激發(fā)學(xué)習(xí)動機培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)動機及其激發(fā)2021/5/91

如果上帝在他的右手握著全部真理，在他的左手握著無與倫比的永遠(yuǎn)活躍的追求真理的動機(即使再加上永遠(yuǎn)不斷出錯這一情況)，而對我說:“挑選吧”!

我就會謙恭地握住他的左手。

---萊辛2021/5/92一動機與學(xué)習(xí)動機一、學(xué)習(xí)動機他為什么向前爬？（一）動機2021/5/93

1、定義直接推動有機體活動以滿足某種需要的內(nèi)部動力

2021/5/942、動機的基本要素：內(nèi)驅(qū)力誘因2021/5/95

（二）學(xué)習(xí)動機

1、定義：直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力

2、構(gòu)成因素：（1）學(xué)習(xí)自覺性（2）認(rèn)識興趣

2021/5/96

（三）學(xué)習(xí)動機的類型外來動機：由學(xué)習(xí)結(jié)果或?qū)W習(xí)活動以外的因素作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)內(nèi)在動機：由學(xué)習(xí)活動本身作為學(xué)習(xí)目標(biāo)2021/5/972021/5/98

外來動機和內(nèi)在動機之間并不相互矛盾，二者分離，同時還可以相互轉(zhuǎn)化。2021/5/99

二、影響學(xué)習(xí)動機的因素

（一）外部強化

1、強化行為發(fā)生頻率和持續(xù)時間上的增加正強化

負(fù)強化

2021/5/910經(jīng)典條件反射2021/5/911操作性條件反射2021/5/912

2、強化的依隨性與普雷馬克原理強化的依隨性：強化總是伴隨著反應(yīng)之后出現(xiàn)，強化與反應(yīng)之間的依隨關(guān)系普雷馬克原理：強化具有相對性2021/5/913

注意:

(1)必須先有行為，后有強化(2)主觀認(rèn)識到強化與他的學(xué)習(xí)行為之間的依隨關(guān)系(3)必須用喜歡的活動強化相對于不喜歡的活動2021/5/9143、強化程序2021/5/915

4、外部強化的副作用

本來能夠用內(nèi)在動機激發(fā)的行為，由于外部強化的介入，使人們行為的結(jié)果似乎就是為了獲得外部強化，從而損害了內(nèi)在動機和對活動本身的興趣2021/5/916

（二）認(rèn)知好奇心

1、定義追求外界信息，指向?qū)W習(xí)活動本身的內(nèi)驅(qū)力

2021/5/917好奇心的表現(xiàn)形式感官探究動作探究言語探究2021/5/918感覺剝奪裝置2、類型與產(chǎn)生條件2021/5/919

一般好奇心：在過分單調(diào)環(huán)境中，由于缺少刺激，想辦法尋求刺激，但所追求信息并沒有明確方向，以獲得更多信息為滿足信息量的大小

2021/5/920

特殊好奇心：對某些具體的、特殊的事物感興趣，從而有選擇的接受某方面的信息2021/5/921認(rèn)知上的矛盾2021/5/922三、成就動機（一）成就動機

1、定義：對自認(rèn)重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動力量

2、測量：（1）投射測驗

2021/5/923成就動機投射測驗2021/5/9242021/5/9252021/5/926（2）問卷測驗2021/5/927穩(wěn)定性控制的位置內(nèi)部的外部的穩(wěn)定的能力任務(wù)難度不穩(wěn)定的努力運氣

（二）成就歸因

2021/5/928

四、學(xué)習(xí)動機的激發(fā)與維持（一）激發(fā)與維持外來動機的措施向?qū)W生提出明確、具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋作用正確評價，適當(dāng)表揚與批評適當(dāng)開展競賽2021/5