小學(xué)寫(xiě)景作文匯總6篇

第小學(xué)寫(xiě)景作文匯總6篇小學(xué)寫(xiě)景作文篇1

我愛(ài)我美麗的校園，因?yàn)槭撬屛覀冊(cè)陉?yáng)光下成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)知識(shí)，就像一位偉大的母親哺育他的子女一樣。

我們的校園由教學(xué)樓、操場(chǎng)、廣場(chǎng)、餐廳、宿舍組成?，F(xiàn)在我就和大家來(lái)一一講解一下。

先來(lái)講講我們的教學(xué)樓吧，我們的教學(xué)樓有四層，總共有六個(gè)年級(jí)，教學(xué)樓的占地面積有校園的1/4那么大，我們天天在這里面學(xué)習(xí)知識(shí)，一天一天的`成長(zhǎng)，可高興了！

我們的操場(chǎng)也不甘落后，它有一圈磚紅色的塑膠跑道，還有一大塊綠色的草坪，是個(gè)足球場(chǎng)。比賽時(shí)同學(xué)們穿著紅藍(lán)兩個(gè)顏色的隊(duì)服跑起來(lái)，就像草地中舞動(dòng)的野花一樣美。運(yùn)動(dòng)器材也很齊全，有籃球架、乒乓球臺(tái)，健身器材等等。每當(dāng)下課操場(chǎng)就是讓我們放松的最佳場(chǎng)地。

我們的餐廳也很整潔，衛(wèi)生。它分兩層，在我們餓肚子的時(shí)候，他就像一根救命稻草，是我們心中的圣地，恨不得一下課就飛奔過(guò)去補(bǔ)充能量。

宿舍更是清靜，每到睡覺(jué)的時(shí)間，宿舍里鴉雀無(wú)聲，掉一根針都能聽(tīng)得到，我們安然入睡，伴著美夢(mèng)一覺(jué)到天亮。

最后我們講一講廣場(chǎng)吧，它占據(jù)校園2/4的面積，寬闊無(wú)比。每天的上午第二節(jié)課大課間我們就出去做廣播體操，如果這時(shí)候從教學(xué)樓上向下看，廣場(chǎng)就像是一塊無(wú)瑕的白銀盤(pán)，而我們就是其中的棵棵白楊。

這就是我那美麗的校園，是我難以割舍的母校。校園給了我們無(wú)限的快樂(lè)，我愛(ài)我的校園。

小學(xué)寫(xiě)景作文篇2

觀海長(zhǎng)廊是湛江的一顆耀眼的明珠。觀海長(zhǎng)廊的四季都是最美麗的。夏天樹(shù)木蔥蘢；秋天天高云淡；冬天北鳥(niǎo)云集。可是最“頂呱呱”的莫過(guò)于春季的觀海長(zhǎng)廊了。春天的觀海長(zhǎng)廊是一幅美麗的畫(huà)?？刹皇锹?，春天一到，觀海長(zhǎng)廊里便百花齊放，萬(wàn)紫千紅，綠草如茵。地上擺著許多花，遠(yuǎn)望去，有的小巧玲瓏，有的大如銀盤(pán)，白的似雪，黃的賽金，粉的似霞，綠的似無(wú)暇的翡翠?？矗@兒的海真是迷人，一天中，她不知道要換多少次新裝。有時(shí)碧藍(lán)碧藍(lán)的，藍(lán)的耀眼，像一匹扯不斷的藍(lán)錦緞；有時(shí)又綠的可愛(ài)，仿佛像一片綠苗。春天的觀海長(zhǎng)廊是一個(gè)愉快的音符。清晨，你一進(jìn)觀海長(zhǎng)廊，就可以看見(jiàn)海的上空有一群群海鷗在自由自在地飛翔、叫著。下午，有許多小孩子在那生機(jī)勃勃、綠如地毯的'草地嬉戲著、游戲著……春天的觀海長(zhǎng)廊是一首好聽(tīng)的歌。

每當(dāng)下雨的時(shí)候，春雨姑娘快活地抖了抖水晶衣，小雨點(diǎn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落下來(lái)，旁邊的花草樹(shù)木喝飽了雨水，青翠欲滴，仿佛把它們的生命力展示給我們看。觀海長(zhǎng)廊真是一幅美麗的畫(huà)卷，將大海、花草樹(shù)木等的美景一一展示給我們，讓人流連忘返，百看不厭。一年四季，觀海長(zhǎng)廊都風(fēng)景如畫(huà)，但我更愛(ài)春天的觀海長(zhǎng)廊！

小學(xué)寫(xiě)景作文篇3

冬天過(guò)去了，春天悄悄地來(lái)了。在森林旁有一個(gè)小山村，住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物們——兔子。

有一天，這些小兔子們漫步在小路上，路上散發(fā)著泥土的芳香和花的清香，那些花兒好像在對(duì)小兔子們點(diǎn)頭微笑。小兔子們看看這朵、看看那朵，覺(jué)得哪朵都好愛(ài)不釋手。她們來(lái)到了一片草地上，草地綠油油，像農(nóng)民伯伯的'麥田，在微風(fēng)的吹拂下漂亮極了。他們?cè)诓莸厣洗驖L、捉迷藏，玩的可真高興呀！小兔子看到水塘里的鴨子在歡快的游來(lái)游去，有的在戲水、有的勇敢地潛在水里、有的欣賞自己在水里的影子。最后他們來(lái)到小河邊，看到小河里的水清輕的，小河里還有幾條小魚(yú)在游來(lái)游去。小兔子走上前去說(shuō)：小魚(yú)兒，你這是要上哪去呀？小兔子說(shuō)：春天來(lái)了，雪融化了我要在這里好好地游來(lái)游去，我們一起玩吧！小兔子和小魚(yú)在岸邊玩了好長(zhǎng)時(shí)間。這時(shí)太陽(yáng)慢慢地往下沉，它那圓圓的臉漲紅了，把身邊的云染成了黃色、綠色、紫色、小兔子們看看天色以晚都回家了，這時(shí)山村籠罩在蒙蒙朧朧之間更顯得安詳、平靜。

夕陽(yáng)山村的景色真美呀！

小學(xué)寫(xiě)景作文篇4

初春，是一個(gè)腳步輕輕地畫(huà)家，當(dāng)你覺(jué)察到她的到來(lái)時(shí)，她已用自己獨(dú)特的畫(huà)筆——春風(fēng)，為這片久違了的大地的每一個(gè)角落都刷上了春的色彩，她比任何畫(huà)家都高明，都會(huì)運(yùn)用顏色，不信？你可以去問(wèn)人們，沒(méi)有人不喜歡她畫(huà)的畫(huà)。

初春為世界畫(huà)上了一幅精美的畫(huà)，也為仲春，這位音樂(lè)使者，設(shè)計(jì)了一條康莊大道。她用她那清脆的喉嚨唱出最婉轉(zhuǎn)最悅耳的歌，她有著自己獨(dú)特的樂(lè)團(tuán)——仲春鳥(niǎo)樂(lè)團(tuán)，候鳥(niǎo)們從南方被召喚了回來(lái)，進(jìn)行了一場(chǎng)前所未有的大合唱，她們有獨(dú)特的麥克風(fēng)——春風(fēng)，把春的聲音帶到四面八方。

踏著初春的地毯，聽(tīng)著仲春的音樂(lè)，晚春到來(lái)了，這位偉大的書(shū)法家，用春風(fēng)毛筆點(diǎn)綴著這個(gè)世界上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，書(shū)寫(xiě)這“春”這個(gè)大字。

??！美麗的.春天，你是一切的新起點(diǎn)，有了你，世界上又響起和諧的音符；有了你，世界會(huì)越來(lái)越美麗；有了你，世界上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)很美好；有了你，我們可以向著一個(gè)新的目標(biāo)，前進(jìn)，多奪取到勝利的旗幟……

??！向往的春天，美好的春天……

小學(xué)寫(xiě)景作文篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物的能力。

2、讓學(xué)生掌握定點(diǎn)觀察和移步換景的寫(xiě)作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

明確立足點(diǎn)，明確景物的方位和寫(xiě)景的順序。

教學(xué)難點(diǎn)：

明確中心，突出景物的特點(diǎn)，寫(xiě)出自己的感受，作到有景有情。

課型結(jié)構(gòu)：

課堂習(xí)作

課時(shí)按排：

一課時(shí)

教學(xué)方法：

創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)合作討論細(xì)致表達(dá)

課前準(zhǔn)備：

演示文稿

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，又是一年春始時(shí)，不知不覺(jué)中，我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點(diǎn)，但卻怎么也阻擋不了春的消息，想必細(xì)心的同學(xué)們一定早就捕捉到了星星點(diǎn)點(diǎn)的.春的影子了。

2、看得出同學(xué)已是迫不及待地想?yún)R報(bào)自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來(lái)分享一下吧。

3、學(xué)生自由匯報(bào)。教師和其他作出及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。

4過(guò)渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達(dá)出來(lái)呢，那么就讓我們大膽地來(lái)“我手寫(xiě)我心?！?/p>

二、巧設(shè)案例，拋磚引玉：

1、老師和同學(xué)們一樣，看到美好的事物，總會(huì)心存感動(dòng)，然后想把這些話表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請(qǐng)同學(xué)們大膽踴躍的鼓勵(lì)或者提出建議。

2、屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)議，從而能夠感悟優(yōu)點(diǎn)，并指出缺點(diǎn)，由此復(fù)習(xí)已知的習(xí)作方法和注意事項(xiàng)。

3、老師和學(xué)生集體反饋，并再次明確寫(xiě)景文章的注意事項(xiàng)：如，書(shū)寫(xiě)不夠工整；表達(dá)缺乏條理性；不夠生動(dòng)具體，以及標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)?，從而提?qǐng)學(xué)生注意加強(qiáng)對(duì)文章的反復(fù)修改。

4、回憶寫(xiě)景文章要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫(xiě)景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫(xiě)景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）按一定順序

5、分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫(xiě)有什么好處呢？板書(shū)：脈絡(luò)清楚

6、過(guò)渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫(xiě)外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？

7、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？

8、怎樣能使自己的表達(dá)力求生動(dòng)、形象、具體呢？我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫(xiě)得靈動(dòng)、鮮活。

9、通過(guò)以上分析與總結(jié)，巧妙地引出本次習(xí)作要求：

（1、）寫(xiě)景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫(xiě)，要主次分明，詳略得當(dāng)。（移步換景）

（2、）可以按景物的類別來(lái)寫(xiě)，如山、水、花、鳥(niǎo)；瀑、石、峰、洞；亭、臺(tái)、樓閣等。要寫(xiě)出景物的光、色、味；既要寫(xiě)它的靜態(tài)，也要寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)，還可以寫(xiě)出它的環(huán)境氣氛。（引導(dǎo)從學(xué)過(guò)的古詩(shī)中感悟）

（3、）要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來(lái)寫(xiě)。

（4、）寫(xiě)景中也可以具體地寫(xiě)些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫(xiě)，可以使作文更為感人。

（5、）寫(xiě)景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫(xiě)進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。

（6、）適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫(xiě)景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。

三、佳作賞析，積累運(yùn)用

1、放錄像看，聽(tīng)范文，要求：邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫(xiě)得生動(dòng)形象的語(yǔ)、句。

2、討論范文：你認(rèn)為文章哪處寫(xiě)得好？為什么好？

3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫(xiě)生動(dòng)、具體，可采用什么方法？

四、欣賞美景，筆下生輝

1、放錄像，學(xué)生欣賞春天無(wú)限的美與生機(jī)。

2、構(gòu)思動(dòng)筆寫(xiě)作。

要求：結(jié)合畫(huà)面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。并能巧妙地抒情。

3、師巡視指導(dǎo)。

4、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。

小學(xué)寫(xiě)景作文篇6

在我們的學(xué)校，有許多高大的楊樹(shù)，他們以樸實(shí)無(wú)華的身影，點(diǎn)綴著可愛(ài)的校園。

春天，楊樹(shù)抽出了嫩綠的枝葉。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，柔嫩的新芽從枝頭冒出來(lái)，像許多纖纖細(xì)手在愉快的接受著春姑娘的.愛(ài)撫。幾只小鳥(niǎo)在枝頭跳躍著，仿佛在為楊樹(shù)的新而祝福。

初夏，楊樹(shù)枝葉茂盛，像許多陽(yáng)絮天女散花般的從空中飄落，又像一群調(diào)皮的“小傘兵”飄浮不定。送別了“小傘兵”的楊樹(shù)顯得更加生機(jī)勃勃了，一片片心形的葉子綴滿枝頭，形成了一把天然的大傘。

秋天，楊樹(shù)五彩繽紛的葉子給校園增添了許多色彩。陽(yáng)光照射在黃的、紅的、褐色的葉子上，像無(wú)數(shù)個(gè)小精靈在跳動(dòng)。秋風(fēng)吹過(guò)，黃色的葉子紛