翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在大學(xué)英語讀寫教學(xué)中的應(yīng)用研究

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在大學(xué)英語讀寫教學(xué)中的應(yīng)用研究隨著科技的迅速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在教育領(lǐng)域中逐漸成為熱門話題，國內(nèi)外越來越多的教師采用這種教學(xué)模式來提升教學(xué)效果。本文將探討翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在大學(xué)英語讀寫教學(xué)中的應(yīng)用研究。一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的概念及特點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是指將原本課堂上的教學(xué)內(nèi)容及交互活動(dòng)轉(zhuǎn)移到“課外”，而把以往的課外作業(yè)變?yōu)樵谡n堂上完成，讓學(xué)生在課堂上更加深入地掌握與應(yīng)用知識(shí)。它的主要特點(diǎn)是：通過利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將傳統(tǒng)教學(xué)模式的內(nèi)容與課堂時(shí)間交換，使學(xué)生進(jìn)行課前學(xué)習(xí)，通過各種方式獲取課程視頻、PPT、電子書、網(wǎng)絡(luò)資源等來了解并預(yù)習(xí)自己將要學(xué)習(xí)的主題和知識(shí)點(diǎn)；課堂時(shí)間將變得非常重要，老師將會(huì)與學(xué)生更多地進(jìn)行交互性活動(dòng)，例如問答，討論，甚至組織實(shí)踐活動(dòng)等。二、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在大學(xué)英語讀寫教學(xué)中的應(yīng)用在大學(xué)英語讀寫教學(xué)中，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用廣泛，實(shí)踐證明可以取得明顯效果。采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的大學(xué)英語課程，其模式特點(diǎn)為：通過布置視頻或PPT輔助講解教材的要點(diǎn)作為預(yù)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和創(chuàng)新的精神；在課堂上，老師以小組互動(dòng)的方式，指導(dǎo)授課內(nèi)容的實(shí)踐性運(yùn)用，采用教師聽、學(xué)生講、學(xué)生問、教師答案的多元教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；教師巧妙地運(yùn)用語言資源，將英語的語言學(xué)特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)熔入每一節(jié)課的教學(xué)之中，將語言學(xué)理論與語言認(rèn)知手段運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐之中，使學(xué)生徹底地掌握知識(shí)，并在實(shí)踐中得到運(yùn)用。三、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在大學(xué)英語讀寫教學(xué)中的優(yōu)勢探究翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的不同之處，可以看出翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在大學(xué)英語讀寫教學(xué)中具有以下幾個(gè)顯著的優(yōu)勢。1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，只有在上課時(shí)才會(huì)接觸到所要學(xué)的內(nèi)容，往往是教師囫圇吞棗地講一遍，學(xué)生苦思冥想地記一遍。而在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下，學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)工作，自己探究與學(xué)習(xí)新知識(shí)，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己與課程的關(guān)系，并理解自己需要做出什么樣的努力。2.提高學(xué)習(xí)效率。在課堂上老師指導(dǎo)學(xué)生如何用語言思維深入理解課程、完成高難度任務(wù)并解決問題，通過互動(dòng)、批判性思考、合作學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)學(xué)生快速消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。3.融入新興技術(shù)。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式融合了現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，如必要時(shí)可通過多媒體、互聯(lián)網(wǎng)課程、計(jì)算機(jī)程序以及APP等方式來提供學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查找學(xué)習(xí)內(nèi)容。并通過網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的互動(dòng)性質(zhì)，提高了學(xué)生在閱讀、寫作、聽力和口語方面的綜合素質(zhì)，也提高了學(xué)生的信息獲取和處理能力。四、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在大學(xué)英語讀寫教學(xué)中的難點(diǎn)在實(shí)際的應(yīng)用中，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式也存在一些問題和難點(diǎn)。在大學(xué)英語讀寫教學(xué)中，可能會(huì)面臨以下幾個(gè)難點(diǎn)。1.安排適合的預(yù)習(xí)內(nèi)容。教師要在課前制定并發(fā)布適合學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在預(yù)習(xí)中逐漸掌握所學(xué)內(nèi)容，并在上課時(shí)深入應(yīng)用和加強(qiáng)吸收。但制定預(yù)習(xí)內(nèi)容難度與學(xué)生的現(xiàn)階段水平不符時(shí)，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以理解，整個(gè)翻轉(zhuǎn)教學(xué)過程也會(huì)失去效果。2.課堂控制難度。學(xué)生可能會(huì)通過預(yù)習(xí)語音、視頻、圖像等資源來學(xué)習(xí)教學(xué)要求，然而，在課堂上運(yùn)用這些資源進(jìn)行深入講解和應(yīng)用時(shí)，學(xué)生對講解的完全接受程度是難以確定的，這就需要教師靈活控制授課的難度，并隨時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)效果。3.開展課堂交互。課堂教學(xué)中的互動(dòng)性質(zhì)是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的核心，但在現(xiàn)實(shí)應(yīng)用中，學(xué)生之間的互動(dòng)可能缺乏和諧性和參與性，可能會(huì)出現(xiàn)交流不暢，回答不到位的情況。因此，教師需要適時(shí)地對課堂交互作用進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)，保障學(xué)生參予課堂討論和互動(dòng)，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)生活態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。五、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在大學(xué)英語讀寫教學(xué)中的應(yīng)用策略翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在大學(xué)英語讀寫教學(xué)中的應(yīng)用成功與否，不僅取決于教學(xué)的技術(shù)和教材質(zhì)量，更取決于教師對此教學(xué)模式的創(chuàng)新和應(yīng)用策略。以下是英語老師在應(yīng)用中可采取的應(yīng)用策略。1.設(shè)計(jì)合理的預(yù)習(xí)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生為本，注意謹(jǐn)慎選擇讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容，如建立數(shù)目合理的課前習(xí)題與練習(xí)或者是學(xué)習(xí)筆記；同時(shí)也要時(shí)刻考慮這一預(yù)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該參與課堂互動(dòng)的范圍，以幫助學(xué)生良好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。2.讓課堂學(xué)習(xí)成為互動(dòng)化。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在課堂教學(xué)上提倡教與學(xué)者的互動(dòng)，而這種互動(dòng)同樣可以運(yùn)用在英語學(xué)習(xí)中。例如，引導(dǎo)學(xué)生分類討論某一問題，或者是采取PollEverywhere等工具讓學(xué)生在特定時(shí)間內(nèi)作出答案。3.靈活運(yùn)用教學(xué)資源。英語教師需要借助先進(jìn)的科技工具，利用視頻、圖片和其他多媒體資料來吸引和激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更加靈活多樣化。4.改變授課方式。在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下，教師要借助網(wǎng)絡(luò)教育手段，將語言學(xué)的基本理論和認(rèn)知手段應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的語言教學(xué)中去，從而更好地幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。六、總結(jié)在今天大學(xué)英語教育的環(huán)境下，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式尤為重要。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在大學(xué)英語讀寫教學(xué)中具有諸多顯著的優(yōu)勢，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率、融入新興技術(shù)，但同時(shí)也存在一些難點(diǎn)，需要教師通過巧妙的應(yīng)用策略來