關(guān)于讓京劇走進(jìn)我們的課堂

PAGEPAGE1關(guān)于讓京劇走進(jìn)我們的課堂京劇是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化代表之一，但現(xiàn)代社會中，很多人對它的了解只停留在表面，甚至認(rèn)為它過于宮廷化、高冷，與自己并無瓜葛。然而，“教育不只是學(xué)問，更是為何學(xué)問存在而存在的親和力和感染力”，讓京劇走進(jìn)我們的課堂，既是試圖彌合知識斷層的一種嘗試，也是讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化有更多的了解與感受的一次機(jī)會。一、打破陳規(guī)，激發(fā)學(xué)生的興趣初中學(xué)生們正在處于叛逆期，帶有青春氣息的音樂節(jié)奏、跳躍感的舞蹈甚至是網(wǎng)紅綜藝，在學(xué)生中可能更受歡迎。這時(shí)候如果竟然讓他們?nèi)ヂ牼﹦?、去欣賞平淡無奇的唱詞，學(xué)生們生疏、不解、不感興趣也是常有的事情。因此，在讓京劇走進(jìn)課堂之前，必須要適度打破既有的陳規(guī)，以讓學(xué)生對京劇產(chǎn)生一定興趣。1、音樂與聲音必須足夠豐富幾千年的歷史演藝之中，京劇絕對不缺乏美妙的旋律、剛?cè)岵?jì)的聲音、恢宏的唱腔和卓爾不群的歌喉。如果讓學(xué)生去接觸、去感受這些美麗的聲音，可能就已經(jīng)贏得了他們的一半觀感。而且，不必挑選一些老套的唱段來表演，學(xué)生喜歡的新歌、狂歡氛圍或即興表演可以很好地刺激學(xué)生的興趣。2、讓學(xué)生知道京劇中的主題和歷史背景許多京劇唱段是根據(jù)歷史大事件和傳說制作的，讓學(xué)生了解這些歷史和文化背景，能夠增加他們對京劇表演的興趣。從《長恨歌》、《霸王別姬》、《梁山伯與祝英臺》等傳世名劇中挑選精彩的唱段，在表演的時(shí)候給學(xué)生講一下唱段內(nèi)容的背景、主題和情節(jié)發(fā)展，增加觀眾的傳統(tǒng)文化認(rèn)知，并激活他們對歷史的探究和思考興趣。3、以大眾文化為媒介在日益強(qiáng)勁的大眾文化沖擊下，誰都無法逃脫影響。如果課堂中沒有足夠的互動和趣味，即便是再優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)生也很難被吸引和接受。因此，在讓京劇走進(jìn)課堂時(shí)，可以設(shè)置一些新穎的環(huán)節(jié)，將大眾文化元素漸進(jìn)地融入進(jìn)來，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動體驗(yàn)。例如，將經(jīng)典電影中的橋段轉(zhuǎn)化為唱詞，或?qū)⒘餍懈枨木幊删﹦〕恍蕾p，這些有趣的模式或許能夠帶來與眾不同的感受。二、巧妙的教學(xué)步驟和方法在讓京劇走進(jìn)課堂之后，要想達(dá)到最大的效果，還需要采用一些巧妙的教學(xué)方法。1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)生在聽唱京劇的時(shí)候很可能不理解唱腔中所包涵的深意和情感，因此，指導(dǎo)欣賞就顯得尤為重要。老師可以在課上指導(dǎo)學(xué)生們欣賞京劇，圍繞唱腔內(nèi)容，分析語言的修辭手段，讓學(xué)生打開眼界，從中享受美好的身心愉悅。2、讓學(xué)生觀看表演相比于聽唱，觀看表演能讓學(xué)生深入了解京劇中的表演方式和特點(diǎn)?？梢哉垖I(yè)的京劇表演者或?qū)W生志愿者在課堂上表演，讓學(xué)生實(shí)地感受京劇，并以此引發(fā)學(xué)生對京劇表演技巧和細(xì)節(jié)方面的探索和思考。3、結(jié)合學(xué)科中的內(nèi)容讓京劇走進(jìn)我們的課堂并不是要把京劇當(dāng)做一門與其他學(xué)科毫不相關(guān)的單元來教授?？梢宰尵﹦∽哌M(jìn)語文、歷史、美術(shù)、音樂等多個(gè)學(xué)科中，組織跨學(xué)科的教學(xué)活動，使學(xué)生們在多個(gè)方面深入領(lǐng)會京劇中蘊(yùn)含的文化理念和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的閃光點(diǎn)。三、加強(qiáng)與社會聯(lián)系，形成良性循環(huán)讓京劇真正走進(jìn)我們的課堂，還需要更廣泛而深入的社會支持和參與。此時(shí)，學(xué)校、家長、社會乃至京劇演藝從業(yè)人員都有著至關(guān)重要的作用。1、學(xué)校可以組織京劇社團(tuán)建立京劇社團(tuán)、每學(xué)期舉辦一次文化活動，可以讓更多的學(xué)生接觸京劇。在活動中，像京劇表演、講解、互動體驗(yàn)等，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)知。2、家庭可以組織觀劇活動在家庭中也可以開展一些京劇相關(guān)的活動，例如組織觀看京劇演出、訪問京劇博物館等，就能讓學(xué)生在家中親身體驗(yàn)京劇文化，激發(fā)他們的探究求知欲。3、社會需要多方合作京劇演藝人員也應(yīng)該積極參與到這一活動中，他們可以開展社區(qū)兒童藝術(shù)團(tuán)等相關(guān)課程，甚至組織義演等活動，真正在普及京劇這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面發(fā)揮深遠(yuǎn)的影響。讓京劇走進(jìn)我們的課堂，是一次學(xué)和教的良機(jī)，同時(shí)也是傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深度拓展。只有深入探究京劇的內(nèi)涵