第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)四篇-1

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)四篇第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1

這個學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)前一班和學(xué)前六班的英語教學(xué)工作,工作四年以來我從不會上課,到簡潔仿照,到開始學(xué)會創(chuàng)新,努力營造屬于自己的教學(xué)風(fēng)格,為的只是一點(diǎn):讓學(xué)生們喜愛英語課,能讓他們在我的課堂中體會學(xué)習(xí)的樂趣。

這個學(xué)期在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)培育孩子的課堂常規(guī)，做到課堂活而不亂。把攀登教學(xué)融入到日常教學(xué)中去，孩子們很有集體榮譽(yù)感。我制作了一張積星卡，每組當(dāng)節(jié)課得到的星星最多，就可在我的積星卡上畫一顆星星，積齊五顆可以得到相應(yīng)的嘉獎，這些嘉獎?wù)邔W(xué)前班的孩子很受用。

依據(jù)學(xué)前一班和學(xué)前六班不同的學(xué)情我也分別做了不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，一班共有三十名孩子，相對人數(shù)較少，孩子比較活躍，接受能力較強(qiáng)，故在教學(xué)過程中我適當(dāng)增加了拓展部分，在活躍課堂的同時注重孩子們課堂常規(guī)的培育。六班的孩子個別差異較大，接受能力參差不齊，在教學(xué)過程中我加大了對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的幫扶工作，幫助他們培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體做法如：我把我們班的孩子分成五個小組，選出小組長，各組間互相競爭，孩子們在課堂的坐姿和紀(jì)律直接影響各小組的成果，這些做法使得孩子們在課堂上主動性很高，加上豐富多彩的單詞游戲活動，孩子們真正體會到了學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)前班的孩子都是很“現(xiàn)實(shí)〞的，他們的留意力集中的時間還不長，假如沒有真的使他們感興趣的課堂活動，他們很快便會坐不住了，怎樣抓住孩子們的興趣點(diǎn)和留意力也成為了每個學(xué)前班老師都始終努力的方向。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，在這幾年的工作中，我們成就了孩子，孩子也成就了我們，這個學(xué)期結(jié)束了，但是我們的故事還在繼續(xù)。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2

時間總是不行逆地向前掘進(jìn)。一年之前，我初識四〔3〕班的孩子們，伴隨著孔校的一句“你的孩子們軍訓(xùn)回來了。〞，我跟隨其后走進(jìn)生疏的教室。慢慢地，我們在這間教室里從相識到相知相伴每一天。但，在即將結(jié)束四年級學(xué)習(xí)生涯的今日來看，過往的一切仿佛就發(fā)生在昨天一般。為了更好地讓自己成長，特對本班這學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行以下總結(jié)：

一、班級基本狀況介紹

我班的孩子中，有一部分學(xué)生的思維相當(dāng)活躍，對待學(xué)習(xí)踏實(shí)主動，有自己的見解；但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，玩心重，對待學(xué)習(xí)缺乏主動性，需要緊盯著?？梢哉f良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書寫習(xí)慣的培育在我們班需要長期抓下去。

二、本期的工作重點(diǎn)

〔一〕在授課與教研活動中反思與成長

在每一節(jié)課前我都做到仔細(xì)背課，切實(shí)鉆研教材，把握好教學(xué)目標(biāo)，衡量好學(xué)情，依據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際狀況——部分學(xué)生基礎(chǔ)不堅(jiān)固，在課堂上較注重基礎(chǔ)學(xué)問的扎實(shí)，問題的提煉盡量簡潔化，多花精力關(guān)注基礎(chǔ)弱的學(xué)生，通過有效提問了解他們對新授學(xué)問的`把握狀況。與之同時，我在我組的每次教研活動中，都虛心向同事們學(xué)習(xí)，仔細(xì)反思，并取長補(bǔ)短，以彌補(bǔ)自己教學(xué)中的缺乏，渴求茁壯成長。

〔二〕繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

在上學(xué)期努力的基礎(chǔ)上，繼續(xù)堅(jiān)持培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個學(xué)期，學(xué)生預(yù)習(xí)新課的能力已顯著提高，并且敢于在預(yù)習(xí)中質(zhì)疑，學(xué)會帶著問題去學(xué)習(xí)。所以，我仍堅(jiān)持對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以到達(dá)事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

〔三〕繼續(xù)重視寫字時間，抓字體，重坐姿

從寒假開始，我就給每個同學(xué)布置練字任務(wù)，并在開學(xué)初檢查練字狀況，確實(shí)有部分學(xué)生的字體明顯進(jìn)步了很多，也有極個別同學(xué)的字體進(jìn)步相當(dāng)大。所以，這個學(xué)期一開始我就在同學(xué)們心中幫其樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)與典范，并在每次寫字時強(qiáng)調(diào)寫字姿態(tài)，但愿他們能盡快養(yǎng)成好習(xí)慣，練得一手美麗的字體。此項(xiàng)肯定繼續(xù)常抓不懈。

〔四〕閱讀教學(xué)

本學(xué)期，我依據(jù)我班實(shí)際狀況，制定了詳實(shí)的師生共讀閱讀計(jì)劃，老師以身作則，主動參加到讀書中去，與學(xué)生共讀一本書，并舉行讀書溝通會，在學(xué)期末評選出“讀書小標(biāo)兵〞等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。下學(xué)期將更加有實(shí)效地落實(shí)閱讀計(jì)劃。

〔五〕作文教學(xué)

本學(xué)期，在作文教學(xué)方面也制定的習(xí)作計(jì)劃，進(jìn)行以寫活動、課堂或想象為主的專項(xiàng)習(xí)作訓(xùn)練，尤其是些活動或課堂的習(xí)作，由于學(xué)生的親自體驗(yàn)，并明確方向，給予框架，他們在這類習(xí)作中寫得較勝利，而且還覺得寫作文一下子便簡潔了，樂寫了。不過在以后的作文教學(xué)中我會繼續(xù)不斷鉆研，與同組的老師們多溝通，多學(xué)習(xí)。

時間的腳步永不停留呀！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。語文教學(xué)中，讓學(xué)生做到夯基礎(chǔ)，愛閱讀，重表達(dá)，善寫作將是我不懈的追求！

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、試卷的基本狀況分析

本次初一升級考試試卷主要考查七年級全部單元的教學(xué)目標(biāo)，包括七年級上冊課本。注重考查英語基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用英語的能力，所涉及的學(xué)問點(diǎn)的面比較廣，題目設(shè)計(jì)比較敏捷。試卷組成和中考題型一樣分兩大部分:聽力部分和筆試部分，共十二大題型，總分120分，考試時間為90分鐘。筆試部分中的語言學(xué)問運(yùn)用、補(bǔ)全對話、單詞拼寫和動詞填空以考查課本學(xué)問為主;閱讀理解、任務(wù)型閱讀和書面表達(dá)以考查學(xué)生語言運(yùn)用能力為主。其中閱讀理解和完型填空在我看來難度較大，是我們平常沒有練習(xí)過的。

本次試卷命題有以下幾個導(dǎo)向:

1.七年級英語課堂教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)學(xué)問的積累和聽、說、讀、寫技能的訓(xùn)練;

2.要注重培育學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力;

3.課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生，削減兩極分化。

二、本次考試成果狀況

從抽考的狀況看，全縣最高分119，我校112。全縣平均分為93.19853，我校的均分為91.98。我本人所帶班級為96.52。高出3.4。但是和其他學(xué)校尤其是東下村中學(xué)相比，竟然差20分之多。從學(xué)校四個班級來看，我所帶的兩個班均分分別為66.3和65.1。另外兩個班為56.2和50.6。校最高分112。

三、存在問題及緣由分析

1、聽力部分得分較高，緣由是英語聽力第一題圖片模糊不清，5分一分沒扣，全加進(jìn)了總分。但是聽力材料的語速較平?？於嗔耍业谝坏诙}只聽一遍，有些學(xué)生沒反映過來，影響了正常的發(fā)揮。因此，很多學(xué)生失分較多。

2、完型填空和閱讀理解這兩大類在整個試卷中失分較多，尤其是閱讀理解，文章生詞較多，有些句子結(jié)構(gòu)也很冗雜，問題設(shè)計(jì)也很敏捷，有肯定的難度，學(xué)生失分最嚴(yán)重。很多平常優(yōu)秀的學(xué)生在這里失誤最多，大部分說自己是蒙的。這可能因?yàn)槠匠Ｕn堂缺少了相應(yīng)的訓(xùn)練，學(xué)生依據(jù)上下文推斷問題的能力及規(guī)律思維能力有所欠缺，如何在有限的課堂上培育學(xué)生的閱讀能力是我們今后英語課堂教學(xué)中要重視的一個問題。

3、單詞拼寫題要求學(xué)生在把握單詞的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合句意寫出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅考查了學(xué)生對詞匯的記憶能力、理解能力，同時也反映了學(xué)生的語法學(xué)問及運(yùn)用英語的能力，失分較多的題是第72和75小題，主要緣由是部分學(xué)生平常只是機(jī)械地去記憶單詞，不會在語境中運(yùn)用所記的詞匯。

四、今后英語教學(xué)建議

1、英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)立足于基本學(xué)問和基本技能，平常應(yīng)留意學(xué)生基本學(xué)問的敏捷應(yīng)用能力的培育。

2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、努力培育學(xué)生的語感。七年級的學(xué)生已經(jīng)具備肯定的詞匯量，教師要有意識地選用一些難易適中的文章，通過閱讀來培育學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力。

3、面向全體學(xué)生，做好防差補(bǔ)差的工作。教師在教學(xué)過程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4

時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間，小學(xué)階段的最終一個學(xué)期已悄然逝去，做為畢業(yè)班的班主任，一手把學(xué)生從一年級帶到畢業(yè)，回想起歷歷往事，真是心頭百感交集呀：

一、溝通溝通，凈化學(xué)生思想

這個學(xué)期，學(xué)生的思想工作依舊是重中之重。想要做好思想工作，首先就要重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的言論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班主動開展了很多有益于學(xué)生身心健康進(jìn)展的活動，如藝術(shù)節(jié)的三獨(dú)競賽；讀書節(jié)的海報制作競賽、讀書溝通會、班級群誦等，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。六年級的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了，許多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批判換回來的可能是思想的叛逆，避開單調(diào)重復(fù)的批判說教而引起學(xué)生的反感，簡單為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。

二、強(qiáng)化溝通，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)

每個學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛、需要激勵、需要贊美……我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體，我只是從旁協(xié)助；我還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。

在這點(diǎn)上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不管班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又準(zhǔn)時向班主任反饋班級狀況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同進(jìn)展。培育學(xué)生擔(dān)任班干部，是培育學(xué)生能力、提高學(xué)生素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培育其關(guān)懷集體、關(guān)懷他人、樂于奉獻(xiàn)、主動進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面進(jìn)展。

本學(xué)期，為了培育學(xué)生的責(zé)任感，首先，我盡可能地讓每個同學(xué)都有自己工作的崗位，有“官〞做。我特地在班上實(shí)行了班長輪番制由此，每個人都是班級的主人了，班級的衛(wèi)生工作落實(shí)在了個人頭上，使我更加順利地開展班級管理工作了。

當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的言論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候，班主任就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。事實(shí)上，班級的重大決策都應(yīng)當(dāng)由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承當(dāng)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶著學(xué)生不斷前進(jìn)不斷進(jìn)展，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展，健康成長。

三、堅(jiān)持不懈，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心朋友、最可靠的朋友；準(zhǔn)時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，準(zhǔn)時贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐煩的教育。我時刻關(guān)懷每個學(xué)生微小的心情改變，每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向，這是我最感到欣慰的時候了。

四、傾聽接受，接受任課老師建議

在與任課教師的交往中，我敬重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾