初中地理教師培訓(xùn)資料――新課標(biāo)人教版初中七年級地理下冊教材分析名師優(yōu)秀教案(完整版)資料

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初中地理教師培訓(xùn)資料――新課標(biāo)人教版初中七年級地理下冊教材分析初中地理教師培訓(xùn)資料――新課標(biāo)人教版初中七年級地理下冊教材分析名師優(yōu)秀教案（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）教師培訓(xùn)資料――新課標(biāo)人教版初中七年級地理下冊教材分析《七年級地理下冊》主要學(xué)習(xí)區(qū)域性世界地理的知識(shí)。涉及到大洲、地區(qū)、國家三個(gè)層面，這樣安排是從宏觀到中觀到微觀，既見“森林”又見“樹木”，使學(xué)生對地理知識(shí)能夠形成相對完整的印象和較為深刻的認(rèn)識(shí)。在教法上以讀圖為關(guān)鍵，從圖中提取一定的地理信息，進(jìn)而分析該地區(qū)自然環(huán)境的特征以及人文環(huán)境特征。下面我從以下四個(gè)大的方面來談:一、教材總體結(jié)構(gòu)分析《七年級地理下冊》(人教版)主要學(xué)習(xí)世界區(qū)域地理的知識(shí)，共分5章。分別是:“第六章我們生活的大洲——亞洲”、“第七章我們鄰近的國家和地區(qū)”、“第八章東半球其他的國家和地區(qū)”、“第九章西半球的國家”、“第十章極地地區(qū)”。教材每一節(jié)都由正文和非正文兩部分組成。非正文主要包括地圖(地理景觀圖片、地理插圖)、閱讀材料和學(xué)生活動(dòng)等，特別注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。下面我就分別從正文、地圖、閱讀材料、學(xué)生活動(dòng)來進(jìn)行分析:1、“正文”部分:“正文”占教材的篇幅較小，正文文字是課文的主體，是《課標(biāo)》要求學(xué)生必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)，為全書的骨架。2、“地圖”部分:“地圖”是地理的第二語言。人教版《七年級地理下冊》共有地圖157幅。其分布如表一。教材中地圖的表現(xiàn)形式多樣，內(nèi)容豐富，圖文并茂，圖文互補(bǔ)，是對正文的重要補(bǔ)充，是教材不可缺少的部分。大量精選的地理景觀圖片(如:“死?！薄ⅰ叭毡緡南笳鳌皇可健?、“北極景觀”等)活躍了教材內(nèi)容和表達(dá)形式，增添了教材的趣味性，深受學(xué)生喜愛。表一《七年級地理下冊》地圖統(tǒng)計(jì)章次章名地圖幅數(shù)自然地理人文地理我們生活的大洲——亞第六章19127洲第七章我們鄰近的國家和地區(qū)563224第八章東半球其他國家和地區(qū)421923第九章西半球國家31625第十章極地地區(qū)9543、“閱讀材料”部分:“閱讀材料”是教材對正文的解釋和補(bǔ)充。人教版《七年級地理下冊》共有“閱讀材料”26處，其分布見表二。這些短文的選材緊扣正文，短小精悍，文字活躍，內(nèi)容生動(dòng)，不但富有生活氣息，還具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，備受學(xué)生喜愛。如:“世界文明古國——印度”，全文僅126個(gè)字，文章短小精悍，表達(dá)完整。同時(shí)配有印度舞、泰姬陵的圖片，給人印象深刻。學(xué)生閱讀后既豐富和補(bǔ)充了地理知識(shí)，又拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。表二《七年級地理下冊》閱讀材料統(tǒng)計(jì)章次章名閱讀材料我們生活的大洲——亞第六章3洲第七章我們鄰近的國家和地區(qū)8第八章東半球其他國家和地區(qū)5第九章西半球國家6第十章極地地區(qū)44、“學(xué)生活動(dòng)”部分:“學(xué)生活動(dòng)”是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要教學(xué)手段。人教版《七年級地理下冊》共有“學(xué)生活動(dòng)”46處，其分布見表三。“學(xué)生活動(dòng)”穿插在教材的各相關(guān)內(nèi)容中，促使學(xué)生課堂消化所學(xué)知識(shí)，同時(shí)寓思考于課堂教學(xué)中，賦予學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一些綜合性的活動(dòng)，大都是結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際提出問題，讓學(xué)生合作探究、討論或要求學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、考察，在實(shí)踐中掌握地理知識(shí)。表三《七年級地理下冊》學(xué)生活動(dòng)統(tǒng)計(jì)章次章名活動(dòng)數(shù)量我們生活的大洲——亞第六章6洲第七章我們鄰近的國家和地區(qū)14第八章東半球其他國家和地區(qū)15第九章西半球國家8第十章極地地區(qū)3二、教材主題內(nèi)容分析根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，人教版《七年級地理下冊》從世界范圍選擇了一個(gè)大洲、五個(gè)地區(qū)、六個(gè)國家作為教材內(nèi)容來組織教學(xué)。因此，下面我從大洲、地區(qū)、國家三個(gè)主題來分析教材。1、我們生活的大洲——亞洲:在人教版《七年級地理下冊》教材中只安排了亞洲這一個(gè)大洲的學(xué)習(xí)，其目的是通過對這一個(gè)大洲的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生可以從哪些方面描述一個(gè)大洲，如何通過對地圖和相關(guān)資料的分析，歸納一個(gè)大洲的區(qū)域特征，如何分析一個(gè)大洲各地理要素間的聯(lián)系。所以本章既是在對亞洲的學(xué)習(xí)，更是對區(qū)域研究方法的學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握四個(gè)方面的知識(shí)，正是教材的主要內(nèi)容:第一節(jié)《自然環(huán)境》從教材內(nèi)容上看本節(jié)分為“世界第一大洲”、“地形和河流”、“復(fù)雜的氣候”三個(gè)小標(biāo)題，這三個(gè)方面的內(nèi)容基本上是相互獨(dú)立的。需要注意的是，為了擴(kuò)大學(xué)生在“洲”這個(gè)層面上的知識(shí)，每一方面的內(nèi)容都以亞洲為基點(diǎn)，向其他大洲作適當(dāng)拓展，體現(xiàn)了分析案例、應(yīng)用方法的思路。比如，“世界第一大洲”，教材通過圖6.1讓學(xué)生明確大洲半球位置的描述，安排了圖6.2、圖6.4和兩個(gè)活動(dòng)來練習(xí)描述海陸位置和緯度位置?！暗匦魏秃恿鳌?，教材通過圖6.5、圖6.7、圖6.8和一組學(xué)生活動(dòng)教會(huì)學(xué)生描述一個(gè)大洲地形特點(diǎn)、河流特點(diǎn)的基本方法，同時(shí)分析地形與河流之間的相互關(guān)系。“復(fù)雜的氣候”教材通過正文文字說明和圖6.9、圖6.10，歸納分析氣候特點(diǎn)及其形成原因，并利用活動(dòng)延伸到非洲氣候特點(diǎn)的分析。第二節(jié)《人文環(huán)境》教材劃分為“人口最多的大洲”、“多樣的地域文化”、“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異”三個(gè)部分，主要體現(xiàn)的是區(qū)域之間的差異。“人口最多的大洲”教材通過圖和數(shù)據(jù)，著重講述亞洲與其他大洲的差異?！岸鄻拥牡赜蛭幕苯滩耐ㄟ^圖6.17、學(xué)生活動(dòng)、閱讀材料，說明人類的文明同自然地理環(huán)境是密切相關(guān)的，并直觀強(qiáng)調(diào)自然條件和地域文化之間的關(guān)系?！敖?jīng)濟(jì)發(fā)展的差異”重點(diǎn)體現(xiàn)了亞洲內(nèi)部的差異，運(yùn)用事例說明某個(gè)大洲內(nèi)部經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的。2、關(guān)于地區(qū):人教版《七年級地理下冊》教材選取了東南亞、中東、歐洲西部、撒哈拉以南非洲五個(gè)地區(qū)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)對地區(qū)的學(xué)習(xí)有九項(xiàng)要求，教材對每個(gè)地區(qū)內(nèi)容的編排都不完全一樣，根據(jù)每個(gè)地區(qū)的不同特點(diǎn)，采取不同的形式，重點(diǎn)突出某一個(gè)方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。對新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在每個(gè)地區(qū)教材中的體現(xiàn)形式也不一樣。下面我從其中的五項(xiàng)要求來作簡單的分析:第一，在地圖上找出某一地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)的地理位置特點(diǎn);在《東南亞》地區(qū)教材是運(yùn)用文字和地圖來介紹的，在《中東》、《歐洲西部》地區(qū)教材是完全通過地圖來體現(xiàn)的，在《撒哈拉以南非洲》地區(qū)教材則弱化了這部分知識(shí)，而在《極地地區(qū)》教材是通過地圖和活動(dòng)兩部分來體現(xiàn)的。第二，運(yùn)用圖表說出某一地區(qū)氣候特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響，《東南亞》、《歐洲西部》教材都有專項(xiàng)小標(biāo)題的編排，安排了文字、活動(dòng)和地圖等豐富的材料，《撒哈拉以南非洲》教材則只放在“人口、糧食和環(huán)境”這個(gè)小標(biāo)題中以活動(dòng)的形式來說明，《中東》、《極地地區(qū)》教材中則沒有此項(xiàng)內(nèi)容。第三，舉例說出某一地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢，在《東南亞》教材只有部分文字說明和景觀圖片的展現(xiàn)，在《歐洲西部》教材安排了一個(gè)小標(biāo)題，以地圖和景觀相結(jié)合的方式展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從自然環(huán)境、歷史、文化和風(fēng)土人情各方面歸納分析。其他三個(gè)地區(qū)的學(xué)習(xí)中教材沒有此項(xiàng)內(nèi)容的安排。第四，說出某一地區(qū)最有影響的區(qū)域性國際組織，教材只在《歐洲西部》中有較大篇幅的內(nèi)容。第五，說出兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性以及開展科學(xué)考察與環(huán)境保護(hù)的重要性，是《極地地區(qū)》的專項(xiàng)內(nèi)容。3、關(guān)于國家:人教版《七年級地理下冊》在國家尺度上選擇了6個(gè)國家:日本、印度、俄羅斯、澳大利亞、美國和巴西。希望通過對6個(gè)國家(每個(gè)國家都只是一個(gè)案例)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)國家地理的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。新的課程標(biāo)準(zhǔn)對認(rèn)識(shí)國家地理有九點(diǎn)目標(biāo)要求，下面我以日本為例，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，進(jìn)行教材內(nèi)容分析。(1)在地圖上指出某一國家的地理位置、領(lǐng)土組成和首都;教材運(yùn)用多種地圖，如《日本在世界中的位置圖》、《亞洲圖》、《日本地形圖》等，體現(xiàn)日本在哪個(gè)大洲，有哪些鄰國以及瀕臨的海洋，明確日本的海陸位置;讓學(xué)生大概知道日本的經(jīng)緯度位置。(2)根據(jù)地圖和資料，說出某一國家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害，并簡單說明其形成的主要原因;教材利用《日本地形圖》、《日本及附近地區(qū)的火山、地震帶》、《傳統(tǒng)民居》、《防震演習(xí)》等地圖，識(shí)別火山符號(hào)，標(biāo)出日本著名的活火山——富士山;突出日本火山、地震的分布及其原因;通過地震的景觀圖片，使學(xué)生獲得感性知識(shí);通過“學(xué)生活動(dòng)”結(jié)合我國的實(shí)際情況，與日本進(jìn)行比較，合作探究火山對人類的利與弊，地震發(fā)生時(shí)如何防震減災(zāi)。(3)運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系某一國家自然條件特點(diǎn)，說出該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例;教材利用“正文”和《日本主要工業(yè)原料來源圖》、《日本主要產(chǎn)品輸出圖》等圖及相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生思考，日本雖然地狹人稠，資源缺乏，但日本能夠揚(yáng)長避短，依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和充足的勞動(dòng)力資源，利用島國海岸線曲折，多優(yōu)良港灣的優(yōu)越自然條件，大力發(fā)展海洋運(yùn)輸業(yè)。形成發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。(4)用實(shí)例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在某一國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用;在日本一課教材中沒有關(guān)于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)其他國家如印度、美國時(shí)，教材有這方面的內(nèi)容。(5)舉例說出某一國家在開發(fā)利用自然資源和保護(hù)環(huán)境方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn);教材以活動(dòng)的形式，通過三小段材料和三個(gè)問題，讓學(xué)生合作探究，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，日本從本國利益出發(fā)，保護(hù)本國資源的意識(shí)很強(qiáng)，是可取的一面;但是日本大量進(jìn)口木材或到遠(yuǎn)洋超量捕撈，將導(dǎo)致世界其他地區(qū)和國家的資源嚴(yán)重破壞，進(jìn)而導(dǎo)致全球生態(tài)環(huán)境失調(diào)，日本的這種做法，是不可取的。從而加深學(xué)生對自然環(huán)境整體性的認(rèn)識(shí)。(6)根據(jù)資料和地圖，說出某一國家交通運(yùn)輸特點(diǎn)以及主要城市;教材利用《日本地形圖》和《日本的太平洋沿岸工業(yè)帶圖》，引導(dǎo)學(xué)生思考日本是島國，河流短急不利于內(nèi)河航運(yùn);海岸線曲折，擁有眾多的優(yōu)良港灣，海上交通便利。采用海運(yùn)，這是日本最突出的交通運(yùn)輸方式。主要城市通過讀圖得出分布在沿海狹窄平原。(7)根據(jù)資料和地圖，說出某一國家的種族、民族、人口、宗教、語言等至少一個(gè)方面的概況;教材以簡短的正文內(nèi)容，一句話介紹了“日本民族成分單一，大和民族占絕對優(yōu)勢”的特點(diǎn)。種族、人口、宗教、語言則沒有體現(xiàn)，而《美國》、《巴西》、《印度》等國家則分別從另一方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。(8)用實(shí)例說明一個(gè)國家的自然與社會(huì)環(huán)境對民俗的影響。教材主要通過“正文”文字說明和大量圖片的展示、對比，“學(xué)生活動(dòng)”的探究合作學(xué)習(xí)，討論、交流，然后了解社會(huì)環(huán)境對日本民俗的影響非常的大。至于自然環(huán)境對日本民俗的影響教材沒有直接指出，需要教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出。例如“日本人為什么愛吃生魚片”,(9)舉例說出某一個(gè)國家與其他國家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。教材中利用《日本古都——京都一景》、《和屋——大阪的一條街》等圖片，加上“正文”的文字說明，非常具體直觀地體現(xiàn)日本與中國文化方面的聯(lián)系。三、教材教法分析與建議進(jìn)入新課程改革之后，新教材“正文”文字少了，活動(dòng)多了，閱讀材料多了。教材注重個(gè)案的講述，而個(gè)案的講述不僅僅是為了獲得知識(shí)，而是通過個(gè)案的講述，讓學(xué)生獲得分析個(gè)案的基本方法和基本技能，從而掌握學(xué)習(xí)地理的方法，突出能力的培養(yǎng)。因此在日常教學(xué)過程中，我們作為新課程時(shí)期的地理教師應(yīng)該把握以下幾點(diǎn):1、選擇多種多樣的地理教學(xué)方式、方法和教學(xué)手段:地理教學(xué)的亮點(diǎn)往往是采取豐富多樣的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和討論的問題，通過探究合作，讓學(xué)生體驗(yàn)探索過程，經(jīng)過自己的努力，尋找問題的結(jié)論，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。如角色扮演、小老師、分組探究合作等環(huán)節(jié)，全部由學(xué)生自己組織，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力和語言表達(dá)能力，有利于引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，很多新穎的觀點(diǎn)在此過程中冒出來。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生獲得成就感，體驗(yàn)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣。比如，講《巴西》一節(jié)時(shí)，對亞馬孫熱帶雨林的開發(fā)和保護(hù)問題，采取“角色扮演”及小組活動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生扮演政府官員、熱帶叢林土著居民、世界環(huán)保組織官員、開發(fā)商等角色，討論亞馬孫河流域熱帶雨林的開發(fā)和保護(hù)問題。每個(gè)小組認(rèn)領(lǐng)一種角色，用5分鐘的時(shí)間討論和整理自己的思路，然后推薦一位代表做中心發(fā)言，小組的其他同學(xué)可以隨時(shí)補(bǔ)充。此步驟也可以安排學(xué)生在課前完成。發(fā)言時(shí)請說明你所扮演的角色，如果需要，還可以上臺(tái)展示你的材料。教師最后對幾位同學(xué)所扮演的角色進(jìn)行具有人文關(guān)懷的點(diǎn)評。2、重視教學(xué)多媒體的利用:在日常的教學(xué)中，盡量多地制作課件，盡可能地使用多媒體，例如，本學(xué)期的教學(xué)中，我對《日本》、《東南亞》、《印度》、《俄羅斯》幾節(jié)都做好了課件，使課堂容量增大，教學(xué)效果增強(qiáng)。又如，講《美國》一節(jié)時(shí)，我上課之前布置學(xué)生上網(wǎng)收集查找有關(guān)美國的資料，以四人為一個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，并把自己收集到的資料存檔到班級多媒體。上課時(shí)請各小組派代表匯報(bào)展示他們課前合作學(xué)習(xí)的成果。使課堂的容量非常大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來很愉快，教師上課也很輕松。3、重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng):在教學(xué)過程中還應(yīng)注重體現(xiàn)教給學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法，和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授之以“漁”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、地圖的判讀和使用能力。比如，講《俄羅斯》一節(jié)時(shí)，我給同學(xué)們展示《世界地圖》和《俄羅斯地形圖》，讓學(xué)生四人為一組，合作探究，通過觀察、討論，從圖中讀出有關(guān)俄羅斯自然地理的相關(guān)信息，并將自己讀到的內(nèi)容記錄在一張紙上，然后各組派代表輪流上臺(tái)發(fā)言，教師在黑板上記錄他們的關(guān)鍵詞。這樣一來，讓學(xué)生用自己的眼睛看，用自己的腦子思考，用自己的嘴說，真正讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象，非常的好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也很高。而且，我也覺得這樣的方法可以在日常課堂教學(xué)中常用。四、結(jié)束語——我的感悟地理新教材的最大特點(diǎn)就是給了教師很大的創(chuàng)造和發(fā)展的空間，同時(shí)也給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的空間。在教材的處理方面，教師可靈活地根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，基于教材，同時(shí)又不僅僅局限于教材。地理課程要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價(jià)機(jī)制。學(xué)生課前收集資料、編制手抄報(bào)的過程也是一種學(xué)習(xí)過程，教師在課堂上對學(xué)生的這種學(xué)習(xí)成果應(yīng)給予激勵(lì)性評價(jià)。而作為地理教師，我們應(yīng)盡快掌握地理新教材，為更好地推進(jìn)和實(shí)施新課程改革而不懈努力。2006年3月29日人教版初中英語七年級下冊Unit11SectionA教材全解Unit11Howwasyourschooltrip?Unit11SectionA課文全析1.Howwasyourschooltrip?你的學(xué)校郊游怎么樣？【重點(diǎn)注釋】schooltrip學(xué)校的郊游。一般在學(xué)校郊游結(jié)束后才會(huì)有感受或感觸，在問學(xué)校郊游怎么樣這個(gè)問題前學(xué)校郊游已經(jīng)過去了，所以該句運(yùn)用了一般過去時(shí)。該句的回答可以是：Itwasgreat/wonderful/terrible!該句的同義句：Howdidyoulike(Whatdidyouthinkof/about或者What/Howabout)yourschooltrip?2.goforawalk去散步【重點(diǎn)注釋】goforawalk去散步，相當(dāng)于takeawalk。walk此處作名詞，意為“散步”。例如：Whataboutgoingforawalk?去散步怎么樣？短語：gooutforawalk出去散步，have/takeawalk散步，have/takewalks散步。例如：Let’sgooutforawalk.讓我們出去散步吧?！就卣褂洃洝縲alk還可作不及物動(dòng)詞，意為“走路；散步”，后接表示地點(diǎn)的名詞時(shí)，要加上介詞to，但其后接here，there，home等地點(diǎn)副詞時(shí)，不需加介詞to。例如：Let’swalktothezoo.=Let’sgotothezooonfoot.讓我們步行去動(dòng)物園吧。Iusuallywalktoschool.我通常步行去上學(xué)。Youcanwalkthere.=Youcangothereonfoot.你可以步行去那兒。3.milkacow給奶牛擠奶【重點(diǎn)注釋】milk此處作及物動(dòng)詞，意為“給……擠奶”，milkacow給奶牛擠奶/擠奶牛的奶;milk還可作不及物動(dòng)詞，意為“擠奶，出奶”。例如：Ihelpedmyfathertomilkthecow.我?guī)椭腋赣H擠牛奶。（及物動(dòng)詞）——Where’syourmother?——She’smilkingcowsonthefarm.她在農(nóng)場里給奶牛擠奶。（及物動(dòng)詞）Thiscowmilksverywell.這頭奶牛出奶很多。（不及物動(dòng)詞）【拓展記憶】milk還可用作不可數(shù)名詞，意為“牛奶”，drinkmilk喝牛奶，aglassofmilk一杯牛奶。例如：Wouldyoulikesomemilk?

milk(名詞，牛奶)

milk（動(dòng)詞，擠奶）Howmuchmilkdoyoudrinkeveryday?4.feedchickens喂雞【重點(diǎn)注釋】feed（feed-feeds-feeding-fed）此處作及物動(dòng)詞，意為“喂養(yǎng)；飼養(yǎng)”，其后常接表示動(dòng)物名稱的詞作賓語，feedchickens飼養(yǎng)小雞。例如：Ifeedmydogeveryday.我每天都喂我的狗。Myfather’sjobistofeedanimals.我父親的工作是喂養(yǎng)動(dòng)物。CanIfeedtheanimals?我可以喂這些動(dòng)物嗎？【拓展記憶】1）feed…to…意為“把……喂給……吃”。feed后接飼料或食物名詞作賓語，to為介詞，其后一般接動(dòng)物或小孩等名詞表示對象。例如：Pleasefeedsomegrasstothecow.請給這頭奶牛喂些草。Shefedmilktothebaby.她給嬰兒喂了牛奶。2）feed可作不及物動(dòng)詞，意為“食，吃”（主要指動(dòng)物），與介詞on連用構(gòu)成詞組，意為“以……為食，靠……為生”。例如：Sheepfeedongrass.綿羊以草為食。Birdsfeedonwormsandgrains.鳥以蟲和谷物為食。5.——Didyouseeanycows?你看到一些奶牛了嗎？——Yes,Idid.Isawquitealot.是的，我看到了。我看到相當(dāng)多。【重點(diǎn)注釋】①此問句是一個(gè)一般過去時(shí)態(tài)的一般疑問句，其中did是do的過去式，在此作助動(dòng)詞構(gòu)成一般疑問句。本句用于詢問過去發(fā)生的動(dòng)作或事情，疑問句中用了助動(dòng)詞did時(shí)，句中的謂語動(dòng)詞應(yīng)用動(dòng)詞原形，其句型是“Did+主語+動(dòng)詞原形+其他成分？”，其肯定答語是“Yes,主語（代詞）+did.”，否定回答是“No，主語（代詞）+didn’t.”。例如：——Didyoudoyourhomeworkyesterday?——Yes,Idid./No,Ididn’t.你昨天做作業(yè)了嗎？是的，我做了。/沒有，我沒做?！狣idshegoswimmingyesterday?——Yes,shedid./No,shedidn’t.她昨天去游泳了嗎？是的，她去了。/不，她沒去?！驹囶}鏈接】——

hegotoCentralPark?——.Yes,hedid..A.Did

B.Do

C.Does

D.Is（答語是一般過去時(shí)態(tài)，問句也應(yīng)該為一般過去時(shí)態(tài)，其一般疑問句應(yīng)借助助動(dòng)詞did來完成。答案：A）②quitealot是表示程度的副詞短語，意為“相當(dāng)多”，在句中多修飾動(dòng)詞或動(dòng)詞短語。例如：Ilikehimquitealot.我非常喜歡他。Iatequitealotforlunchtoday.今天午餐我吃得很多?！狣owehavemilkinthefridge?——Yes,quitealot.我們冰箱里還有牛奶嗎？是的，還有很多?！颈容^】Thanksalot.多謝?！就卣褂洃洝縬uitealot后接名詞時(shí)常與介詞of連用，quitealotof意為“相當(dāng)多的……”，后接不可數(shù)名詞或可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式。例如：Ihavequitealotofworktodothisafternoon.今天下午我有太多的活要干。Ihavequitealotofthingstotellyou.我有很多事情要告訴你。Therearequitealotpeopleinthesupermarkettoday.今天超市里的人很多?！咀⒁狻縜lot后面不能直接跟名詞，alotof相當(dāng)于lotsof/many/much，其后可接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)（many）或不可數(shù)名詞（much）?！颈容^】quiteafew+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，quitealittle+不可數(shù)名詞，都是“相當(dāng)多/不少”的意思，都直接修飾名詞，多用于口語（非正式用語）。例如：Ihavequiteafewbooks.我有許多書。Quiteafewstudentsgotoschoolbybike.相當(dāng)多的學(xué)生（不少學(xué)生）騎自行車去上學(xué)。Thereisquitealittlewaterhere.這兒有很多水。【辨析記憶】quite與veryquite程度副詞，意為“相當(dāng)，非?！笨尚揎椄痹~、形容詞、動(dòng)詞，與表“程度”的詞連用。quite與very與不定冠詞連用時(shí)位置不同：“a+very+形容詞+名詞”和“quite+a/an+形容詞+名詞”very程度副詞，意為“很，非?！?，語氣較quite重?？尚揎椄痹~、形容詞，但不可直接修飾動(dòng)詞。例句：Sheisquite/verytall.她很高。Hesingsvery/quitewell.他唱得很好。Tomisaverygoodboy.=Tomisquiteagoodboy.湯姆是個(gè)很好的男孩。6.Whatdidthefarmersay?農(nóng)民說了什么？【重點(diǎn)注釋】farmer名詞，意為“農(nóng)民；農(nóng)場主”。例如：Iwanttobeamodernfarmer.我想當(dāng)一名現(xiàn)代農(nóng)民?！就卣褂洃洝?）farm名詞，意為“農(nóng)場”。例如：Therearemanyanimalsonthefarm.農(nóng)場里有許多動(dòng)物。2）farming名詞，意為“農(nóng)事；耕作”。例如：It’sbesttimeforfarming.是耕作的好時(shí)節(jié)。7.Didyoulearnanything?你學(xué)到什么東西了嗎？/你學(xué)到了什么？【重點(diǎn)注釋】anything用作不定代詞，表示“某事，某東西”，主要用于否定句、疑問句中，用以代替something。例如：Hedoesn’twanttoeatanythingnow.現(xiàn)在他什么也不想吃。Wecan’tbelieveanythinghesays.無論他說什么，我們都不能相信。Doyouhaveanythingtosay?你有什么話要說嗎？Hasanythinginterestinghappened?發(fā)生了什么有趣的事嗎？【拓展記憶】1)在表示請求、建議或征求意見的疑問句中常用something，不用anything。例如：Wouldyoulikesomethingtodrink?你想要些喝的東西嗎？2）表示“任何事，任何東西”，主要用于肯定句。例如：Iwantsomethingtoeat.andanythingwilldo.我想弄點(diǎn)東西吃，什么都行。Mydogwilleatalmostanything我的狗幾乎什么都洗都吃。3）用作主語時(shí)，謂語用單數(shù)，對應(yīng)的代詞也用單數(shù)（it）.例如：Aythingisbetterthannothing,isn’tit?有點(diǎn)兒總比什么都沒有要好，不是嗎？4）修飾anything的形容詞應(yīng)置于其后。例如：Didyouhearanythinginterestingthere?你在那兒聽到了什么有趣的事嗎？Isthereanythingnewinthebook?這本書中有什么新內(nèi)容嗎？【試題鏈接】——Isthere

intoday’snewspaper?——Yes,itisreallycheerfultoreadthatagroupof

kidsjoinedthevolunteers..A.anythingnew;ten-year-old

B.somethingnew;ten-years-old

C.anythingnew;ten-years-old

D.somethingnew;ten-year-old（anything一般用于疑問句或否定句中，修飾anything的形容詞new應(yīng)后置；ten-year-old意為“十歲的”，在句中作定語，修飾名詞kids。答案：A）【試題鏈接】——Doyouhave

elsetosayforyourmistake?

——

butsorry.A.anything;Something

B.something;Everything

C.something;Anything

D.anything;Nothing（前句是一般疑問句，故排除B和C。句意：你對于你的錯(cuò)誤還有別的什么要說嗎？沒有什么要說的，除了抱歉。答案：D）8.Didyougrowanyapples?你種蘋果了嗎？【重點(diǎn)注釋】grow此處作及物動(dòng)詞，意為“種植；栽培”，過去式grew。例如：Wegrowflowersandvegetablesinourgarden.我們在花園里種植鮮花和蔬菜。Theygrowriceeveryyear.他們每年種水稻。Ittakestenyearstogrowtrees,butahundredtorearpeople.十年樹木，百年樹人。【拓展記憶】1）grow可作不及物動(dòng)詞，意為“生長；發(fā)育”。例如：Inspring,everythingbeginstogrow.春天萬物復(fù)蘇。Howquicklythebabyisgrowing!這個(gè)嬰兒長得多么快??！Look!Howwelltheflowersgrow!看！這花長得多好！Moneydoesgrowonthetrees.錢確實(shí)能夠在樹上生長。2）grow可作連系動(dòng)詞，有“逐漸變得”之意，強(qiáng)調(diào)變化過程。It’sgrowingdark.天漸漸（變）黑了。It’sgrowingwarmerandwarmer.天在逐漸變暖。3）growup意為“長大；成長”。例如：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?你長大后想當(dāng)什么？【辨析記憶】grow與plant兩者都表示“種植”，但用法不同。grow不僅表示“種植”，還包括后期的管理和培育過程，常表示一種過程或狀態(tài)；也常指使某種植物從種子起在某地生長，不移走。Theygrowrosesinthegarden.他們在花園里栽培玫瑰花。Doallplantsgrowfromseeds?所有的植物都由種子長成的嗎？plant僅表示“載入土中”，涉及的時(shí)間較短，表示動(dòng)作；也常指移植已長成秧苗的植物，可用于“plant+場地+with”結(jié)構(gòu)。Theyplantedtreesinthegarden.=Theyplantedthegardenwithtrees.他們在花園里種樹。Aprilistimetoplant.四月是種植季節(jié)。例如：Mygrandpa’sjobistogrowflowers.AndhetellsusnottoplanttheflowersbeforeApril.我爺爺?shù)墓ぷ魇欠N花。他告訴我們4月份之前不要栽花。注意：指種植花草，用grow或plant均可；指種植樹木，一般用plant；指種植農(nóng)作物，用grow。例如：Wehavegrown/plantedalotofflowersthissummer.夏天他們栽培了許多花。Peopleinthesouthgrowrice.南方人種植水稻。9.ThefarmershowedCarolaroundthefarm.這位農(nóng)民帶領(lǐng)卡羅爾參觀了農(nóng)場?！局攸c(diǎn)注釋】show此處作及物動(dòng)詞，意為“帶領(lǐng)；引領(lǐng)”，showsb.around…意為“帶領(lǐng)某人參觀……”。例如：UncleWangisgoingtoshowusaroundhisfarm.王叔叔要領(lǐng)我們參觀他的農(nóng)場。Couldyoushowmearoundthefactory?你能帶我參觀這家工廠嗎？【拓展記憶】1）show作及物動(dòng)詞，還有以下含義：⑴意為“給……看；出示，顯示”，常構(gòu)成showsb.sth.或showsth.tosb.結(jié)構(gòu)。例如：Pleaseshowmethatcoatoverthere.請把那兒的外套拿給我看看。Showyourtickets,please.請出示您的車票。Thegirlshowsmeherphotos.=Thegirlshowsherphotostome.小女孩讓我看了看她的照片?！咀⒁狻吭凇皊howsb.sth.”或“showsth.tosb.”結(jié)構(gòu)中，如果“物（sth.）”是代詞（it/them），只能用“showsth（it/them）.tosb.”結(jié)構(gòu)，而不能用“showsb.（it/them）sth.”結(jié)構(gòu)。判斷：你有一支新鋼筆，請給我看看。Youhaveanewpen.Pleaseshowittome.[√]Youhaveanewpen.Pleaseshowmeit.[×]

⑵意為“指引，領(lǐng)路”。例如：Letmeshowyouthewaytothehospital.我指給你去醫(yī)院的路。Showmetheway,please.請給我指路。⑶意為“（向人）說明；表明；指示”。例如：Yourhomeworkshowsthatyouarecarefull.從你的作業(yè)上可以看出你很認(rèn)真。2）show作不及物動(dòng)詞，有“顯現(xiàn)；顯出；露出”等意思。例如：Abigsmileoftenshowsontheteacher’sface.老師的臉上常常露出大大的笑容。3）show作名詞，意為“演出；節(jié)目；展示”，onshow意為“展覽”。例如：Theywanttohaveatalkshow.他們想舉行一個(gè)談話節(jié)目。Thebeautifulflowersareonshow.這些漂亮的花在展覽?！驹囶}鏈接】——IwantatickettoShanghaithisafternoon,please.

——OK.Willyouplease

meyourIDcard?A.tell

B.serve

C.send

D.show（tell告訴；serve招待，send發(fā)送，show出示。句意：我要一張今天下午去上海的票。好吧，請出示你的身份證。答案：D）10.Carollearnedalotaboutfarming.卡羅爾了解了很多農(nóng)事?！局攸c(diǎn)注釋】①learn意為“學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)”，learn…about…意為“學(xué)習(xí)/知道/了解……”、“學(xué)習(xí)/知道/了解有關(guān)……的事情/情況”。例如：I’mlearningEnglishnow.我現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)英語。I’dliketolearnsomethingaboutYaoMing.我想要了解一些關(guān)于姚明的事情。I’dliketolearnmoreaboutcomputers.我想要學(xué)習(xí)更多關(guān)于電腦的知識(shí)?！就卣埂縧earnabout意為“了解/知道/獲悉”，相當(dāng)于knowabout。例如：Howdidyoulearn/knowaboutthemeeting?有關(guān)會(huì)議的情況你是怎么知道的？【試題鏈接】AnnaisgoingonatourofXi’an,andshewantsto

Chinesehistory.A.dreamof

B.learnabout

C.lookthrough

D.passon（dreamof夢到/夢想；learnabout了解；lookthrough瀏覽；passon傳遞。由前一分句句意“安娜打算到西安旅行”可知，后一分句句意為“她想要了解中國的歷史”。答案：B）②alot作副詞短語，在句中作程度狀語，表示“很；非常；常?！?，修飾動(dòng)詞、感嘆詞、介詞短語、形容詞或副詞的比較級，如：Itusuallyrainsalot/muchatthistimeofyear.每年這個(gè)時(shí)候都經(jīng)常下雨。（修飾動(dòng)詞rain）Doyouwearyournewwatchalot?你常戴你的新手表嗎？（修飾動(dòng)詞wear）Thanksalot/verymuch---that’sverykind.多謝，十分感激。（修飾感嘆詞thanks，thanks=thankyou）Heisfeelingalot/muchbetter.他感覺好多了。（修飾比較級better）Yourroomisalotbiggerthanmine.你的房間比我的大得多。（修飾比較級bigger）【拓展】learnalotabout…意為“學(xué)習(xí)/知道/了解很多……”、“學(xué)習(xí)/知道/了解很多有關(guān)……的事情/情況”。例如：Icanlearnalotabouthistory.我可以了解很多歷史。③farming名詞，意為“農(nóng)事；耕作”，其動(dòng)詞為farm，意為“耕種；干農(nóng)活”。例如：HeisfarminginAfrica.他在非洲務(wù)農(nóng)。Itisstilltoocoldforfarming.氣候還是太冷，不適合農(nóng)耕?！就卣埂縡arm名詞，意為“農(nóng)場”；farmer名詞，意為“農(nóng)民；農(nóng)場主”。例如：Thefarmerisatworkonafarm.這位農(nóng)民在農(nóng)場干活。11.Carolpickedsomestrawberriesandtookthemhome.卡羅爾摘了一些草莓并把它們帶到家里?！局攸c(diǎn)注釋】pick此處作及物動(dòng)詞，意為“采；摘”。例如：Don’tpickflowersinthepark.公園里禁止摘花。Hepickedherabeautifulrose.他給她采了一朵漂亮的玫瑰花。Wehelpedthefarmerspickapplesonthefarmlastweekend.上周我們在農(nóng)場幫農(nóng)民摘蘋果?！就卣褂洃洝縫ick的其他用法：1）pick還有“挑選”之意，如：Pleasepickagoodbookforme.請給我挑一本好書。2）pickup意為“撿起；拾起”，為“動(dòng)詞+副詞”短語，若賓語為代詞，須放于pick和up中間。例如：Couldyoupickupthecard?你能把卡片拾起來嗎？Shepickedupthatbookonthefloor.她在地上撿起了那本書。Yourwatchisonthefloor.Pickitup,please.你的手表在地上。請把它拾起來。Wheredidyoupickitup?你在哪兒撿的它？【試題鏈接】Karinfoundsomewastepaperonthefloor.She

it

andthrewitintothedustbin.A.put;up

B.picked;up

C.turned;up

D.looked;up（putup掛起；pickup撿起；turnup把音量調(diào)大；lookup向上看/查找。句意為：Karin發(fā)現(xiàn)地板上有一些廢紙。她撿起來并把它扔進(jìn)了垃圾箱。答案：B）12.Howwasyourtriplastweek?上周你的旅行怎么樣？【重點(diǎn)注釋】①本句為詢問某事情況的常用句型，其中was是be動(dòng)詞的過去式，如果詢問當(dāng)前的情況則be動(dòng)詞用is。其答語常用：Itwasgreat.好極了。/ItwasOK.還可以。/Itwasn’tgood.不好。/Itwasnotbad.還不錯(cuò)。等。例如：——Howwasherholiday?——Itwasnotbad.她的假期過得怎么樣？還不錯(cuò)?！就卣褂洃洝縣ow是疑問副詞，意為“怎么樣；怎么”，用來構(gòu)成特殊疑問句，主要用法如下：1）詢問如何做某事或做某事的方式。例如：Howdoyougotowork?你怎么去上班？Howdidshecome?她是怎么來的？2）詢問健康狀況怎么樣或情況如何。例如：Howisyourgrandfather?你爺爺?shù)纳眢w怎么樣？Howisitgoing?情況怎么樣？②trip為可數(shù)名詞，意為“郊游，旅行”，通常指近距離的旅行，并且往往要回到出發(fā)點(diǎn)（即雙程）。例如：Haveagoodtrip!旅途愉快！【辨析記憶】trip與traveltrip名詞，可特指某次具體的旅行?！猈hereisJohn?—He’sonatriptoS名詞或動(dòng)詞，泛指一般意義的旅行，不特指某次具體的旅行。Helikestravelling.Travelisverypopularwitheveryonenow.③lastweek上周，lastyear去年，lastmonth上個(gè)月，這些都是表示過去時(shí)間的時(shí)間狀語，常用于一般過去時(shí)，其前面都不加任何介詞。在句中，不加任何介詞的類似的短（詞）語還有：next…，yesterday，yesterdaymorning…，tomorrow，tomorrowmorning…13.Itwasexcellent.太好了。【重點(diǎn)注釋】excellent形容詞，意為“極好的；優(yōu)秀的”，相當(dāng)于verygood，含有絕對無疑的意思，通常用于肯定句中，不用于否定句或疑問句中。例如：Thefoodisexcellenthere.這里的食品很好。Sheisanexcellentdoctor.她是位優(yōu)秀的醫(yī)生?！就卣埂縝eexcellentin表示“在……方面極好”。例如：Heisexcellentinmaths.他的數(shù)學(xué)非常好。14.Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.我去鄉(xiāng)下看望了我的祖父母?！局攸c(diǎn)注釋】countryside不可數(shù)名詞看，意為“鄉(xiāng)下，農(nóng)村”，inthecountryside=inthecountry在鄉(xiāng)村/在農(nóng)村。例如：Icome/amfromthecountryside.我來自農(nóng)村。Weliveinthecountryside.我們住在鄉(xiāng)下。It'squietinthecountryside,butit'snoisyinthecity.鄉(xiāng)下安靜，但城市喧鬧?！就卣埂縞ountry作名詞，通常是“國家”的意思，但在某些場景中也有“農(nóng)村，鄉(xiāng)下”的意思。例如：Wehavelivedinthecountryformorethantenyears.我們住在鄉(xiāng)下10多年了?！颈嫖觥縤nthecountry有“在該國”的意思,也有“在農(nóng)村，在鄉(xiāng)下”的意思,而inthecountryside純粹指“在農(nóng)村，在鄉(xiāng)下”。15.Itwassomuchfun.那真是蠻好玩的?！局攸c(diǎn)注釋】①somuch意為“如此多；這么多”，一般用于修飾不可數(shù)名詞或動(dòng)詞。例如：Therewassomuchnoiseintheclassroom.教室里太吵了。Youtalkedsomuch.你說得太多了。【拓展】somany“這么多；如此多”，常用來修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。例如：Hehadsomanyfriendsinthecity.在這個(gè)城市里，他有這么多的朋友。②fun此處作不可數(shù)名詞，意為“樂趣，開心，有趣的人或事”，其前常用great，much，alotof等修飾，用來加強(qiáng)語氣。例如：He’sgreatfun,andhisdogisgreatfun,too.他是個(gè)有趣的人，他的狗也很有趣。Skatingisgreatfun.滑冰是件很有趣的事?！颈嫖觥縜lotoffun與somuchfun都表示“有很多樂趣”，其中fun是不可數(shù)名詞，意為“快樂的事；樂趣”。例如：Thechildrenhavealotoffunofthecomputer.孩子們對電腦有很多樂趣。Herclassissomuchfun.她的課堂是那么地有趣。【拓展記憶】1）havefun意為“玩得開心”，相當(dāng)于haveagood/great/wonderfultime。例如：Mygrandpaoftenhasmuchfuninthepark.我爺爺經(jīng)常在公園玩得很開心?！咀⒁狻縣avefun(in)doingsth.“很開心/高興/愉快地做某事。例如：Wehadagreattimeplayingwiththesnowinthesnow.我們很快樂地在雪地里玩雪。2）在美國英語中fun可作形容詞，意為“有趣的，愉快的”。例如：OurEnglishteacheroftenmakestheclassfun.我們的英語老師經(jīng)常把課講得很有趣。3）funny用作形容詞，意為“滑稽的，可笑的”。例如：ThekidsareallmakingfunoflittleTom’sfunnyhattoday.孩子們都在取笑小湯姆今天戴的那頂滑稽的帽子。16.Itwasgreat,andtheairwassoclean.天氣好極了，并且空氣是那么干凈?！局攸c(diǎn)注釋】clean此處用作形容詞，意為“干凈的；清潔的”，其反義詞為dirty臟的。例如：Heisalwayswearingcleanclothes.他總是穿著干凈的衣服。Wemustkeepourhandsclean.我們必須保持手干凈。Pleasekeeptheclassroomclean.請保持教室干凈?！就卣埂縞lean還作動(dòng)詞，意為“打掃，把……弄干凈”。例如：Wecleanourclassroomeveryday.我們每天打掃教室。17.Butatabouttwoo’clock,itgotverycloudyandweworrieditwouldrain.但在大約兩點(diǎn)鐘，天變得很陰沉了，我們擔(dān)心會(huì)下雨?！局攸c(diǎn)注釋】①本句為一個(gè)含有賓語從句（itwouldrain）的主從復(fù)合句。主句(weworried)中worried為worry的過去式，從句中would為will的過去式。在含有賓語從句的主從復(fù)合句中，如果主句的時(shí)態(tài)為一般過去時(shí)態(tài)，從句要用相應(yīng)的過去時(shí)態(tài)。例如：Heaskedwhattimeitwas.他問幾點(diǎn)了。Hetoldmehewasreadingabookatthattime.他告訴我那時(shí)他正在讀書?！就卣褂洃洝慨?dāng)賓語從句表示的是客觀真理或者事實(shí)時(shí)，即使主句是一般過去時(shí)，從句也用一般現(xiàn)在時(shí)。例如：Theteachertoldusthatthesunrisesintheeast.老師告訴我們太陽從東方升起?！颈容^】含有if引導(dǎo)的條件狀語從句的主從復(fù)合句的時(shí)態(tài)。②worry此處作及物動(dòng)詞，意為“擔(dān)心，擔(dān)憂”，后面常接賓語從句。例如：Theteacherworriedthattheseproblemsmightbetoohardforherstudents.這位老師擔(dān)心這些問題可能對她的學(xué)生來說太難。【拓展記憶】1）worry作及物動(dòng)詞，還可意為“使擔(dān)心，使發(fā)愁”，常接sb.作賓語。例如：Nothingworriesme.我沒有什么可擔(dān)心的。Theboyworriedhismother.這個(gè)男孩讓他媽媽擔(dān)心。2）worry還可作不及物動(dòng)詞，意為“憂慮，擔(dān)心”，后接賓語時(shí)，常加about，worryaboutsb./sth.擔(dān)心某人/某物。例如：Don’tworry.I’mverywell.不用擔(dān)心。我非常好。Tellthemnottoworry.讓他們不要擔(dān)心。Ihavenothingtoworryabout.我沒什么可擔(dān)心的。Don’tworryaboutJohn.Hewillcomebacksoon.不要擔(dān)心約翰。他很快會(huì)回來。3）worry還可作名詞，意為“擔(dān)心；擔(dān)憂；煩心的事”，havesomeworries有一些擔(dān)憂（煩惱）。4）worry的過去式worried，也是形容詞，意為“煩惱的；焦慮的”，可構(gòu)成短語beworriedabout，意為“擔(dān)心……”。例如：Don’tworryaboutJohn.Hewillcomebacksoon.=Don’tbeworriedaboutJohn.He’llbebacksoon不要擔(dān)心約翰。他很快會(huì)回來。Sheisworriedaboutherson.=Sheworriesaboutherson.她擔(dān)心她兒子。(worryabout相當(dāng)于beworriedabout)【試題鏈接】Youreallydon’thavetoworry

yourweitht.Youlookjustright..A.for

B.from

C.with

D.about（句意：你真的不必?fù)?dān)憂你的體重，你看起來正合適。表示“擔(dān)憂”用短語“worryabout”表示。答案：D）18.Luckily，itdidn’t,andthesuncameoutagain!幸運(yùn)的是，天沒有下雨，并且太陽又出來了！【重點(diǎn)注釋】①luckily副詞，意為“幸運(yùn)地；好運(yùn)地”，相當(dāng)于fortunately，其反義詞是unluckily；luckily通常放在句首，后加逗號(hào)，表示“幸運(yùn)的是”，用來修飾整個(gè)句子。例如：Luckily,wegotthereontime.幸運(yùn)的是，我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了那里。Luckily,shefoundhersonintheend.幸運(yùn)的是，她終于找到了她兒子?！就卣埂縧uck為不可數(shù)名詞，意為“幸運(yùn)”；lucky形容詞，意為“幸運(yùn)的”，其反義詞unlucky不幸的。例如：Goodluck!好運(yùn)！Gooklucktoyou!祝你好運(yùn)！You’relucky!你是幸運(yùn)的！Heisaluckydog.他是個(gè)幸運(yùn)兒。Luckyyou.=You’relucky.=Howluckyyouare.你多幸運(yùn)啊?！驹囶}鏈接】Therewasafireintheofficeyesterday.L

，allthepeopleweresaved.（句意為“昨天辦公室著火了。幸運(yùn)的是，所有的人都被救了”。luckily表示“幸運(yùn)的是”，常放在句首，在句中作狀語，修飾整個(gè)句子。答案：Luckily）②sun名詞，意為“太陽”，為世界上獨(dú)一無二的事物，其前通常要加定冠詞the，類似的詞還有moon月亮，sky天空，earth地球等。【拓展】sunny形容詞，意為“晴朗的，陽光充足的”。例如：It’ssunnytoday.今天天氣晴朗。Itwasasunnydayyesterday.昨天是一個(gè)晴天。③comeout意為“出來”，其中out是副詞，其對應(yīng)詞goout出去。例如：Thesuniscomingout.太陽就要出來了。Didthesuncomeout?太陽出來了嗎？TellLiMingtocomeouttoplayfootball.讓李明出來踢足球?！就卣褂洃洝?）comeout還可意為“（花兒）開放，（種子）發(fā)芽，（書）出版”。例如：Theflowersbegintocomeout.花兒開始開放。Theflowerscomeoutinspring.花兒在春天開。HanHan’snewbookcameoutlastmonth.韓寒的新書昨天出版了。2）comefrom來自。例如：Hecomes/isfromAmerica.他來自美國。3）comeback回來。例如：Whendidtheycomeout?他們是什么時(shí)候回來的？4）comeon趕快，加油。例如：Comeon!Wearelate!趕快！我們遲到了！【拓展記憶】1）comeout還可意為“（花兒）開放，（種子）發(fā)芽，（書）出版”。例如：Theflowersbegintocomeout.花兒開始開放。Theflowerscomeoutinspring.花兒在春天開。HanHan’snewbookcameoutlastmonth.韓寒的新書昨天出版了。2）comefrom來自。例如：Hecomes/isfromAmerica.他來自美國。3）comeback回來。例如：Whendidtheycomeout?他們是什么時(shí)候回來的？4）comeon趕快，加油。例如：Comeon!Wearelate!趕快！我們遲到了！新課標(biāo)人教版初中七年級地理下冊期末試題附答案第I卷(選擇題共70分)一、選擇題(共70分)(一)單項(xiàng)選擇題:本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。讀某日西半球光照示意圖,圖1,～AB為晨昏線～回答1，3題:1(若該日A點(diǎn)正午太陽高度為45?，則該地緯度為A(66.5?NB(70?NC(67.5?ND(65?N2(下列四個(gè)城市中，與其它三個(gè)城市日期不同的是A(惠靈頓B(倫敦C(北京D(紐約3(在未來半個(gè)月內(nèi)，下列現(xiàn)象不可能出現(xiàn)的是A(太陽直射點(diǎn)先北移然后南移B(悉尼夜長和晝長之差達(dá)一年中最大值圖1C(雅加達(dá)正午太陽高度先變大再變小D(北極圈上出現(xiàn)極晝現(xiàn)象讀經(jīng)緯網(wǎng)圖,圖2,～完成4，6題:4(p2與p3兩地的判斷A(p2在東半球，p3在西半球B(p2與p3日期相差一天C(p2與p3兩地在雨季吹的風(fēng)向相同D(p2的晝長與p3的夜長相等圖25(p1與p2兩地的判斷A(p1與p2附近產(chǎn)生氣候差異的主要原因是大氣環(huán)流B(p1地區(qū)宜發(fā)展技術(shù)指向型工業(yè)，p2附近地區(qū)宜發(fā)展廉價(jià)勞動(dòng)力指向型工業(yè)C(p1與p2附近地區(qū)農(nóng)業(yè)景觀相同D(p1與p2附近海區(qū)洋流成因相同，性質(zhì)相同6(有一艘船于2003年12月24日上午17點(diǎn)鐘(p1所在地區(qū)時(shí))由p1附近港口出發(fā)，于2004年1月25日17點(diǎn)(p4所在地區(qū)時(shí))到達(dá)p4附近海域，下列說法正確的是A(沿途海區(qū)鹽度值先變高再變低B(船上旗桿正午的影長先變長，然后再變短C(船在航行途中能接受到太陽的直射D(船的航行時(shí)間是整32天7(巴黎市區(qū)高級住宅區(qū)集中在城市西部，低級住宅區(qū)集中在城市東部，造成這種現(xiàn)象的主要原因是A(地形B(塞納河的流向C(風(fēng)向D(地質(zhì)基礎(chǔ)8(讀圖3，從山峰向下望，將不能看見的點(diǎn)是A(A點(diǎn)B(B點(diǎn)C(C點(diǎn)adapttotheconcept,modeandmethodofwork,establish"economicunderdeveloped,responsibilityinmy"idea,inappropriatespectator.Councilformulatedthe"50"measures,thecityatalllevelsofpublicsecurityorgansorfoldingnotwithholdhadcaughtcarryoutfulfil,especiallythewindowsserviceunitstoearnestlyhonortheircommitment.Todoitrightaway,thespeedandefficiencyofpracticalactionforthebroadmassesofthepeoplemoresatisfied.Inspectordetachmenttojointlywiththepolicedepartment,"50"measuresfortheimplementationofthecarryoutafullrangeofsupervisionandinspection.Toimprovethequalityofpoliceenforcementandbusinessskills,furtherenhancetheleveloflawenforcement.Toadheretotherapidandreliablealarming,tryingtomake110Alarmingandfast1minute,withgoodworkingattitudeandnormsoflawenforcementbehaviortothesatisfactionofthemasses.Isasystemsengineering,needsthejointeffortsofallthepolice,improvethemassesof110alarming,investigatingandhandlingcasesofsatisfaction.Tosparenoeffortstocarryoutlargereciprocalwork,thisisweimprovegroupPublicsecurityandsatisfactionofthe"goldenkey".SincetheMay2021,theMunicipalPublicSecurityBureaubymeansofinformationforallwiththepublicsecurityorgansdealingwith,massesvisits,foundinatimelymanner,torectifytheproblem,torealizethepeopleasenseofsecurityandsatisfactionofsuccessivelifting.Thevisitmustbetakenseriously,abitcannotbesloppy,totheproblemoffindingpromptlyresolved,isstrictlyprohibitedforfraudonthesurfaceoftheachievements.Toreturntoeachindividual,tryingtomakethepeoplefromthebottomof圖3D(D點(diǎn)讀圖4～回答9，11題。9(就緯度而言，圖中臭氧總量的極小值出現(xiàn)在A(赤道附近上空B(北半球中高緯度上空C(南極上空D(北冰洋上空10(就季節(jié)而言，圖中南北半球臭氧含量的極大值均出現(xiàn)在A(夏季B(冬季C(春季D(秋季11(臭氧含量的減少，對地球的影響主要是A(吸收紫外線能力減弱，導(dǎo)致全球氣溫下降B(危害人體健康以及農(nóng)林牧漁業(yè)生產(chǎn)C(導(dǎo)致海面上升，危害沿海地區(qū)D(擾亂電離層，使無線電短波通訊中斷圖5中有四條山脈～分析判斷12，15題圖4圖512(屬于長江流域和其它流域的分界的A.?B.?C.?D.?13(山脈兩側(cè)體現(xiàn)由沿海向內(nèi)陸的地域分異的是A.?B.?C.?D.?14(垂直自然帶數(shù)目的最多的是A.?B.?C.?D.?15(山脈附近地區(qū)需要加強(qiáng)水土保持的是A.??B.??C.??D.??讀圖6～完成16，18題。16(與?????自然帶更替相似的是A(?????B(?????C(?????D(?????17(氣候形成過程中，受非地帶性因素影響較大的是A(?、?兩地B(?、?兩地C(?、?兩地D(?、?兩地18(?、?、?三地氣候圖6A(類型相同，成因不同B(類型不同，成因不同C(類型不同，成因相同D(類型相同，成因相同adapttotheconcept,modeandmethodofwork,establish"economicunderdeveloped,responsibilityinmy"idea,inappropriatespectator.Councilformulatedthe"50"measures,thecityatalllevelsofpublicsecurityorgansorfoldingnotwithholdhadcaughtcarryoutfulfil,especiallythewindowsserviceunitstoearnestlyhonortheircommitment.Todoitrightaway,thespeedandefficiencyofpracticalactionforthebroadmassesofthepeoplemoresatisfied.Inspectordetachmenttojointlywiththepolicedepartment,"50"measuresfortheimplementationofthecarryoutafullrangeofsupervisionandinspection.Toimprovethequalityofpoliceenforcementandbusinessskills,furtherenhancetheleveloflawenforcement.Toadheretotherapidandreliablealarming,tryingtomake110Alarmingandfast1minute,withgoodworkingattitudeandnormsoflawenforcementbehaviortothesatisfactionofthemasses.Isasystemsengineering,needsthejointeffortsofallthepolice,improvethemassesof110alarming,investigatingandhandlingcasesofsatisfaction.Tosparenoeffortstocarryoutlargereciprocalwork,thisisweimprovegroupPublicsecurityandsatisfactionofthe"goldenkey".SincetheMay2021,theMunicipalPublicSecurityBureaubymeansofinformationforallwiththepublicsecurityorgansdealingwith,massesvisits,foundinatimelymanner,torectifytheproblem,torealizethepeopleasenseofsecurityandsatisfactionofsuccessivelifting.Thevisitmustbetakenseriously,abitcannotbesloppy,totheproblemoffindingpromptlyresolved,isstrictlyprohibitedforfraudonthesurfaceoftheachievements.Toreturntoeachindividual,tryingtomakethepeoplefromthebottomof19(下列各組水域鹽度值差別不大的是A(塔里木盆地的湖泊、長江中下游地區(qū)的湖泊B(非洲大陸與阿拉伯半島間的海域、非洲大陸與歐洲大陸間的海域C(在開羅附近入海的河流、在上海附近入海的河流D(密西西比河河口附近海域與外海中國的資源型城市正在經(jīng)歷著痛苦的轉(zhuǎn)型?；卮?0，22題:20(下列城市屬于資源型城市的是A(石家莊B(西安C(阜新D(拉薩(二)雙項(xiàng)選擇題:本大題共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有兩項(xiàng)是符合題目要求的。每小題全選對者得3分，只選一項(xiàng)且選對者得1分，其余情況均不得分。21(資源型城市在發(fā)展過程中出現(xiàn)的主要環(huán)境問題是A(綠地面積小B(污染嚴(yán)重C(土地資源遭到破壞D(浪費(fèi)礦產(chǎn)資源22(“礦竭城不衰”，煤城阜新將轉(zhuǎn)型目標(biāo)鎖定“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”，其主要依據(jù)是A(礦區(qū)有大量廢地，人均土地資源豐富B(交通條件優(yōu)越C(現(xiàn)代農(nóng)業(yè)市場前景廣闊D(國家政策的支持23(圖7表示鋼鐵工業(yè)區(qū)位選擇的歷史發(fā)展，可以看出引起鋼鐵工業(yè)區(qū)位選擇變化的兩個(gè)主要因素圖7A(冶煉技術(shù)的發(fā)展B(鋼材運(yùn)費(fèi)上漲C(交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展D(煤炭、鐵礦石開采量增大24(下表為部分地區(qū)工業(yè)用水比較表，該表反應(yīng)出水價(jià)有效利用(元/噸)率(%)廣州地區(qū)0.233京津地區(qū)1.552日本東京1487A(東京的水資源最緊缺B(我國水資源污染程度低于日本C(低廉的水價(jià)是造成水資源浪費(fèi)的重要原因D(日本的節(jié)水技術(shù)與意識(shí)強(qiáng)于我國25(7月份受副熱帶高氣壓控制的地區(qū)A(最冷月氣溫在0?以上B(農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以水稻種植業(yè)為主C(植被可能是森林、草原、荒漠D(不能接受太陽直射adapttotheconcept,modeandmethodofwork,establish"economicunderdeveloped,responsibilityinmy"idea,inappropriatespectator.Councilformulatedthe"50"measures,thecityatalllevelsofpublicsecurityorgansorfoldingnotwithholdhadcaughtcarryoutfu