教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年07月23日-5650)

教師招聘《小學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2022年07月23日-5650)1：我國心理學家一般把學習分為（）。

多項選擇題

A、動作學習

B、學問學習

C、技能學習

D、閱歷學習

E、行為規(guī)范學習

2：有討論表明，兒童學習書面語言的關(guān)鍵期是（）

單項選擇題

A、2歲

B、3歲

C、4～5歲

D、10歲

3：個體的心理進展不是一個連續(xù)量變的過程，而是一個有不同進展階段的非連續(xù)的過程。（）

推斷題

對

錯

4：高尚的學習動機是自我提高。

推斷題

對

錯

5：教學媒體包括（）。

多項選擇題

A、投影

B、錄像

C、計算機

D、黑板

E、圖片

6：一般認為，智力落后兒童的智商通常低于（）

單項選擇題

A、40

B、50

C、70

D、90

7：一般在教學開頭前使用，用來摸清同學的現(xiàn)有水平及個別差異，以便支配教學的評定屬于（）。

單項選擇題

A、配置性評定

B、形成性評定

C、總結(jié)性評定

D、非正式評定

8：對認知結(jié)構(gòu)遷移理論作出重要貢獻的心理學家有（）。

多項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、班杜拉

C、安德森

D、加特納

E、吉安

9：個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，表明其思維具有變通性。（）

推斷題

對

錯

10：“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學習過程中的（）

單項選擇題

A、初期

B、中期

C、后期

D、各階段都可能

11：教育心理學界普遍認為，西方第一本《教育心理學》出版于（）。

單項選擇題

A、1903年

B、1913年

C、1914年

D、1900年

12：教育心理學進展成熟時期所對應(yīng)的年月是（）。

單項選擇題

A、20世紀20年月到50年月

B、20世紀80年月以后

C、20世紀60年月到70年月末

D、20世紀90年月起

13：以下哪種學習策略屬于精細加工策略?（）

單項選擇題

A、諧音聯(lián)想法

B、分散復習

C、多種感官參加

D、畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

14：下列有關(guān)學習策略的特征描述中，錯誤的一項是（）。

單項選擇題

A、學習策略是學習者制定的學習方案

B、學習策略是有效學習所需要的

C、學習策略是有關(guān)學習過程的

D、學習策略是學習者為了完成學習目標而被動使用的

15：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）。

單項選擇題

A、樂觀的社會功能

B、應(yīng)有的責任力量

C、應(yīng)有的責任義務(wù)感

D、道德精神面貌

16：符號學習的主要內(nèi)容是（）。

單項選擇題

A、實物

B、圖形

C、詞匯學習

D、事實性學問

17：到工廠進行參觀訪問屬于（）。

單項選擇題

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

18：人與人區(qū)分的主要方面，也是人格核心的是（）。

單項選擇題

A、情感

B、意志

C、性格

D、氣質(zhì)

19：加涅依據(jù)不同的學習結(jié)果將學習分成（）。

多項選擇題

A、才智技能

B、認知策略

C、閱歷學習

D、行為訓練

E、動作技能

20：美國聞名教育心理學家布魯納提出的學習理論是（）

單項選擇題

A、嘗試一錯誤學說

B、完形一頓悟?qū)W說

C、有意義接受學習論

D、認知一結(jié)構(gòu)學習論

21：班級規(guī)模越大，老師的態(tài)度、同學的態(tài)度和課堂處理的得分往往就越低。（）

推斷題

對

錯

22：非測驗的評價技術(shù)主要包括（）

單項選擇題

A、案卷分析、觀看、情感評價

B、案卷分析、觀看、認知評價

C、試驗、日記分析、技能評價

D、試驗、日記分析、認知評價

23：運用斯坦福一比納量表對一個10歲兒童進行智力測試，測量結(jié)果其智力年齡為12歲，那么其智商則為（）

單項選擇題

A、83

B、100

C、120

D、140

24：合作學習是指同學們以（）的方式代替老師主導教學的一種教學策略。

單項選擇題

A、被動的合作學習

B、自覺合作學習

C、主動學習

D、主動合作學習

25：在應(yīng)用學問的詳細情境中進行學問教學的教學策略是（）

單項選擇題

A、程序教學

B、合作學習

C、情境教學

D、發(fā)覺教學

26：練習方式有多種，依據(jù)練習途徑的不同可分為（）。

多項選擇題

A、模擬練習

B、實際練習

C、集中練習

D、心理練習

27：表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”的階段是（）。

單項選擇題

A、依從

B、認同

C、內(nèi)化

D、堅決

28：同學法語學得扎實、鞏固以后，再學英語就更簡單，這屬于（）

單項選擇題

A、順向正遷移

B、順向負遷移

C、逆向正遷移

D、逆向負遷移

29：個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學習風格（）

單項選擇題

A、場依存性

B、場獨立性

C、沖動性

D、深思性

30：根據(jù)記憶的干擾理論，早上起來記憶效果好，這是由于少了（）。

單項選擇題

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、前攝抑制和倒攝抑制

D、自然消退

查看答案

1：答案B,C,E

解析略。

2：答案C

解析

3：答案錯誤

解析

4：答案錯誤

解析

5：答案A,B,C,D,E

解析教學媒體正不斷更新，從簡潔的實物、書本、錄音、錄像到多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)，都是教學媒體。

6：答案C

解析

7：答案A

解析

8：答案A,C,D,E

解析班杜拉是社會學習理論的提倡者。

9：答案錯誤

解析

10：答案B

解析B高原現(xiàn)象通常發(fā)生在技能學習過程中期。

11：答案A

解析

12：答案C

解析

13：答案A

解析

14：答案D

解析學習策略是指學習者為了提高學習的效果和效率，有目的、有意識地制定有關(guān)學習過程的簡單方案，是學習者主動的制定而不是被動的制定。

15：答案A

解析心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力，樂觀的內(nèi)心體驗，良好的社會適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的樂觀的社會功能。

16：答案C

解析符號學習的主要內(nèi)容是詞匯學習。

17：答案D

解析略。

18：答案C

解析性格是人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習慣化的行為方式，不同性格特征的社會價值是不一樣的。

19：答案A,B,E

解析閱歷與行為均為學習內(nèi)容而非結(jié)果。

20：答案D

解析美國聞名的認知教育心理學家布魯納主見學習的目的在于以發(fā)覺學習的方式，使學科的基本結(jié)構(gòu)變?yōu)橥瑢W頭腦中的認知結(jié)構(gòu)。因此，他的理論常被稱為認知-結(jié)構(gòu)學習論或認知-發(fā)覺說。(本解析由張恩凱供應(yīng))

21：答案正確

解析班級規(guī)模過大阻礙了課堂教學的個別化，有可能導致較多的紀律問題，因此，老師的態(tài)度、同學的態(tài)度和課堂處理的得分就越低。

22：答案A

解析非測驗的評價技術(shù)主要包括案卷分析、觀看、情感評價。(本解析由張恩凱供應(yīng))

23：答案C

解析

24：答案D

解析合作學習指同學們以主動合作學習的方式代替老師主動教學的一種教學策略。

25：答案C

解析定義：情境教學指在應(yīng)用學問的詳細情境中進行學問教學的教學策略。(本解析由張恩凱供應(yīng))

26：答案A,B,D

解析依據(jù)練習途徑不同有模擬練習、實際練習與心理練習。

27：答案C

解析在內(nèi)化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅決性，表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”。

28：答案A

解析前期的法語學習對后期的英語學習的影響為順向遷移