母親節(jié)的禮物說課稿

第頁(yè)共頁(yè)母親節(jié)的禮物說課稿母親節(jié)的禮物說課稿母親節(jié)的禮物說課稿1課程主題：媽媽，我愛您！這次的活動(dòng)主題是由《母親節(jié)的禮物》引申出來的。我們每個(gè)人都有自己的生日，生日這對(duì)于我們來說是獨(dú)一無二的日子。那像小朋友有兒童節(jié)，這是對(duì)于小朋友來說是一個(gè)特殊的節(jié)日。那么對(duì)于媽媽來說除了自己的生日之外，也有只對(duì)他們來說特殊的節(jié)日——母親節(jié)。我們的小朋友從還沒有降臨人世開場(chǎng)就受著媽媽的關(guān)愛和照顧，然而由于如今的物質(zhì)生活條件越來越好，以及家里的人對(duì)小朋友的寵愛，導(dǎo)致小朋友對(duì)自己得到的母愛〔父愛等亦是如此〕都認(rèn)為是理所當(dāng)然的，缺少了一個(gè)感恩的心。我期望借著母親節(jié)這個(gè)主題，通過繪本故事等，讓小朋友們知道我們的家人，特別是我們的媽媽，為我們的成長(zhǎng)付出了很多。讓小朋友學(xué)會(huì)感恩，不僅僅是在母親節(jié)這一天，以后的每一天都有懷著感恩的信去感謝母親為我們付出的一切，讓我們對(duì)媽媽說一聲：“媽媽，我愛您！”活動(dòng)目的：新《綱要》明確指出：“教育要為幼兒一生的開展打好根底?！币虼四康囊⒅厝嫘裕ㄟ^自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧地開展。根據(jù)本教材的內(nèi)容與特點(diǎn)，我從認(rèn)知、才能、情感三方面制訂了活動(dòng)目的：1、讓幼兒知道每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)。2、結(jié)合母親節(jié)，讓孩子們理解知道母親在孕育，說一說母親照顧自己過程中的辛苦的故事。3、學(xué)會(huì)感恩，并通過各種途徑表達(dá)對(duì)母親的愛——向媽媽大聲說出“我愛您”。活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于，通過學(xué)習(xí)讓小朋友們學(xué)會(huì)感恩。通過繪本故事，討論以及贊美母親的兒歌讓小朋友體會(huì)到母親在我們成長(zhǎng)過程的付出。雖然小朋友們?nèi)缃襁€小，但是在力所能及的范圍內(nèi)也可以回報(bào)母親的這份愛。本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于，如何讓小朋友通過不同的途徑表達(dá)對(duì)母親的愛。解決這個(gè)問題的方法，我采用的是通過繪本故事，然后提問讓孩子們進(jìn)展討論發(fā)言交流，在總結(jié)討論的時(shí)候提出要讓孩子們付諸理論，而不能光說不練。當(dāng)然在課堂上我也會(huì)通過制作賀卡這個(gè)活動(dòng)，給小朋友展現(xiàn)一個(gè)向母親表達(dá)感謝之情的途徑。教學(xué)過程：整個(gè)活動(dòng)分五個(gè)局部：導(dǎo)入——視頻小故事——繪本小故事——教唱兒歌——?jiǎng)邮种谱鲗?dǎo)入和視頻小故事用生日和兒童節(jié)的話題進(jìn)展導(dǎo)入，引出母親節(jié)，并通過視頻小故事，讓小朋友記住“每年5月第二個(gè)星期日是母親節(jié)”。繪本故事此繪本故事是由網(wǎng)絡(luò)流行的動(dòng)態(tài)圖像改編，取名為《媽媽》。分2局部講述此繪本故事。每局部完畢后會(huì)提出一個(gè)問題供幼兒進(jìn)展討論交流，鍛煉幼兒在語(yǔ)言方面的才能。第二局部的討論問題也是針對(duì)本課堂的難點(diǎn)設(shè)計(jì)的，在討論完畢后告訴小朋友要付諸行動(dòng)。教唱兒歌根據(jù)打扮兒童的語(yǔ)言，認(rèn)知和理解的程度，我特地選了一首比較長(zhǎng)的兒歌，內(nèi)容更豐富。進(jìn)一步鍛煉了兒童的語(yǔ)言程度和節(jié)奏感。動(dòng)手制作：動(dòng)手制作局部主要是向小朋友展示表達(dá)感恩之心的一種途徑。將準(zhǔn)備的紙筆等提供應(yīng)學(xué)生，再給學(xué)生提出一個(gè)主題，讓學(xué)生根據(jù)主題來設(shè)計(jì)賀卡。在活動(dòng)的過程中要注意幼兒的平安。從活動(dòng)還能作為一個(gè)延展，我們可以將優(yōu)秀的作品布置在教室的區(qū)角內(nèi)，供日后家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)時(shí)使用。教法手段：媒體動(dòng)畫的應(yīng)用此方法代替了原有的教學(xué)掛圖，希望幼兒在動(dòng)態(tài)中對(duì)故事有所慼、有所悟、有所獲，到達(dá)其他教學(xué)媒體無法比較的效果。談話法、討論法教學(xué)活動(dòng)注重經(jīng)歷的構(gòu)建和指導(dǎo)，幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)是建立在經(jīng)歷根底上的，這些方法能結(jié)合故事引導(dǎo)幼兒聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷，分析^p問題，討論交流，既進(jìn)步幼兒的思維積極性和口語(yǔ)表達(dá)才能，又可以逐步認(rèn)識(shí)圖示的作用和圖示在生活中運(yùn)用的意義所在，從而很好地為教學(xué)目的效勞。操作法給孩子一個(gè)實(shí)際操作的時(shí)機(jī)，通過動(dòng)手制作賀卡，讓孩子在美術(shù)勞技等方面有所進(jìn)步?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、做賀卡用的厚紙、彩紙、畫筆、剪刀，膠水等2、繪本故事《媽媽》〔由網(wǎng)絡(luò)上流傳的很廣的動(dòng)態(tài)圖像改編〕3、贊美母親的兒歌或歌曲〔1~2首〕4、關(guān)于母親節(jié)來歷的資料：視頻小故事本活動(dòng)特色：本活動(dòng)不是單純的禮物制作課，而是通過各種途徑，比方繪本故事，兒歌，幼兒的討論交流，手工制作等，由簡(jiǎn)單的禮物引申到學(xué)會(huì)感恩，豐富了主題的內(nèi)容，是整個(gè)課堂更飽滿。母親節(jié)的禮物說課稿2教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第八冊(cè)第五課《母親節(jié)的禮物》課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)：1課時(shí)我說課的內(nèi)容是江西美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第八冊(cè)第五課《母親節(jié)的禮物》一課。下面，我著重從教材分析^p、教法學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析^p首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目的，確定《母親節(jié)的禮物》一課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過想想、畫畫、剪剪、貼貼等方法制作賀卡，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的.學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活潑的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生進(jìn)步對(duì)美的感受才能和藝術(shù)創(chuàng)造才能，我確定本課的教學(xué)目的：思想目的：體會(huì)賀卡的意義，形成回報(bào)母親的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。知識(shí)目的：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生理解賀卡制作方法，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作。才能目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)才能，開展創(chuàng)新思維和審美才能。明確了教學(xué)目的，本課的重難點(diǎn)就顯而易見了。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作賀卡。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作各式各樣的賀卡。二、教法學(xué)法在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，表達(dá)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)心，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí);通過評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，開展學(xué)生的想象力、進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)造力。三、教學(xué)過程為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目的，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：(—)、創(chuàng)設(shè)情境欣賞歌曲我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞歌曲”這一環(huán)節(jié)。因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開場(chǎng)，播放了各式各樣的賀卡圖片，把學(xué)生帶入賀卡的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的賀卡，為后面設(shè)計(jì)賀卡做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過體會(huì)賀卡的意義，懂得感念親恩，感謝母親，引出本課課題—母親節(jié)的禮物。(二)、引導(dǎo)啟發(fā)理解賀卡其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)理解賀卡”一環(huán)節(jié)。先出示一張賀卡，通過問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探究賀卡的幾個(gè)局部。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。通過語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)才能。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。(三)、自主探究設(shè)計(jì)賀卡接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——設(shè)計(jì)賀卡”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究才能、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，鼓勵(lì)他們互相交流，積極互動(dòng)，講解自己的制作想法，理解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的外表。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中討論，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到理解決，老師只是組織者、引導(dǎo)者，真正表達(dá)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。(四)、大膽創(chuàng)作制作賀卡為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——制作賀卡”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)展再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)。制作同時(shí)，并播放歌曲《感謝你》，營(yíng)造感恩的情緒氣氛，讓學(xué)生在深情的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生互相討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問題。(五)、展示欣賞評(píng)價(jià)賀卡我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評(píng)價(jià)賀卡”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作根本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與老師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)展評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。1、自評(píng)：讓學(xué)生自己的作品放在展示板上展示，說說自己作品的寓意，覺得自己的作品什么地方制作得棒?2、互評(píng)：學(xué)生之間互相談?wù)勛约旱目捶ǎ屗麄冊(cè)诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，進(jìn)步審美才能。3、老師評(píng)價(jià)：根據(jù)鼓勵(lì)性的原那么，在學(xué)生互評(píng)的過程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給才能較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示時(shí)機(jī)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。(六)、課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸科學(xué)精練的完畢語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將完畢時(shí)，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂?”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回憶，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：在六月份的父親節(jié)那天，為父親制作一份節(jié)日賀卡。四、板書設(shè)