩腳站好，不能彎曲。)

依據(jù)幼兒表現(xiàn)，嘉獎幼兒可以試一試躺在椅子上睡覺，引導幼兒試一試能不能趴著睡,一邊趴著一邊用兩只手抓住兩只腳，變成一個籃子。(老師檢查一下籃子的質量好不好。)

三、搶椅子游戲

幼兒把椅子圍成一個圓圈，聽音樂圍著圓圈走動，在音樂聲停止時，幼兒坐在椅子上，每輪淘汰兩名沒有搶到椅子的幼兒，直至剩下一把椅子那么結束。

四、老師帶領幼兒進行放松活動

結束語：小伙伴玩的可真快樂!時間也不早了，我們把椅子拿回教室。

小班《我們一起玩》社會教案篇7

教學目的：

1、幼兒學會仔細聽故事，了解故事內容。

2、學說短句“我們一起玩，真快樂！”

3、體會游戲中的歡樂。

教學預備：

兩個不同表情的寶寶掛圖〔快樂、難受表情〕、小汽車、玩具熊、背景音樂等。

教學過程：

1、出示掛圖〔難受表情〕，引起幼兒愛好。

老師：小伙伴們，大家看一看寶寶為什么不快樂？請幼兒猜想。

2、了解故事內容。

〔1〕老師：原來是寶寶難受是由于沒有人陪他一起玩，寶寶想：“真默寞，誰和我一起玩呀？”小伙伴們，請你們想想方法讓寶寶快樂起來吧！幼兒自由爭論。

〔2〕出示小汽車，老師：大家看，誰來了來了？小汽車來做什么呀？它對寶寶說了什么？

引導幼兒說出“我們一起玩！”

〔3〕用同樣方式出示玩具熊。

3、老師重新講解并描述一遍故事，幼兒進一步理解故事內容。

老師：有伙伴來陪寶寶玩了，寶寶快樂了沒有？我們一起來讀故事《我們一起玩》。

提問：

〔1〕后來寶寶快樂了沒有？都有誰和寶寶一起玩的？

〔2〕小汽車是怎么對寶寶說的？

引導幼兒說出“我們一起玩！”

〔3〕玩具熊是怎么對寶寶說的？

請幼兒學玩具熊的話。

〔4〕玩具都跑來和寶寶一起玩，寶寶快樂嗎？寶寶說了什么話？

請幼兒說出“我們一起玩，真快樂。”

小班《我們一起玩》社會教案篇8

教學目標：

1、知道玩具玩過后要整理好，放回原處。

2、喜愛和同伴一起做動作。

3、熬煉幼兒相互傳球的技能。

教學重點：

知道玩具玩過后要整理好，放回原處。

教學難點：

熬煉幼兒相互傳球的技能。

教學過程：

一、問候時間〔小伙伴你們好！〕

老師以唱問候歌的形式，歡迎小伙伴讓幼兒大膽的介紹自己，培育幼兒的口語表達技能。

二、音樂時間〔拉個圓圈走走〕

1、上肢活動

2、原地活動

3、游走活動

三、運動探險時間〔玩球〕

1、目標：熬煉幼兒相互傳球的技能。

2、玩法：老師出示皮球，示范傳球。組織幼兒相互傳球，熬煉幼兒相互合作技能。

四、團康甜甜圈

1、鋪傘

2、傘上游戲〔踩泡泡〕

1)泡泡天空〔花與種子〕

2)兒歌學新知〔拉大鋸〕

3、傘下游戲〔網(wǎng)小魚〕

玩法：老師帶領部分幼兒將傘抻開舉高，其余幼兒在傘下當小魚，老師邊唱歌邊按順時針方向轉傘，當唱到最末一句“快快抓住”時將傘放下，被罩在傘下的幼兒視為被抓住的小魚。

五、BOBO甜甜歌

寶寶請你拍拍手，寶寶請你點點頭……

六、認知時間〔到玩具家做客〕

1)老師出示玩偶小白兔，吸引幼兒愛好。

2)老師：看看誰來啦？小白兔要帶你們去他家做客。老師帶領幼兒到小兔家去做客。

3)老師：哇，有這么多玩具呀！。

4)老師操作玩偶小兔帶領幼兒逐一向玩具問好，并記住玩具的位置。

5)鼓舞幼兒自由選擇玩具玩耍。老師與幼兒溝通。

6)送玩具回家：引導幼兒玩過玩具后，把玩具送回去。

小班《我們一起玩》社會教案篇9

[主題目標]

1、幼兒嘗試驗索紙圈的多種玩法。

2、激發(fā)幼兒動手操作、動腦思索的愛好，體驗活動的樂趣，發(fā)揮幼兒的想象力。

3、在玩紙圈的活動中整合有關數(shù)數(shù)、分類、比大小、長短等知識。

4、嘗試用完整的一句話表達自己的發(fā)覺。

[活動預備]

紅、黃、藍、綠、白、黑色、大小、長短不同的紙圈。

[活動過程]

〔一〕探究假設干較小、較短，顏色不同紙圈的玩法。

師：我是貓媽媽，你們都是我的孩子。媽媽會變魔術：一個圈、兩個圈……變出很多圈。這些圈也會“變魔術”，可以玩許多種游戲。小貓可以自己玩，也可以大家一起玩。〔貓媽媽把圈扔出去〕呦！這么多圈，我們輕輕地過去玩圈吧！〔幼兒分組玩圈，老師進行指導。〕

A組：

師：你們這樣玩像什么？

幼：我這樣玩像照相機，老師，我?guī)湍闩恼?，喀嚓，喀嚓?/p>

幼：我的圈像手鐲。

幼：我的圈像鑰匙。

幼：老師，我的像望遠鏡。

師：是你玩的圈像望遠鏡還是你像望遠鏡，應當把話講完整，大家才能聽明白。

幼：哈哈哈！我玩的圈像望遠鏡。

師：你們玩的圈是什么顏色的？

幼：我的照相機是黑色的，還有紅色的、還有綠色的，許多顏色。

幼：我的手鐲是紅色的。

幼：我的鑰匙一個紅的一個黃的。

師：你們玩的圈一樣大嗎？

幼：一樣大。

幼：我的鑰匙一個大一個小

不錯的師：再想一想，還有別的玩法嗎？

B組：

師：哇！你們的手臂上有這么多的圈〔5、6〕

幼：我是機器人。

幼：我是機器人的爸爸，我的圈比他大。

師：你的圈比他的圈大嗎？拿下來量量看。

幼：一樣大。

師：那你怎么覺得自己的圈比他的圈大呢？數(shù)一數(shù)你們的圈一樣多嗎？

幼：我有6個圈，他有5個圈，我的圈多一個。

師：你的圈比他的圈多一個，套在手上是比他的圈長還是比他的圈大。

幼：我的圈比他的圈長，不是比他的圈大。

幼：嗚，我的火車開了。蔡老師快上車呀！我載你去動物園玩。

師：哪里有動物園？

幼：廈門有動物園。星期六，我在動物園里看見了雅潔和他的爸爸媽媽呢！

師：噢！你想載老師去動物園玩。你的火車是怎樣拼的？

幼：我把紅色的圈排在一起，前面加上一個大大的火車頭就好了。

C組：

師：你們在做什么？

幼：我們在建幼兒園。我做了一朵花〔玩5個圈〕

師：這朵花真美麗，你能把它變得更大嗎？

幼：〔想了一會兒，〕多放一個圈。

幼：真笨，換大的圈才變得更大呢！你看，我用大圈蓋大教室呢！〔疊圈〕

師：講話要有禮貌，不要任意嫌別人笨，讓花變大的方法許多，你們兩的方法都對。來，看看你蓋大教室的圈一樣嗎？

幼：一樣大，不一樣大就掉下去了。

幼：不對，不一樣大的圈就藏起來了。你看“蘭的圈藏在綠圈里了?！辈仄饋淼娜φ嫦裼變簣@的轉椅。

師：你能藏了幾個圈？

幼：1個、2個、3個、4個、5個圈。

師：五個圈的顏色一樣嗎？

幼：不一樣，這是紅的、黃的、白的、綠的、蘭的。

師：外面一圈是什么？

幼：外面是圍墻。幾個孩子一起回答。

幼：蝸牛，一只蝸牛跑來了?！惨幻⒆优吭诘厣洗等?，身體隨著圈向前爬行?！?/p>

幼：蝸牛沒有腿不會跑，用爬的。

師：回家后，我們一起想方法

不錯的找只蝸牛瞧一瞧就清晰了。小貓快來看呀，這里有個花花的圈真美麗！噢，還有這么大，這么長的圈，小伙伴們動動腦筋肯定能玩出更多的游戲。

〔二〕、探究較大、較長的圈。

D組：

幼：老師，我像裙子。

師：什么像裙子，要把話講完整、講清晰。

幼：有帶子的圈像裙子。

幼：我也穿裙子。

幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。

幼：我是機器人。才不像你們穿裙子呢！

幼：你的手臂不像機器人，套個圈才好看。

幼：腳也要穿上圈。

師：再戴頂帽子更像機器人。〔很多孩子也在裝扮機器人〕

幼：我是孫悟空，我有金箍棒?！餐婕磿r貼中間的硬長圈〕

師：你的圈怎么會像金箍棒呢？

幼：你沒有看過電視嗎？孫悟空的金箍棒就是長長的。

師：你有兩根金箍棒嗎？

幼：不是金箍棒，是拐杖，我的腳摔傷了。

師：噢，那可要當心