七年級語文上冊《這就是我》教案設(shè)計_第1頁
七年級語文上冊《這就是我》教案設(shè)計_第2頁
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文檔簡介

Word第第頁七年級語文上冊《這就是我》教案設(shè)計①正確熟悉自我，呈現(xiàn)自我風采，樹立信念，增進同學們之間的互相了解。

②用一般話口齒清晰地介紹自己，發(fā)言時看法大方。能依據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容。

○活動重點

用一般話清晰、流利、簡明地介紹自己。

○課前預備

分組：

同學依據(jù)自己的實際狀況根據(jù)要求在三項活動中任選一項，一項為一組(每項活動小組超過15人分為兩組)。

要求：

①活動一：

a．表述過程中要流暢、清楚，不能消失斷續(xù)、停頓過長等狀況。

b．表述要富有獨特，充分呈現(xiàn)自我風采。

c．可選用圖片、照片、影像資料、個人作品展現(xiàn)等多種形式。

d．限時三分鐘。

②活動二：依據(jù)自己的獨特、特長和愛好，競選班干部及各門學科課代表。

a．將自己的特長、愛好制作成Power—Point演示文稿。文稿中可展現(xiàn)原來的我、如今的我、將來的我等幾部分。

b．結(jié)合自己的特長，闡述假如我作為XXX，將為之做些什么。

③活動三：小記者面試。

a．每人交一份簡歷(正式打印裝訂)。

b．整理發(fā)表過的文章(或你認為不錯的.文章)各類獲獎證書，附簡明材料一份。

c．假如你作為考官，你將問那幾個問題，如何作答?

○活動過程

創(chuàng)設(shè)情景

播放《我是誰》片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己是誰，苦痛地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰是很苦痛的。每一個人都應當清晰地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你清晰自己是誰嗎?清晰自己要干什么嗎?

分組溝通

①溝通形式：活動專題小組圍坐，輪番自我展現(xiàn)。

②每人發(fā)言完畢，一分鐘“答記者問”。

③推舉三名有特色的代表在全班溝通。

班級溝通

全班溝通代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班溝通的代表”。

老師總結(jié)：

通過這次綜合性學習活動，同學在較短的時間內(nèi)增進了了解，同學在自我介紹中充分展現(xiàn)了各自的風采，尤其是同學在預備過程中，盡其所

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