六年級(jí)語(yǔ)文 《唯一的聽(tīng)眾》教學(xué)

11唯一的聽(tīng)眾學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問(wèn)、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問(wèn)、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚活動(dòng)二：理清脈絡(luò)，了解內(nèi)容。

默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。

【提示：一段一段地讀，先概括每一個(gè)自然段寫(xiě)了什么，再把意思相近的段落合并，最后連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！开?dú)立完成后，師友交流。朗讀課文，歸納主要內(nèi)容

本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的鼓勵(lì)和幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)作者抓住人物語(yǔ)言、行為、心理進(jìn)行描寫(xiě)的方法。3.感受老人對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)，以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情?；顒?dòng)一：默讀課文，想一想文中的那位老教授給你留下了怎樣的印象?；顒?dòng)二：從哪里看出老教授是一個(gè)愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人的人？【提示：默讀課文畫(huà)出描寫(xiě)老教授動(dòng)作、語(yǔ)言和神情的句子，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)自己的感受?！孔プ≈攸c(diǎn)的句子重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。小組展示?！笆俏掖驍_了你嗎，小伙子？不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?！薄拔蚁肽阋欢ɡ梅浅：?，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！薄耙苍S我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎，每天早晨？”一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。她一直很平靜地望著我。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……

老人平靜地望著“我”拉琴，其實(shí)是對(duì)我無(wú)聲的關(guān)切和鼓勵(lì)。從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切和鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。因此“我”覺(jué)得她的眼神像深深的潭水。為什么老人的眼神總是平靜地望著我，而且像“深深”的潭水呢？由此你體會(huì)到了什么？當(dāng)我沮喪地想離開(kāi)小樹(shù)林時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說(shuō)……當(dāng)我每天去小樹(shù)林拉琴時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說(shuō)……當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂(lè)時(shí)，她慈祥的眼神平靜地望著我，仿佛在說(shuō)……

平靜