人教英語小學(xué)三年級上冊全冊教案

英語教案

三年級（上冊）

寶詆區(qū)小學(xué)英語學(xué)科課時備課教案

A:基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱）B:高級要求（理解和運用）

課題Lesson1

學(xué)習(xí)目標(biāo)AB

詞匯catmonkeyV

語音//

言

語

語

標(biāo)

目

言Hello!Hi!Vm…V

要

話

題

素

要

求V

務(wù)

任

計

r設(shè)能夠在情景中理解會說Hello!Hi!I'm…

能a夠在情景中理解會說Hello!Hi!I'm…，并能夠在真實的語言環(huán)

境m中初步運用.

教學(xué)

幣;點Wordsanddrills

教學(xué)

能夠熟練地掌握句型:并熟練地應(yīng)用在日常生活中。

難點Hello!I'm…

學(xué)

教

課

具

具

型cards,flashtape

新授課文具實物

主動參與合作與交流

教1.

情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生注意傾聽他人發(fā)言

法學(xué)法2.

互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法3.利用所學(xué)知識解決實

際問題

板書設(shè)計：Lesson1作業(yè)：

聽本課錄音，熟讀本

課課文及單詞并應(yīng)用所

catmonkey學(xué)對話進行交流。

教學(xué)反思：

TeachingProcedure（教學(xué)過程）

教學(xué)教法學(xué)法及

教學(xué)環(huán)節(jié)

程序教具

Stepl

Warmup1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課

堂學(xué)習(xí)的氣氛。

Step22.Presentation：

Presentat

iona.以自然的方式向?qū)W生說Hello,引導(dǎo)學(xué)生

向老師說Hello,Hello,表示問候。然后

讓學(xué)生相互用Hello!練習(xí)問好。

教法：師生

b.讓學(xué)生到講臺上來，戴上LiYan的頭互動教學(xué)法

飾說Hello,Vm-然后請學(xué)生向老師進

行真實的自我介紹。

C.向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供

話題情景：清晨，校園里來了一個外國小

學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時借

助掛圖，提問：Look,whatJsthis?并將教具：

圖片課件

貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上教法：

情景教學(xué)法

面具說：Hi,TmMimi.Hello,VmMimi,

d.聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手

指者句子、單詞來認讀。

Step3

practice3、Practice:教具:課件

錄音機

找朋友：將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音教法：師生

樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，讓里外圈的小

朋友面對面相互問好并進行自我介紹。

Step44、Homework:聽本課錄音，熟讀本課課

Additional

activities文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進行交流。

寶詆區(qū)小學(xué)英語學(xué)科課時備課教案

A:基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱）B:高級要求（理解和運用）

課題Lesson2

學(xué)習(xí)目標(biāo)AB

詞匯dog,duckV

語音//

言

語

語

標(biāo)

目What'syourname?V

言

要

話

題

素熟練的使用“What'syourname?”句型進

要求行交流V

任務(wù)

設(shè)計能夠在情景中理解會說Hello!Hi!Vm…V

能力本部分通過情景會話，讓學(xué)生用“What'syourname?”詢問對

目標(biāo)方的姓名并回答

教學(xué)

董點Wordsanddrills

教學(xué)

掌握兩單詞。。

難點dog,duck

教

學(xué)

課具

新授課具

型cards,flashtape

主動參與合作與交流

教1.

法情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生注意傾聽他人發(fā)言

學(xué)法2.

互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法3.利用所學(xué)知識解決實

際問題

板書設(shè)計：Lesson3作業(yè)：

聽本課錄音，熟讀本

課課文及單詞并應(yīng)用所

dog,duck學(xué)對話進行交流。

教學(xué)反思：

TeachingProcedure（教學(xué)過程）

教學(xué)教法學(xué)法及

教學(xué)環(huán)節(jié)

程序教具

SteplA、Revision

Warmupa、課前播放歌曲What,syourname?渲染課堂學(xué)

習(xí)的活躍氣氛。

b、唱Hello歌

c、學(xué)生起立做自我介紹。

Step2

PresentatB、Presentation

iona、教師首先做自我介紹，如：MynameisDuMei.,

大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問一名學(xué)生：

“What'syourname?”（用清晰、緩慢的語調(diào)

問兩遍）邊問邊指用口型提示他回答Myname

is…，用類似的方法在教師里與學(xué)生進行問答練

習(xí)，引導(dǎo)他們用Mynameis…進行互相問答，注

教法：師生

意name一詞的發(fā)音。

互動教學(xué)法

b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，

復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引

出新的單詞dog,duck.o教師可以戴上動物的頭

飾介紹:Hello!I'madog.MynameisDoggy.

What'syourname?Hi!I'mduck.Mynameis

Ducky.,并請同學(xué)戴上小動物的頭飾進行對話。

C、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)

容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著

句單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、

心到”，體會其英語句意。

Step3

practice

C、Practice

教具：

a、將學(xué)生分成四個動物代表隊，進行課文對話

表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場景最圖片課件

好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發(fā)教法：

情景教學(xué)法

最佳表演獎。

b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進行找

朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走

到一起，互相問候并詢問姓名。

e、兩個學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What'

syourname?,當(dāng)音樂停止時，哪一個學(xué)生落到橋

下，參與游戲的全體學(xué)生都要問What'syour

Step4教具:課件

name?請他回答。

Additional錄音機

activities教法：

D、教唱歌曲What'syourname?

E、Homework：

聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學(xué)的

內(nèi)容。請學(xué)生利用課余時間做調(diào)查，用英語詢問

家庭相關(guān)成員的姓名。

寶抵區(qū)小學(xué)英語學(xué)科課時備課教案

A:基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱）B:高級要求（理解和運用）

課題Lesson3

學(xué)習(xí)目標(biāo)AB

詞匯panda,bearV

語音//

言

語

語

標(biāo)

目

言Hello!Hi!Vm…V

要

素

話

題通過情景對話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語相互問

要求

早上好。V

任務(wù)熟練應(yīng)用英語進行問好，并能夠在真實的語言

設(shè)計

環(huán)境中運用V

能

目熟練應(yīng)用英語進行問好，并能夠在真實的語言環(huán)境中運用

教學(xué)

重點Wordsanddrills

教學(xué)

熟練應(yīng)用英語進行問好，并能夠在真實的語言環(huán)境中運用

難點

教

學(xué)

課相關(guān)的動物圖片、

具

型cards,flashtape

新授課具

簡筆畫等

主動參與合作與交流

教1.

情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生注意傾聽他人發(fā)言

法學(xué)法2.

互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法3.利用所學(xué)知識解決實

際問題

板書設(shè)計：Lesson3作業(yè)：

聽錄音，模仿會話，

并在實際情景中運用所

panda,bear學(xué)的內(nèi)容

教學(xué)反思:

TeachingProcedure（教學(xué)過程）

教學(xué)教法學(xué)法及

教學(xué)環(huán)節(jié)

程序教具

Stepl

Warmup一、、Warm-up

1、課前播放歌曲Goodmorning渲染課堂學(xué)習(xí)的

活躍氣氛。

2、唱歌曲What'syourname?

Step23、做接龍游戲：'

PresentatA：MynameisLiYan.What?syourname?

ionB:MynameisPeter.Whafsyourname?

C:MynameisMicky.What'syourname?

二、Presentation:

1＞以自然的方式走向?qū)W生逐一問候Good

morning,并配以恰當(dāng)?shù)暮喒P畫（生起的太陽）

便于學(xué)生更好地理解該短語，教師指圖,領(lǐng)讀單教法：師生互

詞、短語，然后引導(dǎo)學(xué)生互致Goodmorning.動教學(xué)法

2、當(dāng)學(xué)生們向老師問候Goodmorning時，教師

不失時機地回答Goodmorning,boysandgirls.

為了便于學(xué)生理解boy和girl這兩個單詞的意

思，教師可以先分別指著幾個男同學(xué)說boys，指

著幾個女同學(xué)說girls,然后再說Goodmorning,

boysandgirls.

4^教師自我介紹I'mMrZhang,讓學(xué)生跟讀Mr,

在黑板上畫下女教師的簡筆畫并介紹ThisisLiu

Mei.YoucancallherMissLiu.

5、借助掛圖，復(fù)現(xiàn)上一課的小動物。在鞏固復(fù)

習(xí)的基礎(chǔ)上引出心的單詞panda和bear.教師

可以這樣引導(dǎo)學(xué)生問候小動物：Look,that'sMr.教具：

Panda.Let,ssay“Goodmorning.,Mr.Panda.”圖片課件

然后讓學(xué)生戴上小動物的面具進行對話。教法：

6、聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和情景教學(xué)法

單詞認讀。

三、Practice:

學(xué)唱歌曲Goodmorning,并將歌詞的結(jié)尾處該為

Step3具體學(xué)生的名字，然后做歌曲接龍游戲。

practice

四、Homework:教具:課件錄

Step4聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學(xué)的音機

Additional內(nèi)容。教法：師生互

動

activities

寶抵區(qū)小學(xué)英語學(xué)科課時備課教案

A:基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱）B:高級要求（理解和運用）

課題Lesson4

學(xué)習(xí)目標(biāo)AB

詞匯pig,rabbitV

語音//

言

語

語

標(biāo)

目

言Goodmorning!GoodafternoonV

要

素

話

題本部分通過情景會話，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)問候

要

求V

語，并在實際情景和生活中自然運用。

務(wù)

任熟練應(yīng)用英語進行問好，并能夠在真實的語言

計

設(shè)

環(huán)境中運用V

能

目熟練應(yīng)用英語進行問好，并能夠在真實的語言環(huán)境中運用

教學(xué)

重點Wordsanddrills

教學(xué)熟練的使用“Goodmorning!Goodafternoon!句型進行交流。

難點

教

學(xué)

課相關(guān)的動物圖片、

具

型

新授課cards,flashtape具

簡筆畫等

主動參與合作與交流

教1.

情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生注意傾聽他人發(fā)言

法學(xué)法2.

互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法3.利用所學(xué)知識解決實

際問題

板書設(shè)計：Lesson4作業(yè)：

聽錄音，模仿會話，

并在實際情景中運用所

pig,rabbit學(xué)的內(nèi)容

教學(xué)反思:

TeachingProcedure（教學(xué)過程）

教學(xué)教法學(xué)法及

教學(xué)環(huán)節(jié)

程序教具

SteplTeachingprocedure：

WarmupA、Revision

a、課前播放歌曲Hello,師生對唱，并拌有拍手等

動作。

b、師生互相問好。

C、鼓勵學(xué)生們使用自己的英文名字分別表演前

Step2面幾課Justread部分的對話內(nèi)容。

PresentatB、Presentation

iona、通過簡筆畫分別創(chuàng)設(shè)情景：早上日出和上午

艷陽高照，區(qū)分morning和afternoon,教師加以

介紹：It'safternoon.

b、教師用學(xué)生的英文名字向?qū)W生打招呼Good

afternoon，學(xué)生跟讀、模仿Goodafternoon,注意連

讀現(xiàn)象。教法：師生互

c、教學(xué)Miss一詞時可采用上節(jié)課的方法，先指動教學(xué)法

著教學(xué)掛圖說That'sMrZhang.I'mnotMr

Zhang.rmMissZhang.然后再在黑板上畫一位女

教師并介紹:Thisisn'tMrZhang.ThisisMiss

Liu.o

d、借助教學(xué)掛圖。在鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)動物的基礎(chǔ)

上引出新的單詞rabbit和pig,教師可以這樣引

導(dǎo)學(xué)生問候小動物:Look,that'sMissPiggy.Let'

ssay"Goodafternoon,MissPiggy."

e、讓學(xué)生到講臺上來，戴上pig和rabbit的面具

.說：Goodafternoon,MissPiggy.Mynameisrabbit.

以此達到情景中練習(xí)會話的目的。

f、聽錄音，要求學(xué)生聽錄音跟讀，并要求學(xué)生用教具：

手指著句子和單詞進行認讀，力求做到“眼到、圖片課件

手到、口到、心到"，體會其英語句意。教法：

Step3三、Practice情景教學(xué)法

practice1、游戲:找朋友。將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽

音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，讓里外圈的小朋友

面對面相互問好并互問姓名。

2、分別出示早晨和下午的多張圖片，請學(xué)生通

過細致的觀察用英語搶答出是早晨還是下午。教具:課件錄

3、舉辦森林動物聚會，請同學(xué)們戴上動物的頭音機

飾進行前幾課書Justread部分的會話練習(xí)。教法:師生互

動

4、聽錄音，模仿錄音學(xué)習(xí)童謠。

Step4四、Homework

Additional1、請學(xué)生下午與老師同學(xué)見面時用Good

activitiesmorning問候。

2、聽錄音，模仿會話，并實際情景中運用所學(xué)

的內(nèi)容。

寶抵區(qū)小學(xué)英語學(xué)科課時備課教案

A:基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱）B:高級要求（理解和運用）

課題Lesson5

學(xué)習(xí)目標(biāo)AB

詞匯birdmouseV

語音//

言

語

語能夠熟練地掌握句型：Goodevening.Good

標(biāo)

目

言night.并熟練地應(yīng)用在日常生活中。V

要

素

話

題

要

求V

務(wù)

任能夠在情景中理解會說“晚上好”和“晚安”

計

設(shè)V

的英語表達法

能能夠在情景中理解會說“晚上好”和“晚安”的英語表達法，

目

并能夠在真實的語言環(huán)境中自然運用.

教學(xué)

重點Wordsanddrills

能夠熟練地掌握句型：Goodevening.Goodnight.并熟練地應(yīng)用在

教學(xué)

娓點日常生活中。

學(xué)

教

課相關(guān)的動物圖片、

型

具

新授課具cards,flashtape

簡筆畫等

主動參與合作與交流

教1.

情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生注意傾聽他人發(fā)言

法學(xué)法2.

互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法3.利用所學(xué)知識解決實

際問題

板書設(shè)計：Lesson5作業(yè)：

聽本課錄音，熟讀本

課課文及單詞并應(yīng)用所

birdmouse學(xué)對話進行交流

教學(xué)反思:

TeachingProcedure（教學(xué)過程）

教學(xué)教法學(xué)法及

教學(xué)環(huán)節(jié)

程序教具

Stepl

Warmup

一、Warm-up

a.將各種小動物圖片的一部分給學(xué)生看，讓學(xué)生

猜一猜到底是那種小動物。

b.請學(xué)生到講臺前扮演教師，與全班同學(xué)互相問

Step2

好，并詢問部分同學(xué)的姓名。

Presentat

ion

二、Presentation

1、通過簡筆畫復(fù)習(xí)“早上”“下午”的同時引出

evening一詞。由教師戴上圍裙扮演媽媽，與背

著書包放學(xué)回家的孩子互致問候Goodevening,o

運用簡筆畫和時鐘設(shè)定傍晚的情景，三人一組分教法：師生互

別扮演爸爸媽媽和孩子，練習(xí)Goodevening.動教學(xué)法

2、繼續(xù)補充簡筆畫的內(nèi)容，畫上一張床及男孩

要睡覺的樣子，把鬧鐘撥到10點以后。指圖詢

問學(xué)生Canwesay"Goodmorning"?Canwe

say"Goodevening”?在得到學(xué)們的否定回答之

后，教師介紹根據(jù)此情此景應(yīng)當(dāng)說Goodnight.

3、借助掛圖，教師指著大樹上的小動物提問并

教新單詞bird,mouse,并結(jié)合掛圖講故事，請同

學(xué)們想一想小鳥和小老鼠在這樣的夜晚會怎樣

問候。

d、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者

句子、單詞來認讀。

教具：

圖片課件

三、Practice:教法：

Step3

找朋友：將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，情景教學(xué)法

practice

每當(dāng)音樂停止時，教師說It'seveningnow.讓里

外圈的小朋友面對面相互問候Goodnight.

教具:課件錄

Step4四、Homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單

音機

Additional詞并應(yīng)用所學(xué)對話進行交流。

activities教法：師生互

動

寶詆區(qū)小學(xué)英語學(xué)科課時備課教案

A:基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱）B:高級要求（理解和運用）

課題Lesson6

學(xué)習(xí)目標(biāo)AB

詞匯掌握所學(xué)單詞V

語音//

言

語

語通過動手制作小動物，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，

標(biāo)

目

言同時也進一步復(fù)現(xiàn)、鞏固本單元所學(xué)的詞V

要匯。

素

話

題本單元的聽力練習(xí)是讓學(xué)生看著書上的圖根

要

求

據(jù)所聽內(nèi)容核對。V

務(wù)

任本部分通過富有情節(jié)的故事，將本單元Justs

計

設(shè)peak中的內(nèi)容進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并創(chuàng)設(shè)情景進V

行運用。

通過動手制作小動物，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，同時也進一步復(fù)現(xiàn)、

鞏固本單元所學(xué)的詞匯。

教學(xué)

重點Wordsanddrills

教學(xué)復(fù)習(xí)所學(xué)句型。

難點

學(xué)

教

課相關(guān)的動物圖片、

具

具

型cards,flashtape

新授課

簡筆畫等

主動參與合作與交流

教1.

情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生注意傾聽他人發(fā)言

法學(xué)法2.

互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法3.利用所學(xué)知識解決實

際問題

板書設(shè)計：Lesson6作業(yè):

聽錄音，模仿會話，

并在實際情景中運用所

學(xué)的內(nèi)容。

教學(xué)反思:

TeachingProcedure（教學(xué)過程）

教學(xué)教法學(xué)法及

教學(xué)環(huán)節(jié)

程序教具

一、Revision

Stepl

Warmup1、唱Hello歌

2、利用玩具組織“摸一摸，猜一猜”的游戲，

鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞。

3、將玩具放在一個大盒子中，以小組形式進行

比賽，小組成員依次上前拿自己喜歡的玩具并用

英語說出該動物的名稱。哪一組在規(guī)定的時間內(nèi)

拿到的動物多并能準確說出動物名稱，哪一組就

獲勝。

Step2

Presentat

ion二、Presentation教法:師生互

1、請學(xué)生看圖猜故事大意。動教學(xué)法

2、請學(xué)生聽錄音，看投影或掛圖，了解故事內(nèi)

容，并模仿錄音中的角色朗讀。

3、鼓勵學(xué)生上臺表演。

Step3三、Practice教法：

practice情景教學(xué)法

1）制作小動物圖片。教師先做示范，指導(dǎo)學(xué)生按

步驟完成，若課堂時間不斷，可以讓學(xué)生課下完

成。

2）引導(dǎo)學(xué)生用做好的動物玩具進行對話練習(xí)。

Step4四、Homework：

Additional聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學(xué)的

activities內(nèi)容。

寶詆區(qū)小學(xué)英語學(xué)科課時備課教案

A:基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱）B:高級要求（理解和運用）

課題Lesson7

學(xué)習(xí)目標(biāo)AB

詞匯bookbagV

語音//

言

語

語

標(biāo)

目

言通過學(xué)習(xí)這一會話接受禮貌教育。V

要

素

話

題

要

求Thisis???,GladtomeetyouV

任務(wù)

能夠熟練地掌握句型：

設(shè)計Thisis-,Gladto

V

meetyou.并熟練地應(yīng)用在日常生活中。

能

能夠運用Thisis…句型在熟悉的場合介紹同學(xué)或老師，并能對此

目

類介紹作出得體的呼應(yīng)。

教學(xué)

重點Wordsanddrills

教學(xué)學(xué)唱歌曲Gladtomeetyou.鞏固本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

難點

學(xué)

教

課相關(guān)的圖片、簡筆

型

具

具cards,flashtape

新授課

畫等

1.主動參與合作與交流

教

情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生注意傾聽他人發(fā)言

法學(xué)法2.

互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法3.利用所學(xué)知識解決實

際問題

板書設(shè)計：Lesson7作業(yè)：

聽本課錄音，熟讀本

課課文及單詞并應(yīng)用所

bookbag學(xué)對話進行交流。

教學(xué)反思:

TeachingProcedure（教學(xué)過程）

教學(xué)教法學(xué)法及

教學(xué)環(huán)節(jié)

程序教具

Stepl

Warmup

一、Warm-up

a.課前播放歌曲。讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂

學(xué)習(xí)的氣氛。

b.采用看圖片說，猜圖片，表演動物的動作等活

Step2動進行復(fù)習(xí)所學(xué)過的十個表示動物的單詞。

Presentat

二、presentation

ion

a、先出示教學(xué)掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，

讓學(xué)生感知本課的對話內(nèi)容。

b＞教師先問班上的某一學(xué)生What'syourname?

學(xué)生答出Mynameis…之后，教師手指這個學(xué)

生向全體學(xué)生說Thisis…，讓學(xué)生以行或列為

單位分別用Thisis…介紹另一組的同學(xué)。教法：師生互

c、教師向一個學(xué)生打招呼Hello,I'mMr…等動教學(xué)法

學(xué)生說出I'm…后，教師上前與學(xué)生邊握手

邊說Gladtomeetyou，當(dāng)學(xué)生理解后，讓學(xué)生相

互問候Gladtomeetyou.聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生看著

圖片感知整段對話。然后讓學(xué)生戴上頭飾進行

對話表演。當(dāng)最后一組表演后，教師指著一個學(xué)

生背上的書包說Look!Thisisabagandthisisa

book.然后教學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個單詞，并引導(dǎo)學(xué)生

相互介紹自己的書包和書。

d、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者

Step3句子、單詞來認讀。

practice

三、Practice:教具：

a.聽錄音學(xué)唱本課歌曲Gladtomeetyou.圖片課件

b.兩人一組邊表演邊唱歌曲Gladtomeetyou!教法：

Step4情景教學(xué)法

Additional四、Homework:

activities聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對

話進行交流。

寶抵區(qū)小學(xué)英語學(xué)科課時備課教案

A:基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱）B:高級要求（理解和運用）

Lesson8

課題

學(xué)習(xí)目標(biāo)AB

pen,pencil.

詞匯V

語音//

言

語

語本部分的會話情景與第7課相同，仍然是讓學(xué)

標(biāo)

目

言生介紹自己的同學(xué)，在此基礎(chǔ)上擴展問候語V

要Nicetomeetyou.

素

話

題

要

求熟練的使用“Thisis…”句型進行交流。V

務(wù)

任

計

設(shè)學(xué)習(xí)兩個學(xué)習(xí)用品的單詞V

能

目學(xué)唱歌曲ThisisGaoWei.鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)

重點Wordsanddrills

教學(xué)

難點熟練的使用“Thisis…”句型進行交流。

教

學(xué)

課相關(guān)的圖片、簡筆

具

型

新授課cards,flashtape具

畫等

1.主動參與合作與交流

教

情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生注意傾聽他人發(fā)言

法學(xué)法2.

互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法3.利用所學(xué)知識解決實

際問題

板書設(shè)計：Lesson8作業(yè)：

聽錄音模仿對話，在

pen,pencil.實際生活中運用所學(xué)的

內(nèi)容。

教學(xué)反思:

TeachingProcedure（教學(xué)過程）

教學(xué)教法學(xué)法及

教學(xué)環(huán)節(jié)

程序教具

Stepl

Warmup一、Revision

a、課前在教師的帶領(lǐng)下邊表演邊唱所學(xué)

過的歌曲。

Step2

Presentatb、通過游戲復(fù)習(xí)單詞book,bag.

ion

二、Presentation

a、以小組為單位復(fù)習(xí)表演第7課的會話

內(nèi)容。教師和兩個學(xué)生表演第7課的對話，

教法:師生互

當(dāng)其中一位學(xué)生說Gladtomeetyou.時，動教學(xué)法

教師說Nicetomeetyou.教師再用以下對

話反復(fù)與學(xué)生進行交流。S:Hello!rm…

T:Hello!rmMr???S:Gladtomeetyou.

T:Nicetomeet