XX春五年級數(shù)學(xué)下冊2有趣的折疊教案(新北師大版)_第1頁
XX春五年級數(shù)學(xué)下冊2有趣的折疊教案(新北師大版)_第2頁
XX春五年級數(shù)學(xué)下冊2有趣的折疊教案(新北師大版)_第3頁
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XX春五年級數(shù)學(xué)下冊2風(fēng)趣的折疊教課設(shè)計(jì)（新北師大版）教課內(nèi)容風(fēng)趣的折疊教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)很多達(dá)成時間執(zhí)教共2課時教課目的1、經(jīng)歷折疊與睜開的過程，明確定體圖形和它的平面睜開圖之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀點(diǎn)。能正確判斷平面睜開圖所對應(yīng)的簡單立體圖形，領(lǐng)會參照資料的數(shù)學(xué)思想。提升合作意識及與人交流交流的能力。教課要點(diǎn)難點(diǎn)判斷平面睜開圖所對應(yīng)的簡單立體圖形?；窘陶n設(shè)計(jì)增補(bǔ)內(nèi)容教課過程一、想想。出示教科書第78頁的圖形，并讓學(xué)生準(zhǔn)備這樣的圖形。按虛線折疊成一個關(guān)閉的立體圖形，它的形狀像什么？二、畫一畫。著手操作，將附頁3圖1剪下，按虛線折疊后，形狀是一座小房屋。三、做一做。經(jīng)過折疊后的小房屋來確定天窗和門的地點(diǎn)，而后在平面圖上畫出依據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，把這個問題進(jìn)行拓展，第一將附頁3圖1中的各個圖形標(biāo)上號碼，長方形從上到下挨次為1，2，3，4，5，左側(cè)的五邊形為6號圖形，右側(cè)的為7號圖形。而后，提出挑戰(zhàn)性的問題：與圖形6相對的聲納個圖形？和圖形1相對的是哪個圖形？借助想象活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)。四．練一練。．第79頁第1題。指引學(xué)生進(jìn)行想象，作出最先的判斷，而后經(jīng)過著手操作，議論并交流，得出結(jié)論。．第79頁第2題。進(jìn)一步讓學(xué)生領(lǐng)會立體圖形和它的平面睜開圖之間的對應(yīng)關(guān)系，有剩余信息。學(xué)生獨(dú)立達(dá)成此題，教師同意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生經(jīng)過著手操作解決問題。

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