淺談中學(xué)英語詞匯教學(xué)的藝術(shù) 論文

第頁共頁淺談中學(xué)英語詞匯教學(xué)的藝術(shù)論文淺談中學(xué)英語詞匯教學(xué)的藝術(shù)論文詞匯是語言的三大要素之一，是語言的建筑材料，如何教學(xué)生掌握一定數(shù)量的詞匯，是中學(xué)英語教學(xué)的重要任務(wù)之一。本文就中學(xué)英語詞匯教學(xué)的藝術(shù)談?wù)勗敿?xì)教法。一、利用字母和字母組合的讀音規(guī)那么，掌握單詞的拼寫形式。詞的'讀音和拼寫形式是詞存在的根底，是各個(gè)詞互相區(qū)別的第一要素。在詞匯教學(xué)中，要注意音和形的統(tǒng)一與結(jié)合，使學(xué)生把一定的音同可能對(duì)應(yīng)的形聯(lián)系起來，又把一定的形同可能對(duì)應(yīng)的一定的音聯(lián)絡(luò)起來，通過反復(fù)練習(xí)在大腦中建立起來一類一類詞的音、形形式聯(lián)絡(luò)，如讓學(xué)生把長(zhǎng)元音[i:]和she,see,sea,piece等單詞中的元音字母及元音字母組合的形聯(lián)絡(luò)起來。二、利用詳細(xì)情景掌握單詞的讀音和語義。詳細(xì)情景指的是生活情景、模擬情景、表演情景、直觀教具情景、想象情景，在詳細(xì)情景中教單詞、學(xué)單詞，不但可以克制孤立記單詞容易遺忘的缺陷，而且能培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用單詞的才能，學(xué)會(huì)在交際中使用單詞。三、教新詞的藝術(shù)。一〕介紹新詞匯〔讓學(xué)生先不看書，看老師示范表演?！?.翻譯法。把單詞寫在黑板上，然后譯成漢語介紹給學(xué)生，這樣教單詞既快又簡(jiǎn)便，合適初中一、二年級(jí)學(xué)生。2.直觀法。1)利用實(shí)物介紹新詞匯。如:Look,thisisawatch.〔用手指著手表〕2)利用圖片介紹詞匯，如：面部(faces)〔附圖{圖}〕簡(jiǎn)筆畫要畫得快，邊畫邊交流，到達(dá)用畫表達(dá)詞義。3)用模擬、示范動(dòng)作或面部表情介紹詞匯。如:Look——Iamope-ningthedoor.Iamwritingsomewordsonthepaper.然后利用手勢(shì)、動(dòng)作指導(dǎo)學(xué)生模擬做?？傊?，用直觀法教詞匯，生動(dòng)活潑、快而有效，容易引起學(xué)生興趣，給學(xué)生留下深入的印象，不易忘記。3.用舉例的方法介紹詞匯。如：教lazy這個(gè)詞時(shí)，就可以說:Allofyoustudyhard,butXiaoMingdoesn'tstudyhard.Heisverylazy.Hegetsuplateandthendoesnothingallday.Heisnotagoodstudent.這樣通過一個(gè)例子使學(xué)生既練習(xí)句子，又清楚、準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)了單詞lazy的意思及其怎樣靈敏運(yùn)用。4.同時(shí)使用幾種方法介紹詞匯。如:Look,heissmiling.Nowlo-okatme.Iamsmiling,too.〔用面部表情〕smile.Wesmilewhenwearehappy〔作手勢(shì)讓學(xué)生重復(fù)〕，學(xué)生:smile.老師:Good,whatd-oesitmean?〔學(xué)生說出漢語意思“微笑”〕5.使用斜線介紹新詞。如:Igotherebybus.Hegoestoscho-olonfoot.在斜線旁給一個(gè)句子或一個(gè)詞，目的是斜線上的詞放在有意義的情景中，來區(qū)分詞的意義上的細(xì)微差異?！哺綀D{圖}〕6.利用誘導(dǎo)的方法介紹新詞匯。如：老師指著眼瞼問Whataboutthis?Look－Icanope