教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年06月11日-9942)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年06月11日-9942)1：美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（）。

單項選擇題

A、相同要素說

B、概括化理論

C、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

D、學(xué)習(xí)定勢說

2：建立學(xué)習(xí)時間表屬于學(xué)習(xí)策略中的（）。

單項選擇題

A、認知策略

B、精細加工策略

C、元認知策略

D、資源管理策略

3：客觀題包括以下哪些題型()。

多項選擇題

A、選擇題

B、完形填空

C、匹配

D、是非題

4：練習(xí)方式有多種，依據(jù)練習(xí)途徑的不同可分為（）。

多項選擇題

A、模擬練習(xí)

B、實際練習(xí)

C、集中練習(xí)

D、心理練習(xí)

5：老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理有（）。

單項選擇題

A、肯定的關(guān)心

B、直接影響

C、較弱的影響

D、間接影響

6：認知需要、敬重需要和自我實現(xiàn)需要被稱為生長需要。（）

推斷題

對

錯

7：依據(jù)皮亞杰的觀點，守恒觀念的形成是兒童認知進展水平達到哪個階段的重要標(biāo)志?（）

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

8：制造活動的原動力是()。

單項選擇題

A、共性

B、奇怪???

C、創(chuàng)新

D、努力

9：對學(xué)問最好的復(fù)習(xí)方法是（）。

單項選擇題

A、有意識記

B、多種感官參加

C、在實踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問

D、畫線

10：父母對孩子過分溺愛，讓孩子隨心所欲，父母對孩子教育達到失衡狀態(tài)，這是（）教養(yǎng)方式。

單項選擇題

A、權(quán)威型

B、民主型

C、放縱型

D、漠視型

11：行為轉(zhuǎn)變的基本方法有（）。

多項選擇題

A、強化法

B、代幣嘉獎法

C、行為塑造法

D、示范法

E、臨時隔離法

12：依據(jù)歸因理論，同學(xué)將成敗歸因于努力比歸因于力量會產(chǎn)生更劇烈的心情體驗。（）

推斷題

對

錯

13：自我意識包括哪些成分?（）

多項選擇題

A、熟悉成分

B、情感成分

C、意志成分

D、自我評價

14：心理學(xué)作為一門獨立的科學(xué)誕生于（）年。

單項選擇題

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

15：將學(xué)業(yè)成果看作是贏得地位和敬重的根源的是（）。

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

B、認知內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、附屬內(nèi)驅(qū)力

16：教育心理學(xué)只討論同學(xué)的群體差異，不討論個體差異。（）

推斷題

對

錯

17：柯爾伯格討論道德進展的主要方法是（）。

單項選擇題

A、自然觀看法

B、試驗室試驗法

C、兩難故事法

D、對偶故事法

18：同學(xué)在老師指導(dǎo)下運用學(xué)問去完成肯定的操作，并形成技能技巧的方法稱為（）。

單項選擇題

A、演示法

B、練習(xí)法

C、試驗法

D、研討法

19：以下屬于早期遷移理論的是（）

多項選擇題

A、形式訓(xùn)練說

B、相同要素說

C、概括化理論

D、閱歷類化理論

E、認知結(jié)構(gòu)遷移理論

20：信度是指測驗的()。

單項選擇題

A、正確性

B、牢靠性

C、真實性

D、適合性

21：實施啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情境。（）

推斷題

對

錯

22：智力的群體差異包括（）。

多項選擇題

A、性別差異

B、年齡差異

C、種族差異

D、智商分數(shù)差異

E、環(huán)境差異

23：科爾伯格討論道德進展的主要方法是()。

單項選擇題

A、推想發(fā)

B、頭腦風(fēng)暴法

C、兩難故事發(fā)

D、對偶故事法

24：同學(xué)李亦看到自己的伴侶體育課不守紀律，任憑離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參加進去，伴侶的行為對他產(chǎn)生了影響。這種學(xué)習(xí)屬于（）

單項選擇題

A、直接學(xué)習(xí)

B、替代學(xué)習(xí)

C、親歷學(xué)習(xí)

D、試誤學(xué)習(xí)

25：技能的學(xué)習(xí)可以以（）的把握為前提。

單項選擇題

A、感性學(xué)問

B、理性學(xué)問

C、陳述性學(xué)問

D、程序性學(xué)問

26：兒童道德性進展的可逆階段是在（）

多項選擇題

A、2～5歲

B、6～7歲

C、8～10歲

D、11～12歲

E、0～6歲

27：整合所學(xué)新學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略稱為（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、方案策略

C、復(fù)述策略

D、調(diào)整策略

28：同學(xué)在做問答題時所使用的記憶過程主要是（）

單項選擇題

A、識記

B、保持

C、再認

D、回憶

29：衡量一個老師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。

單項選擇題

A、生存

B、情境

C、教材

D、同學(xué)

30：在群體壓力下，個人放棄自己的看法，而實行與大多數(shù)人全都的行為。這種現(xiàn)象是（）。

單項選擇題

A、歸屬

B、認同

C、從眾

D、信奉

查看答案

1：答案A

解析桑代克等人認為當(dāng)兩種情景中有相同要素或共同要素時，才能產(chǎn)生遷移，由此提出了遷移的相同要素說。

2：答案D

解析

3：答案A,B,C,D

解析客觀題目具有良好的結(jié)構(gòu)，對同學(xué)的反應(yīng)限制較多。同學(xué)的回答只有對、錯之分。以上選項均為客觀題。

4：答案A,B,D

解析依據(jù)練習(xí)途徑不同有模擬練習(xí)、實際練習(xí)與心理練習(xí)。

5：答案B

解析

6：答案錯誤

解析

7：答案C

解析詳細運算階段的兒童認知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象觀念，因而能夠進行規(guī)律推理，這個階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成。

8：答案B

解析

9：答案C

解析在實踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問是對學(xué)問的最好復(fù)習(xí)。

10：答案C

解析

11：答案A,B,C,D,E

解析行為轉(zhuǎn)變的基本方法有強化法、代幣嘉獎法、行為塑造法、示范法、臨時隔離法、自我掌握法。

12：答案正確

解析略。

13：答案A,B,C

解析一般認為，自我意識包括三種成分：一是熟悉成分；二是情感成分；三是意志成分。

14：答案A

解析略。

15：答案C

解析自我提高內(nèi)驅(qū)力不直接指向?qū)W問和任務(wù)本身，而看重學(xué)業(yè)成果。它是個體因自己的勝任力量或工作力量而贏得相應(yīng)地位的需要，是成就動機的重要組成部分。

16：答案錯誤

解析教育心理學(xué)既討論同學(xué)的群體差異，同時也討論個體差異。

17：答案C

解析柯爾伯格討論道德進展的主要方法是兩難故事法。

18：答案B

解析練習(xí)法是同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，依靠自覺的掌握和校正，反復(fù)地完成肯定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法。

19：答案A,B,C,E

解析

20：答案B

解析略

21：答案正確

解析略。

22：答案A,B,C

解析智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。

23：答案C

解析柯爾伯格討論道德進展的主要方法是兩難故事法。

24：答案B

解析B李亦看到伴侶的行為后果，進而影響了自己的行為。這種現(xiàn)象屬于替代學(xué)習(xí)。

25：答案D

解析技能要解決的是動作能否做出來、會不會做、熟不嫻