小班數(shù)學(xué)教案模板8篇

第第頁小班數(shù)學(xué)教案模板8篇小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標：

1．將相同的物體接在一起，知道兩邊都可以接。

2．能觀看、比較出相同的顏色、樣子、大小。

3．情愿參與操作活動，并用語言表達自己的操作過程和結(jié)果。

活動預(yù)備：

小房子圖片(3張),小動物圖片(小兔子、小熊、小貓)，幼兒操作卡片

活動過程：

1．故事的方式，引出課題

森林里住著3只小動物他們特別的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了?？墒沁@3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤。這件事情啊,被森林里面的才智爺爺知道了特別氣。于是，才智爺爺就告知這3只小動物,：“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道改正，那就要受到懲罰了。我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的把磚鋪對了，才能再回到家里?！?個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊。懊悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好,可是三個小動物傷透了腦筋也想不出來，始終在哭著，就想請你們來幫幫他們回到家，小伴侶情愿幫助嗎？

評析：用故事導(dǎo)入的形式，設(shè)置問題，去幫小動物來鋪路引起幼兒鋪路的愛好，為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。

2．啟發(fā)幼兒觀看小路，并發(fā)覺其中的排列規(guī)律。

〔1〕出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形？每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎？

〔2〕老師示范鋪路，小兔鋪的路是黃色和黃色手拉手，接下來該鋪哪一塊磚？為什么鋪這塊？

〔3〕老師小結(jié)：原來小兔鋪的路是根據(jù)一樣顏色和一樣顏色手拉手的。

評析：這一環(huán)節(jié)老師以合的身份與幼兒共同活動,通過老師的操作，讓幼兒來發(fā)覺其圖形接龍的規(guī)律知道相同顏色的圖形接在一起。

3．幫小熊鋪路。

〔1〕小熊已經(jīng)鋪了幾塊磚，接下來不知道怎么鋪了，我們一起來關(guān)心它吧。。

〔2〕我們來看看這幾塊磚上有什么圖形？這些圖形一樣大嗎？他們是怎樣的兩個圖形手拉手的？

評析:這一環(huán)節(jié)主要是為了滿意幼兒在活動中產(chǎn)生的奇怪???心，進一步激發(fā)他們的探究欲望。在活動中先讓幼兒來觀看圖形的接龍規(guī)律，從而發(fā)覺小圖形和小圖形手拉手，大圖形和大圖形手拉手的接龍規(guī)律，并讓幼兒來接著往下鋪。

4.幼兒操作，關(guān)心小貓回家。

〔1〕還有小貓回家的路沒有鋪好，讓我們快一點幫它來鋪好。

〔2〕出示全部的接龍卡引導(dǎo)幼兒觀看上面的圖形。

先取一張接龍卡看看上面有什么圖形，在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形，把兩個相同的圖形接在一起。

評析:這一環(huán)節(jié)老師充分的放手，讓幼兒自由的鋪路，但是在放手的同時又有肯定的掌握，如讓幼兒找一找磚上面的圖形，主要是為后面的接龍作好預(yù)備。

5.講評。

小貓還沒找到回家的路可焦急了，誰情愿幫他鋪好？你是怎么鋪的，誰會接下去鋪？為什么這樣鋪？后面不能拉手時可以怎么辦？引導(dǎo)幼兒知道接龍卡后面接不下去時可以在前面接。

6.結(jié)束。

三個小動物的路都鋪好了，他們說感謝你們，請你們到他們家去玩，我們一起去吧

小班數(shù)學(xué)教案篇2

篇一：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案——數(shù)數(shù)蛋寶寶

設(shè)計意圖

隨著我院小班主題探究活動“動物寶寶”的深化，我們生成了活動分支DD好玩的蛋寶寶。3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數(shù)概念的獲得需要運用大量的操作活動和嬉戲來完成。幼兒喜愛小動物，對動物給予了人性化的情感，因此，本次活動我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的蛋寶寶為載體，讓幼兒在生動好玩的故事及嬉戲中體驗點數(shù)的樂趣，學(xué)習(xí)手口全都地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

活動目標

1．主動參加點數(shù)活動，大膽回應(yīng)老師的提問。

2．能邊數(shù)邊說數(shù)字，不漏數(shù)。

3．學(xué)習(xí)手口全都有序地點數(shù)5的數(shù)量物，并說出總數(shù)。

活動預(yù)備

1．學(xué)問閱歷：有點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。

2．物質(zhì)材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。

3．環(huán)境預(yù)備：活動室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點卡和玩具的區(qū)域設(shè)置。

活動過程

1．拍手共念《五指歌》，感知點數(shù)節(jié)律。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，遇到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五?！崩蠋熢O(shè)置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)覺地上散落著許多蛋寶寶，引出活動。

2．“撿蛋”DD學(xué)習(xí)手口全都地點數(shù)5的數(shù)量物。

(1)自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個。

(2)放蛋入簍。要求：放一個數(shù)一個。

(3)再次撿蛋。要求：聲音洪亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。

3．“數(shù)蛋”DD學(xué)習(xí)有序點數(shù)5的數(shù)量物。

(1)集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。

(2)引導(dǎo)思索：我也撿了許多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，是先數(shù)這個，還是先數(shù)那個呢?究竟該先數(shù)哪個呢?誰來幫幫我?

(3)師幼商量、溝通，發(fā)覺一排蛋蛋盤點數(shù)挨次DD從最前面的開頭數(shù)。

(4)引導(dǎo)思索：我發(fā)覺有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢?

(5)師幼商量溝通，發(fā)覺兩排蛋蛋盤的點數(shù)挨次DD一排一排地數(shù)。

(6)幼幼互動，穩(wěn)固點數(shù)：找個好伴侶數(shù)一數(shù)，看看他盤子里有幾個蛋。

4．偷蛋DD穩(wěn)固5以內(nèi)的點數(shù)。

師幼共同玩嬉戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數(shù)數(shù)看。

5．“孵蛋”DD穩(wěn)固點數(shù)，并說出總數(shù)。

(1)觀賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學(xué)習(xí)在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。

師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。

(2)老師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數(shù)，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù)，有幾個?(5個)

6．“剝蛋”DD連續(xù)穩(wěn)固5以內(nèi)的點數(shù)，體驗活動的樂趣。

師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來了(雞、鴨、鳥、烏龜?shù)?，數(shù)一數(shù)你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。如今，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，整理潔凈。

活動延長

1．科學(xué)活動：蛋寶寶找媽媽。

2．生活活動：找一找，四周有什么物體數(shù)量是5。

3．活動區(qū)活動：增設(shè)數(shù)學(xué)角的各種材料，數(shù)量在5以內(nèi)的點卡、實物和圖片。

活動反思

本次活動把對點數(shù)的要求融入到嬉戲的規(guī)章之中，以“蛋”這個簡潔的材料將情景性教學(xué)嬉戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思索、體驗，達成教學(xué)目標。

脈絡(luò)清楚，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口全都有序地點數(shù)5的數(shù)量物，難點是說出總數(shù)。節(jié)律感是幼兒手口全都點數(shù)的基礎(chǔ)，因此活動開頭，我設(shè)計的是以幼兒邊拍手邊念《五指歌》的環(huán)節(jié)。接下來撿蛋、數(shù)蛋、偷蛋、孵蛋、剝蛋五個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標服務(wù)，層層遞進，突破重難點。

運用三大教法，讓幼兒趣味學(xué)數(shù)學(xué)。一是操作法?；顒右婚_頭，我就設(shè)計了探究(撿蛋)和互動共享(數(shù)蛋)兩個環(huán)節(jié)，給每個幼兒充分操作、溝通的時間與空間，引導(dǎo)幼兒在體驗中找到點數(shù)的規(guī)律，讓每個孩子在操作、親身體驗中找到答案。二是嬉戲教學(xué)法。嬉戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是小班數(shù)學(xué)教育的靈魂。依據(jù)小班幼兒的年齡特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才能夠吸引幼兒留意，進行有效教學(xué)?；顒又形覄?chuàng)設(shè)了奇趣的數(shù)學(xué)點數(shù)嬉戲，如“小蛇偷蛋”、“剝蛋寶寶”等，讓幼兒對點數(shù)始終愛好不斷。三是多媒體教學(xué)法。多媒體教學(xué)能將抽象的數(shù)學(xué)概念很直觀生動地呈如今幼兒面前，更能激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好?；顒又?，我通過課件將生活中簡潔的數(shù)學(xué)故事更加生動好玩地呈如今幼兒面前，不僅向幼兒清楚生動地再現(xiàn)了5的點數(shù)的不同排列方式，也表達了數(shù)學(xué)活動中分層教學(xué)的思想。

篇二：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的計數(shù)

活動目標：

1、復(fù)習(xí)5一杯的計數(shù)，進一步感知5以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2、通過操作，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的等量對應(yīng)。

3、培育觀看力和對數(shù)的愛好。

活動預(yù)備：

1、教具：數(shù)量1―5的拼圖卡片。

2、幼兒用書，油畫棒。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的計數(shù)和等量對應(yīng)

1、今日老師帶來了一些美麗的拼圖，美麗拼圖都藏在這些五顏六色的小花后面，只要找出數(shù)量相同的小花就能拼出秀麗的圖畫，大家快來找找吧。

2、老師拿出其中一張卡片：我們一起來數(shù)一數(shù)這張卡片上有幾朵小花?哪張卡片上的小花和紅色色的數(shù)量一樣多?

3、小伴侶說藍色的小花和紅色的小花一樣多，我們一起來數(shù)數(shù)看。(用一一對應(yīng)的方法感知等量關(guān)系。)

4、3朵紅色的花可以用幾個圓點來表示?3朵藍色的話用幾個圓點來表示?所以這兩種小花一樣多，我們來看看對不對?(拼圖驗證)

5、還有誰來把剩下的拼圖找出來?

二、穩(wěn)固5以內(nèi)的等量對應(yīng)

1、還有一些小動物帶著美麗的氣球和彩旗，我們一起來看看吧。(發(fā)放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看第3頁的內(nèi)容。)

2、小老虎拿了幾個氣球?誰拿的彩旗和小老虎的氣球數(shù)量一樣多?我們用筆把它們連起來。

3、數(shù)一數(shù)還有哪兩個小動物拿的氣球和彩旗數(shù)量是相同的呢?請小伴侶用筆把它們連起來。

4、幼兒操作。

三、展現(xiàn)部分幼兒作業(yè)，整理操作材料，結(jié)束活動。

篇三：小班數(shù)學(xué)教案

活動目的：

1、熟悉數(shù)字5，能點數(shù)5的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)一對一的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

3、培育幼兒的觀看力。

活動預(yù)備：

1、自制大張掛圖〔草地`小河〕雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬圖片，數(shù)卡1-5。

2、雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬〔大張的〕。

3、練習(xí)，鉛筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入：引出數(shù)字5，初步感知5的數(shù)量

師：1：告知小伴侶一個好消息！今日〔出示圖片雞媽媽〕雞媽媽特殊興奮，由于她生〔出示圖片蛋寶寶〕蛋寶寶了，請小伴侶幫雞媽媽數(shù)一數(shù)，她生了幾個蛋寶寶？那我們用數(shù)字幾表示？〔數(shù)卡5〕5像什么？5個雞蛋就用數(shù)字5表示，請小伴侶跟老師學(xué)說3遍，5個雞蛋。

2：雞媽媽每天特別辛苦地在雞窩里孵蛋，最終有一天，她發(fā)覺蛋寶寶有動靜了，蛋殼破了，小雞從蛋殼里鉆出來〔操作蛋殼〕，請小伴侶數(shù)一數(shù)，一共有幾只小雞？〔數(shù)卡5〕5只小雞也可以用數(shù)字5表示，那老師要問問小伴侶了，5還可以表示什么呢？

我們的左手可以表示5，我們的右手也可以表示，請小伴侶伸出

那么的左手，我們來數(shù)一數(shù)，在伸出你們的右手，我們再數(shù)一數(shù)。

二、通過掛圖，小雞去捉蟲，點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)

師：1：雞媽媽可興奮啦！她帶著雞寶寶去捉蟲，她們來到草地上，看到了誰？看到了秀麗的蝴蝶在跳舞，小伴侶數(shù)一數(shù)，蝴蝶有幾只呢？〔請個別幼兒回答，再全體幼兒數(shù)〕5只蝴蝶，我們可以用數(shù)字幾表示？5只蝴蝶也可以用數(shù)字5表示〔出示數(shù)卡5〕，蝴蝶這么快樂，我們也加入她們，一起來學(xué)蝴蝶飛，飛5下。

2：雞媽媽帶著小雞來到了小河邊，看到河里的小魚在游來游去玩嬉戲，吹泡泡，有幾條魚呢？〔個別幼兒回答，再全體數(shù)〕那我們用數(shù)字幾表示？2條魚我們就用數(shù)字2表示〔出示數(shù)卡2〕他們吹了幾個泡泡？〔個別幼兒回來，再全體數(shù)〕那我們用數(shù)字幾表示？〔出示數(shù)卡4〕我們也來加入小魚的嬉戲，我們游2次，吹4個泡泡。小伴侶你們看，小河里除了有小魚，還有誰呢？小青蛙有幾只？〔個別幼兒回答，再全體數(shù)〕3只青蛙我們就用數(shù)字幾表示？小青蛙在唱歌，唱得真好聽，我們也來唱一唱，邊唱邊跳3次。

3：她們又連續(xù)往前走，走呀走，遇到了誰？有幾只小刺猬？〔全體回答〕用數(shù)字幾表示？〔出示數(shù)卡1〕小刺猬告知雞媽媽和雞寶寶，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，太陽快下山了，雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲子了，我們一起為他們加油，我們一起喊5聲加油！

三：通過嬉戲，進一步感知5以內(nèi)的數(shù)

師：1：如今，老師要請小伴侶一起玩這個嬉戲，老師是雞媽媽，

小伴侶是雞寶寶

2：寶寶們，我們一起去捉蟲咯！

3：寶寶們，我們來到了草地，你們看，那是誰啊？我們向蝴蝶問好：“蝴蝶，你們好！”寶寶們，有幾只蝴蝶呀？小手比給媽媽看，我們可以用左手，也可以用右手比，我們跟蝴蝶一起飛，飛5下哦，寶寶，我們要連續(xù)走咯，跟蝴蝶說再見！

4：寶寶們，我們?nèi)缃駚淼叫『舆吜?，河里有誰呀？我們想他們問好：“小魚，你們好！”寶寶，小魚有幾條呀？小手比給媽媽看，〔我們可以這樣比，也可以這樣比〕，小魚在干什么？吹了幾個泡泡？也比給媽媽看，〔這樣比，這樣比〕我們跟小魚游，跟小魚一起吹泡泡，游2次，吹4個泡泡。寶寶們，你們看，河里還有誰？我們向小青蛙問好：“小青蛙，你們好！”小青蛙有幾只？比給媽媽看，〔這樣比，這樣比〕小青蛙唱的歌真好聽，我們也來加入他們，邊跳邊唱3下，寶寶，我們不要打攪小魚和小青蛙了，我們跟他們說再見！

5：咦，寶寶們，前面那是誰呀？有幾只呀？我們向小刺猬問好：“小刺猬，你好！“小刺猬，你要去哪里啊？”小刺猬告知媽媽，果園里”

的水果成熟了，他要去收獲水果了，我們不要耽擱他，我們跟他說再見吧！

6：太陽快下山了，寶寶們，我們抓緊捉蟲吃吧！〔小雞捉蟲〕寶寶們，吃飽了嗎？來拍拍肚子告知媽媽，來拍自己肚子5下。吃飽了，我們回家休息吧！

四：完成練習(xí)

師：1：天亮了，寶寶們，起床咯！

2：昨天，媽媽帶寶寶出去捉蟲子，有的寶寶捉了一只，有的寶寶捉了2只，如今，媽媽要請寶寶來幫媽媽完成作業(yè)了。3：老師示范講解練習(xí)做法〔連線題〕，幼兒完成練習(xí)

五：結(jié)束

篇四：小班美術(shù)《這是我》

活動目標：

1.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。

2.能發(fā)覺自己的五官特點，喜愛自己。

活動預(yù)備：

1.圖片

2.各種臉型的圖畫紙。

3.《幼兒畫冊》第三冊P5.

活動過程：

1.激發(fā)幼兒觀看自己的愛好。

師：小伴侶們你們知道自己長得什么樣子嗎？有什么方法可以知道？

幼兒：照鏡子

師：假如沒有鏡子照，還有什么方法可以知道？

幼兒：可以問別人。。。。〔提示幼兒可以用手摸的方法〕

師：如今請小伴侶閉上眼睛用手漸漸地從額頭往下摩挲自己的面部，按挨次說出自己的五官，以及五官之間什么和什么靠近，什么和什么分開等。

2.帶著小伴侶觀賞一些自己的照片，讓他們嘗試觀看自己。

師：看到你自己了嗎？喜愛你自己的長相嗎？

你的臉龐是什么樣子的？像什么？

臉上有什么？在臉上什么位置？是什么樣子的？

幼兒：我的臉上有。。。。。。

3.老師讓幼兒做一做各種表情，引導(dǎo)他們感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌頭在臉上什么位置。

老師引導(dǎo)幼兒商量：你的兩只眼睛一樣嗎？能讓它們變得不一樣嗎？怎么做？

自己嘗試變換快樂的時候和不興奮的時候眼睛分別是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人的有什么不同？

4.畫出自己的五官。

建議幼兒選擇適合自己臉型的圖畫紙，畫出自己五官的特點。

篇五：小班數(shù)學(xué)《我的玩具》

活動目標:

1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口全都地點數(shù)并能說出總數(shù)。

2.能用目測的方法說出物體的總量〔5以內(nèi)〕。

3.體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：課件、圖片、幼兒畫冊。

活動過程：

一、出示課件，激發(fā)幼兒愛好。

師：今日老師給小伴侶們帶來了好玩的玩具，如今讓我們一起來看看吧。

師：：老師手里有幾個娃娃？你是怎么知道的？

幼兒：三個，自己數(shù)的。

二、利用課件，讓幼兒學(xué)習(xí)按物點數(shù)和目測的方法。

1.點數(shù)

師：那我們再一起來看看我有幾個球？

〔如幼兒不能說出，再一起手口全都地數(shù)一數(shù)?！?/p>

師：從哪邊開頭數(shù)呢？〔告知幼兒數(shù)數(shù)時從一個方向開頭數(shù)，可以從左到右，也可從右到左?！痴埿“閭H舉起右手指，按同一方向數(shù)，說出玩具數(shù)量。

2.以此類推，五個小汽車。

師：今日，老師還給小伴侶帶來了玩具，我們一起來看看這個玩具有幾個？

3.學(xué)習(xí)目測玩具。

老師介紹目測的方法：先用眼睛一下子看出物體的數(shù)量，再接著說出物體的總量。

師：今日老師給小伴侶帶來了許多玩具，看看哪個小伴侶本事學(xué)得快，能夠目測出玩具有幾個？

4.出示課件，請幼兒目測出玩具的數(shù)量。

三、嬉戲“數(shù)手指”，穩(wěn)固目測5以內(nèi)數(shù)量。

師：老師知道小伴侶最喜愛自己的小手了，我們一起來玩數(shù)手指的嬉戲，好嗎？

師：老師說幾你們就伸出幾根手指好么？接著，在歡樂的氣氛中一起玩嬉戲。

篇五：小班數(shù)學(xué)教案

活動目標

1.通過操作，初步感知物體的粗與細。

2.學(xué)習(xí)比較生活中粗細不同的物體。

活動預(yù)備

1．粗細不同的兩根木棒，戶外事先選擇兩顆粗細不同的樹。

2．每人一根計算棍和一支鉛筆。

3．幼兒用書。

活動過程

一、老師引導(dǎo)幼兒在戶外觀看兩棵粗細不同的樹。

1、問：那棵樹粗？那棵樹細？

2、引導(dǎo)幼兒親自體驗，比較兩棵樹的粗細。

請三個幼兒手拉手圍住粗的樹，一個幼兒圍住細的樹。引導(dǎo)幼兒感知三人圍得樹粗，一人圍得樹細。

二、學(xué)習(xí)比較粗細。

1.老師出示一根木棍，請幼兒觀看后說出是細還是粗？假如幼兒說粗，老師就出示一根更粗的木棍進行比較；假如幼兒說細，就出示一根更細的木棍進行比較。

2.老師小結(jié)：一個物體是無法進行比較的，要有兩個或兩個以上的物體才能進行比較粗細。

三、幼兒操作

1.幼兒取出鉛筆和計算棍，比較誰粗誰細。

2.幼兒互相比較各自的鉛筆和計算棍，誰的粗、誰的細？

四、找一找活動室里，什么粗？什么細？

五、完成幼兒用書中的“粗與細”。

翻開幼兒用書，指導(dǎo)幼兒觀看畫面。分別比一比三組物體，那個粗？哪個細？并按要求涂色。

活動目標

1、初步學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

2、查找生活中高矮不同的物體。

活動預(yù)備

1、墻面上粘貼畫有大象和老鼠、長頸鹿各山羊的兩組畫畫。

2、幼兒用書。

活動過程

一、用目測的方法比較物體的高矮。

引導(dǎo)幼兒觀看活動室墻上布置的動物畫面，引導(dǎo)幼兒進行比較。師問：誰的個子高？誰的個子矮？

二、嬉戲：比一比，比較同伴的高矮。

1、老師請一位高個子的幼兒，再請一位矮個子的幼兒，兩個幼兒分開站在前面，引導(dǎo)幼兒目測比較它們的高矮。

2、引導(dǎo)幼兒思索：還有什么方法能更清晰的看到他們的高矮。

3、請兩個幼兒背靠背站好同，引導(dǎo)其他幼兒通過觀看他們的頭部感知個子的高矮。

三、完成幼兒用書中的“比高矮”。

翻開幼兒用書，指導(dǎo)幼兒觀看畫面。分別比一比三組動物，哪個動物高？哪具動物矮？并按要求涂色。

重點提示：比高矮時，引導(dǎo)幼兒要底端對齊。

活動延長

請幼兒回家后，和爸爸媽媽比高矮。

小班數(shù)學(xué)教案〔分類〕

活動目標

1、知道玩具的名稱、玩法，并能建立玩具的概念。

2、學(xué)習(xí)將玩具分類

活動預(yù)備

汽車類、飛機類、皮球類玩具，分類筐3個。

活動過程

1、幼兒自由選擇玩具玩，提示幼兒留意自己的玩具叫什么名字？可以怎么玩？

2、引導(dǎo)幼兒說說自己玩玩具的過程。

3、將玩具分類：向幼兒介紹標有不同標記的筐，請幼兒按玩具的不同類型放入相應(yīng)的筐中。

4、帶著幼兒參觀分類后的玩具筐，一起檢查玩具放得對不對。

5、與幼兒共同小結(jié)每一筐中放的玩具的類型。

6、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》P5頁的練習(xí)。

篇六：小班數(shù)學(xué)教案〔按規(guī)律排序〕

活動目標

能發(fā)覺物體上圖案的排列規(guī)律，真培育觀看力及思索的力量。

活動預(yù)備

有花邊的物品，白紙，印章，視頻。

活動過程

一、觀賞活動：秀麗的花邊。幼兒相互溝通展現(xiàn)自己收集的有規(guī)律花邊的手帕，毛巾或其他物品，說說花邊是怎么排列的？

二、老師出示自己收集到的有規(guī)章花邊的物品，和幼兒一起觀看并講解并描述花邊的排列規(guī)律。

三、老師制作“花邊手帕”。

1、老師將正方形的白紙對折兩次，打開。白紙被分成四個小正方形。

2、老師在中心位置用印章蓋個圖案，再在四角、四邊用不同的印章出有規(guī)律排列的花邊圖案。

3、幼兒觀賞，并引導(dǎo)幼兒說說花邊圖案是怎樣排列的？

小班數(shù)學(xué)教案〔找對應(yīng)〕

活動目標

訓(xùn)練幼兒的觀看力，聯(lián)想推斷力，能精確訊速地找出樣子相像的圖案?；顒宇A(yù)備

從紙張上剪下不同的圖案，印章畫。

活動過程

1、出示一張大紙，上面的剪下列圖案之后鏤空的空白處，引導(dǎo)幼兒說出各個圖案像什么？〔動物、水果等〕

2、出示從紙上剪下的圖案，引導(dǎo)幼兒一一對應(yīng)地找出它們各自是從哪個空白處剪下來的。

3、請幼兒來分析并將對應(yīng)的圖案放回原處。

4、嬉戲：蓋印章。

老師展現(xiàn)用印章蓋出來的圖案若干同，讓幼兒找出相對應(yīng)的，是哪個印章蓋出來的圖案。打亂圖案挨次，再讓幼兒來找相同的印章和圖案。

5、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》P7的練習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標

1、通過觀看圖片和操作活動，正確感知并辨別“里，外”。

2、穩(wěn)固對5以內(nèi)數(shù)量的熟悉。

3、情愿閱讀畫面上的方位詞。

活動預(yù)備

1、課件-圖片:里外

2、每桌上一個小筐，玩具若干。

活動過程

1、出示圖片:感知5以內(nèi)的數(shù)量。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片，這兒有什么?

讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只奶牛?

2、進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

(1)請小伴侶看圖說說:奶牛在哪里?

認一認漢字:里外。

(2)觀看牧場里面和外面的奶牛，里面有幾只?外面有幾只?

(3)看圖說說:奶牛在哪里?請你給牧場里面的奶牛用圈表示，

牧場外面的奶牛用三角表示。

3、操作活動，感知里外。

(1)請小伴侶拿5個積塑放在桌上的小筐里面。

(2)請小伴侶從小筐里面拿出2個積塑放在小筐外面(桌子上)。

依據(jù)幼兒愛好，反復(fù)練習(xí)。

4、評價活動。

請個別幼兒上來講解并描述自己的活動材料，老師和幼兒進行簡潔地評價，

并帶著幼兒讀一讀畫面上的漢字。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動預(yù)備：

1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。

2、各種圖形餅干若干。

3、畫有〔圓形、三角形、正方形〕寫有數(shù)字的車票若干。

4、磁帶一盤。

活動過程：

一、以嬉戲的口吻，引起幼兒愛好

1、師：小伴侶你們看，今日誰來我們班做客了？

師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓寶寶來了，你們興奮嗎？那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好！〕

2、師：小動物來做客，你們喜愛送什么禮物給它們呢？〔幼兒回答〕

二、復(fù)習(xí)熟悉圓形、正方形、三角形、

1、師：你們看，老師預(yù)備了一盤餅干?！怖蠋煶鍪疽槐P有各種圖形的餅干〕

2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同？

〔師：噢，我預(yù)備的有大的、小的圓形餅干；有大的、小的正方形餅干；還有大的、小的三角形餅干〕

3、師：小動物們見了這些餅干很興奮，都說自己喜愛吃其中的一種圖形餅干，它們究竟喜愛吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都預(yù)備了一盤餅干，如今請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小伴侶我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。

4、師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎？

〔錄音：小伴侶好！感謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小伴侶送的餅干還不是我們最喜愛吃的。那么，你們想知道我們最喜愛吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡潔啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦?！?/p>

5、師：小動物怎么說呀？小動物告知假如想知道他們喜愛吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？

那么兔媽媽喜愛吃哪一種餅干？〔喜愛吃大的圓形餅干〕兔寶寶喜愛吃哪一種餅干？〔喜愛吃小的圓形餅干〕豬媽媽喜愛吃哪一種餅干？〔喜愛吃大的正方形餅干〕豬寶寶喜愛吃哪一種餅干？〔喜愛吃小的正方形餅干〕貓媽媽喜愛吃哪一種餅干？〔喜愛吃大的三角形餅干〕貓寶寶喜愛吃哪一種餅干？〔喜愛吃小的三角形餅干〕

6、師：剛剛我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們抓緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜愛吃的餅干吧。

〔師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧！〕

三、嬉戲《到森林公園》

1、師：小動物們今日都得到了自己喜愛吃的餅干，真是太快樂了。為了表示感謝，邀請我們小伴侶到它們的家里森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎么辦呢？別焦急！你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票，這些火車票可好玩啦！上面都畫有不同的圖形，還寫上了數(shù)字?？?，這張火車票上有什么圖形？數(shù)字是幾呢？那張呢？并且他們還告知我們不能上錯車廂，假如你拿到了畫有圓形的、寫有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂，坐1號的椅子，假如——

2、師：如今，請小伴侶上火車吧！〔幼兒持票上不同的車廂〕，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！〔老師檢查幼兒的對、錯〕

3、師：小伴侶！我們的火車動身啦！〔放音樂幼兒走出教室〕

小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動目標：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能根據(jù)序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

2、能正確的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能辨別白天和黑夜。

3、喜愛參與數(shù)學(xué)活動，體驗操作活動的樂趣。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備：

紅、黃、藍三中顏色的戲票。有顏色的小椅子。

活動過程：

一、開頭部分：

師：今日，我們小〔4〕的小熊們，要到電影院去看《功夫熊貓》了，可是，電影院呀很大很大的，里面的座位呀也許多，小熊們呀都要買票進去，你們看，老師已經(jīng)幫你們買好票了。不過老師先來考考你們，假如你們都會能，今日呀就帶你們?nèi)タ础豆Ψ蛐茇垺罚貌缓冒。?/p>

二、基礎(chǔ)部分：

1、師：首先，請小熊們看看，你身上的小熊是什么顏色的呀？幼兒回答。

2、師：請小熊們找到和你身上一樣顏色的小椅子坐好了。幼兒自由的找和自己一樣的顏色的小椅子。提示小熊清靜的坐好啊，到了電影院可不能有聲音出來，這樣會影響到別人看電影的哦。

3、發(fā)電影票，每人一張，請小伴侶認真看看手上的電影票和別的小熊的電影票有什么不一樣?！差伾煌?、〔點不同〕

4、請小熊說說手上的電影票有幾個點，這些點有什么用呢？原來呀，有一個點的'票呀做在第一個，有兩個點的票坐在其次個，有三個點的票坐在第三個、、、、、、、。老師請幼兒看小椅子，并跟著數(shù)1、2、3、4、5。

5、請小熊根據(jù)電影票上的點來坐位置，老師觀看坐的是否正確。

6、看來小熊們都會找到自己位置了，我們今日就可以看電影了，快樂嗎？不過請小伴侶再看看電影票，上面畫了什么？有太陽、還有月亮。太陽就是白天，月亮就是黑夜，這又告知我們什么呢？有太陽的電影票在白天看，有月亮的電影票在晚上看。

三、結(jié)束部分

請白天看的小熊到施老師這邊排對，老師如今就帶你們?nèi)タ措娪?，晚上電影的小熊到季老師那里去排隊，季老師晚上帶你們?nèi)タ措娪?，好嗎?/p>

小班數(shù)學(xué)教案篇6

【活動目標】

1、通過操作活動，讓幼兒把握大、中、小的區(qū)分。

2、在探究活動中，讓幼兒初步感知樣子是可以通過外力轉(zhuǎn)變的。

【活動預(yù)備】

1、圓形餅干〔大、中、小〕每位幼兒三塊放人盤中。

2、投影儀、電視機。

3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。

【活動過程】

一、通過操作活動，讓幼兒把握大、中、小的區(qū)分。

1、觀看餅干，感知樣子與大小，發(fā)散幼兒思維。

師：“盤子里的餅干你們喜愛嗎？它們都是什么樣子“生活中，你還發(fā)覺什么東西是圓樣子的？”

2、品嘗餅干，比較大、中、小。

師：“三塊餅干比較一下，你發(fā)覺有什么不一樣的？”圖案、花紋、厚薄等?！?/p>

“請你挑一塊你最喜愛的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干？”〔從大、中、小來分?！?/p>

“你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的？”〔讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的?！?/p>

小結(jié)：“中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，支配們叫它中餅干?！?/p>

二、在探究中，讓幼兒初步感知樣子是可以通過外力改！

師：“剛剛有位小伴侶咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么改變？把你的發(fā)覺告知老師?！?/p>

“餅干被咬，掰了以后，像什么呢？”……發(fā)揮幼兒想像探究大或中餅干的改變。〔像船、山峰、扇子……〕

師：“餅干被小伴侶咬了以后，發(fā)生了很多改變，轉(zhuǎn)變的樣子?！?/p>

三、請幼兒連續(xù)吃餅干，想像、溝通。〔先吃完餅干的水、漱水?！?/p>

【效果分析】

本次活動“比較大、中、小”是依據(jù)小班幼兒思維特點和認知規(guī)律，利用生活中常見物“餅干”進行粗淺的數(shù)學(xué)活動?；顒觼碓从谏钣謿w于生活，幼兒在活動中感到親切、自然?；顒舆^程，難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深化，恰當?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探究的主動性多通道感知與實踐操作相結(jié)合，便于幼兒把握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動使幼兒真正做到了“生活即教育”，讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負擔的狀況下，輕松開心地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理，從而把握了有關(guān)數(shù)學(xué)的神秘。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

◆活動目標

1.理解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2.能進行5以內(nèi)的按物計數(shù)、分類計數(shù)。

3.遵守活動規(guī)章，做事有始有終。

◆活動預(yù)備

◎《夾夾子》操作單(見幼兒操作包)及相關(guān)小粘貼(見幼兒操作包)。

◎鈴鼓一個，紅、黃、綠塑料夾子若干，筐若干。

◆活動過程

☆夾夾子

1.出示夾子，介紹嬉戲玩法和規(guī)章。

老師：看看老師今日給小伴侶帶來了什么?

今日玩夾夾子的嬉戲。鈴鼓一響，把夾子夾在衣服上;鈴鼓聲一停，就回小椅子上坐好。

2.老師敲擊鈴鼓，幼兒玩夾夾子的嬉戲。

☆數(shù)夾子

1.請幼兒點數(shù)自己衣服上的夾子。

老師：數(shù)一數(shù)，你在衣服上夾了幾個夾子?

2.請幼兒介紹自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗證。

老師：夾了幾個?，我們和他一起數(shù)數(shù)看。

3.引導(dǎo)幼兒相互溝通、點數(shù)驗證。

老師：請你和旁邊的小伴侶相互幫助，你幫我數(shù)，我?guī)湍銛?shù)。

☆找伴侶

1.老師引導(dǎo)幼兒再玩一遍夾夾子的嬉戲。

老師：這次小伴侶在夾夾子時要夾一些不同顏色的夾子才好看。

2.引導(dǎo)幼兒將相同顏色的夾子夾在一起，并進行點數(shù)。

老師：顏色一樣的小夾子要一起做伴侶。你為什么顏色的夾子找到了好伴侶?

數(shù)一數(shù)，紅(黃、綠)色夾子有幾個?

2.請幼兒介紹自己身上相同顏色夾子的數(shù)量，大家一起驗證。

☆連一連指導(dǎo)幼兒在《夾夾子》操作單上，依據(jù)阿姨伸出的手指頭數(shù)量粘貼相同數(shù)量的夾子。

老師：每個阿姨伸出幾個手指頭就表示阿姨需要夾幾個夾子。請你粘貼相同數(shù)量的夾子。

◆活動建議

這是依據(jù)小班幼兒點數(shù)物品的學(xué)習(xí)內(nèi)容而設(shè)計的數(shù)學(xué)活動。引導(dǎo)幼兒在玩夾子和數(shù)夾子的嬉戲情境中，通過按物計數(shù)、分類計數(shù)進一步理解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。

本活動通過"聽鼓聲夾夾子"的嬉戲方式來實施，活動場地設(shè)置要適合嬉戲的組織。活動前，幼兒圍成半圓形坐好;前面供應(yīng)桌子--依據(jù)班級幼兒人數(shù)分成若干組，桌上放置若干筐夾子。

在初次玩夾夾子嬉戲時，老師可依據(jù)5以內(nèi)點數(shù)這一目標實行敏捷多樣的活動形式來變換玩法，如：聽指令(幾個)夾夾子、看點卡夾夾子，最終再進行聽鼓聲夾夾子，這樣能夠讓幼兒在穩(wěn)固復(fù)習(xí)原有點數(shù)閱歷的基礎(chǔ)上不斷強化點數(shù)的精確度和嫻熟度，為后面的分類計數(shù)做好鋪墊。另外嬉戲活動中老師鈴鼓聲響停的時間掌握也很重要，如第一次嬉戲，時間要略微短一些，以保證幼兒夾夾子的數(shù)量在5個以內(nèi);其次次嬉戲，鈴鼓響聲時間要略微長一些，以保證幼兒可以多夾一些顏色不同的夾子，為后面的分類計數(shù)做好預(yù)備。

教學(xué)反思：

一、本人