上半年職校班主任個(gè)人工作總結(jié)

上半年職校班主任個(gè)人工作總結(jié)

(1)學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活潑，情感豐富簡單被調(diào)動(dòng)。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性較高。(3)綜合力量及素養(yǎng)有待提高，由于學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以很多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。在治理這個(gè)班集體時(shí)我常通過很多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對(duì)學(xué)校的喜愛，培育他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

一、把學(xué)生位置擺正。

書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生討論透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他承受你的教育。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠承受的方式進(jìn)展啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對(duì)教師布滿了敬重和依靠。只不過由于智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)分對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒討論成，搞成個(gè)心理不安康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。學(xué)生小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓舞他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批判和表揚(yáng)的時(shí)候把握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到勝利、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。

二、通過多方面的活動(dòng)，增加班級(jí)分散力，轉(zhuǎn)變工作方式方法。

本學(xué)期我們學(xué)校承受了很多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過形式各樣的大小活動(dòng)不僅進(jìn)展了學(xué)生全面素養(yǎng)，我們教師也獲得了熬煉時(shí)機(jī)。有表達(dá)全校學(xué)生精神面貌的“校運(yùn)會(huì)”;有促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)的活動(dòng)“慶元旦拔河競賽”，在這過程中，師生都體驗(yàn)到了“以校為榮，以校為家”的仆人翁精神，加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建立。我們班的學(xué)生共性好動(dòng)活潑，思維靈敏聰慧，但做早操總是不仔細(xì)對(duì)待，在六星評(píng)比中這方面也是比擬差。盡管我嘗試了很多方法，如安排學(xué)生檢查催促，大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，但狀況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，學(xué)生們還是比擬懶散。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫忙下，我調(diào)整了自己的教育手段：首先，重視每次活動(dòng)的發(fā)動(dòng)工作，通過抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，及大方激揚(yáng)的情感去感動(dòng)學(xué)生，牽動(dòng)著學(xué)生的心情。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次發(fā)動(dòng)工作的目標(biāo)，雖然實(shí)際與目標(biāo)還有距離，但是我會(huì)努力不斷總結(jié)閱歷朝目標(biāo)挺進(jìn)!其次，我給學(xué)生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動(dòng)過程中留意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立典范進(jìn)展大力表揚(yáng)。最終，活動(dòng)完畢準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展反應(yīng)，確定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出缺乏及下次的期望。如此下來幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我把握了這種組織方法后，常常變換著對(duì)學(xué)生的嘉獎(jiǎng)和鼓勵(lì)手段，變戲法似地刺激著學(xué)生，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長，信任只要堅(jiān)持把自己取得到所2收所獲不斷積存下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析解決問題，總結(jié)做得好的閱歷，就能使自己有更大的收獲!上半年職校班主任工作總結(jié)

三、充分利用表揚(yáng)這一工具。

雖然為建立這個(gè)班花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的`差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加留意與年段和學(xué)校協(xié)作，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生歡樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人!每天給學(xué)生一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能相互幫忙。實(shí)行多鼓舞少批判的方法，根本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。如：?班會(huì)課與晚自習(xí)沒有做好充分地規(guī)劃與預(yù)備。除了學(xué)校要求重視的主題班會(huì)以外，我并沒有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，班風(fēng)還沒能完全樹立起來。而通過思索與后半學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)覺班會(huì)課其實(shí)有許多許多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動(dòng)增加班級(jí)分散力，加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的建立。我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)覺的問題并以多種形式進(jìn)展教育。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比擬簡單，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。

每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想發(fā)動(dòng)和總結(jié);不管是學(xué)校組織的各種競賽，還是外出活動(dòng)，我應(yīng)在事前作好思想發(fā)動(dòng)。使學(xué)生端正思想，增加了堅(jiān)決克制困難的決心另外，每一次外出前，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛;外出回來，再讓學(xué)生自己進(jìn)展總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚(yáng)熱心助人的同學(xué)。

應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教育。從大的方面來說，班級(jí)治理的各種規(guī)章制度、實(shí)施方法、參與學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋細(xì)心設(shè)計(jì);從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)、批判、鼓舞也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我自己卻無視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦，腦海里消失一個(gè)新念頭時(shí),就要立刻把它登記來，并盡快付諸實(shí)施。上半年職校班主任工作總結(jié)

總之，只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的安康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我信任