陶藝課程教案實(shí)用文檔

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陶藝課程第一課陶藝課程教案實(shí)用文檔(實(shí)用文檔，可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）走進(jìn)泥巴的世界教學(xué)目標(biāo)：1、了解陶泥的基本特性、認(rèn)識(shí)陶藝制作的基本工具及使用方法.2、通過啟發(fā)、實(shí)踐體驗(yàn)來陶藝制作的基本技法。3、讓學(xué)生感受“玩泥巴”的樂趣，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的手創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn):感受玩泥巴的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)陶藝制作的各種技法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：陶泥、教學(xué)課件學(xué)生：陶泥、各類制作工具教學(xué)過程：一、泥巴變一變:1、觸摸,感受老師送給大家的特殊“禮物”.與孩子們交談，送給他們一份禮物，讓他們進(jìn)行觸摸，感受泥土特有的柔軟，并說說自己的感受。2、泥巴真聽話：一分鐘讓泥巴變、變、變聊一聊有沒有玩泥巴經(jīng)驗(yàn)，比如撮一撮、切一切，揉一揉、捏一捏等。并用一分鐘小游戲的形式,給學(xué)生把泥巴變個(gè)樣的機(jī)會(huì)，看誰變的花樣多.3、小結(jié)導(dǎo)入：(1）小結(jié)玩泥巴的方法，并板書。（如：搓、壓、切、印、捏等）（2)導(dǎo)入：讓我們一起走進(jìn)泥巴的世界。二、認(rèn)識(shí)工具:1、課件一一出示各種工具，并介紹用途。2、想一想：我們身邊的哪些小東西可以替代這些工具。三、欣賞：1、簡要介紹陶藝的發(fā)展。2、欣賞學(xué)生陶藝作品,邊欣賞邊讓學(xué)生說說制作的內(nèi)容,并簡要分析其中的制作方法。四、體驗(yàn)：用手中的陶泥自由制作，體會(huì)玩泥巴的快樂！五、總結(jié)：說說玩泥巴的感受！！陶藝課程第二課手捏動(dòng)物知識(shí)目標(biāo):了解并掌握陶藝創(chuàng)作——手捏成型的基本表現(xiàn)技法、步驟.技能目標(biāo)：運(yùn)用泥塑動(dòng)物的基本表現(xiàn)技法,塑造動(dòng)物形象。情感目標(biāo)：培養(yǎng)動(dòng)手能力,創(chuàng)造力，提高審美情趣，增強(qiáng)熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):掌握陶藝創(chuàng)作—-手捏成型的基本技法、步驟，靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn):抓準(zhǔn)動(dòng)物的基本形，對(duì)動(dòng)物的細(xì)部特征進(jìn)行深入刻畫。教學(xué)準(zhǔn)備：陶泥及制作工具，課件課前安排學(xué)生搜集動(dòng)物的圖片，觀察生活在我們周圍的小動(dòng)物。實(shí)施過程：導(dǎo)入：欣賞秦俑、漢俑圖片（動(dòng)物），引出制陶的產(chǎn)生和發(fā)展。產(chǎn)生：人類制陶始于新石器時(shí)代，約有八九千年的歷史。它是人類進(jìn)化過程中具有劃時(shí)代意義的偉大創(chuàng)造。發(fā)展：早期的制陶是人類以生活中實(shí)用的陶器（飲器、食器、炊器、盛貯器等）為主，隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，人類生活水平的不斷提高,制陶逐步向美化生活環(huán)境的觀賞性、裝飾性泥塑藝術(shù)發(fā)展。教師示范陶藝創(chuàng)作手捏成型的成型方法（鴨子）：了解動(dòng)物泥塑的藝術(shù)特點(diǎn)：取材于動(dòng)物形象，再加以取舍、裝飾、夸張等藝術(shù)手法塑造而成，使人覺得比真實(shí)的動(dòng)物形象更加生動(dòng)可愛。（課前安排學(xué)生搜集動(dòng)物的圖片,觀察生活在我們周圍的小動(dòng)物。）填表:動(dòng)物名稱外形特點(diǎn)技法表現(xiàn)

動(dòng)物泥塑的塑造過程：1、整體形象（抓住動(dòng)物的整體外形）注意：舍棄細(xì)部,抓準(zhǔn)基本形。2、細(xì)部刻畫(抓住動(dòng)物的明顯特征進(jìn)行加工）注意：對(duì)所塑造動(dòng)物的特點(diǎn)可以運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法加以表現(xiàn)。3、上色處理（抓住動(dòng)物的色彩特征）注意：色彩之間的搭配，突出動(dòng)物本身明顯的色彩特征。教師現(xiàn)場制作海豚泥塑學(xué)生觀察老師是怎樣用技法表現(xiàn)出海豚的特點(diǎn)，制作順序是什么？思考你怎么用技法表現(xiàn)你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn).(觀察結(jié)果，激發(fā)學(xué)生制作熱情)四:動(dòng)手制作１．初試制作:同學(xué)們你們想不想也塑一個(gè)小動(dòng)物呢？那就請(qǐng)大家按照我們自己總結(jié)出的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)手試一試吧？試制動(dòng)手能力的培養(yǎng)２．交流：演示制作過程,發(fā)現(xiàn)好的方法大家借鑒，有問題大家共同解決.（１)技術(shù)的活用：細(xì)微部分刻畫的方法。如：須、毛、眼、鼻、尾等的表現(xiàn)。（２）工具的巧妙使用：充分利用身邊現(xiàn)有的材料作工具，如：鋼鋸條，小刀，牙簽,鉛絲,線等,使動(dòng)物的細(xì)小部分表現(xiàn)得更形象、更生動(dòng)。（３）問題的出現(xiàn)：表面不光滑,裂口,連接不緊等問題如何解決。思考、交流、分享成果。避免出現(xiàn)類似問題.

共享成果,發(fā)展思維，提高技法。五:評(píng)價(jià)展示，強(qiáng)化反饋把作品放在展板上,大家一起來比一比，評(píng)一評(píng)，看那件作品更形象,更生動(dòng),給予獎(jiǎng)勵(lì).交流，比較，評(píng)判通過強(qiáng)化反饋獲得知識(shí)、形成技能陶藝課程第三課夸張的臉教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試泥塑，進(jìn)行頭像立體造型。

2。啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像,提高學(xué)生對(duì)人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。

3。體驗(yàn)?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂趣，培養(yǎng)對(duì)漫塑人物的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn):用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉。教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn).課前準(zhǔn)備:（學(xué)生）陶藝工具(教師）課件、泥巴教學(xué)過程：游戲?qū)耄?、表情大PK。（看詞做表情，與圖片中比較）2、圖片欣賞導(dǎo)入:夸張的臉二、欣賞探究：1、觀察人物夸張表情的變化特征,探究學(xué)習(xí)抓住特征進(jìn)行變形的夸張表現(xiàn)方法。(1)觀察快樂、悲傷、發(fā)怒等表情五官的變化(2）探究欣賞簡筆漫畫人物頭像。啟發(fā)學(xué)生觀察夸張的表現(xiàn)方法。形的夸張：夸大法，如小的更小，圓的更圓，曲的更曲；變形法：如改變鼻子結(jié)構(gòu).神態(tài)的夸張：如發(fā)怒時(shí)、眉毛直立、額頭冒火。欣賞中穿插教師示范和學(xué)生的五官制作小練習(xí)2、學(xué)習(xí)造型表現(xiàn)方法：邊欣賞邊示范（團(tuán)報(bào)紙成型、泥板圍筑、分析添加）：（1）欣賞泥塑作品中國古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品(2）欣賞陶藝學(xué)生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官,有更多的變化方法.三、學(xué)生創(chuàng)作:學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的表情和人物創(chuàng)作。注意夸張變化。四、展示評(píng)價(jià)：1、學(xué)生給自己的作品取名,進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、對(duì)比，找出最夸張的臉。五、用表情表示對(duì)課堂感受，結(jié)束。板書設(shè)計(jì)形的夸張夸張的臉夸大、變形等神態(tài)夸張?zhí)账囌n程第四課有趣的“空心球”教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，了解空心球的基本特點(diǎn)。學(xué)會(huì)泥球捻捏等一些基本的泥塑方法,創(chuàng)作出一個(gè)有趣的“空心球”.在創(chuàng)作過程中，提高學(xué)生的觀察能力、概括能力、動(dòng)手能力等。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥球捻捏法。難點(diǎn)：抓住空心球夸張地進(jìn)行表現(xiàn)，創(chuàng)作出一個(gè)有個(gè)性的“空心球”。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：泥塑工具等.教師:課件、泥、泥塑工具、板等.教學(xué)過程：談話導(dǎo)入，揭題《有趣的“空心球”》利用一個(gè)實(shí)心的泥玩具導(dǎo)入,引出空心球.制作空心球教師示范，邊做邊講解要點(diǎn)，板書：泥球捻捏法.玩一玩學(xué)生動(dòng)手做空心球，教師巡回指導(dǎo).變一變教師現(xiàn)場創(chuàng)作一個(gè)有趣的“空心球”,猜一猜做的是什么？運(yùn)用了什么方法？板書：變一變、加一加、減一減賞一賞欣賞圖片，了解更多有趣的作品，以此打開學(xué)生思路。做一做作業(yè)要求：發(fā)揮想象，創(chuàng)作出一個(gè)有個(gè)性的“空心球”.評(píng)一評(píng)說說自己作品的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)說說你的看法,教師適當(dāng)?shù)丶右渣c(diǎn)評(píng)。課后延伸認(rèn)識(shí)一些其他制作空心作品的方法。如挖空法、塞紙法等。陶藝課程第五課泥條盤筑———-裝飾成型教學(xué)目標(biāo)：1、在泥條盤筑基本型的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)裝飾成型的方法2、在盤筑過程中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、造型、表現(xiàn)和創(chuàng)新能力，同時(shí)通過合作創(chuàng)設(shè)良好的人際交往氛圍,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望和美化生活的熱情教學(xué)重點(diǎn)：泥條盤筑的裝飾方法教學(xué)難點(diǎn)：裝飾技法的創(chuàng)新教學(xué)方式：啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐教學(xué)過程:教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖■組織教學(xué)●自查教具準(zhǔn)備情況●穩(wěn)定學(xué)生情緒學(xué)生自查學(xué)具準(zhǔn)備情況使學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài)■講授新課●出示經(jīng)過一定裝飾的泥條盤筑作品圖片，分析和上節(jié)課學(xué)習(xí)的泥條盤筑基本成型內(nèi)容有何不同分析、比較不同之處,導(dǎo)入新課●復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)搓泥條的方法●問：如果要你做這樣的作品，你想怎么去做？●展示泥條盤筑裝飾成型的制作過程猜想制作方法、觀察驗(yàn)證●

“你想看看其它泥條盤筑裝飾成型作品是怎樣的嗎"（出示“學(xué)生作品”圖片，觀看分析）加強(qiáng)對(duì)泥條盤筑裝飾成型的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生造型和空間思維能力●

同桌互相討論、商量怎樣去制作●

教師簡單小結(jié)并提出思考問題：如何在制作時(shí)保持泥條濕度，使它們不容易斷裂同桌活動(dòng)、討論意向■作業(yè)●看了這些作品，你一定會(huì)贊嘆和羨慕不已，其實(shí)你自己也能制作，請(qǐng)用你聰明的大腦和靈巧的雙手和同桌創(chuàng)作一件吧，相信你會(huì)做的更好！分工合作、動(dòng)手操作給學(xué)生一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦的空間，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，學(xué)會(huì)如何與別人合作■展示成果、交流評(píng)價(jià)●展示小組成果、師生共同評(píng)價(jià)(“談?wù)勛约盒〗M是如何制作的？)（這件作品做的怎樣？有哪些好的地方？哪些地方可以進(jìn)行改進(jìn)）●請(qǐng)同學(xué)談?wù)勥@堂課的感受與收獲●拓展陶藝互相欣賞、評(píng)價(jià)●增強(qiáng)學(xué)生的成就感●明確所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)●在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)陶文化的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)取和創(chuàng)新陶藝課程第六課生動(dòng)的泥板人物——站立的人教學(xué)目標(biāo):1、了解和掌握泥板人物造型的基本方法和步驟。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用以泥板造型為主要表現(xiàn)方式來塑造站立的人，提高造型表現(xiàn)能力.3、增強(qiáng)學(xué)生陶藝技法的綜合表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：用泥板塑造站立的人物整體動(dòng)態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：陶藝技法的綜合運(yùn)用來表現(xiàn)生動(dòng)的泥板人物。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、示范作品學(xué)生：陶藝制作工具教學(xué)過程:談話導(dǎo)入:生動(dòng)的泥板人物——站立的人方法探究：（1）身體——泥板做任意卷筒造型.身體的穩(wěn)定人物動(dòng)態(tài)變化（示范、討論、欣賞、實(shí)踐）（2）頭部——捏塑夸張地表現(xiàn)五官和表情變化（3）人物整體裝飾-—挖、壓、刻、卷、粘連等技法恰當(dāng)運(yùn)用啟發(fā)創(chuàng)作:用泥板形式表現(xiàn)一個(gè)生動(dòng)的站立人物。注意：陶藝技法的恰當(dāng)運(yùn)用.展示評(píng)價(jià)：“立得穩(wěn)”、“動(dòng)態(tài)美”、“表情豐富"、“裝飾漂亮”小結(jié)拓展：用泥板形式還可以做動(dòng)態(tài)更豐富、更生動(dòng)的人物。陶藝課程第七課童年的游戲教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶、體驗(yàn)、對(duì)比不同時(shí)期的一些童年的游戲，追尋童年的快樂。技能目標(biāo):用陶泥來塑造游戲時(shí)人物的動(dòng)作姿態(tài)、表情,表現(xiàn)游戲場景。情感目標(biāo)：通過藝術(shù)表現(xiàn)，讓孩子們在記憶中珍藏這些寶貴的童年游戲、樹立樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：回憶、體驗(yàn)、對(duì)比童年的游戲。教學(xué)難點(diǎn)：用陶泥表現(xiàn)生動(dòng)的游戲場景。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：示范作品、課件學(xué)生：陶泥、陶藝制作工具、輔助材料等一、玩泥巴、憶童年：1、用泥巴捏制一個(gè)小人、簡單表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。2、展示、交流，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，學(xué)生說說玩泥巴的心得。3、教師引導(dǎo)：玩泥巴，也是過去的孩子最喜歡的游戲之一,泥巴隨地可取,捏、壓、刻、團(tuán)、搓、切隨心所欲,一件件生動(dòng)可愛的小玩意就這樣產(chǎn)生了,這是多么快樂的游戲呀。雖然沒有現(xiàn)在這么多的玩具，以前的孩子們也擁有很多簡單、有趣的游戲，讓我們一起去大飽眼福吧！出示主題：童年的游戲二、游戲體驗(yàn)：1、出示一些游戲的小道具，讓孩子們選擇來試一試、玩一玩，說說心得。2、展現(xiàn)一些小游戲的圖片：滾鐵環(huán)、丟沙包、拍煙盒、踢毽子、跳房子、跳皮筋、吹肥皂泡、丟手絹、折紙飛機(jī)、畫丁老頭、抓石子等邊欣賞邊交流:游戲的玩法、人物的動(dòng)態(tài)、表情.3、學(xué)生交流喜歡其中的什么游戲,想象游戲的快樂.三、造型表現(xiàn)：1、用玩泥巴的游戲記錄下這些有趣的場面。教師示范：在原有人物的基礎(chǔ)上、強(qiáng)化動(dòng)態(tài)、重點(diǎn)表現(xiàn)人物表情、游戲場景的設(shè)計(jì)。2、探討表現(xiàn)：動(dòng)態(tài)強(qiáng)化—-四肢、身體的變化人物表情——各種神情下五官的不同場景設(shè)計(jì)—-人物的組合、綜合材料的合理運(yùn)用3、學(xué)生自由創(chuàng)作（單獨(dú)表現(xiàn)或與人合作皆可），教師巡視指導(dǎo)。四、交流展示：1、學(xué)生流動(dòng)欣賞各作品。2、選擇自己感興趣的游戲場景進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)上述三條表現(xiàn)要求做評(píng)價(jià)、作者可補(bǔ)充說明，教師對(duì)造型表現(xiàn)做適當(dāng)點(diǎn)評(píng).五、對(duì)比拓展：說說現(xiàn)在孩子們流行的游戲，與過去的游戲?qū)Ρ?，有何異同？小結(jié)：不同的童年玩不同的游戲、不同的游戲都能給童年帶來快樂。拓展：尋找簡單道具、去體驗(yàn)各種沒有玩過的童年游戲。陶藝課程第八課正能量本教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合對(duì)陶瓷藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和感受，努力以創(chuàng)作表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。2。重點(diǎn)學(xué)習(xí)與陶藝創(chuàng)作相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解和感受陶藝創(chuàng)作的特點(diǎn)和樂趣。教學(xué)重點(diǎn)初步掌握泥板成型、泥條成型、拉坯成型的幾種基本技法。運(yùn)用基本技法創(chuàng)作一件作品。教學(xué)難點(diǎn)了解陶藝與其他藝術(shù)門類的關(guān)系，認(rèn)識(shí)陶藝創(chuàng)作與生活的關(guān)系，使學(xué)生更加熱愛生活。教學(xué)準(zhǔn)備陶藝創(chuàng)作的工具；陶泥；示范作品及圖片。一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)幾種制作方法！第一種泥條成型(以筆筒為例)1。用雙手手掌團(tuán)出大小不等的泥球.2。將泥球放在塑料布上。用一只手的指尖滾壓泥球,搓成泥條。3.雙手來回運(yùn)動(dòng),繼續(xù)使泥條變細(xì)、變長。注意雙手拇指如何交叉在一起，使雙手穩(wěn)固.4。雙手保持同樣的姿勢和運(yùn)動(dòng)，沿著泥條運(yùn)動(dòng)得到理想長度。5。所有泥條搓成后，取其中一條做成螺旋,做直筒的底。6。用木制塑刀將螺旋表面由外向中心抹平，使之粘接。7.用刮刀壓光筒底的表面。用陶針刻畫將粘接第一圈泥條的區(qū)域。8。用泥漿涂抹刻劃過的區(qū)域。刻畫第一條泥條。9.將泥條放在筒底上,泥條長度應(yīng)與圓周長度相當(dāng)或稍微長一些。10.沿一定角度用刮刀切去多余的泥條。這比垂直切割泥條要好，可使泥條兩端的接合面更大。11.用圓形塑刀粘接直筒內(nèi)壁的泥條.12.內(nèi)壁平整后,用同樣的方法抹平外壁。13.用帶有鋸齒邊的刮刀修外壁，刮刀應(yīng)直立.14。繼續(xù)添加泥條。為了避免干燥中開裂，應(yīng)使泥條間的接縫不要在同一條豎線上。15.用鋸齒刮刀的斜邊在筒底外緣修出斜面。泥條都粘接完畢后,用鋸齒刮刀再刮一遍，放在一旁干燥.第二種泥板成型(以裝飾墻為例)1.將泥條放在一塊帆布上，用雙手拇指將其壓在一起。2.沿泥料兩邊各放一根厚為10mm的木條。用碾棍碾平形成泥板。3.根據(jù)需要準(zhǔn)備數(shù)塊泥板。4。用木板支撐泥板，保持泥板垂直。5.在墻面上畫出窗戶的位置，用刻刀將其鏤空.6.用刻刀切出窗戶的形狀，把窗戶鑲嵌在墻面預(yù)留的位置上，并用泥漿粘合。你學(xué)會(huì)了嗎?你想使自己的作品更加精彩嗎？趕緊看看以下招數(shù)吧！要使作品外形效果更豐富，我們可采取多種手法進(jìn)行裝飾.（欣賞數(shù)張圖片）這兩件作品最大的不同在哪里呢？（圖片)三、作品欣賞四、作業(yè)布置同學(xué)們，學(xué)會(huì)了嗎?請(qǐng)發(fā)揮你的想象，完成一件關(guān)于正能量的陶藝作品吧！五、作品評(píng)價(jià)1.對(duì)比一下，談?wù)劯髯缘闹谱魇址ā?。請(qǐng)點(diǎn)評(píng)一下作品的優(yōu)缺點(diǎn).3.探討改進(jìn)的方法.陶藝泥塑實(shí)踐活動(dòng)課教案活動(dòng)類型:任課教師：活動(dòng)地點(diǎn)陶藝泥塑室活動(dòng)時(shí)間90分鐘教學(xué)對(duì)象初一學(xué)生項(xiàng)目介紹此項(xiàng)目是根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣?，依?jù)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》的要求,旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與動(dòng)手能力。陶藝是中國的傳統(tǒng)古老文化,是“陶瓷藝術(shù)”的簡稱，是“土與火的藝術(shù),力與美的結(jié)晶”。泥塑藝術(shù)也是我國一種古老常見的民間藝術(shù)，它以粘土為原料，手工捏制成形，或素或彩，以人物、動(dòng)物為主。通過對(duì)日照黑陶文化的了解,認(rèn)識(shí)黑陶的燒制方法，弘揚(yáng)民俗文化,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,通過動(dòng)手制作體驗(yàn)陶藝創(chuàng)作的快樂。活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)1、了解陶藝泥塑是中國傳統(tǒng)古老文化，認(rèn)識(shí)陶器與瓷器的區(qū)別。2、通過對(duì)日照黑陶文化的了解，認(rèn)識(shí)黑陶的燒制方法,弘揚(yáng)民俗文化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感.運(yùn)用泥塑創(chuàng)作方法完成泥塑作品，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，感受到泥塑藝術(shù)創(chuàng)造的快樂.通過同學(xué)之間互相協(xié)作，提高彼此之間的溝通與協(xié)作能力,。德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生熱愛祖國以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)通過對(duì)陶器與瓷器的區(qū)別的認(rèn)識(shí),理解“土與火的藝術(shù)，力與美的結(jié)晶”的意義教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)作作品過程中的自主性探究和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。教學(xué)方法教師:講授法、演示法學(xué)生：小組合作法、自主探究法活動(dòng)方法活動(dòng)材料準(zhǔn)備陶泥若干，泥塑工具每個(gè)小組六把、刮板每組兩把,搟泥杖一把，轉(zhuǎn)臺(tái)兩個(gè)?；顒?dòng)分組情況4人一組，分成8個(gè)小組安全要求泥塑刀的安全使用提醒地面濕滑行走安全教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配情景創(chuàng)設(shè)階段（一)組織教學(xué)分組活動(dòng)（二）陶藝的含義1陶藝是中國的傳統(tǒng)古老文化。中國的英文名稱叫China，意思是瓷器，中國是陶瓷古國，說起陶瓷，外國人就想到中國。在國外十七十八世紀(jì)時(shí),有很多外國人收藏一種“白金”那就是中國的“陶瓷”說明中國的陶瓷是非常有價(jià)值的。簡介瓷器在歷史上的地位,弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2陶器與瓷器的區(qū)別：（1）燒成溫度不同陶器燒成溫度一般都低于瓷器，最低甚至達(dá)到800℃以下,最高可達(dá)1100℃左右。瓷器的燒成溫度則比較高，大都在1200℃（2)堅(jiān)硬程度不同陶器燒成溫度低，坯體并未完全燒結(jié),敲擊時(shí)聲音發(fā)悶，胎體硬度較差，有的甚至可以用鋼刀劃出溝痕。瓷器的燒成溫度高，胎體基本燒結(jié)，敲擊時(shí)聲音清脆,胎體表面用一般鋼刀很難劃出溝痕.（3）使用原料不同陶器使用一般黏土即可制坯燒成，瓷器則需要選擇特定的材料,以高嶺上作坯。燒成溫度在陶器所需要的溫度階段，則可成為陶器，例如古代的白陶就是如此燒成的。高嶺土在燒制瓷器所需要的溫度下,所制的坯體則成為瓷器.但是一般制作陶器的黏土制成的坯體，在燒到1200℃（4)透明度不同陶器的坯體即使比較薄也不具備半透明的特點(diǎn)。例如龍山文化的黑陶,薄如蛋殼，卻并不透明。瓷器的胎體無論薄厚，都具有半透明的特點(diǎn)。（5）_釉料不同陶器有不掛釉和掛釉的兩種，掛釉的陶器釉料在較低的燒成溫度時(shí)即可熔融。瓷器的釉料有兩種，既可在高溫下與胎體一次燒成，也可在高溫素?zé)ド显賿斓蜏赜裕诙蔚蜏責(zé)?。以上幾個(gè)方面中，最主要的條件是原材料和燒成溫度，所以一般說陶藝都稱為“土與火的藝術(shù)力與美的結(jié)晶”。重點(diǎn)講解（1和（2）（三）陶藝制作的方法:1、泥條盤制法2、泥板成型法3、徒手捏制法4、拉坯成型法（四)簡單介紹日照黑陶：1936年,梁啟超的兒子梁思永先生，帶領(lǐng)考古隊(duì)在日照兩城文化遺址發(fā)現(xiàn)了4500多年前的珍稀陶器——高柄鏤空蛋殼陶杯,無釉而烏黑發(fā)亮，胎薄而質(zhì)地堅(jiān)硬，其壁最厚不過1毫米，最薄處僅0。2毫米，重僅22克，其制作工藝之精，堪稱世界一絕，是龍山文化的典型代表物，又稱為“標(biāo)準(zhǔn)黑陶",體現(xiàn)了一種單純質(zhì)樸的極致之美,具有極高的藝術(shù)性,在中國工藝美術(shù)史上占有重要的一席之地,被世界考古界譽(yù)為“四千年前地球文明最精致的制作如何鑒別黑陶的優(yōu)與劣：黑如漆、亮如鏡、薄如紙、硬如瓷、聲如馨(激發(fā)學(xué)生的愛國之情雙邊互動(dòng)教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)引發(fā)聯(lián)想為下一步制作打好基礎(chǔ)做好準(zhǔn)備20分鐘實(shí)踐體驗(yàn)階段確立活動(dòng)內(nèi)容:一|、做一件生活中觀察過的物品.比如：動(dòng)物、人物、植物。二、還可以在原有物體的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)造一件作品或者直接創(chuàng)造泥塑作品學(xué)生開始創(chuàng)作作品(體驗(yàn)階段）40分鐘成果展示階段學(xué)生講評(píng)作品15分鐘交流感悟階段1、學(xué)生體驗(yàn)到簡單的物品做起來并不是那么簡單的，在制作的過程中發(fā)現(xiàn)腦海當(dāng)中的物品比較模糊,認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。2、體驗(yàn)到創(chuàng)作作品的快樂，學(xué)會(huì)創(chuàng)作作品的方法的。3、體驗(yàn)到創(chuàng)作品的過程中團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。學(xué)生體驗(yàn)的重要性15分鐘活動(dòng)考核記錄1在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品2作品生動(dòng)、傳神、獨(dú)具特色具有想象力、創(chuàng)造力等3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力4、衛(wèi)生打掃，觀察自我挑戰(zhàn)的能力達(dá)標(biāo)記錄及格（％)100%優(yōu)秀（％）35％課后反思小結(jié)|：肯定學(xué)生的作品，激發(fā)學(xué)生興趣,認(rèn)真的做了，老師都給與肯定和表揚(yáng),肯定閃光點(diǎn),評(píng)價(jià)無定則,好壞無絕對(duì),每件作品在老師的心里都是優(yōu)秀的智慧背囊陶藝陶藝是中國的傳統(tǒng)古老文化.中國的英文名稱叫China，意思是陶瓷,中國是陶瓷古國,說起陶瓷，外國人就想到中國。陶藝是一種人工形態(tài)。陶瓷形態(tài)的基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土揉合的可塑性，流變性，以及成型方法和燒結(jié)規(guī)律，才能促成陶藝形態(tài)的產(chǎn)生和演化，使陶瓷器物產(chǎn)生美的形式。同是注重造型與裝飾的有機(jī)結(jié)合，通過人們敏銳的靈感和創(chuàng)新意識(shí)，捕捉并揭示泥土的塑性美、柔韌美以及表現(xiàn)活力，這樣就出現(xiàn)了全新陶藝形態(tài)，為智慧的人所掌握、發(fā)展、創(chuàng)新。任何藝術(shù)發(fā)展到一定階段，都會(huì)形成完整的技巧.陶器是指以粘土為胎，經(jīng)過手捏、輪制、模塑等方法加工成型后，在800—1000℃高溫下焙燒而成的物品，坯體不透明，有微孔,具有吸水性,叩之聲音不清。陶器可區(qū)分為細(xì)陶和粗陶，白色或有色，無釉或有釉。品種有灰陶、紅陶、白陶、彩陶和黑陶等。具有濃厚的生活氣息和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。中國早在商代，就已出現(xiàn)釉陶和初具瓷器性質(zhì)的硬釉陶。陶器的表現(xiàn)內(nèi)容多種多樣，動(dòng)物、樓閣以及日常生活用器無不涉及。陶器的發(fā)明是人類文明的重要進(jìn)程－－是人類第一次利用天然物,按照自己的意志創(chuàng)造出來的一種嶄新的東西。從河北省陽原縣泥河灣地區(qū)發(fā)現(xiàn)的舊石器時(shí)代拉胚的制作方法:如果你是新手就把機(jī)器調(diào)慢點(diǎn),下面說正題，先把一塊泥放在機(jī)器中央（放好后開始轉(zhuǎn)機(jī)器)用大母手指按住泥的中央,慢慢按出個(gè)洞,之后用兩只手把泥按成一個(gè)筆筒狀，如果干的話手沾點(diǎn)水。之后就是你隨意創(chuàng)作的時(shí)候了.陶藝是一種文化，一種既年輕又古老的藝術(shù)，年輕是因?yàn)楝F(xiàn)代陶藝的獨(dú)立和發(fā)展，古老是因?yàn)樗殡S著人類文明史，透著原始的魅力。陶是土的藝術(shù)，火的藝術(shù)，其實(shí)更是人生藝術(shù).親自動(dòng)手，或拉坯,或捏塑，一件件作品從自己的手中誕生,帶著泥的味道，更透出你的個(gè)性?，F(xiàn)代陶藝的創(chuàng)作主要通過作品的造型，材料，肌理,紋飾，釉色來表達(dá)作者的意念，滿足現(xiàn)代人回歸自然，體現(xiàn)自我個(gè)性的要求，陶藝并列于繪畫，雕塑等造型藝術(shù)行列之中，它以獨(dú)特的藝術(shù)語言和豐富的表現(xiàn)力吸引眾多的陶藝家，藝術(shù)家,陶藝愛好者,學(xué)生以及少兒從事陶藝創(chuàng)作或制作。從殺泥（練泥）開始,盤余，泥扳，捏塑，拉坯等技法的應(yīng)用，一件件藝術(shù)品從自己的手中誕生出來，裝點(diǎn)自己美麗的生活。黑陶，誕生于我國新石器時(shí)代晚期，距今已四千多年，是黃河中下游原始文化的杰作。1928年，我國著名考古學(xué)者吳金鼎，在山東省章丘縣（現(xiàn)章丘市)龍山鎮(zhèn)的考古發(fā)掘中，首次發(fā)現(xiàn)了這一史前遺存，故被命名為“龍山文化”。因以黑色陶器為主要特征，又稱為“黑陶文化"。黑陶，是繼仰韶文化彩陶之后的優(yōu)秀陶種，被譽(yù)為“土與火的藝術(shù)，力與美的結(jié)晶”，世人對(duì)這一來自古老的文明無不驚嘆！黑陶文化是黃河流域文化，以其深厚的歷史底蘊(yùn)和豐富的人文內(nèi)涵，構(gòu)成中華思想文化的淵源龍脈。隨后，在魯、陜、晉、豫、冀等地都有類似發(fā)現(xiàn)。失傳四千多年的先進(jìn)陶藝技術(shù)，現(xiàn)經(jīng)幾代學(xué)者61年的不懈努力，終于在1989年將黑陶的制作工藝完全破譯，并且在傳統(tǒng)黑陶藝術(shù)的基礎(chǔ)上，不斷有所創(chuàng)新,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,從而使黑陶這一遠(yuǎn)古的藝術(shù)獲得輝煌的新生。黑色陶器。出現(xiàn)新石器時(shí)代晚期的大汶口文化、龍山文化、屈家?guī)X文化和良渚文化等遺址中。黑陶的燒成溫度達(dá)1000度左右，黑陶有細(xì)泥、泥質(zhì)和夾砂三種，其中以細(xì)泥薄壁黑陶制作水平最高，有“黑如漆、薄如紙"的美稱。這種黑陶的陶土經(jīng)過淘洗，輪制,胎壁厚僅0.5-1毫米,再經(jīng)打磨，燒成漆黑光亮，有“蛋殼陶”之稱，表現(xiàn)出驚人的技巧，飲譽(yù)中外。這時(shí)期的黑陶以素面磨光的最多，帶紋飾的較少,有弦紋、劃紋、鏤孔等幾種。中國黑陶的制作工藝比原始彩陶更純熟、精致、細(xì)膩和獨(dú)特,早在瓷器產(chǎn)生的約2000年前中國黑陶已達(dá)到與瓷器相媲美的工藝程度。黑陶選用的泥土來自于黃河下游沖擊平原,是黃河在其流經(jīng)的過程中所攜帶的大顆粒泥沙沉入河底，經(jīng)過不斷沖刷，流至其下游，因此它的深層泥土土質(zhì)特別細(xì)膩、無沙、且粘性大，而且富含多種礦物元素，在燒制中能產(chǎn)生純黑均勻質(zhì)感，適合于黑陶制做。泥土取出后經(jīng)晾干，后用紗布過濾制成泥坯，經(jīng)過手工拉坯造型后，用貝殼反復(fù)壓光，直到陶坯表面密度增加,光滑如鏡.再以特制的雕刻工具運(yùn)用線雕、淺雕、深雕、鏤空等技法，手工雕刻出絢麗神秘的圖案。然后給黑陶作品安裝耳、環(huán)、鼻、腿等配件。黑陶表面所呈現(xiàn)純靜的黑色，是以獨(dú)特的無釉無彩碳化窯變的古老工藝燒制而成的。出窯后就是渾然天成，不再做任何處理，其外觀效果黑如漆、亮如鏡。在器物燒成的最后一個(gè)階段，從窯頂徐徐加水，使木炭熄滅，產(chǎn)生濃煙，有意讓煙□熏黑，而形成的黑色陶器。它是繼彩陶之后，中國新石器時(shí)代制陶業(yè)出現(xiàn)的又一個(gè)高峰。1928年，黑陶首次發(fā)現(xiàn)于山東章丘縣（原屬歷城縣）龍山鎮(zhèn)城子崖，其文化遺存，考古學(xué)界稱為“龍山文化”,據(jù)放射性碳素?cái)啻?，其年代為公元?500～前2000年，以黑陶和灰陶為典型標(biāo)志，故又稱黑陶文化.發(fā)現(xiàn)于山東淄博市臨淄區(qū)的桐林--田旺遺址是最大的龍山文化遺址之一.此遺址發(fā)現(xiàn)的高達(dá)116厘米、口徑44厘米的灰陶甗是迄今為止國內(nèi)發(fā)現(xiàn)最大的一件；蛋殼陶杯最薄處僅0。3毫米,代表了當(dāng)時(shí)制陶業(yè)的最高水平。1936年，梁啟超的兒子梁思永先生，帶領(lǐng)考古隊(duì)［font]在日照兩城文化遺址發(fā)現(xiàn)了4500多年前的珍稀陶器——高柄鏤空蛋殼陶杯，無釉而烏黑發(fā)亮，胎薄而質(zhì)地堅(jiān)硬，其壁最厚不過1毫米，最薄處僅0。2毫米,重僅22克，其制作工藝之精，堪稱世界一絕,是龍山文化的典型代表物，又稱為“標(biāo)準(zhǔn)黑陶”，體現(xiàn)了一種單純質(zhì)樸的極致之美，具有極高的藝術(shù)性,在中國工藝美術(shù)史上占有重要的一席之地，被世界考古界譽(yù)為“四千年前地球文明最精致的制作”.黑陶作為山東龍山文化的一個(gè)重要特征，是中國新石器時(shí)代制陶工藝中與彩陶相媲美的又一光輝創(chuàng)造。2、黑陶，著名作家,1968年出生于蘇、浙、皖三省交界處的一座煙火陶器鄉(xiāng)鎮(zhèn)，父母均為中國底層百姓。1990年畢業(yè)于蘇州大學(xué)中文系?，F(xiàn)居太湖北岸的無錫。出版過散文集《夜晚灼燙》(百花文藝出版社，2003)。黑陶總體藝術(shù)特點(diǎn)概要：黑陶采用輪制，器形渾圓工整，造型優(yōu)美，裝飾精巧，具有"黑,薄，光,紐"的藝術(shù)特點(diǎn),龍山黑陶黑陶是在燒造過程中,采用滲炭工藝制成的黑色陶器。最早發(fā)現(xiàn)于龍山文化，是龍山文化最重要的一個(gè)特征。龍山文化的時(shí)間為公元前2310—-前1810年左右，分有河南龍山文化，陜西龍山文化和山東龍山文化三類，統(tǒng)稱為龍山時(shí)代。龍山時(shí)代的陶器有灰、紅、黑陶，其中最著名的是黑陶。龍山黑陶分有細(xì)泥、泥質(zhì)和夾砂三種，以細(xì)泥薄壁黑陶的制作水平最高,胎壁厚僅0.5－1毫米左右，表面烏黑發(fā)亮，故有蛋殼黑陶之稱。紋飾一般比較簡單，僅以磨光透亮的光澤作為器皿的主要裝飾內(nèi)容，與黑色有機(jī)結(jié)合，是黑陶顯出秀美韻致的風(fēng)格之所在。黑陶的造型千姿百態(tài)，以復(fù)雜造型為主，簡單者較少，但都端莊優(yōu)美,質(zhì)感細(xì)膩潤澤，光澤沉著典雅,具有一種如珍珠般的柔雅沉靜之美,欣賞價(jià)值極高。常見器型有碗、盆、罐、甕、豆、單耳杯和鼎等.黑陶的制作一般采用快輪，其器型勻稱、規(guī)整，作工精細(xì)，火候極高，質(zhì)地堅(jiān)硬。由于其應(yīng)用范圍大多為禮器，很少用于日用器皿，所以產(chǎn)量較少，卻因此而彌足珍貴。龍山黑陶作為原始禮儀的載體和精致的藝術(shù)品，永遠(yuǎn)具有黑色珍珠的神秘而誘人的魅力。通高19。5厘米,口徑4。7厘米，1973年山東日照東海峪出土，山東省文物考古研究所藏。泥質(zhì)黑陶,造型細(xì)高，有喇叭形大侈口，深腹，圓底的杯形，下加細(xì)長柄，柄中部凸起一段作鼓腹?fàn)?，表面布滿豎向細(xì)小鏤孔，整齊勻和,柄下端為圈足形座,腹部飾有弦紋。造型別致秀美，制作精巧，杯身最薄處不足0。5毫米，令人驚嘆.通體透射著黑色光澤,質(zhì)感細(xì)膩溫潤，散發(fā)著高雅氣質(zhì)和誘人的魅力，堪稱絕代之作，是古代陶藝的精華。日照黑陶被譽(yù)為“華夏藝術(shù)之魂"的陶是中國古代文明的象征。日照歷史悠久，在日照境內(nèi)目前發(fā)現(xiàn)的800多處重要的龍山文化遺址,其出土的文物主要是陶類。日照的黑陶制作具有4000多年的歷史,工藝精湛，陶文化源遠(yuǎn)流長。東海峪等地出土的龍山文化器具“高柄鏤空蛋殼陶杯”,系珍貴文物，無釉而烏黑發(fā)亮，胎薄而質(zhì)地堅(jiān)硬,其壁最厚不過1毫米,最薄處僅0。2毫米，重僅22克,其制作工藝之精,堪稱世界一絕，被國家定為國寶并收藏.日照市東港區(qū)兩城鎮(zhèn)，是典型的龍山文化遺址。關(guān)于兩城類型的黑陶文化特征,著名考古學(xué)家梁思永先生曾說：這種陶器最占優(yōu)勢的顏色是黑色,所以就有了“黑陶文化”的稱號(hào)。兩城類型的陶系以黑陶居多數(shù),其中以陶質(zhì)細(xì)膩、表面磨光而呈黝黑光亮尤為突出。其它還有灰陶、褐陶、紅陶、白陶、黃陶。兩城類型的陶器外表修飾以素雅光潔為其特征，故多為素面，有的經(jīng)磨光，即使有紋飾者也一般都很熟練。并且陶器制法先進(jìn)，快輪普遍使用，一般陶器胎薄而輕巧。常見的蛋殼陶高柄杯，陶胎厚度大都在0。5—1毫米之間，尤其在少量器型的盤口部分只有0。3毫米左右，可見以蛋殼比喻其胎之薄并非夸大其詞。概括以上主要特征，形成了龍山文化兩城類型的獨(dú)特的文化面貌，成為歷史文化中的一朵奇葩。生長在日照的龍的傳人，為了繼承和發(fā)展這一古老的黑陶制作工藝，弘揚(yáng)燦爛的中華民族文化，黑陶制作工藝代代相傳，自古至今從未間斷。從生活用品的盆盆罐罐，到裝飾等工藝品，每年生產(chǎn)達(dá)六、七十萬件。特別是從二十世紀(jì)七十年代開始，日照文化、文物部門，著手系統(tǒng)地發(fā)掘、研究和開發(fā)利用龍山文化黑陶技藝，成立了“日照市龍山文化黑陶工藝研究所",集民間和科研機(jī)構(gòu)之大成，至八十年代末九十年代初，日照黑陶技藝的研究已漸臻頂峰,不僅使龍山文化黑陶藝術(shù)瑰寶重現(xiàn)異彩，而且還研古創(chuàng)新，在制作、燒制待方面較前人有了發(fā)展與創(chuàng)新，在制作上采用輪制與、模制、印壞、灌漿、手塑等方法；在造型上講究美觀、古樸、高雅,形式多樣，各具特色，陶面有浮雕、烤彩，并刻有古字畫等；融古老制陶工藝與現(xiàn)代美術(shù)、工藝于一體；在燒制上，一般采用高溫密封窯煙滲碳之法，根據(jù)不同要求，可分別掌握達(dá)到毛光、烏光、漆光的程度.現(xiàn)在已經(jīng)形成仿制、復(fù)制、創(chuàng)新三大系列，仿古、移植、復(fù)制、工藝、觀賞、實(shí)用等六個(gè)類別300多個(gè)品種，并相繼發(fā)展起日照黑陶工藝研究所實(shí)驗(yàn)廠、日照開發(fā)區(qū)黑陶廠、龍山藝術(shù)院黑陶廠等七個(gè)工廠，現(xiàn)已形成規(guī)模生產(chǎn)能力。第一課：感受泥土教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知領(lǐng)域:感受陶藝作品藝術(shù)特點(diǎn)和基本成型法。操作領(lǐng)域：感受泥性，并用基本的陶藝成型方法塑造自己喜歡的形體，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力.情意領(lǐng)域:熱愛祖國歷史悠久的陶藝文化,激發(fā)無窮的創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):感受泥性,學(xué)習(xí)陶藝基本成型方法.難點(diǎn):了解陶文化，并用自己喜歡的方式塑造陶藝品。課前準(zhǔn)備：陶藝作品、黏土、圖片、陶藝教室準(zhǔn)備.教學(xué)過程：1。欣賞陶藝作品，談?wù)勛约旱母惺堋?。介紹陶藝的基本制作過程。(課件視頻）柔軟的泥土經(jīng)過了火的洗禮，變成了堅(jiān)硬的陶器。面隊(duì)著自己捏制的陶器，孩子們個(gè)個(gè)歡呼雀躍.玩泥是孩子的天性,孩子做陶并不是為了追求成人的承認(rèn),而是在與土、水、火的不斷交往中，表露自己的感情，獲得愉悅的情緒。陶藝創(chuàng)造是一種主觀的、動(dòng)態(tài)的、擴(kuò)張的、想象的、自由的和多向的模式,它的造型有平面的、立體的；有具象化的、意象化的、抽象化的；也有綜合的、多元材質(zhì)合成的.3.準(zhǔn)備階段：分泥：每位同學(xué)黏土一小塊。認(rèn)識(shí)制陶工具：手術(shù)轉(zhuǎn)臺(tái)、木拍子、修刀、刮刀、泥塑刀、泥漿、其它工具（擦布、毛筆）.4。通過用手或腳或膝蓋等部位來觸摸泥土、感受泥性，可任意成型，并相互交流對(duì)泥的感受與成型方法.5?？磩偝尚偷哪嗨茏髌泛鸵呀?jīng)涼干的泥塑作品以及燒制好的作品，用感官比較、感受、區(qū)別，激發(fā)學(xué)生對(duì)陶藝的興趣.6.整理工具，清潔臺(tái)面，洗手，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣。

第二課初步體驗(yàn)?zāi)嗤撂匦?訓(xùn)練衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成一準(zhǔn)備階段:分泥：每位同學(xué)黏土一塊。導(dǎo)入:看幾件分別運(yùn)用徒手捏制成型、泥條盤筑成型、泥板成型及綜合成型方法制作的陶藝作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)陶藝的興趣.1.學(xué)生嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法做自己喜歡的形象,并相互交流對(duì)泥的感受與成型方法.2。整理工具，清潔臺(tái)面，洗手，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣。

第三課表情泥塑強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣一、準(zhǔn)備階段:分泥：每小組黏土10—20斤。導(dǎo)入:欣賞古今中外大師及學(xué)生作品（中國漢代石雕、非洲木雕、雕塑大師作品及學(xué)生泥塑作品）培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國歷史悠久的陶藝文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的興趣。二、探究新知新授:今天我們也來學(xué)學(xué)大師，為我們生活周圍的人做一件泥塑像，用手摸摸他（同學(xué)的臉)、看看父母的照片、想想他們的表情性格特征，進(jìn)行表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)陶藝的興趣.欣賞與反思：相互交流對(duì)泥的感受與成型方法。整理工具,清潔臺(tái)面,洗手，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣。三、拓展延伸課后觀察:感受身邊的有意思的物。以共下次課時(shí)制作。

第四課學(xué)習(xí)陶藝裝飾的基本方法陶藝裝飾是陶藝的基本表現(xiàn)語言，讓學(xué)生掌握最基本的裝飾方法，啟發(fā)他們觸類旁通，生發(fā)出個(gè)性的裝飾手法。1.陶藝材質(zhì)肌理肌理效果是陶瓷藝術(shù)表現(xiàn)的重要組成部分。他的創(chuàng)作空間是無限廣闊的，對(duì)于學(xué)生體驗(yàn)式的制作來說，首先了解它的基本方法。（課件）（1）絞胎肌理(2）印壓肌理（3）貼花（4）雕刻裝飾（使用雕刻刀）（5）鏤空雕裝飾：(6）青花繪畫裝飾（使用畫筆、陶瓷色料）(7）釉上彩繪裝飾2。施釉與燒制（視頻錄像）施釉與燒制是體驗(yàn)制作過程中的最后工序，該工序操作的好壞決定作品的呈色效果和質(zhì)量。施釉（1)浸釉(2)涂釉（3）蕩釉：（4）吹釉與噴釉：(5）彈釉第五課

嘗試裝飾的基本手法一、

激趣導(dǎo)入：學(xué)生欣賞紫砂壺二、講授新課1。學(xué)生欣賞2.學(xué)生說一說,從造型、色彩題材上分析3。學(xué)生用一句話或一個(gè)詞語表達(dá)自己對(duì)紫砂壺的感受4。學(xué)生欣賞5.學(xué)生說一說紫砂壺和普通茶壺之間的區(qū)別6.學(xué)生以小組為單位邊看邊討論7。學(xué)生觀察8。學(xué)生思考除了盤成圓形還能做成哪些形狀,在制作的過程中需要注意什么。學(xué)生自己試著做一做小泥點(diǎn)、用泥條做成各種花瓣、樹葉等形狀，還可以想一想其他的裝飾方法9.學(xué)生小組推薦回答10。學(xué)生試著壓一壓，體會(huì)一下11.學(xué)生思考回答，富有創(chuàng)造性制作外形12。學(xué)生欣賞，學(xué)生小組討論準(zhǔn)備創(chuàng)造什么造型三、學(xué)生作業(yè)四、展評(píng)1、學(xué)生派代表介紹2、其他學(xué)生發(fā)表自己的意見1、教師展示紫砂壺并介紹2、師：紫砂壺又稱紫砂陶壺，是陶藝中的一種，今天就讓我們一起走進(jìn)陶藝世界，體會(huì)它獨(dú)特的美。

第六課

盤花籃教學(xué)目標(biāo)：1）了解黏土的特性及制作過程。2）學(xué)會(huì)用泥條制作一個(gè)簡單的陶藝籃子。3）感受陶土藝術(shù)給人帶來的粗曠的美。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用泥條制作一個(gè)簡單的陶藝籃子。教學(xué)難點(diǎn)：制作時(shí)的接合牢固和泥漿的調(diào)制使用.教學(xué)準(zhǔn)備：黏土、墊板、范作等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、示范泥條盤制法（籃子的成型做法)1）先把泥條搓好，保持泥條粗細(xì)均勻。2)把泥條連接在圓形的泥片上,用手指把她壓緊。3)根據(jù)籃子的結(jié)構(gòu)，把泥條一層層往上盤.用手指把它壓緊，把里面抹成平面,使泥條涂抹在接合部位。

4）把籃子的提手粘接上。五、學(xué)生作業(yè)用泥條制作一個(gè)陶藝制品。六、巡回指導(dǎo)指導(dǎo)部分學(xué)生的泥條搓制方法。指導(dǎo)部分學(xué)生調(diào)制泥漿。指導(dǎo)部分學(xué)生的泥條成型。

第七課

奇特的臉教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解浮雕式人像的造型藝術(shù)，感受不同造型帶給人們的美感.應(yīng)會(huì)：嘗試運(yùn)用捏、搓、揉，借助工具按壓等不同立體造型方法，塑造一個(gè)自己想象中的臉部形象。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解世界上歷史悠久、各具特色的造型藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)橡皮泥立體造型學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的形象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握浮雕頭像的基本制作方法，并創(chuàng)造一個(gè)自己想象中的獨(dú)特的浮雕頭像。難點(diǎn)：五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的實(shí)際運(yùn)用。學(xué)習(xí)材料課件、橡皮泥、輔助材料教學(xué)過程一、以表情游戲?qū)?。在老師的引導(dǎo)下和小組的同學(xué)互相做一做各種表情。2。挑表情最有趣的同學(xué)給大家表演，每表演一種表情請(qǐng)大家觀察,五官發(fā)生了什么變化？臉上哪些地方產(chǎn)生了變形？（引導(dǎo)學(xué)生直觀、細(xì)致地觀察表情的變化，激情引趣的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力。）二、找不同出示儺戲面具問題：這張臉與真人的臉有什么相同的地方?（同樣都具有五官）這張臉與真人的臉有什么不同的地方呢?它的塑造用了什么藝術(shù)手法?（臉形不一樣、五官夸張變形、色彩鮮艷）由同學(xué)們對(duì)這張臉特點(diǎn)的總結(jié)引出課題，出示課題：一張奇特的臉（從一張臉上找奇特的地方，使學(xué)生掌握分析臉部造型的方法，使后面的欣賞分析更有方向性.）三、欣賞1。簡短的小故事講述奇特臉造型的來歷。（在觀察中間以故事調(diào)節(jié)氣氛,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。）2。出示五張關(guān)于人像造型的藝術(shù)品圖片進(jìn)行欣賞分析奇特之處。3.總結(jié)奇特的臉的條件你能說說怎樣的臉才叫“奇特”的臉嗎？A、臉形奇特B、五官的形狀、位置奇特C、色彩或表情的夸張D、制作材料與方法多樣(使學(xué)生觀察到更多奇特的臉為發(fā)揮學(xué)生的想象力奠定基礎(chǔ)。四、發(fā)現(xiàn)方法從制作奇特的臉的材料與方法多樣引同學(xué)們的主要制作材料“橡皮泥”1?；貞浵鹌つ嗟耐娣ǎㄈ唷⒋?、壓、捏等)2。老師制作（邊演示邊講解注意事項(xiàng)）3。欣賞小朋友的作品你能從小朋友的作品中找到了哪些奇特的地方和新奇有趣的技法？4?；貞浿谱鞯牟襟E五、學(xué)生制作可以小組、同桌合作，也可以自己獨(dú)立完成制作一張奇特的臉。六、展評(píng)作業(yè)1。以組為單位進(jìn)行欣賞每組評(píng)出一件自己組認(rèn)為最有特點(diǎn)的作品進(jìn)行展示2.同學(xué)們欣賞這些作品看這些作品奇特在什么地方?你認(rèn)為自己的作品什么地方做的奇特？教師小結(jié)七、延伸出示浮雕與圓雕頭像，請(qǐng)同學(xué)們觀察它們有什么異同，認(rèn)識(shí)浮雕與圓雕的區(qū)別.1.請(qǐng)你回家后試著做一個(gè)圓雕頭像。2。請(qǐng)你課下搜集更多有中國傳統(tǒng)的奇特面具造型。

第八課捏花瓶活動(dòng)目標(biāo)：1.通過欣賞各種花瓶的圖片，了解花瓶造型的多樣性；2。運(yùn)用搓、按壓、卷、刻等技法創(chuàng)造表現(xiàn)各種各樣的花瓶；3。體驗(yàn)陶藝創(chuàng)作的快樂，及與同伴合作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:故事《打破了花瓶》、各種各樣的花瓶的圖片、陶泥、陶泥板、刻刀等工具?；顒?dòng)過程：（1）導(dǎo)入主題熊爸爸出差回來，帶回幾枝臘梅花。熊媽媽喜愛極了，捧出珍藏多年的花瓶,小心翼翼地把花插在里面。下午,小黑熊從外面回來,見到花瓶里的花，“咦，花瓶里沒有水，花不是渴死了？”他想,于是小黑熊準(zhǔn)備給花瓶里的花澆澆水。可是當(dāng)他轉(zhuǎn)身的時(shí)候，不小心打破了花瓶。媽媽聽到了聲音走了過來，了解了事情的經(jīng)過后并沒有批評(píng)小熊。但是小熊還是很傷心。小熊想這可是媽媽最愛的花瓶呀,我要幫媽媽做一個(gè)一模一樣的花瓶送給她。這時(shí)候小熊有犯難了,因?yàn)樗粫?huì)做花瓶。我們的小朋友可以幫幫小熊嗎？（2）出示花瓶圖片，了解花瓶的造型特點(diǎn)在做花瓶以前呢，我們要來看看都有哪些漂亮的花瓶呢.在這些花瓶中，你最喜歡哪個(gè)花瓶？它的形狀的怎樣的？它有什么特點(diǎn)？(3）集體討論，學(xué)習(xí)花瓶的制作方法引導(dǎo)學(xué)生討論花瓶的結(jié)構(gòu).花瓶可以分成哪幾個(gè)部分呢?集體討論花瓶的制作過程。我們已經(jīng)知道了花瓶可以分成三部分，那我們可以怎么做花瓶呢？教師總結(jié)，并示范花瓶的操作步驟。（4）學(xué)生動(dòng)手操作步驟及要求：1。制作瓶底:取適量的泥搓一搓,壓成泥板并用刻刀刻出自己想要的形狀;2。制作瓶身:有兩種方法取適量的泥搓圓，壓成泥板然后用刻刀將泥板切成長方形，并卷成瓶身；（也可在此步驟中將瓶身輕輕地用手?jǐn)Q一下，改變瓶身造型）搓泥條并將其卷成瓶身；3。制作瓶口：用手輕輕地將瓶口掰成自己想要的形狀；4。將瓶身放在做瓶身的泥板上，用刻刀沿著瓶身的輪廓刻出瓶底的大小并用水連接;5。運(yùn)用搓、卷、刻等方式裝飾花瓶.活動(dòng)延伸：我們還可以做一些花插在花瓶里，讓我們的花瓶更漂亮.

第九課小陶豬教學(xué)目標(biāo)：1。認(rèn)知目標(biāo)：了解部分簡單的陶藝常識(shí)。2。技能目標(biāo)：基本掌握制作陶豬的技巧。3。創(chuàng)新目標(biāo)：了解創(chuàng)新方法，初步進(jìn)行創(chuàng)新嘗試。4.情感目標(biāo)：體驗(yàn)成功的快樂和創(chuàng)新嘗試的滿足。教學(xué)重點(diǎn)：制作出一只可愛的小陶豬。通過制作獲得創(chuàng)新求異的快樂和意愿。教學(xué)難點(diǎn)：1。制作技巧的掌握。2。神態(tài)、動(dòng)態(tài)、狀態(tài)的把握。教學(xué)思路：自學(xué)認(rèn)知----引導(dǎo)思路—--激勵(lì)想象—--實(shí)踐創(chuàng)新———體驗(yàn)（創(chuàng)新)快樂.教具的準(zhǔn)備:50份陶泥、每份一斤左右、各色彩泥若干、陶藝工具若干，數(shù)碼相機(jī)、電腦投影儀(自噴漆一罐）。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們今天我們又要玩泥巴啦！！哈哈；今天我會(huì)教大家做個(gè)很可愛的小東西噢！嘿嘿，現(xiàn)在暫時(shí)保密噢！我們先看看課本,看看一只小瓷龜怎么做的！給大家2分鐘，看懂的說給大家聽聽!我會(huì)把這只小陶龜送給你作獎(jiǎng)品哦！師：哪為什么得做成空心的呀？!師:哪還有什么方法做成空心的呀？?。ㄒ陨?分鐘)師:小結(jié):在投影儀上示范：塞紙法、挖空法、空球法（以上3分鐘)二、實(shí)踐1好！大家來試試做一個(gè)空心的“身體"，可用任意選擇一種方法噢！5分鐘做完，看誰做得又快又好！也送一個(gè)小瓷龜做獎(jiǎng)品哦！教師巡回輔導(dǎo)（送獎(jiǎng)品）三、切入主題今天我們要制作的是愛的小陶豬噢！（出示小金豬儲(chǔ)蓄罐）今年還是老師的本命年呢！我也屬豬哦！大家看看老師做的小豬(出示2個(gè))讓學(xué)生對(duì)比，二者之間的動(dòng)態(tài)、神態(tài)；哪個(gè)更生動(dòng)，更有特色。師：哈哈!我們要做的小豬是不是也可以把自己的想法加進(jìn)去呢！再看老師做的其他小豬，圖片5張,（有看書的、有廚師等等）以上3分鐘.那，現(xiàn)在看老師怎么做可愛的小陶豬的。1、眼、鼻、耳、尾、腳(大約3分鐘）2、動(dòng)態(tài)、位置的隨意擺放，引起興趣。四、實(shí)踐2哈哈!知道大家已經(jīng)等不及了吧！COMEON!來！開動(dòng)你靈巧的小手，證明你做的小豬是最可愛的!最與眾不同的!做得特別好的獎(jiǎng)老師做的小豬哦！教師巡回輔導(dǎo)。(以上15分鐘）五、展示：給大家2分鐘，看看別人的小豬，大家推選誰的小豬最可愛!（氣氛熱烈)教師選擇其一，讓學(xué)生說好在什么地方!師:（由于要燒制原因，現(xiàn)在不便保存）。我們現(xiàn)在就和自己親手做的可愛小豬合個(gè)影吧！

第十課

可愛的小魚（一）、陶藝概述：1、遠(yuǎn)古時(shí)期：在沒有鐵器和銅器的年代里，遠(yuǎn)古時(shí)期的人們必須用火燒過的泥罐,泥碗進(jìn)行燒水、煮飯、煮肉,也就是說因?yàn)樯娑a(chǎn)生了陶器。2、秦漢時(shí)期:出現(xiàn)了聞名世界的第八大奇跡：秦兵馬傭。以它規(guī)摸龐大，造旨精湛而著稱。3、唐三彩：綠、黃、棕4、宋瓷：紅5、元代：青瓷花6、明清瓷器：在宮廷內(nèi),皇帝親自督辦成立了造辦處，并把景泰蘭工藝引到瓷器上,使官窯生產(chǎn)的瓷器達(dá)到了一個(gè)頂峰。明瓷器清瓷器欣賞景泰蘭瓷器現(xiàn)代瓷器和遠(yuǎn)古陶器的區(qū)別。（二）、陶藝內(nèi)容:1。植物2.動(dòng)物3。景觀4.人物(三）、各種制陶方法：1.泥條法:將泥球揉過之后，成條狀，要粗細(xì)均勻。2.泥板法：將泥揉好過,放在平板上,用搟面杖搟平。3。泥塊堆制法：將泥揉好后，捏成泥條，一小塊一小塊成泥塊狀后,壘成作品。4。捏制法：用泥做成各種片、塊，條形成各種鳥、魚、花等形狀。5。魚的捏制（1）先做魚的身體部位(2)再做魚的翅膀（3）做魚的眼睛,鰓等（4）做個(gè)底盤（5）做魚草,魚水泡點(diǎn)綴（6）修坯，整理成行(四）、陶的制作步驟:揉泥:將泥揉成不粘手為止。造形：做成陶藝作者喜愛的造型。上釉：給已經(jīng)做好、干好的作品上上顏色。燒制：素?zé)?00度，化釉燒1200度（五）、制陶注意事項(xiàng)：1.每個(gè)部分要粘接好2。拿作品要輕拿輕放三、教師現(xiàn)場演示一個(gè)作品四、學(xué)生構(gòu)思后，自己親自動(dòng)手做一個(gè)自己喜歡的作品五、展示學(xué)生自己的作品:評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):1.作品盡量以美為準(zhǔn),但由于時(shí)間有限同學(xué)們作品有點(diǎn)粗糙。2。做人物時(shí)要表情生動(dòng)。3。做景觀時(shí)要構(gòu)圖大小合理4.做花鳥魚蟲獸時(shí)比例合適5.作品整體構(gòu)圖合理自然六、看窯：1.素?zé)?.上釉燒3。介紹釉上彩和釉下彩的區(qū)別七、結(jié)束：每個(gè)人都有一個(gè)美好的童年，或許今天我們來到的陶藝室又使我們重溫了美好的童年時(shí)代玩泥巴的樂趣,愿今天永留我們彼此心間。:

第十一課樹葉的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)樹葉在生活中起到裝飾和美化的作用2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和動(dòng)手能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力3、技能目標(biāo)：（1）會(huì)用切、粘、壓、捏等方法制作各種形態(tài)的樹葉（2）能對(duì)樹葉進(jìn)行聯(lián)想、裝飾各種物體、4、做中學(xué)目標(biāo)：熱愛自然、熱愛生活，善于觀察、勇于創(chuàng)造美鑒賞美教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)制作樹葉和葉脈的方法,能對(duì)樹葉進(jìn)行聯(lián)想裝飾物體教學(xué)難點(diǎn):對(duì)物體進(jìn)行裝飾時(shí)，造型要優(yōu)美，想象要豐富、教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前老師打印好各種樹葉的形狀，再打印出動(dòng)物、植物、人物、裝飾品等形象給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)散思維用樹葉對(duì)這些形象裝飾2、和學(xué)生共同收集各種葉子3、陶泥、展臺(tái)4、PPT教學(xué)過程:一．導(dǎo)入:1、欣賞視頻《樹葉歌》老師：小朋友們，在歌曲里出現(xiàn)了哪些葉子，像什么？學(xué)生：……老師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，找出了這么多樹葉，再來看一看樹葉落到地上小動(dòng)物們撿起他們把它想象成什么了？秋風(fēng)起來了，一片片樹葉落在地面、小螞蟻撿起一片樹葉“這是我的渡船”、小老鼠撿起一片樹葉“這是我的雨傘"、小刺猬撿起一片樹葉“這是我的花帽”、梅花鹿撿起一片樹葉：“這是我的餅干”、大家一起撿樹葉,撿得多歡喜老師：你撿起一片樹葉又把它想象成什么了呢？老師：那你能猜猜看我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)做的內(nèi)容是什么？學(xué)生：老師引導(dǎo)引出課題并板書二．新授1、老師:你們的想象力這么豐富,看看老師撿起一片樹葉把它想象成了什么？展示幻燈片2、老師：再看看其他老師和小朋友撿起一片樹葉又把它想象成了什么展示各種樹葉的聯(lián)想作品，邊展示邊讓學(xué)生說老師：欣賞了這么多的樹葉聯(lián)想作品，你還記得樹葉是怎么制作的嗎？你能說出幾種方法?學(xué)生邊說，老師邊打幻燈片進(jìn)行復(fù)習(xí)（1手捏2、刀刻3泥條黏貼4、泥漿5、壓?。?、想不想看看老師是怎樣用陶泥對(duì)樹葉進(jìn)行聯(lián)想的嗎？老師邊演示制作過程邊講解要點(diǎn),再給學(xué)生看幾件課前做好的陶藝作品，讓學(xué)生觀察怎樣做的？4、下面請(qǐng)每個(gè)小組結(jié)合你們搜集的資料討論,你們是怎樣對(duì)樹葉進(jìn)行聯(lián)想的提問，發(fā)泥。三、作業(yè)：小組合作一件樹葉的聯(lián)想作品,平面的立體的都可以、要求：葉片要厚薄均勻，葉脈要清楚。想象要奇特造型要優(yōu)美?？蓡稳~片也可葉片組合聯(lián)想。四、作業(yè)巡回輔導(dǎo)展評(píng)作業(yè)展評(píng)：準(zhǔn)備好一顆大樹把作品放在上面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)讓小組互評(píng)打分評(píng)出最佳獎(jiǎng)，可準(zhǔn)備一件陶藝作品送給他們拓展展示PPT，葉子在我們生活中的運(yùn)用，有設(shè)計(jì)領(lǐng)域的、有裝飾作用的

第十二課有創(chuàng)意的相框一、教學(xué)內(nèi)容：有創(chuàng)意的相框二、教學(xué)目標(biāo):情感與態(tài)度：利用學(xué)生喜愛的小相框造型，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和制作過程中，感受泥的樂趣，在完成作品中體驗(yàn)成就感。

知識(shí)與技能：通過搓、捏、揉、團(tuán)等練習(xí)，進(jìn)一步熟悉陶泥的手感特性，學(xué)習(xí)泥條成型的各種方法;并能自行設(shè)計(jì)、制作一個(gè)有個(gè)性的小相框。過程與方法：練習(xí)搓、捏、揉、團(tuán)等制陶基本方法;學(xué)習(xí)泥條成型的各種方法（扭曲型、盤旋型、編制型、拼搭型）；學(xué)會(huì)制作相框。教學(xué)課時(shí)：1小時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥條成型的各種方法。教學(xué)難點(diǎn)：各種成型方法的合理結(jié)合，能制作有特色的相框。教學(xué)過程：一、走進(jìn)陶藝1、欣賞各種相框，感受藝術(shù)作品的美感。（1)它雖然是一根不起眼的泥條，但如果加上你的創(chuàng)意，又經(jīng)過動(dòng)手加工，就可以成為既美觀又實(shí)用的，具有藝術(shù)性的作品,使你充分享受創(chuàng)作的樂趣。(2)相框留給自己,可以留下你美好的回憶，送給朋友,也是極佳的禮物。我們完全可以用泥條成型的方法,來學(xué)習(xí)制作一個(gè)特別的相框。

說明：通過欣賞各種藝術(shù)鏡框，讓學(xué)生感受藝術(shù)作品的美感，也激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作欲望,為以下的教學(xué)做鋪墊。

二、學(xué)一招1。學(xué)習(xí)如何搓泥條（1)用手搓捏,將泥料初步捏成短棍形狀.（2)同手掌壓在泥棍上，稍稍用力前后搓動(dòng)，使短棍形成圓柱形。（3）掌心用力，前后搓動(dòng)并向兩端移動(dòng)，使泥條慢慢伸延。(4）搓動(dòng)整根泥條,使它變得粗細(xì)均勻，直至完成。2。介紹泥條成型的幾種方法（1）扭曲形（2）盤旋型（3）編織型（4）拼搭型

泥條的可塑性很大，它可以構(gòu)成不同的形狀，進(jìn)行各種方式的組合.只要我們開動(dòng)腦筋，除了四四方方的相框,還可以根據(jù)自己的創(chuàng)意，做出許多不同的相框。說明：了解幾種最基本的技法，并非是重復(fù)過去以技術(shù)傳授為主要內(nèi)容的臨摹的方式,只是把最最基本的泥條制作、泥條成型的幾種方法簡單講一下，有助于學(xué)生在陶藝制作中更順利地反映出自己的性格愛好、風(fēng)格特點(diǎn)、情緒和追求。三、我的小創(chuàng)作請(qǐng)學(xué)生小組討論，可以制作那些有特色、有創(chuàng)意的相框。教師出示作品圖,舉例,示范（如泥條成型方法的各種組合)。說明：在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維，鼓勵(lì)他們講出自己的看法，與眾不同的想法。對(duì)每個(gè)人的發(fā)言都給以肯定、引導(dǎo)，而不能直接地、生硬地否定。課堂中老師和學(xué)生之間是互動(dòng)的。四、學(xué)生制作過程教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型問題進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)與輔導(dǎo)。進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo).說明:為了使學(xué)生較少地受到制約而更多地盡情發(fā)揮，按自己的愿意去做,老師不宜過多地約束學(xué)生的想法，而更多的要留給學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中去體驗(yàn)、去感受、去發(fā)現(xiàn).五、欣賞與評(píng)價(jià)選出作品上講臺(tái)展示，并請(qǐng)學(xué)生簡述創(chuàng)作意圖，收獲與體會(huì)。教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與小結(jié)。

第十三課泥條盤筑教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。2．訓(xùn)練手的靈活性,提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立方體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3．體會(huì)玩陶的樂趣,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。教學(xué)過程:一、情景引入.介紹陶瓷的歷史，引起學(xué)生的興趣.二、品賞析,了解成型方法：通過欣賞教材范畫,動(dòng)手觸摸、仔細(xì)觀察陶藝品等形式，讓學(xué)生了解陶藝造型的又一基本方法—盤泥條。三、自主探究,嘗試盤泥條:觀察教材制作步驟圖,思考討論盤泥條的方法要領(lǐng)有哪些？自己嘗試搓泥條、盤泥條。四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑解疑：重視引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自行解決問題，重點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)指導(dǎo)：a)搓泥條：保持泥條粗細(xì)均勻，注意雙手配合，力度適當(dāng),以防泥條斷裂；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指捻，教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比。b)盤泥條：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓,讓泥條粘接牢固.盤條時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，下面的泥條不能太細(xì)，否則會(huì)立不穩(wěn)；如果泥條較干則適量涂上泥漿或粘點(diǎn)清水,便于粘牢；在向上盤筑時(shí)有可能出現(xiàn)下塌的現(xiàn)象,每連盤幾圈要稍作停頓，待稍干后再盤。四、掌握技法，盤條成型。第一步，搓泥條；第二步,將泥盤筑成自己喜歡的形象.要根據(jù)構(gòu)思的獨(dú)特形狀去盤造型,可以一邊盤條一邊創(chuàng)新，盤出來的形象要盡量做到和別人不同。根據(jù)造型的不同，底板可有可無:如制作器皿，則需將泥條盤筑在泥板上,若制作小豬就無需底板,直接將泥條疊圈即可。第三步，裝飾美化：可用泥條或泥片粘貼或直接刻畫等幾種手法綜合表現(xiàn)。五、欣賞評(píng)析,交流感受：可采用師生互動(dòng)、小組互動(dòng)交流等多種形式。六、拓展思維，鼓勵(lì)方法創(chuàng)新:盤條的技法有很多種，如疊圈、鋪排、纏繞、穿插、繞結(jié)等，獨(dú)特的盤條方法可以創(chuàng)造出獨(dú)具一格的陶藝作品，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從多角度去考慮表現(xiàn)，把簡單的技法變成豐富的思維創(chuàng)造工具，來發(fā)展學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。七、學(xué)生作業(yè)。將泥條搓成條,盤筑一個(gè)自己喜歡的形象。

第十四課

彩泥菜肴教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴,體驗(yàn)材料帶來的美感。2.強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.教學(xué)過程:一、引導(dǎo)階段1。出示大屏幕：同學(xué)們,你們看這寫的什么?（娃娃樂大酒店）對(duì)了,娃娃樂大酒店要開張了,要招聘幾名廚師，你們想不想去應(yīng)聘?