英語教學(xué)理論

在線作業(yè)

作業(yè)

1.第3題

如果說，在該教學(xué)法的第二階段中，練習(xí)是緊扣課文、圍繞課文的語言點進(jìn)

行，并且控制性較大的話，那么，在該教學(xué)法的第三階段中，教學(xué)活動應(yīng)該

是控制性不很大，使學(xué)生享有更大自主權(quán)的交際性練習(xí)。

A.直接法

B.認(rèn)知法

C.交際法

D.全身反應(yīng)法

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

2.第4題

該教學(xué)法的三個原則包括：交際性原則、任務(wù)性原則和意義原則。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

3.第5題

主張該教學(xué)方法的學(xué)者認(rèn)為口語是第一性的，外語學(xué)習(xí)和母語學(xué)習(xí)相似，語言學(xué)習(xí)過程

可用聯(lián)想心理學(xué)(associationistpsychology)解釋。

A.語法翻譯法

B.直接法

C.情景法

D.聽說法

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

4.第6題

該教學(xué)法是指在語言教學(xué)中使用“任務(wù)”作為教學(xué)核心單位的語言教學(xué)途徑。它可視為

交際法在教學(xué)方面的發(fā)展。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：1)

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

5.第7題

盡管該教學(xué)方法可以分為兩種派別，但我們會發(fā)現(xiàn)在他們的教學(xué)中都包含兩

種活動類型：任務(wù)型活動和語言學(xué)習(xí)活動。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：1)

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

6.第8題

在該教學(xué)法中，學(xué)生使用目標(biāo)語完成社會中出現(xiàn)的各類任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中他們通過語

言互動進(jìn)行交際；在大量的聽、說、讀和寫的活動中使用語言和語言運用策略交流，最

終培養(yǎng)起用目標(biāo)語在社會活動中做事的能力。因此，可以說，該教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)通過使用

目標(biāo)語互動達(dá)到培養(yǎng)交際能力的目的。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

7.第9題

該教學(xué)法的教學(xué)步驟被威利斯（Willis,1996）描述為：Pre-task（任務(wù)前階段）、Taskcycle（任

務(wù)中階段）和Languagefocus（聚焦語言階段）。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

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題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

8.第15題

按照美國語言學(xué)家克拉申（S.Krashen）的說法，學(xué)習(xí)的—只有具備下面三種條件才能

發(fā)揮：首先，必須要有充裕的時間，其次，必須把注意力放在語言形式的正確性方面，

最后，必須懂得怎樣運用規(guī)則。

A.自然順序

B.監(jiān)察作用

C.情感過濾

D.語言輸入

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

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題口分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

9.第18題

教師被看作語言的交際伙伴，同時也是課堂教學(xué)的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)上的顧

問和學(xué)生學(xué)習(xí)外語的帶路人(facilitator)。

A.交際法

B.認(rèn)知法

C.全身反應(yīng)法

D.聽說法

答案:A

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

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題口分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

10.第19題

美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)家認(rèn)為語言可視為一個—的系統(tǒng)，這個系統(tǒng)由結(jié)構(gòu)相關(guān)的成分構(gòu)

成。

A.具有生成性

B.具有交際功能

C.把意義編成了語碼

D.把語碼轉(zhuǎn)換成了意義

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：c

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題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

11.第20題

在“—”模式中，屬于語言學(xué)習(xí)活動的有：1)使用控制性練習(xí)幫助學(xué)生掌握要學(xué)習(xí)的

結(jié)構(gòu)、詞匯和功能；2)使用聚焦語言成分活動練習(xí)語言，結(jié)合真實性的聽力練習(xí)加深語

言成分在語境使用的認(rèn)識。

A.強(qiáng)交際派

B.弱交際派

C.強(qiáng)任務(wù)派

D.弱任務(wù)派

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

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題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分:0.0

12.第21題

由于在該教學(xué)法中使用了語言與行動的結(jié)合，從語言學(xué)習(xí)層面上它還與心理學(xué)中的記憶

痕跡理論、降低憂慮、緊張有利語言學(xué)習(xí)等觀點有聯(lián)系。

A.直接法

B.情景法

C.聽說法

D.全身反應(yīng)法

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

13.第22題

該教學(xué)法的教學(xué)步驟被奴南（Nunan,2004）描述為：1.Schemabuilding（圖

式的建立）；2.Controlledpractice（控制性練習(xí)）；3.Authenticlisteningpractice

（真實性聽力練習(xí)）；4.Focusonlinguisticelements（聚焦語言成分）；5.Provide

freerpractice（更靈活的練習(xí)；6.Introducethepedagogicaltask（引入教學(xué)任務(wù)）。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

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題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

14.第23題

在該教學(xué)方法中，教師要根據(jù)學(xué)生的需要、興趣及語言學(xué)習(xí)水平選擇、改編或編寫好任

務(wù)并決定教學(xué)的順序。從這個意義來說，教師是任務(wù)的選擇者和決定者。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

15.第28題

對比分析學(xué)者拉多認(rèn)為，在外語學(xué)習(xí)中，當(dāng)外語的結(jié)構(gòu)和母語的結(jié)構(gòu)—時，學(xué)習(xí)困難和

錯誤就會出現(xiàn)。

A.相同

B.相近

C.既不相同也不相近

D.不同

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

16.第29題

根據(jù)Canale和Swain的交際能力理論，如果一個人具有社會語言能力，那么他那就。

A.能建立良好的社會關(guān)系

B.具有較高的社會交際能力

C.能根據(jù)他所處的社會環(huán)境和語言的交際功，恰當(dāng)?shù)剡x擇語言形式

D.知道哪些話語是可行的，哪些話語是不可行的

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

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題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

17.第1題

“視不同社會的信念系統(tǒng)之不同，死亡的說法亦會有差異，在西方是見上帝，在我國，解

放前是見閻王，解放后是見馬克思?！边@個例子說明了語言是一個受規(guī)則支配的系統(tǒng)。

答案:錯誤

標(biāo)準(zhǔn)答案：0

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

18.第2題

由于我們知道語言環(huán)境對語言學(xué)習(xí)是很重要的，因此，我們應(yīng)考慮如何為英語教學(xué)創(chuàng)造

更好的環(huán)境，向?qū)W習(xí)者提供更多的語言輸入，以使他們能更好、更快地掌握英語。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

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題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分;0.0

19.第10題

主張語法一翻譯法的學(xué)者認(rèn)為外語學(xué)習(xí)的目的在于培養(yǎng)閱讀外國文學(xué)作品的能力或通過

外文學(xué)習(xí)來磨練智慧，促使智力發(fā)展。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分:0.0

20.第11題

從十九世紀(jì)下半葉起，歐洲的一些學(xué)者繼承了改革派的思想，提出了一些外

語教學(xué)的主張，這些主張的一個共同點就是重視教授口語。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

21.第12題

“視不同社會的信念系統(tǒng)之不同，死亡的說法亦會有差異，在西方是見上帝，

在我國，解放前是見閻王，解放后是見馬克思。”這個例子說明了語言意義的

規(guī)約性往往會受到社會的不同和文化的不同的影響。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

22.第13題

二十世紀(jì)七十年代發(fā)展起來的“聽說法”越來越為人們所認(rèn)識、理解和采用，并

有取代在它以前發(fā)展起來的其他外語教學(xué)法的趨向。

答案:錯誤

標(biāo)準(zhǔn)答案：o

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

23.第14題

在十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初，英國學(xué)者在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在語言方面

進(jìn)行了有效果的研究工作，最后創(chuàng)立了一整套教學(xué)法理論的原則：即選擇性

原則、分級原則和授課原則。這些原則就構(gòu)成了情景法的基礎(chǔ)。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

24.第16題

在大綱設(shè)計方面，“弱任務(wù)派”認(rèn)為需要按任務(wù)的難易順序設(shè)計大綱，還可以用任務(wù)去包

裝結(jié)構(gòu)。

答案:錯誤

標(biāo)準(zhǔn)答案：o

您的答案：

題口分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

25.第17題

英語教學(xué)法是一門邊緣學(xué)科。

答案:錯誤

標(biāo)準(zhǔn)答案：o

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

26.第24題

十九世紀(jì)后期的外語教學(xué)改革者們對語言教學(xué)的看法包括“語言教學(xué)應(yīng)重視

語法分析”。

答案:錯誤

標(biāo)準(zhǔn)答案：o

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

27.第25題

英語教師進(jìn)行的主要是英語教學(xué)工作，因此他們要不斷研究教學(xué)法，也要了

解教學(xué)法和相關(guān)學(xué)科的理論問題。

答案：正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

28.第26題

英語教學(xué)法的相關(guān)學(xué)科包括教育學(xué)等學(xué)科。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

29.第27題

聽說法主張語言首先是言語，而言語應(yīng)通過了解語言的功能來學(xué)習(xí)o

答案:錯誤

標(biāo)準(zhǔn)答案：o

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

作業(yè)總得分：0.0

作業(yè)總批注：

。關(guān)閉

在線作業(yè)

作業(yè)

1.第1題

該教學(xué)法的教學(xué)步驟常常是：1）教師用母語簡單介紹文章的作者和寫作背景,

并對文章的大意進(jìn)行譯述。2）教師帶讀單詞表里的單詞。3）教師對課文逐

句地翻譯。4）讓學(xué)生直接閱讀課文，并做一些閱讀理解的練習(xí)。5）布置學(xué)

生做一些筆頭的翻譯練習(xí)。

A.語法翻譯法

B.直接法

C.認(rèn)知法

D.交際法

答案:A

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

2.第2題

在該教學(xué)法的課堂里，準(zhǔn)交際活動是為真實交際作準(zhǔn)備而設(shè)計的教學(xué)活動。

準(zhǔn)交際活動可以是句型操練、對話等項目，目的是對外語中的句型和結(jié)構(gòu)進(jìn)

行訓(xùn)練，為交際活動作好準(zhǔn)備。

A.語法翻譯法

B.直接法

C.交際法

D.全身反應(yīng)法

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：c

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

3.第3題

該教學(xué)法的三個原則包括：交際性原則、任務(wù)性原則和意義原則。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

4.第4題

該教學(xué)法是以英國的“結(jié)構(gòu)主義”作為其語言基礎(chǔ)理論的。

A.語法翻譯法

B.直接法

C.情景法

D.聽說法

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：c

您的答案：

題口分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

5.第5題

盡管該教學(xué)方法可以分為兩種派別，但我們會發(fā)現(xiàn)在他們的教學(xué)中都包含兩

種活動類型：任務(wù)型活動和語言學(xué)習(xí)活動。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

6.第6題

在該教學(xué)方法中，語言學(xué)習(xí)被視作智力活動，這種活動涉及規(guī)則學(xué)習(xí)、規(guī)則的記憶和以

大量翻譯的方式與母語意義相聯(lián)系的操作。

A.語法翻譯法

B.直接法

C.情景法

D.聽說法

答案:A

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

7.第9題

20世紀(jì)20年代，美國心理學(xué)家華生提出—的公式，即“刺激——反應(yīng)”模式。

A.行為主義心理學(xué)

B.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)

C.功能主義

D.轉(zhuǎn)換生成

答案:A

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

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題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分:0.0

8.第10題

根據(jù)“自下而上”的模式理論，人們的閱讀理解過程是一個一的過程。后來人們發(fā)現(xiàn)，這

個模式忽略了閱讀者的主動作用，沒有考慮到閱讀者是個信息的積極處理者這一事實。

A.解讀

B.解碼

C.交際

D.獲取信息

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

9.第17題

錯誤分析學(xué)者發(fā)現(xiàn)外語學(xué)習(xí)者會使用—進(jìn)行交際，這種情況是很常見的。

A.中繼語(interlanguage)

B.目標(biāo)語(targetlanguage)

C.本族語(nativelanguage)

D.母語(mothertongue)

答案:A

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

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題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

10.第22題

該教學(xué)法的得名主要是由于它主張在外語教學(xué)時外語詞語應(yīng)該同它所代表的

事物和意義直接聯(lián)系起來。這種聯(lián)系是直接的，它不需要通過翻譯作為中介。

A.語法翻譯法

B.直接法

C.認(rèn)知法

D.交際法

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

11.第23題

認(rèn)知法是建立在喬姆斯基的語言學(xué)理論和認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)說的基礎(chǔ)上的。喬姆斯基的語

言學(xué)理論強(qiáng)調(diào)語言的—，而認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)說強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動發(fā)現(xiàn)規(guī)則的能力。

A.先天性和習(xí)慣性

B.“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”的差異

C.規(guī)則支配性和創(chuàng)造性(生成性)

D.習(xí)得機(jī)制與語言表現(xiàn)

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：c

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

12.第24題

在學(xué)習(xí)理論方面，該教學(xué)法的理論依據(jù)是學(xué)者Diller提出的認(rèn)知理論的四原則：1.活的語

言是受規(guī)則支配的創(chuàng)造性活動；2.語法規(guī)則有其心理的現(xiàn)實性；3.人類有獨特的學(xué)習(xí)語言

機(jī)制；4.活的語言是思維工具。按照這些原則，語言教學(xué)應(yīng)視為一個有意識學(xué)習(xí)的系統(tǒng)

(aconsciouslylearntsystem),新語言應(yīng)在實際中呈現(xiàn)和實踐，學(xué)習(xí)語言應(yīng)在有意義的實

踐中進(jìn)行。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:A

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

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題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

13.第25題

該教學(xué)法認(rèn)為，對學(xué)習(xí)者有意義的語言能促進(jìn)語言學(xué)習(xí)。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

14.第26題

該教學(xué)法的教學(xué)步驟被奴南（Nunan,2004）描述為：1.Schemabuilding（圖

式的建立）；2.Controlledpractice（控制性練習(xí)）；3.Authenticlisteningpractice

（真實性聽力練習(xí)）;4.Focusonlinguisticelements（聚焦語言成分）；5.Provide

freerpractice（更靈活的練習(xí)；6.Introducethepedagogicaltask（引入教學(xué)任務(wù)）。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

15.第27題

該教學(xué)法的外語教學(xué)的目的是：不但要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者懂得語言的結(jié)構(gòu)，而且還要使他們知

道在什么時候、在什么場合、對什么樣的對象得體地使用語言。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

16.第29題

該教學(xué)法的創(chuàng)始人Asher把刺激一反應(yīng)看作語言教學(xué)方法的學(xué)習(xí)理論。因此，我們可以

認(rèn)為，該教學(xué)法體現(xiàn)了以語法為基礎(chǔ)的語言觀和行為主義的語言學(xué)習(xí)觀。

A.直接法

B.情景法

C.聽說法

D.全身反應(yīng)法

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

17.第7題

在''輸出假設(shè)”中，斯溫納認(rèn)為語言輸入在第二語言習(xí)得中有著顯著的作用。

在教學(xué)中，教師應(yīng)多設(shè)計交際性的語言輸入活動，以促使學(xué)生語言能力的培

養(yǎng)。

答案:錯誤

標(biāo)準(zhǔn)答案：o

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分:0.0

18.第8題

英語教學(xué)法的發(fā)展與其它任何學(xué)科的發(fā)展是沒有聯(lián)系的。

答案:錯誤

標(biāo)準(zhǔn)答案：0

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

19.第11題

學(xué)者們按照學(xué)習(xí)者的需求，設(shè)計不同類型的任務(wù)，讓學(xué)習(xí)者使用語言去完成任務(wù)，較有

效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的交際能力。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

20.第12題

按照一些學(xué)者把“任務(wù)”放在一個連續(xù)體來認(rèn)識的觀點，“使能性任務(wù)”是指更加靠近以

學(xué)習(xí)形式為主的非交際性學(xué)習(xí)的活動，而“交際性任務(wù)”則是指更加靠近以學(xué)習(xí)意義為

主的真實交際的活動。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

21.第13題

弱式交際法(weakversionorinterpretationofclt)承認(rèn)學(xué)習(xí)語言形式的

必要性，主張為學(xué)習(xí)語言形式而交際，學(xué)習(xí)運用語言形式進(jìn)行交際。

答案:錯誤

標(biāo)準(zhǔn)答案：o

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

22.第14題

由于英語教學(xué)法是研究關(guān)于英語教學(xué)的問題，而不是語言的教學(xué)問題，因此，它涉及到

的是學(xué)習(xí)英語是一個怎樣的過程的問題，而不涉及到學(xué)習(xí)語言是一個怎樣的過程的問題。

答案:錯誤

標(biāo)準(zhǔn)答案：0

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

23.第15題

英語教學(xué)法研究英語的教與學(xué)，目的在于探討英語教學(xué)的內(nèi)部規(guī)律，從而為更好、更快、

更有效地教授和學(xué)習(xí)英語提供良好的教材。

答案:錯誤

標(biāo)準(zhǔn)答案：0

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

24.第16題

在十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初，英國學(xué)者在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在語言方面

進(jìn)行了有效果的研究工作，最后創(chuàng)立了…整套教學(xué)法理論的原則：即選擇性

原則、分級原則和授課原則。這些原則就構(gòu)成了情景法的基礎(chǔ)。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

25.第18題

在二十世紀(jì)七卜年代以后，為了在語言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的交際能力，學(xué)者們做了很多

研究和嘗試。他們發(fā)現(xiàn)，使用交際任務(wù)進(jìn)行語言教學(xué)效果較好。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

26.第19題

雖然學(xué)者都同意任務(wù)型語言教學(xué)的?個特點是真正的交際任務(wù)活動在教學(xué)的核心作用，

但在任務(wù)活動的界定、任務(wù)型大綱的設(shè)置、任務(wù)型語言教學(xué)的實施方面還存在不同的觀

點。也與交際法一樣，任務(wù)型教學(xué)可分為“傳統(tǒng)任務(wù)派”和“現(xiàn)代任務(wù)派”。

答案:錯誤

標(biāo)準(zhǔn)答案：o

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題目分?jǐn)?shù):3.0

此題得分:0.0

27.第20題

在大綱設(shè)計方面，“弱任務(wù)派”認(rèn)為需要按任務(wù)的難易順序設(shè)計大綱，還可以用任務(wù)去包

裝結(jié)構(gòu)。

答案:錯誤

標(biāo)準(zhǔn)答案：0

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

28.第21題

英語教學(xué)法有著與其他學(xué)科密切的聯(lián)系和區(qū)別于其他學(xué)科的特點。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

29.第28題

二十世紀(jì)上半葉，英國的帕爾默與霍恩比等語言學(xué)家對英語語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行了

分析和歸納，總結(jié)出英語的各種句型。和其他有關(guān)語言結(jié)構(gòu)的研究成果一起,

這些研究成果為英國情景法的產(chǎn)生作好了準(zhǔn)備。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分:0.0

作業(yè)總得分：0.0

作業(yè)總批注：

。關(guān)閉

在線作業(yè)

作業(yè)

1.第1題

根據(jù)克拉申(S.Krashen)的情感過濾假設(shè)，語言輸入在進(jìn)入大腦中的“語言習(xí)得機(jī)制”

(LAD)的時候，會受到—的影響。

A.情感和環(huán)境

B.自信心、焦慮程度和動機(jī)

C.輸入、處理和輸出

D.學(xué)習(xí)者本身、教師和語言材料

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

2.第2題

該教學(xué)法的特點包括強(qiáng)調(diào)交際中意義的傳遞和語言的使用。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

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題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

3.第3題

按照該教學(xué)法的三個原則，我們應(yīng)讓學(xué)生在真正的交際活動中進(jìn)行有意義的活動，完成

一定的學(xué)習(xí)任務(wù)以達(dá)到語言交際能力。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分:0.0

4.第4題

該教學(xué)法的語言學(xué)習(xí)觀點與交際法一樣。除此以外，該教學(xué)法還有其學(xué)習(xí)原則，即任務(wù)

能提供語言習(xí)得所需要的語言輸入、輸出及互動；任務(wù)活動能激發(fā)學(xué)生興趣及動力；學(xué)

習(xí)困難也能通過協(xié)商來解決。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：1)

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題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

5.第5題

在該教學(xué)方法中，教師要根據(jù)學(xué)生的需要、興趣及語言學(xué)習(xí)水平選擇、改編或編寫好任

務(wù)并決定教學(xué)的順序。從這個意義來說，教師是任務(wù)的選擇者和決定者。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

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題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

6.第6題

該教學(xué)方法是在十九世紀(jì)末作為語法翻譯法的批判而創(chuàng)立的外語教學(xué)的一種方法。它的

特點包括：1）只使用目標(biāo)語進(jìn)行教學(xué)；2）意義通過語言、動作、物體等手段結(jié)合情景

表達(dá)；3）先教說，然后教讀、寫；4）用歸納法講授語法。

A.語法翻譯法

B.直接法

C.情景法

D.聽說法

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

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題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

7.第9題

1966年，美國語言學(xué)家喬姆斯基發(fā)表了“語言學(xué)理論”，認(rèn)為語言像人類的其他

行為一樣，受著規(guī)則的支配，且具有生成性。

A.語言是習(xí)慣的結(jié)構(gòu)

B.語言不是習(xí)慣的結(jié)構(gòu)

C.語言是后天習(xí)得的

D.語言是模仿得到的

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

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題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

8.第17題

認(rèn)知法是建立在喬姆斯基的語言學(xué)理論和認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)說的基礎(chǔ)上的。喬姆斯基的語

言學(xué)理論強(qiáng)調(diào)語言的—，而認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)說強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動發(fā)現(xiàn)規(guī)則的能力。

A.先天性和習(xí)慣性

B.“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”的差異

C.規(guī)則支配性和創(chuàng)造性（生成性）

D.習(xí)得機(jī)制與語言表現(xiàn)

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：c

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

9.第18題

該教學(xué)法的三個原則包括：交際性原則、任務(wù)性原則和意義原則。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

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題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

10.第20題

盡管該教學(xué)方法可以分為兩種派別，但我們會發(fā)現(xiàn)在他們的教學(xué)中都包含兩

種活動類型：任務(wù)型活動和語言學(xué)習(xí)活動。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

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題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

11.第21題

在該教學(xué)方法中，在引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行做事活動時，教師還扮演著多重角色。他們要幫助學(xué)

生激活背景知識，組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，安排學(xué)生匯報做任務(wù)的情況，并評估學(xué)生的

活動和給予學(xué)生學(xué)習(xí)方面的反饋。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分:0.0

12.第22題

該教學(xué)法是以英國的“結(jié)構(gòu)主義”作為其語言基礎(chǔ)理論的。

A.語法翻譯法

B.直接法

C.情景法

D.聽說法

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：c

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題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

13.第23題

在該教學(xué)方法中，學(xué)生不懂得“救護(hù)車”用英語怎樣說，他們會用“car”去表達(dá)；不懂

得“急救醫(yī)護(hù)人員"用英語怎樣說，他們會用“policemen”去代替。這時教師可用重述

(recast)的手段“糾正”學(xué)生的用法。這種“糾正”的手段但不應(yīng)被視作“糾正錯誤”

而應(yīng)被看作“意義磋商”和“聚焦形式”。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

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題口分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

14.第25題

重視詞匯和語法的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)閱讀和寫作兩個方面能力的培養(yǎng)，而聽和說沒

有得到應(yīng)有的重視。

A.語法翻譯法

B.直接法

C.認(rèn)知法

D.交際法

答案:A

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

15.第27題

提倡該教學(xué)法的英國學(xué)者亞歷山大把教學(xué)活動總結(jié)概括為：提出情景，學(xué)習(xí)

語言；聽說領(lǐng)先，反復(fù)操練；書面練習(xí)，鞏固結(jié)構(gòu)。

A.語法翻譯法

B.直接法

C.情景法

D.聽說法

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：c

您的答案：

題目分?jǐn)?shù):3.0

此題得分;0.0

16.第28題

主張這種教學(xué)法的學(xué)者認(rèn)為：母語將會成為學(xué)習(xí)外語的障礙，干擾外語的學(xué)

習(xí)。因此，該教學(xué)法主張全外語的教學(xué)，母語在外語課堂中不應(yīng)該使用。

A.語法翻譯法

B.直接法

C.交際法

D.全身反應(yīng)法

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

17.第7題

結(jié)構(gòu)主義學(xué)說的支持者認(rèn)為教授語言應(yīng)系統(tǒng)地教授語音，以口頭的方法、強(qiáng)

化訓(xùn)練的方式來學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

18.第8題

目前教學(xué)法研究的三個趨向之一是對外語教學(xué)改革研究的重點慢慢地轉(zhuǎn)到學(xué)

習(xí)者身上。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分:0.0

19.第10題

"弱任務(wù)派"認(rèn)為"Ataskisanyactivitythatlearnersengageintofurther

theprocessoflearningalanguage”。按此觀點，凡是能促進(jìn)學(xué)習(xí)者語言學(xué)習(xí)

的活動都為任務(wù)。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

20.第11題

二十世紀(jì)上半葉，英國的帕爾默與霍恩比等語言學(xué)家對英語語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行了

分析和歸納，總結(jié)出英語的各種句型。和其他有關(guān)語言結(jié)構(gòu)的研究成果一起,

這些研究成果為英國情景法的產(chǎn)生作好了準(zhǔn)備。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

21.第12題

教無時無刻不與學(xué)相連在一起，因此，所有學(xué)科的理論直接影響著語言教學(xué)

理論的建立，也影響著教學(xué)方法的采用。

答案:錯誤

標(biāo)準(zhǔn)答案：0

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

22.第13題

“強(qiáng)任務(wù)派”主張在完成任務(wù)之后才按學(xué)習(xí)者的需要進(jìn)行語言分析和練習(xí)，分析也應(yīng)使

用意識提升活動(consciousnessraising)；“弱任務(wù)派”則認(rèn)為任務(wù)型語言教學(xué)課

堂過程與傳統(tǒng)的PPP(Presentation-Practice-Production)并無太大不同。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

23.第14題

英語教學(xué)法與教育學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科有密切的聯(lián)系，這些學(xué)科稱為英語教學(xué)法

的相關(guān)學(xué)科。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

24.第15題

由于英語教學(xué)法是研究關(guān)于英語教學(xué)的問題，而不是語言的教學(xué)問題，因此，它涉及到

的是學(xué)習(xí)英語是一個怎樣的過程的問題，而不涉及到學(xué)習(xí)語言是一個怎樣的過程的問題。

答案:錯誤

標(biāo)準(zhǔn)答案：o

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

25.第16題

由于我們知道語言環(huán)境對語言學(xué)習(xí)是很重要的，因此，我們應(yīng)考慮如何為英語教學(xué)創(chuàng)造

更好的環(huán)境，向?qū)W習(xí)者提供更多的語言輸入，以使他們能更好、更快地掌握英語。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

26.第19題

英語教學(xué)法有自己的理論。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù):2.0

此題得分：0.0

27.第24題

十九世紀(jì)后期的外語教學(xué)改革者們對語言教學(xué)的看法包括“語言教學(xué)應(yīng)重視

語法分析”。

答案:錯誤

標(biāo)準(zhǔn)答案：o

您的答案：

題目分?jǐn)?shù):4.0

此題得分：0.0

28.第26題

在新中國成立后很長的一段時間里，中國外語教學(xué)的基本路子是任務(wù)型教學(xué)

法。

答案:錯誤

標(biāo)準(zhǔn)答案：o

您的答案：

題口分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

29.第29題

按照一些學(xué)者把“任務(wù)”放在一個連續(xù)體來認(rèn)識的觀點，“使能性任務(wù)”是指更加靠近以

學(xué)習(xí)形式為主的非交際性學(xué)習(xí)的活動，而“交際性任務(wù)”則是指更加靠近以學(xué)習(xí)意義為

主的真實交際的活動。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

作業(yè)總得分：0.0

作業(yè)總批注：

。關(guān)閉

在線作業(yè)

作業(yè)

1.第1題

斯溫納（M.Swain）認(rèn)為—對第二語言習(xí)得有顯著的作用，它可以促使學(xué)習(xí)者注意語言

形式，為學(xué)習(xí)者提供檢驗假設(shè)的機(jī)會，并使學(xué)習(xí)者有機(jī)會進(jìn)行反思。

A.語言輸入

B.語言輸出

C.聽和說

D.讀和寫

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

2.第2題

在學(xué)習(xí)理論方面，該教學(xué)法的理論依據(jù)是學(xué)者Diller提出的認(rèn)知理論的四原則：1.活的語

言是受規(guī)則支配的創(chuàng)造性活動；2.語法規(guī)則有其心理的現(xiàn)實性；3.人類有獨特的學(xué)習(xí)語言

機(jī)制；4.活的語言是思維工具。按照這些原則，語言教學(xué)應(yīng)視為一個有意識學(xué)習(xí)的系統(tǒng)

(aconsciouslylearntsystem),新語言應(yīng)在實際中呈現(xiàn)和實踐，學(xué)習(xí)語言應(yīng)在有意義的實

踐中進(jìn)行。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:A

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

3.第3題

按照該教學(xué)法的三個原則，我們應(yīng)讓學(xué)生在真正的交際活動中進(jìn)行有意義的活動，完成

一定的學(xué)習(xí)任務(wù)以達(dá)到語言交際能力。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

4.第4題

該教學(xué)方法于十九世紀(jì)開始用于教學(xué)現(xiàn)代語言，如法語、德語和英語，至今還在許多國

家應(yīng)用。它是歐洲教授拉「語和希臘語的傳統(tǒng)方法。

A.語法翻譯法

B.直接法

C.情景法

D.聽說法

答案:A

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

5.第5題

按照行為主義言語行為的學(xué)習(xí)模式，語言技能的獲得必須通過刺激——反應(yīng)——強(qiáng)化的

過程。在該教學(xué)法的課堂中，學(xué)生會對教師的語言(刺激)作出反應(yīng)。教師會盡量強(qiáng)化

正確的反應(yīng)，使它們重復(fù)出現(xiàn)。

A.語法翻譯法

B.直接法

C.情景法

D.聽說法

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

6.第6題

在該教學(xué)方法中，學(xué)生不懂得“救護(hù)車”用英語怎樣說，他們會用“car”去表達(dá)；不懂

得''急救醫(yī)護(hù)人員"用英語怎樣說，他們會用“policemen”去代替。這時教師可用重述

(recast)的手段“糾正”學(xué)生的用法。這種“糾正”的手段但不應(yīng)被視作“糾正錯誤”

而應(yīng)被看作“意義磋商”和“聚焦形式”。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

7.第12題

按照美國語言學(xué)家克拉申(S.Krashen)的習(xí)得和學(xué)習(xí)假設(shè)的解釋，“習(xí)得”是—過程,

而“學(xué)習(xí)”是指—過程。

A.一種不知不覺的學(xué)習(xí)；有意識地學(xué)習(xí)語言規(guī)則的

B.有意識地學(xué)習(xí)語言規(guī)則的；一種不知不覺的學(xué)習(xí)

C.后天獲得語言的；先天獲得語言的

D.模仿語言的；創(chuàng)造語言的

答案:A

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

8.第15題

1966年，美國語言學(xué)家喬姆斯基發(fā)表了“語言學(xué)理論”，認(rèn)為“—”，語言像人類的其他

行為一樣，受著規(guī)則的支配，且具有生成性。

A.語言是習(xí)慣的結(jié)構(gòu)

B.語言不是習(xí)慣的結(jié)構(gòu)

C.語言是后天習(xí)得的

D.語言是模仿得到的

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

9.第16題

根據(jù)海姆斯的—理論，如果一個人知道Iwantgoinghome是錯誤的，并能講、或?qū)懗鯥

wanttogohome,那么我們就說他在某種程度上能識辨、組織合乎語法的句子，即他在

某種程度上懂得形式上的可能性。

A.交際功能

B.交際能力

C.語言功能

D.語言能力

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

10.第19題

該教學(xué)法又稱功能法或功能—意念法，產(chǎn)生于20世紀(jì)70年代初期的西歐

共同體國家。英國學(xué)者為創(chuàng)立該教學(xué)法做出了杰出的貢獻(xiàn)。

A.直接法

B.認(rèn)知法

C.交際法

D.全身反應(yīng)法

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：c

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

11.第20題

根據(jù)韓禮德對語言的交際功能的分類，如果一個播音員正在播天氣預(yù)報，這時候他使用

的語言主要具有一功能。

具

A工

.

人

R個

想

C象

D描

.述

案

答

:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

12.第21題

該教學(xué)法的三個原則包括：交際性原則、任務(wù)性原則和意義原則。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

13.第22題

在該教學(xué)法中，學(xué)生使用目標(biāo)語完成社會中出現(xiàn)的各類任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中他們通過語

言互動進(jìn)行交際；在大量的聽、說、讀和寫的活動中使用語言和語言運用策略交流，最

終培養(yǎng)起用H標(biāo)語在社會活動中做事的能力。因此，可以說，該教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)通過使用

目標(biāo)語互動達(dá)到培養(yǎng)交際能力的日的。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：1）

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

14.第23題

與情景法樣，在教學(xué)法在語言學(xué)習(xí)理論方面，也是以行為主義的學(xué)習(xí)理論為依據(jù)的。

A.語法翻譯法

B.直接法

C.情景法

D.聽說法

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題口分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

15.第24題

喬姆斯基（Chomsky）提出的轉(zhuǎn)換生成語法和心理語言學(xué)是該教學(xué)方法的語言和語言學(xué)

習(xí)理論基礎(chǔ)。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:A

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

16.第26題

根據(jù)語言學(xué)家科德的錯誤分析理論，如果學(xué)習(xí)者有了某種交際意圖，但又未掌握表達(dá)這

種意圖的方式，因此他只好從己知的語言素材中去搜羅一些手段以倉促對付，這時候他

所犯的錯誤屬于一。

A.形成系統(tǒng)前的語言錯誤(pre-systematicerrors)

B.系統(tǒng)的語言錯誤(systematicerrors)

C.形成系統(tǒng)后的語言錯誤(post-systematicerrors)

D.非系統(tǒng)的語言錯誤(non-systematicerrors)

答案:A

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

17.第7題

二十世紀(jì)初，德國人貝力子創(chuàng)辦的“貝力子外語學(xué)?！北榧皻W美各國。貝力子學(xué)校所使

用的直接法的原則和步驟包括：用歸納法教授語法。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)；4.0

此題得分：0.0

18.第8題

外語教學(xué)的目的不但要培養(yǎng)學(xué)生掌握語言結(jié)構(gòu)，而且要培養(yǎng)他們懂得對什么

人、在什么時候、在什么場合使用這些結(jié)構(gòu)和運用語言。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

19.第9題

“視不同社會的信念系統(tǒng)之不同，死亡的說法亦會有差異，在西方是見上帝，

在我國，解放前是見閻王，解放后是見馬克思。”這個例子說明了語言意義的

規(guī)約性往往會受到社會的不同和文化的不同的影響。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

20.第10題

目前教學(xué)法研究的三個趨向之一是對外語教學(xué)改革研究的重點慢慢地轉(zhuǎn)到學(xué)

習(xí)者身上。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

21.第11題

英國的亞歷山大在《新概念英語》的"totheteacherandstudentv中寫道：

“nothingshouldbespokenbeforeithasbeenheard,nothingshouldberead

beforeithasbeenspoken,nothingshouldbewrittenbeforehasbeenread.”這些

原則反映了交際法的教學(xué)理念。

答案:錯誤

標(biāo)準(zhǔn)答案：o

您的答案：

題目分?jǐn)?shù):3.0

此題得分：0.0

22.第13題

英語教學(xué)法是一門邊緣學(xué)科。

答案:錯誤

標(biāo)準(zhǔn)答案：0

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

23.第14題

現(xiàn)代語言學(xué)家們普遍認(rèn)為，語言符號和它們所指的事物之間沒有內(nèi)在的必然聯(lián)系。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

24.第17題

英語教學(xué)法與教育學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科有密切的聯(lián)系，這些學(xué)科稱為英語教學(xué)法

的相關(guān)學(xué)科。

答案：正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

25.第18題

英語教學(xué)法有自己的理論。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù):2.0

此題得分:0.0

26.第25題

在中世紀(jì)后期，在歐洲大陸，盡管語言的發(fā)展形勢起了巨大的變化，拉丁語

還是成為學(xué)校開設(shè)的一門課程，因為人們相信學(xué)習(xí)拉丁語能為學(xué)生提供智力

方面的訓(xùn)練，磨練他們的智慧。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

27.第27題

語言在語言社團(tuán)或語言文化中發(fā)生作用，因此，語言和文化有著極密切的關(guān)

系。

答案：正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題口分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

28.第28題

現(xiàn)代語言學(xué)家們普遍認(rèn)為，語言符號和它們所指的事物之間有內(nèi)在的必然聯(lián)

系。

答案:錯誤

標(biāo)準(zhǔn)答案：o

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

29.第29題

直接法的原則包括：1）語法用歸納法教授；2）具體物品的詞匯以實物、圖

畫或表演方式教授，抽象詞匯聯(lián)系意念來教。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

作業(yè)總得分：0.0

作業(yè)總批注：

。關(guān)閉

在線作業(yè)

作業(yè)

1.第1題

教師被看作語言的交際伙伴，同時也是課堂教學(xué)的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)上的顧

問和學(xué)生學(xué)習(xí)外語的帶路人（facilitator）。

A.交際法

B.認(rèn)知法

C.全身反應(yīng)法

D.聽說法

答案:A

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分;0.0

2.第2題

該教學(xué)法的教學(xué)步驟常常是：1）教師用母語簡單介紹文章的作者和寫作背景,

并對文章的大意進(jìn)行譯述。2）教師帶讀單詞表里的單詞。3）教師對課文逐

句地翻譯。4）讓學(xué)生直接閱讀課文，并做一些閱讀理解的練習(xí)。5）布置學(xué)

生做一些筆頭的翻譯練習(xí)。

A.語法翻譯法

B.直接法

C.認(rèn)知法

D.交際法

答案:A

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分；0.0

3.第3題

根據(jù)韓禮德對語言的交際功能的分類，如果一個播音員正在播天氣預(yù)報，這時候他使用

的語言主要具有一功能。

具

A工

.

個

B人

想

C象

D描

.述

案

答

:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

4.第4題

在模式中，屬于語言學(xué)習(xí)活動的有：1）使用控制性練習(xí)幫助學(xué)生掌握要學(xué)習(xí)的

結(jié)構(gòu)、詞匯和功能；2）使用聚焦語言成分活動練習(xí)語言，結(jié)合真實性的聽力練習(xí)加深語

言成分在語境使用的認(rèn)識。

A.強(qiáng)交際派

B.弱交際派

C.強(qiáng)任務(wù)派

D.弱任務(wù)派

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

5.第5題

該教學(xué)法是以英國的“結(jié)構(gòu)主義”作為其語言基礎(chǔ)理論的。

A.語法翻譯法

B.直接法

C.情景法

D.聽說法

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：c

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分:0.0

6.第6題

在該教學(xué)方法中，在學(xué)習(xí)語言過程中，教師是語言分析的引導(dǎo)者和語言項H操練的組織

者。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：1)

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

7.第7題

使用該教學(xué)方法的目的在于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者使用外語進(jìn)行交際、做事的能力。因此，外語應(yīng)

是教學(xué)中唯一的語言，母語在教學(xué)中沒有特別的作用。但在一定的場合，教師要解釋一

些問題時，比如涉及到兩種文化的差異，是否應(yīng)使用母語，也值得我們?nèi)ニ伎寂c嘗試。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題口分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

8.第8題

錯誤分析學(xué)者發(fā)現(xiàn)外語學(xué)習(xí)者會使用—進(jìn)行交際，這種情況是很常見的。

A.中繼語(interlanguage)

B.目標(biāo)語(targetlanguage)

C.本族語(nativelanguage)

D母語(mothertongue)

答案:A

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

9.第12題

按照美國語言學(xué)家克拉申(S.Krashen)的說法，學(xué)習(xí)的—只有具備下面三種條件才能

發(fā)揮：首先，必須要有充裕的時間，其次，必須把注意力放在語言形式的正確性方面，

最后，必須懂得怎樣運用規(guī)則。

A.自然順序

B.監(jiān)察作用

C.情感過濾

D.語言輸入

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

10.第16題

1966年，美國語言學(xué)家喬姆斯基發(fā)表了“語言學(xué)理論”，認(rèn)為“一”，語言像人類的其他

行為一樣，受著規(guī)則的支配，且具有生成性。

A.語言是習(xí)慣的結(jié)構(gòu)

B.語言不是習(xí)慣的結(jié)構(gòu)

C.語言是后天習(xí)得的

D.語言是模仿得到的

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù):3.0

此題得分：0.0

11.第20題

在該教學(xué)法的課堂里，一般來說，教師是命令的發(fā)出者，學(xué)生則是對命令作

出反應(yīng)的人或者是命令的發(fā)出者。

A.聽說法

B.認(rèn)知法

C.交際法

D.全身反應(yīng)法

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

12.第21題

本教學(xué)法的教材按有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解語言規(guī)則的原則來設(shè)計。

A.語法翻譯法

B.直接法

C.認(rèn)知法

D.交際法

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：c

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

13.第23題

“錯誤分析”理論學(xué)者理查茲認(rèn)為外語學(xué)習(xí)者的錯誤出之三種原因：1、母語的干擾；2、

_；3、教學(xué)或教材不當(dāng)。

A.對規(guī)則的過渡概括或應(yīng)用規(guī)則不完全

B.沒有養(yǎng)成好的語言習(xí)慣

C.缺乏背景知識

D.缺乏交際能力

答案:A

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

14.第24題

主張該教學(xué)方法的學(xué)者認(rèn)為口語是第一性的，外語學(xué)習(xí)和母語學(xué)習(xí)相似，語言學(xué)習(xí)過程

可用聯(lián)想心理學(xué)(associationistpsychology)解釋。

A.語法翻譯法

B.直接法

C.情景法

D.聽說法

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

15.第27題

該教學(xué)法的語言學(xué)習(xí)觀點與交際法一樣。除此以外，該教學(xué)法還有其學(xué)習(xí)原則，即任務(wù)

能提供語言習(xí)得所需要的語言輸入、輸出及互動；任務(wù)活動能激發(fā)學(xué)生興趣及動力；學(xué)

習(xí)困難也能通過協(xié)商來解決。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

16.第28題

在該教學(xué)方法中，語言學(xué)習(xí)被視作智力活動，這種活動涉及規(guī)則學(xué)習(xí)、規(guī)則的記憶和以

大量翻譯的方式與母語意義相聯(lián)系的操作。

A.語法翻譯法

B.直接法

C.情景法

D.聽說法

答案:A

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：4.0

此題得分：0.0

17.第9題

為了迎接二十一世紀(jì)對基礎(chǔ)教育的挑戰(zhàn)，教育部在1999年開始進(jìn)行《國家義

務(wù)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的制定?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》將成為我國二十一世

紀(jì)初中小學(xué)教育英語科的大綱。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù):3.0

此題得分：0.0

18.第10題

目前教學(xué)法研究的三個趨向之一是對外語教學(xué)改革研究的重點慢慢地轉(zhuǎn)到學(xué)

習(xí)者身上。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

19.第11題

在十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初，英國學(xué)者在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在語言方面

進(jìn)行了有效果的研究工作，最后創(chuàng)立了一整套教學(xué)法理論的原則：即選擇性

原則、分級原則和授課原則。這些原則就構(gòu)成了情景法的基礎(chǔ)。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

20.第13題

"弱任務(wù)派"認(rèn)為"Ataskisanyactivitythatlearnersengageintofurther

theprocessoflearningalanguage按此觀點，凡是能促進(jìn)學(xué)習(xí)者語言學(xué)習(xí)

的活動都為任務(wù)。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

21.第14題

英語教學(xué)法是?門邊緣學(xué)科。

答案:錯誤

標(biāo)準(zhǔn)答案：o

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

22.第15題

直接法的原則包括：1)語法用歸納法教授；2)具體物品的詞匯以實物、圖

畫或表演方式教授，抽象詞匯聯(lián)系意念來教。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

23.第17題

學(xué)者們按照學(xué)習(xí)者的需求，設(shè)計不同類型的任務(wù)，讓學(xué)習(xí)者使用語言去完成任務(wù)，較有

效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的交際能力。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分：0.0

24.第18題

強(qiáng)式交際法(strongversionofcltorstronginterpretationofclt)

回避聚焦于語言形式，主張在交際中學(xué)會交際。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：3.0

此題得分:0.0

25.第19題

英語教學(xué)法有著與其他學(xué)科密切的聯(lián)系和區(qū)別于其他學(xué)科的特點。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

26.第22題

英語教學(xué)法與教育學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科有密切的聯(lián)系，這些學(xué)科稱為英語教學(xué)法

的相關(guān)學(xué)科。

答案:正確

標(biāo)準(zhǔn)答案：1

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分:0.0

27.第25題

1943年初55所美國高校參加了由美國政府設(shè)立的“軍隊專門訓(xùn)練班課程”。

該課程的主要方法是：讓士兵在課堂上模仿講本族語的“教練員”，背誦對話

和進(jìn)行口頭復(fù)述，并作問答練習(xí)，掌握語言結(jié)構(gòu)。這一教學(xué)方法后來發(fā)展成

了交際法。

答案:錯誤

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28.第26題

現(xiàn)代語言學(xué)家們普遍認(rèn)為，語言符號和它們所指的事物之間有內(nèi)在的必然聯(lián)

系。

答案:錯誤

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29.第29題

在''輸出假設(shè)”中，斯溫納認(rèn)為語言輸入在第二語言習(xí)得中有著顯著的作用。

在教學(xué)中，教師應(yīng)多設(shè)計交際性的語言輸入活動，以促使學(xué)生語言能力的培

養(yǎng)。

答案:錯誤

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作業(yè)總批注：

。關(guān)閉

在線作業(yè)

作業(yè)

1.第1題

1966年，美國語言學(xué)家喬姆斯基發(fā)表了“語言學(xué)理論”，認(rèn)為語言像人類的其他

行為一樣，受著規(guī)則的支配，且具有生成性。

A.語言是習(xí)慣的結(jié)構(gòu)

B.語言不是習(xí)慣的結(jié)構(gòu)

C.語言是后天習(xí)得的

D.語言是模仿得到的

答案:B

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2.第2題

根據(jù)“自上而下”的模式理論，人們的閱讀理解過程是一個—的過程，閱讀者是一個主動

的參與者，他不但需要語言知識，還需要相關(guān)的背景知識。

A.解讀

B.解碼

C.刺激——反應(yīng)

D.預(yù)測——驗證

答案:D

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3.第3題

教師被看作語言的交際伙伴，同時也是課堂教學(xué)的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)上的顧

問和學(xué)生學(xué)習(xí)外語的帶路人(facilitator)。

A.交際法

B.認(rèn)知法

C.全身反應(yīng)法

D.聽說法

答案:A

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4.第4題

認(rèn)為外語教學(xué)應(yīng)與母語脫鉤，因此，在采用該教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的課堂里，母

語是避免使用的。

A.直接法

B.認(rèn)知法

C.交際法

D.全身反應(yīng)法

答案:A

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5.第5題

該教學(xué)法的三個原則包括：交際性原則、任務(wù)性原則和意義原則。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:B

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6.第6題

該教學(xué)法認(rèn)為，對學(xué)習(xí)者有意義的語言能促進(jìn)語言學(xué)習(xí)。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:B

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7.第7題

在該教學(xué)方法中，在學(xué)習(xí)語言過程中，教師是語言分析的引導(dǎo)者和語言項目操練的組織

者。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:D

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8.第8題

該教學(xué)法的外語教學(xué)的目的是：不但要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者懂得語言的結(jié)構(gòu)，而且還要使他們知

道在什么時候、在什么場合、對什么樣的對象得體地使用語言。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:B

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9.第13題

根據(jù)語言學(xué)家科德的錯誤分析理論，如果學(xué)習(xí)者有了某種交際意圖，但又未掌握表達(dá)這

種意圖的方式，因此他只好從已知的語言素材中去搜羅一些手段以倉促對付，這時候他

所犯的錯誤屬于一o

A.形成系統(tǒng)前的語言錯誤(pre-systematicerrors)

B.系統(tǒng)的語言錯誤(systematicerrors)

C.形成系統(tǒng)后的語言錯誤(post-systematicerrors)

D.非系統(tǒng)的語言錯誤(non-systematicerrors)

答案:A

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10.第19題

采用該教學(xué)法的教師會對課文中的語法規(guī)則作演繹式的講解。

A.語法翻譯法

B.直接法

C.交際法

D.全身反應(yīng)法

答案:A

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11.第20題

在該教學(xué)法的課堂中，為要找出學(xué)生學(xué)習(xí)外語的難點（troublespots）,教師可以

把母語和外語兩個系統(tǒng)進(jìn)行對比分析。按照對比分析，兩者的不同點將構(gòu)成

學(xué)習(xí)上的難點。

A.直接法

B.聽說法

C.認(rèn)知法

D.交際法

答案:B

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12.第22題

在“一”模式中，屬于任務(wù)活動的有：1）在任務(wù)前階段激活相關(guān)圖式（背景知識）及

己掌握的語言結(jié)構(gòu)及詞匯；2）在任務(wù)中階段分組進(jìn)行真實性的交際活動，之后作準(zhǔn)備并

把結(jié)果匯報。

A.強(qiáng)交際派

B.弱交際派

C.強(qiáng)任務(wù)派

D.弱任務(wù)派

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：c

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13.第23題

該教學(xué)法認(rèn)為，涉及真正交際行為的活動能促進(jìn)語言學(xué)習(xí)。

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:B

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14.第24題

如果說，在該教學(xué)法的第二階段中，練習(xí)是緊扣課文、圍繞課文的語言點進(jìn)

行，并且控制性較大的話，那么，在該教學(xué)法的第三階段中，教學(xué)活動應(yīng)該

是控制性不很大，使學(xué)生享有更大自主權(quán)的交際性練習(xí)。

A.直接法

B.認(rèn)知法

C.交際法

D.全身反應(yīng)法

答案:B

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15.第25題

在模式中，屬于語言學(xué)習(xí)活動的有：1）使用控制性練習(xí)幫助學(xué)生掌握要學(xué)習(xí)的

結(jié)構(gòu)、詞匯和功能；2）使用聚焦語言成分活動練習(xí)語言，結(jié)合真實性的聽力練習(xí)加深語

言成分在語境使用的認(rèn)識。

A.強(qiáng)交際派

B.弱交際派

C.強(qiáng)任務(wù)派

D.弱任務(wù)派

答案:D

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16.第26題

<p><spanstyle=font-family:宋體；font-size:10.5pt;

mso-bidi-font-size:12.Opt;mso-ascii-font-family:'TimesNewRoman);

mso-bidi-font-family:'TimesNewRoman';mso-font-kerning:1.Opt;

mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:ZH-CN;

mso-bidi-language:AR-SA;mso-hansi-font-family:'TimesNewRoman>>

在該教學(xué)方法中，學(xué)生是小組活動的參與者，活動的監(jiān)控者、探險者和發(fā)明

者。</span></p>

A.認(rèn)知法

B.交際法

C.全身反應(yīng)法

D.任務(wù)型語言教學(xué)模式

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

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17.第9題

文藝復(fù)興以后，歐洲的現(xiàn)代語言教學(xué)注意系統(tǒng)語法的講授、詞形的變化、詞

類的變格等的講解，并使用翻譯作為教授掌握語言的手段，這種教學(xué)法被稱

為“語法——翻譯法”。

答案:正確

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18.第10題

二十世紀(jì)初，德國人貝力子創(chuàng)辦的“貝力子外語學(xué)校”遍及歐美各國。貝力子學(xué)校所使

用的直接法