2019三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教案了解千米-教案

2019最新三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教課設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)千米-優(yōu)良教課設(shè)計(jì)教課目的：1、經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步感知、認(rèn)識(shí)千米的含義，成立1千米的長(zhǎng)度觀點(diǎn)。2、在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；學(xué)會(huì)查找資料，學(xué)會(huì)與人合作溝通，獲取踴躍的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感情和解決實(shí)質(zhì)問題的能力。教課準(zhǔn)備：1、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備腕表或電子表一塊。2、部署學(xué)生到圖書室或上網(wǎng)查閱課本P55的有關(guān)資料。3、在100米跑道的起點(diǎn)和終點(diǎn)各插一面彩旗。教課過程：一、激趣引入1、講話：同學(xué)們喜愛上室外課嗎？今日這節(jié)課就和同學(xué)們出去走一走，看一看，認(rèn)識(shí)千米。教師把學(xué)生帶到100米跑道的起點(diǎn)處，告訴學(xué)生兩面彩旗之間的長(zhǎng)度就是100米。2、看一看。讓學(xué)生察看100米的實(shí)質(zhì)長(zhǎng)度。3、估一估：假如讓你沿著100米跑道走一走，估一估你大概要走多少步？二、實(shí)踐活動(dòng)1、走一走分組讓學(xué)生沿著100米跑道走一走，邊走邊數(shù)出走的步數(shù)，并記錄所用的時(shí)間。2、說一說1/3問題一：誰來告訴同學(xué)們，走100米大概走了多少步？用了幾分鐘？問題二：經(jīng)過這幾位同學(xué)的溝通，你發(fā)現(xiàn)了什么？還想知道什么？3、想想講話：方才同學(xué)們都走了100米的行程，知道了走100米大概需要多少步，用了多少時(shí)間，假如讓你在100米的跑道上有一個(gè)往返，知道走了多少米嗎？走幾個(gè)往返就是1千米呢？4、算一算講話：照這樣的步子，算算大概走多少步是1千米，走1千米大概要多少分鐘？5、分組活動(dòng)，進(jìn)行考證講話：你們計(jì)算出的走1千米的步數(shù)和所用的時(shí)間對(duì)嗎？想考證一下嗎？分小組在跑道上往返逛逛，考證走1千米是否是需要這么多步，是否是需要這么多時(shí)間，并把獲取的數(shù)據(jù)記下來。6、分組活動(dòng)，再次體驗(yàn)1千米的實(shí)質(zhì)長(zhǎng)度講話：你們此刻預(yù)計(jì)一下，從學(xué)校大門口到哪里大概是1千米。終究從校門口到哪里是1千米呢，大家按方才在跑道上走出的1千米的時(shí)間和速度或步數(shù)走一走，看能走到哪里，把學(xué)生疏乘兩組，一組留在學(xué)校門口，一組走出1千米。三、應(yīng)用深入教師把學(xué)生帶進(jìn)教室。敘述：方才同學(xué)們?nèi)ナ彝庹J(rèn)識(shí)了1千米，并感知了1千米的實(shí)質(zhì)長(zhǎng)度，課前老師部署捏們查閱課本P55中的記個(gè)有關(guān)資料，你們查到了嗎？1、在小組內(nèi)說一說，你是經(jīng)過什么門路知道這些數(shù)據(jù)的。2、集體溝通報(bào)告，學(xué)生填寫數(shù)據(jù)。3、問：經(jīng)過溝通，你知道了什么？在查閱資猜中你還知道了哪些與千米有關(guān)的知識(shí)？四、全課總結(jié)問：今日我們一同去室外認(rèn)識(shí)了千米，你有什么收獲？五、拓展延長(zhǎng)2/3講話：今日同學(xué)們的收獲真許多，你