有關小班音樂教案匯總8篇

第頁共頁有關小班音樂教案匯總8篇有關小班音樂教案匯總8篇小班音樂教案篇1一、活動目的：1、幼兒初步掌握XXX的節(jié)奏，感受節(jié)奏帶來的快樂。2、對音樂游戲感興趣，愿意參與音樂游戲。二、活動準備：錄音機磁帶鈴鼓三、活動過程：1、老師與幼兒一起復習所學習過音樂，激發(fā)幼兒對音樂的興趣2、老師與幼兒一起欣賞音樂，感受音樂的優(yōu)美。老師：小朋友這首音樂好不好聽呀？小朋友：好聽老師：那我們一起來學習這首歌曲好嗎？3、老師先用鈴鼓根據XXX︱XXX的節(jié)奏拍響鈴鼓讓幼兒先熟悉節(jié)奏，感受節(jié)奏帶來的快樂。老師：剛剛拍的節(jié)奏好聽嗎？小朋友：好聽老師：那我們一起來學習這個有趣的音樂節(jié)奏好嗎？小朋友：好3、老師以變臉的形式來激發(fā)幼兒的學習的欲望。4、老師教幼兒初步掌握XXX︱XXX的節(jié)奏。5、老師教幼兒初步掌握歌曲，并配上節(jié)拍，感受節(jié)奏帶來的快樂。6、老師與幼兒一起再次欣賞音樂。三、活動延伸：音樂游戲小動物走路，老師與幼兒一起模擬動物走路，繼續(xù)感受節(jié)奏帶來的快樂。觀察與反思：在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進展有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發(fā)揮，活動中的目的達成也是很好的，在活動中通過有效的整合。小班音樂教案篇2活動目的1.感受高音和低音，并能用肢體語言表達形象。2體驗游戲活動的樂趣?；顒訙蕚?.打擊樂器：三角鐵和響板。2音樂3ppt4帽子2個活動過程一、認識高個子和矮個子1.今天我們幼兒園里來了兩個新朋友，我們一起來認識認識他們，好嗎？〔好〕他們一個叫高個子，一個叫矮個子，高個子長的高高的，所以我叫他高個子，矮個子比擬矮，所以我們叫它矮個子。2．今天他們來幼兒園是想請寶寶們幫個忙，因為他們不知道哪個帽子是自己的，你們能幫助他們嗎？〔能〕師出示兩頂帽子，讓幼兒進展觀察比擬這兩頂帽子有什么不一樣的地方？〔一頂高高的，一頂低低的〕，那高高的是誰的？低低的是誰的呢？為什么呢？小結：高個子的帽子是高高的，低低的帽子他帶不了，太矮太小了。矮個子的帽子是低低的，高高的帽子他帶不了，太高太大了。二、高個子與矮個子的音樂〔1〕幼兒聽：分辨高人和矮人的音樂。高個子和矮個子他們聽到自己的音樂才會走路，那我們一起聽聽哪個音樂是高個子在走，哪個音樂是矮個子在走？張老師告訴你們一個機密，高個子的音樂是高高的，矮個子的音樂是低低的?！?〕和幼兒討論：寶寶們真厲害，找到了高個子和矮個子走路的音樂了，那你們知道高個子是怎么走的？矮個子是怎么走的？〔示范并重復動作〕寶寶們想出的動作真多，那我請一個寶寶來做做高個子，一個寶寶來做矮個子。記住哦：聽到高個子的音樂高個子才能走，聽到矮個子的音樂矮個子才能走哦！〔3〕老師引導幼兒跟著音樂進展高個子走和矮個子走〔分組〕剛剛xx做的真好，那寶寶們你們想不想試試做高個子和矮個子??？〔想〕那我請這里的寶寶做高個子，這里的寶寶來做矮個子。聽好是高高的還是低低的哦！三、高個子與矮個子的王國小朋友走的真好，高個子和矮個子好開心呀，想要請我們班的寶寶到音樂王國里去玩，但他們有一個要求，寶寶們必須聽著音樂做相應的動作，聽到高個子的音樂請所有的寶寶來學高個子走，聽到矮個子的音樂所有的.寶寶們一起來學矮個子。當音樂停下來的時候，請寶寶們做出一個你喜歡的漂亮動作?！惨魳菲?，游戲開場?！乘?、高個子與矮個子的禮物師：寶寶們真厲害，高個子和矮個子都走的好棒呀，做的動作也很好看，你們看，音樂王國終于到了，高個子和矮個子為了歡送寶寶們的到來，還準備了小禮物呢！我們來看看這是什么？〔展示樂器〕這兩個是樂器寶寶，你們知道是什么樂器嗎？這兩個樂器一個是高個子的好朋友，一個是矮個子的好朋友，我們來猜猜哪個才是高個子的朋友呢？〔高個子的好朋友的聲音是高高的，矮個子的朋友聲音是低低的，他們的朋友是誰呢？〕寶寶們真聰明，都找到他們的朋友了。高個子的朋友三角鐵唱歌時請寶寶來學高個子走路，矮個子的朋友響板唱歌時請大家來學學矮個子走路，我們要表演咯，準備好了嗎？五、完畢師：小朋友真棒！可是已經不早了，高個子和矮個子都要休息了，那我們也開著小火車回家把〔音樂起〕小班音樂教案篇3活動目的：1、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進一步表演歌曲2、培養(yǎng)幼兒的反響才能和敏捷速度3、體驗游戲的快樂活動準備：1、幼兒已經初步聽過或已經熟悉歌曲小紅帽2、小紅帽的動畫音樂3、郊外的圖片，小紅帽圖片活動過程：一、引出小紅帽1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎？2、師：外婆會買好吃的東西給小朋友吃，小紅帽也喜歡自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會帶好吃的東西去給外婆??？幼：外婆生病了。3、師：外婆的家住在哪里啊？幼：住在森林里，住在郊外。4、老師總結：小紅帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又遠又僻靜的地方，那里可能會有大灰狼出現，小紅帽一個人去太危險了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎？二、請幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱1、老師扮演小紅帽教幼兒唱2、師：小朋友唱的真好聽，小紅帽很快樂，她把帽子送給了老師，老師如今就是小紅帽了。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很快樂，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會唱我的歌嗎？請小朋友跟我一起唱好不好？我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎？〔幼兒跟唱〕三、請幼兒拿著糕點和小紅帽一起去看外婆小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好快樂，小朋友我們去看外婆時要注意了，留神附近有大灰狼，假如在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)現不了我們了，等大灰狼走了之后我們再去看外婆。四、請幼兒游戲1、請幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現大灰狼聲音，請小朋友躲起來，第一次到外婆家的時候，外婆不在家，請小朋友再玩一次。2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點，可以交換著游戲。五、完畢語：天太晚了，我們早點回去吧，和外婆再見，帶著小朋友出活動室。小班音樂教案篇4學習活動：《誰來了》活動目的：1、學唱歌曲，嘗試分角色進展對唱。2、體驗和朋友一起做音樂游戲的快樂。活動準備：PPT、圖片活動過程：一、情境導入，熟悉音樂。1、出示青蛙達達，引出故事情境今天達達要過生日了，我們一起來聽音樂和達達過生日吧。達達還邀請了很多動物朋友一起來，猜猜有哪些動物朋友會來和它一起慶賀生日？2、你們認識的動物朋友真多啊！到底誰會來呢？我們一起來看一看。二、猜動物，學唱歌曲1、小兔〔第一段〕——長長的耳朵，長長的耳朵，誰來了？誰來了？〔播放視頻出示兔耳朵，請幼兒猜想〕——我是小兔，我是小兔，你好呀！你好呀！〔播放視頻揭曉答案，完好歌唱〕原來是有長長耳朵的小兔子。我們和小兔子一起來唱歌吧！2、大象〔第二段〕——第二個好朋友有一條長長的鼻子，猜想會是什么動物？看看是不是大象？3、師幼分角色對唱〔穩(wěn)固前兩段〕——達達已經請了哪些小動物？你們來做小兔和大象，藏在山洞里，我來做青蛙達達，一起跟著音樂和我打招呼吧！4、猴子、長頸鹿〔引發(fā)聯想、幼幼對唱〕——達達邀請了有長長耳朵的兔子，長長鼻子的大象。它還會邀請誰呢？誰身上也有長長的東西？原來達達邀請的動物朋友，身上都有長長的東西?！偃?*要來，它會怎么唱呢？〔師幼對唱〕三、游戲：誰來了1、達達的朋友們都來了，和好朋友一起慶賀生日真開心。我們也來玩誰來了的游戲吧！2、老師示范：我來選一個我喜歡的動物，藏在樹洞里，你們做青蛙達達，把我請出來。3、幼兒游戲多位幼兒進樹洞扮演動物，與其他幼兒對唱。小班音樂教案篇5小班音樂游戲活動——拔蘿卜一、設計理念：《拔蘿卜》這首音樂游戲很特別，它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿卜，要拔拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫助，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比擬熟悉的，所以，整首樂曲性質鮮明，節(jié)奏明晰，富有游戲性的特點，合適小班幼兒的年齡特征。因此,我設計了《拔蘿卜》這一音樂游戲，想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時,模擬歌曲中各個角色的行走動作，并能懂得人多力量大的道理。二、游戲目的：1、熟悉歌曲，大膽表現拔蘿卜的動作。2、嘗試創(chuàng)編角色動作，感受與同伴合作游戲的快樂。三、游戲準備：小班音樂教案篇6教學目的：1、欣賞、感受與“母愛”有關的藝術作品，引發(fā)學生的關注與考慮。2、學習歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。3、指導學生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學唱這首世界著名的藝術歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴大學生的音樂視野。4、鼓勵學生嘗試進展簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。教學重、難點：1、裝飾音的唱法；2、引導學生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；3、附點節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強弱處理；教學過程：一、欣賞與感受1、師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》，學生合唱。師：這首歌叫什么名字？每當你們聽到或唱起這首歌時，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請幾個學生談談自己演唱這首歌的心情和感受。師：是的，世上只有媽媽好，只有媽媽的愛是最偉大的，最無私的，所以，許多古今中外的藝術家，都以不用的藝術形式來歌頌偉大的母愛。剛剛我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來歌頌母愛的。下面我們來看看詩人和畫家是如何表現母愛的。2、學生欣賞古詩《游子吟》及圖片：師：在我們中國古代，有一位詩人，在他50歲的時候寫了一首歌頌母愛的詩，這首詩膾炙人口，流傳至今，不知你們學過沒有？有哪位能朗讀一下這首詩？師生合作進展配樂朗讀，老師彈奏《搖籃曲》的旋律，學生有感情地朗讀詩歌《游子吟》。師生共同討論這首詩的含義和所要表達的情感。師：兒行千里母擔憂，這首詩抒發(fā)了母親對孩子深深的愛，以及孩子對母親濃濃的感謝之情，你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學們想一想，你們還在襁褓之中時，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學一首關于母愛主題的歌曲《搖籃曲》。二、學習新課〔展示歌片〕1、讓學生聆聽歌曲《搖籃曲》然后師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》2、再次聆聽歌曲介紹《搖籃曲》的作曲家勃拉姆斯3、學生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。4、師彈奏歌曲旋律，學生輕唱歌曲，采用聽唱法學唱《搖籃曲》。5、師：這首歌曲表現的情緒非常溫馨、靜謐，表現了媽媽對寶寶的無限柔情，引導學生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。6、歌曲難點處理師生共同討論這首歌曲所表達的內涵，同學們，你們在唱這首歌時，仿佛看到了什么？讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。7、創(chuàng)作與表演1〕、師生共同討論：音樂劇要怎樣表演？2〕、把《搖籃曲》編成音樂劇，請幾位同學進展表演。8、欣賞中外《搖籃曲》，通過欣賞中外《搖籃曲》使學生受到美的熏陶〔一〕聲樂曲：1、舒伯特《搖籃曲》2、東北民歌《搖籃曲》比擬兩首歌曲的異同〔二〕器樂：1、莫扎特《搖籃曲》2、聆聽兩首《搖籃曲》A、討論得出兩首歌曲的不同點：前者直接抒發(fā)內心的情感，后者通過環(huán)境描繪含蓄地表達情感。B、總結中外搖籃曲的特點：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子將來的祝福和希望。c伴奏音型多模擬搖籃擺動的節(jié)奏。C、總結得出：《搖籃曲》是一種音樂體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸開展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子將來的熱誠的祝福。三、小結1、通過你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃重，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，繁忙的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時此刻，你最想對媽媽說些什么？2、學生每人對媽媽說一句心里話。3、千言萬語難以表達我們對媽媽的感謝之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。本課在音樂中完畢。小班音樂教案篇7一、目的：1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。二、準備：1、彩色紗巾，錄音機，錄音帶。2、事先在白紙上畫好圖譜，水彩筆一支。三、過程：〔一〕、初步感受樂曲〔老師和幼兒在脖子上系一條紗巾聽音樂進活動室〕。1、聽音樂，尋找其中反復出現的樂句。師：如今，我們一起來聽一首有趣的音樂，這段音樂里有一句話特別有趣，看看誰能找出來，〔師幼一同欣賞音樂，并與幼兒目光交流，照應〕。師：誰找到有趣的話啦？幼：我聽到“……”我找到了“咿呀咿呀呦”。師：是這句嗎：師哼〔啦……咿呀咿呀呦〕。師：你們的小耳朵真靈，我們一起來和它打個招呼好嗎？當我們聽到“咿呀咿呀呦“的時候就和它招招手吧！〔師幼一同再次欣賞音樂〕。師：呵，這個“咿呀咿呀呦”有點淘氣呢，有時會出來和我們打打招呼，有時我們等它好久都不出來，小朋友，我們再豎起小耳朵聽聽。2、根據圖譜尋找固定的樂句出現的規(guī)律?！渤鍪緢D譜，老師隨音樂用筆沿波浪線描畫，在樂句“咿呀咿呀呦”出現時，用明顯的擺動動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏〕。3、用身體動作表現固定樂句?！菜男」?jié)〕師：原來“咿呀咿呀呦”會和我們捉迷藏，它不是每一個樂句都出來的，我們再來聽一聽，找一找吧。當聽到第一遍音樂“咿呀咿呀呦”時我們一起來拍拍手，聽到第二遍音樂“咿呀咿呀呦”時我們就一起跺跺腳；小朋友，聽到“咿呀咿呀呦”時除了想拍拍手、跺跺腳，還想干什么呢？老師和幼兒一起欣賞一至二遍音樂，自由起舞，〔師幼一同自由用肢體動作表現各種動作，可以是各種不同的小動物的形象動作〕。〔二〕、表現固定樂句的節(jié)奏。師：森林里的動物們想要造一座大房子，可是它們沒有小木匠，你們愿意當它們的小木匠嗎？〔幼：愿意〕師：小木匠用什么來鋸木頭呢？〔幼：鋸子〕師：對，小木匠需要一把鋸子來鋸木頭，老師變變變，我的鋸子變出來了〔老師將紗巾拿下來拉直，幼兒模擬〕幼：我的鋸子也變出來了。師：讓我們一起來練練鋸木頭的本領吧，要注意聽音樂，在“咿呀咿呀呦”出現的時候才能鋸喔！〔師幼手持紗巾坐在位子上，注意聆聽音樂，在固定的樂句“咿呀咿呀呦”出現時來回拉動紗巾，以表現鋸木頭的情景〕。師：本領練好了，喲，這里有一棵大樹，“哪個小木匠來和老師試試鋸木頭？”〔配課老師將紗巾蓋在頭上，伸展肌體當大樹〕〔老師與一位幼兒演示鋸木頭，老師一邊哼唱，一邊示意幼兒在“咿呀咿呀呦”的樂句處來回在老師手腳關節(jié)處拉動紗巾。隨后，老師做出手臂、肩膀等處關節(jié)突然垂落的動作，以表示木頭被鋸斷了〕。師：小朋友，你們想不想也來鋸木頭呢？〔幼：想〕師：好，那就請拿綠紗巾的小朋友趕緊到前面找個空位置變成一棵大樹，拿粉色紗巾的小朋友來當神氣的小木匠，一起來鋸木頭吧。〔幼兒尋找合作的伙伴，老師根據情況調配，師幼一起玩鋸木頭的游戲，區(qū)分反復出現的樂句“咿呀咿呀呦”并用肌體動作表現出來〕。師:哦！樹倒啰!扮演大樹的小朋友都蹲下?！颁從绢^很辛苦，流了許多汗，回位置坐下擦擦汗吧?！薄矌熡滓煌S音樂表現拿毛巾扇風的情景，在“咿呀咿呀呦”出現的時候，按照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗。〕師：“休息好了，小朋友還想玩鋸木頭的游戲嗎？”幼：“想?！睅煟骸昂?，剛剛當小木匠的小朋友如今趕緊變成一棵大樹，其他的小朋友當小木匠吧?！薄灿變航粨Q角色，再次游戲〕〔三〕、完畢游戲師：木頭鋸好了，小朋友又流了許多汗，一起來洗個澡吧！〔師幼手拉手圍成一個大圓圈當洗澡盆，大家站在盆邊準備洗澡〕師：拿好你的洗澡沐浴球，一起來搓搓挫······〔師幼將手中紗巾團成小浴球，隨音樂表現洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”樂句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個部位?！硯煟盒∨笥眩煤眯∧绢^，一起去給動物們造房子吧?！餐藞觥承“嘁魳方贪钙?設計思路：記得有句話說的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了合適我班幼兒年齡特點，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂游戲中，開展他們的音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而開展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結伴游戲的才能和遵守游戲規(guī)那么的才能，使孩子們獲得更多的情感體驗。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深入的印象，以致于如今還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美妙的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術魅力?；顒幽康模?、能用自然流暢的聲音學唱歌曲。2、通過歌唱和游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。3、感受音樂游戲帶來的快樂。4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣?；顒訙蕚洌褐概家粋€。點點豆豆音樂活動過程：一、開場局部1、今天老師給小朋友帶來一首兒歌〈拉大鋸〉，小朋友仔細聽聽，歌曲里面發(fā)生了什么事情？〔播放兒歌〕二、根底局部2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。師：小朋友，他們去姥姥家干什么了？幼：看大戲。師：那你們想不想也一起看看啊？幼：想〔老師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》〕3、學唱歌曲〈點點豆豆〉。〔1〕、老師范唱兩遍，幼兒欣賞?！?〕、幼兒伸出小手當舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。4、幼兒學唱歌曲?！?〕、用不同的手指點豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。〔2〕、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。5、幼兒結伴游戲點點豆豆。6、和客人老師一起做點豆豆的游戲。師：你們想和客人老師做游戲嗎？三、完畢局部7、送指偶回家。師：天黑了，我們把指偶送回家里吧！下次再請他們過來玩。另附：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就不讓二妞去。恩……歌曲《點點豆豆》點點豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。活動反思⒈選材合理，符合小班幼兒