北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案(帶教學(xué)反思)

北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案(帶教學(xué)反思)一、教學(xué)目標(biāo)能夠掌握分?jǐn)?shù)的概念，會(huì)使用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)的部分；能夠掌握分?jǐn)?shù)的加減法以及乘法，理解分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則；能夠熟練使用分?jǐn)?shù)計(jì)算物品的價(jià)格及折扣；能夠解決實(shí)際問(wèn)題中的分?jǐn)?shù)運(yùn)算。二、教學(xué)內(nèi)容1.分?jǐn)?shù)的概念授課方法：講授與練習(xí)相結(jié)合知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的含義和定義：分?jǐn)?shù)就是把同一份量分成若干等份，其中的一份就是一個(gè)分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)的表示方式：分子、分母分?jǐn)?shù)的大小比較：分?jǐn)?shù)越大，表示的部分就越多。練習(xí)：把同一塊蛋糕分成8份，問(wèn)每份披薩面積的大小。對(duì)于同一個(gè)數(shù)值的分母，分子越大，分?jǐn)?shù)就越大。2.分?jǐn)?shù)的加減法授課方法：講授與練習(xí)相結(jié)合知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減法和一般加減法的異同處。同分母分?jǐn)?shù)的加減法，分子相加相減，分母不變。不同分母分?jǐn)?shù)的加減法，先通分，再按同分母分?jǐn)?shù)相加減。練習(xí)：如何計(jì)算1/4+2/4+3/4+4/4+5/4=？口算：3/5+3/4-2/53.分?jǐn)?shù)的乘除法授課方法：講授與練習(xí)相結(jié)合知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的乘法：分子與分子相乘，分母與分母相乘。分?jǐn)?shù)的除法：分?jǐn)?shù)的除法可以轉(zhuǎn)化為乘法。練習(xí)：手算：4/5x2/3。2個(gè)人分別吃了整個(gè)蛋糕的3/4和1/2，問(wèn)他們一共吃了多少？4.分?jǐn)?shù)的應(yīng)用授課方法：講授與練習(xí)相結(jié)合知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：計(jì)算物品的價(jià)格和折扣。練習(xí)：甲買(mǎi)了168元的書(shū)，乙買(mǎi)了甲買(mǎi)書(shū)的2/如果一件商品的打折力度是3/三、教學(xué)評(píng)估教學(xué)目標(biāo)：所有學(xué)生都能夠正確掌握分?jǐn)?shù)的概念和表示方法；大多數(shù)學(xué)生能夠熟練掌握分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法；部分學(xué)生能夠熟練應(yīng)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。評(píng)估方法：通過(guò)課堂練習(xí)、課后作業(yè)、小組討論等方式進(jìn)行評(píng)估。其中課堂練習(xí)主要評(píng)估學(xué)生對(duì)概念和表示方法的掌握情況，小組討論主要評(píng)估學(xué)生對(duì)應(yīng)用的理解，而課后作業(yè)則是評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。通過(guò)這三種方式綜合評(píng)估，以便更全面、更客觀的評(píng)估學(xué)生的掌握情況。四、教學(xué)反思提醒學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。要求學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厥褂贸颂?hào)和除號(hào)來(lái)表示運(yùn)算，養(yǎng)成良好的運(yùn)算習(xí)慣，避免奇怪的錯(cuò)誤。反思教學(xué)，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在計(jì)算乘除法時(shí)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)位的情況，如2/3×1=1/3，這樣的錯(cuò)誤需要及時(shí)糾正。因此教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)和練習(xí)中注意糾正學(xué)生的運(yùn)算習(xí)慣，以減少此類(lèi)錯(cuò)誤的出現(xiàn)。此外，此次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的應(yīng)用掌握不夠熟練，所以在今后的教學(xué)中，需要