水果小班教案

第頁共頁水果小班教案水果小班教案水果小班教案1一、教學內(nèi)容：小班語言：水果屋二、教學目的：1、初步理解故事情節(jié)，感受文學作品的興趣性。2、理解：摘、拉、推動詞。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。三、教學準備：PPT課件四、教學重難點：理解3個動詞，感受文學作品的興趣性。五、教學方法：情境教學法，視聽講結(jié)合法，口語法。六、教學過程：老師活動幼兒活動設(shè)計意圖一導入過程師：小朋友們，今天老師帶來了一個好朋友，你們看是誰呀？熊寶寶開心嗎？看圖答復老師的問題。以小熊來引起孩子的興趣。二老師引導幼兒欣賞、理解圖片。1、師：小朋友們，你們知道熊寶寶為什么那么開心嗎？我們來看一看?！?〕出示PPT圖一師：熊寶寶在干什么？熊媽媽在干什么？熊媽媽會對熊寶寶說些什么，熊寶寶又會對熊媽媽說些什么？〔老師模擬摘蘋果的動作〕2、師：熊媽媽和熊寶寶怎么把那么多水果運回家了呢？我們來看一看?！?〕出示PPT圖二師：熊媽媽和熊寶寶怎么把水果運回家的？〔模擬推、拉的動作〕3、師：她們把水果運回家了以后，水果怎么了？〔3〕出示PPT圖三師：水果怎么了？熊寶寶和熊媽媽怎么啦？你們可以幫熊媽媽和熊寶寶想一個不在外面受凍的方法嗎？4、師：小朋友們來看一看，熊媽媽和熊寶寶她們想出了什么好方法呢？〔4〕出示PPT圖四師：她們用水果搭了一間屋子，用蘋果做屋頂，西瓜做墻壁，梨子和葡萄做門窗。5、師：這個房子漂亮嗎？我們進去看一看。〔5〕出示PPT圖五師：瞧，屋子里的桌子和椅子也是水果做的，小動物也來了，它們唱這歌，跳著舞多快樂啊。跟著老師逐幅圖片欣賞，答復老師的問題，并跟著老師做動作。一幅一幅圖片出示，引導幼兒觀察、分析^p，有利于幼兒能簡便的理解故事情節(jié)。三完好欣賞故事。出示PPT課件，完好播放故事，讓幼兒完好的理解故事內(nèi)容。完好傾聽故事。完好播放能使幼兒連接理解故事的開展。四完畢階段。師：小朋友們，你們覺得水果屋漂亮嗎？想不想來搭個水果屋？我們?nèi)ヒ巴庹┧脝?？〔帶著幼兒走出教室〕答復老師的提問。激發(fā)幼兒對水果屋的喜歡之情。七、活動反思：本節(jié)課我準備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開場時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認真專注，也能根據(jù)老師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完好表達還是欠佳，我的問題也并未點到點上，問題對于幼兒來說過于復雜，比擬難以答復，下次課時可做適量更改。本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學一學，加深體會這些動詞的使用和動感，增加興趣性。但對于這篇故事的興趣性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完好表達語句的程度還較低，理解才能也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃重，積極性不高。本節(jié)課目的根本到達，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完好句子的表達和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中出現(xiàn)過于復雜的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。水果小班教案2一、活動目的1、學習3以內(nèi)手口一致的點數(shù)，并說出總數(shù)。2、能區(qū)清楚顯的大小差異，有初步的大小概念。二、活動準備1、蘋果全家福圖片，各種大小不同的水果圖片。2、在地上畫好各種水果的家，在磁板上畫好百果樹。三、活動重難點：3以內(nèi)手口一致的點數(shù)，并說出總數(shù)。四、活動過程1、蘋果全家福。通過對蘋果一家的認識，讓幼兒感知3以內(nèi)數(shù)的概念以及大小的區(qū)分?！?〕請?zhí)O果寶寶、蘋果媽媽、蘋果爸爸來到我們班做客?！矌煟航裉?，蘋果一家來到我們?、嘧隹停覀円黄饋砀麄兇騻€招呼，我們數(shù)一數(shù)他們一家有幾口人？〕〔2〕我們一起來猜一猜哪個是蘋果爸爸，哪個是蘋果媽媽，哪個是蘋果寶寶？看一看，比比誰最大，誰最小。2、幫水果找家?！步裉?，有許多水果都找不到自己的家了，我們一起來幫助他們找到家好嗎？〕請孩子每人拿一張水果卡片，看看上面是什么水果，找一找它的家在哪里，然后數(shù)一數(shù)家里一共有幾個水果，比一比誰拿的水果大，誰拿的小，說一說哪個是爸爸，哪個是媽媽，哪個是寶寶。3、百果樹?！菜麄円⒓右粋€百果聚會，我們一起幫助，把他們送過去吧。〕引導孩子一起合作將水果的一家貼到百果樹上，組成百果全家福。邀請孩子跟百果樹一起合影。水果小班教案3活動目的：1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒訙蕚洌?、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片〔正面沒涂色，反面涂有顏色〕。2、水果掛飾〔梨子、蘋果、葡萄、西瓜〕假設(shè)干?；顒舆^程：一、導入：“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？如今，就請它們出來和大家見見面。”1、逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片〔沒涂顏色的一面〕，并引導幼兒說出是什么水果。2、“仔細看看，它們有顏色嗎？”3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師那么將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師那么將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。2、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?、給葡萄編。“如今我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一才能強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、請幼兒把剛剛編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。5、“小朋友們編的兒歌真好聽。如今我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”請幼兒模擬前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。7、集體再念一遍，可邊念邊動作。三、游戲：水果歌。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師〔或個別幼兒〕問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒那么站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒那么不可以站起來。四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。水果小班教案4一、設(shè)計思路：《愛吃水果的?！愤@個童話故事講的是：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望大家也能做個真正愛吃水果的人。這個信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來的，實在有趣。你們見過這樣的牛嗎?大家可能會有疑問或感到好笑，這正是這篇童話故事的魅力所在。希望通過這次教學活動，小朋友都能做個真正愛吃水果的人，而且愛上水果的顏色，愛上水果的形狀，愛水果的味道，大家都能像“愛吃水果的牛”一樣那么幸福、甜蜜地享受各種水果。有一天，你的身體也會愛上你!二、活動教案：活動目的：1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點認識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果、牛奶營養(yǎng)好。2、通過角色扮演，引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。3、體驗故事所帶來的愉悅性、興趣性?；顒訙蕚洌?、老師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛;2、楊桃、木瓜各一個;切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。3、貼上雌雄貼的8種水果玩具假設(shè)干。(蘋果、橘子、梨、香蕉：貼在大牛圍裙上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃：藏在身上)。4、8杯水果牛奶圖片，反面貼上雌雄貼，藏在圍裙口袋內(nèi)。5、透明杯上貼上8種水果的標記。6、水果刀一把;活動過程:一、活動導入。師：小牛們，跟大牛出去玩吧!(聽音樂進場，入座)師：小牛們，你們最喜歡吃什么?師：我是只特別的牛，我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)二、感知故事,認識兩種水果。師：我生活在一個長滿各種果樹的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果?1.認識楊桃：(1)楊桃的皮是什么顏色的?(2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手)：我們一起來：切，切，切楊桃!(3)楊桃切開來了，你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品味，并說一說味道)(小結(jié))如今大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具)：啊嗚，啊嗚，吃楊桃;啊嗚，啊嗚，吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點酸呢?2.同法讓幼兒認識木瓜，品味木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。3.老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。師繼續(xù)講述故事。三、配樂幼兒完好欣賞故事師：今天，我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的?！诽釂枺簬煟捍箫L來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?師：主人是喝了什么身體變好的?師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢?四、擠水果牛奶師：如今我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果，師把水果逐一排成一排)。師：吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?師：我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦!師：還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。五、送水果牛奶師：如今大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人老師了：“客人老師，請喝××牛奶!”師：小牛也來送吧。(在送牛奶時，師用語言示范：“客人老師，請喝××牛奶!”六、出場師：小牛們!我們一起去水果森林吃新穎的水果吧!三、活動后反思：整個故事教學充滿了愉悅性：角色扮演體驗愉悅性：整個活動老師是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大牛的交流中感到親切、自然和輕松愉悅的氣氛。在活動中小小圍裙發(fā)揮大作用：本次活動老師和孩子都有一個圍裙，圍裙就是牛的肚子，戴上圍裙讓孩子明確角色意識，從一開場就融入到故事中去，能更深化地體驗到故事的興趣性、愉悅性。老師的大圍裙同時又充當了展示臺的作用，老師巧妙地將角色與故事內(nèi)容融為一體，并發(fā)揮它最大的作用，不光能真實地再現(xiàn)牛吃的各種水果，還能形象、生動地展示什么水果會擠出相應(yīng)的水果牛奶，化解了我們本次教學中的難點，成功地向孩子們再現(xiàn)童話故事的神奇性。多感官參與讓幼兒體驗愉悅性：本次活動過程中老師根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)歷和認知經(jīng)歷，在嘗一嘗、想一想、說一說、做一做的游戲情境中，使幼兒的多種感官交替處于積極狀態(tài)，使幼兒的語言、動作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的才能也得到了一定的開展，同時也體驗到活動帶來的樂趣。本次活動的重點是認識兩種水果：楊桃和木瓜。老師在展示其它常見水果時一帶而過，而對于這兩種不常吃的水果那么讓孩子看看、嘗嘗、說說，使孩子對于這兩種水果有一個真實全面的認識，而不是停留只停留在語言描繪的空架子上，讓幼兒的體驗來得更直接、更實在。象聲詞的運用讓幼兒體驗愉悅性：本次活動老師在講述故事時，巧妙地穿插了形象有趣的象聲詞，大大進步了故事的生動性，這也是本次活動的一大亮點。如引導幼兒吃楊桃和木瓜時就用了這樣的象聲詞：“啊嗚、啊嗚，吃楊桃、骨碌骨碌骨碌，楊桃吃到肚子里?！碑敽髞頂D牛奶時也引用了象聲詞：“擠、擠、擠牛奶，擠出楊桃牛奶來;嘰咕嘰咕嘰咕，楊桃牛奶擠出來啦!”這些象聲詞的運用激發(fā)了幼兒對活動的興趣，也讓幼兒同時體驗到活動的愉悅性、興趣性。綜觀整個活動，老師自始至終都使用了游戲的方式吸引幼兒參與，利用語言、表情同時充分利用教具增加幼兒對活動的興趣。整個教學過程沒有老師教幼兒學的痕跡，老師擅長抓住小班孩子的興趣特點，使孩子情不自禁地投入其中，每個教學環(huán)節(jié)都能很自然地進展，表達了“春雨潤物細無聲”的教育境界。從孩子們投入地表情、積極的參與狀態(tài)可以看出他們完全被這個活動深深的吸引著，真正表達了“教育無痕”的理念。水果小班教案5活動目的：1.理解兒歌內(nèi)容，學習完好地朗讀兒歌。2.愿意用語言表達自己的意見?；顒又攸c：理解兒歌內(nèi)容，學習朗讀兒歌?；顒与y點：能完好地朗讀兒歌?；顒訙蕚洌航?jīng)歷準備：幼兒認識各種顏色，見過常見的水果。物質(zhì)準備：1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。2.PPT活動過程：一、激情導入師：小朋友，這段時間我們都認識了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》，我們一起來聽一聽吧。二、出示PPT，引導幼兒理解兒歌。〔一〕老師提問幼兒，引導幼兒說出兒歌內(nèi)容。師：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果園里，水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果，多吃水果身體好。師：兒歌的名字叫什么？《秋天的水果》師：你聽到兒歌里說了什么？〔根據(jù)幼兒的講述出示圖片〕〔二〕老師出示PPT，引導幼兒理解兒歌內(nèi)容。1．師：你還聽到了什么呢？果園里還有什么水果？是什么顏色的？老師逐一出示水果圖片，引導幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的梨……"2．師：多吃水果怎么樣呢？為什么多吃水果身體好呢？師小結(jié)：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補充我們身體所需的能量，讓我們的身體長的壯壯的，對我們皮膚也非常好，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果。三、幼兒學習朗讀兒歌〔一〕老師出示圖片完好朗讀兒歌。師：我們一起來聽老師完好地朗讀一遍吧?！捕秤變焊蠋熗旰美首x兒歌?！踩秤變涸俅瓮旰美首x兒歌。師小結(jié)：今天小朋友不僅學會了說兒歌，而且會用好聽的聲音完好地朗讀兒歌，你們可真棒！四、拓展延伸師：秋天還有很多的水果都成熟了，那么除了我們今天看到的水果之外還有什么水果呢？老師這里還有很多的水果，我們在區(qū)域中嘗試著自己講一講好嗎？教學反思：通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深化的理解，活動中幼兒根據(jù)水果不同的特征進展了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學的興趣，促進幼兒思維才能和觀察才能的開展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來于幼兒對生活的模擬，而且還培養(yǎng)幼兒學會使用禮貌用語進展交流。在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個別幼兒不按要求進展分類。今后，我在幼兒教育教學的設(shè)計活動時，必須考慮到幼兒的身心開展情況和現(xiàn)實的條件環(huán)境，注意運用幼兒生活經(jīng)歷融入教育教學內(nèi)容里，設(shè)計更為豐富的環(huán)境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和開展才能。我國著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。在幼兒教育教學中，必須想盡方法充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)歷，促進幼兒身心安康開展。水果小班教案6活動目的：1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。3、結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，嘗試用不同的水果名稱交換歌詞。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌?、熟悉《水果歌》的旋律2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個活動過程：一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學習興趣。師：“今天，我給大家?guī)砹藥讉€水果，誰來摸一摸，都有什么水果？”〔一〕老師范唱一遍歌曲師：我還給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果？1、歌里都唱了哪幾種水果？〔蘋果〕2、我是怎么唱的？〔引導幼兒用歌曲里的話答復〕3、老師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏?！残√O果拍手，大蘋果拍腿?！?、幼兒隨老師練習拍節(jié)奏?！查_場慢一點，逐漸加快〕6、幼兒學習說歌詞?！仓饾u加快速度〕8、還有那種水果？〔香蕉〕方法同上三、學習襯詞，并隨音樂表演〔一〕與幼兒一起討論，用什么動作表演后半局部。〔二〕完好的隨音樂邊唱邊做動作。四、結(jié)合生活經(jīng)歷，嘗試用不同的水果名稱交換歌詞〔一〕結(jié)合圖譜，初步嘗試仿編師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛剛的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試？”師：誰再來試一試？師：我們一起隨音樂完好的唱一遍?！捕秤螒颍赫遗笥?、請幼兒找一位水果朋友?！惨笥變阂酶枨姆绞浇榻B這位朋友〕師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們愿意嗎？幼：愿意。師：水果們有個要求-你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。師：誰愿意來找一位好朋友?師:你點到的是什么水果？幼：〔西瓜〕師：你想重復那個字呢？幼：〔西〕師：你能唱給大家聽一聽嗎？師：我們一起隨音樂唱一遍。師：我們還可以重復哪個字？幼：〔瓜〕師：大家一起唱一唱。師：如今，每人可以選擇一個水果，隨著音樂編一編。六、完畢活動。隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且可以促進消化。水果小班教案7教學設(shè)計說明水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當我們專注于它時，會看到水果蘊含著豐富的教育資：它是觀察外形特征的對象，手口一致點數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達的情景化資……在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動中，幼兒不是去學習關(guān)于水果的標準答案，而是獲得與真實情境親密相關(guān)的知識和經(jīng)歷。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進食：在動手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學習了瓜果與蟲害的關(guān)系：在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學到的知識和經(jīng)歷是具有生命力的。將來社會是多元的、開放的、迅速變化的，解決問題、完成任務(wù)不會只是一種方式，因此，需要的不是熟記現(xiàn)成知識的人，而是可以根據(jù)實際條件去應(yīng)用知識的人。為了適應(yīng)將來社會;幼兒需要學習有生命力的知識和經(jīng)歷。他們在情景化的、生活化的和多元互動的共同體中所獲得的知識和經(jīng)歷，陣幫助他們適應(yīng)將來社會，更好地生存、學習和開展《好吃的水果》教學過程活動目的：1、認識常見的水果，知道水果的名稱。2、通過觀察水果皮、摸水果猜名稱、聽指令摸水果的游戲活動，感知水果的特征。3、能大膽地在集體面前，用語言表達自己的想法。4、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象?；顒訙蕚洌?、經(jīng)歷準備：幼兒認識并品味過各種水果，知道多吃水果身體好。2、物質(zhì)準備：用水果刀削下蘋果、梨子的皮，剝下桔子和香蕉的皮，分別放在盤子里，將果肉分別放在盤子里，水果箱一只(紙盒一個，里面裝有各種常見的、幼兒比擬熟悉的水果，在紙盒的一個側(cè)面有一個洞，方便幼兒將手伸進去取蘋果);水果圖片假設(shè)干;活動過程：1、觀察果皮，猜想水果名稱，給水果娃娃配衣服。(1)老師(出示四個果皮的盤子)：這里有幾件水果娃娃的衣服?它們是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的?(2)出示盤子里的果肉，感知水果肉外形特征，啟發(fā)幼兒給水果娃娃送果皮外衣。2、神奇的水果箱。(1)老師(出示水果箱)：小朋友這里有一個神奇的水果箱，箱子里面有許多的水果娃娃，誰來摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。(2)請個別幼兒上來摸，猜想水果名稱，在摸出來給大家看一看，進展驗證。(3)老師說出水果名稱，請個別幼兒上來，在水果箱里摸出相應(yīng)的水果。3、觀察各種各樣的水果圖片。老師(出示各種水果圖片)：你看到了什么?它是什么樣的?讓幼兒觀察認識，并講述水果的特征。4、引導幼兒討論：果皮放在哪里。(1)老師：你吃過什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?(2)師幼共同小結(jié)：水果有營養(yǎng)，吃水果可以補充維生素，讓小朋友長高、長結(jié)實，但是水果皮不能亂丟，要放在垃圾桶里?！逗贸缘乃方虒W反思水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含著豐富的教育資。我們引導幼兒通過充分的觀察和感受，認識到了水果的品種很多，對顏色有了更多的認識。幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了不小新顏色，比方黑紫色、紅紫色等。豐富了他們認知。在活動中我們注意浸透幼兒交往才能的培養(yǎng)，注重引導幼兒充分感受并表達分享快樂。在《我喜歡吃的水果》《水果寶寶穿新衣》等快樂游戲活動中幼兒情感和才能得到了很好的培養(yǎng)，在制作水果沙拉活動中，幼兒敢于表現(xiàn)，能熱情，大方地與人交往，其自信心得到了增強，此次主題系列活動中的設(shè)計與組織注重關(guān)注幼兒的興趣，啟發(fā)引導幼兒的積極性考慮與大膽動手制作，有機地將各領(lǐng)域教育內(nèi)容與需求整合起來，在促進幼兒主動，全面開展方面起到了積極的作用在活動開展之前，我們充分利用家長資，請家長帶孩子參觀水果店，搜集水果圖片、實物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)歷，并且與孩子一起制作水果娃娃。在家長的共同參與下，在惹人喜歡的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產(chǎn)生了濃重的興趣，逐漸走進了水果的世界。而我們的主體墻也是由于得到家長的幫助，內(nèi)容非常豐富，有常見的水果，也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時地擴展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。幼兒是主動的學習者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的開展創(chuàng)造條件，調(diào)動他們的積極性和主動性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。請家長和幼兒一起搜集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極答復老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動可以更好。水果小班教案8目的：1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學作品的興趣性。2、理解動詞：摘、拉、推、塞。3、樂意在理論活動中說一說，做一做。準備：1、配套掛圖2、自制的教具：小推車一輛，木屋一個，紙屋一個，水果假設(shè)干。3、透明瓶子一個〔裝滿了有顏色的紙〕，一大團棉花。4、活動室里布置成一個果園，有草地〔綠地毯〕、漂亮的柵欄、各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的立體水果。過程：1、提問引發(fā)幼兒對水果屋的興趣。師：今天老師帶來兩樣好東西，想看嗎？師：閉上小眼睛，跟老師一起數(shù)到“3”然后一起睜開，好嗎？······看，是什么呀？〔房子〕你們知道這所房子是用什么搭的呀？——紙那么這一所又是拿什么搭的呢？——木頭看看我們住的房子會是用什么搭的？——磚頭師：那你們有沒有見過用是水果來搭的房子呀？2、初步欣賞故事?！?〕老師講故事?！?〕提問：故事的名字叫什么？為什么熊媽媽和熊寶寶一開場要睡在屋外呢？后來他們想出了一個什么好方法？3、感受文學作品的優(yōu)美和興趣?！?〕出示掛圖再次欣賞故事?！?〕通過對故事內(nèi)容的提問與再現(xiàn)，感受水果的多種色彩，理解詞語：摘、拉、推、塞、一個又一個?！苍诶斫馇懊嫒齻€“摘”、“拉”、“推”時，老師除了可以請幼兒表演動作外，還可以結(jié)合本次活動加以表演，如：讓小朋友練習推車、拉車，有用手推用身體推，有正面拉，倒著拉，還可以用肩膀拉車等。在理解“塞”時，由于沒有一個明確形象的動作，所以老師可以借助瓶子和棉花向幼兒示范“塞”的動作，讓幼兒對“塞”有個根本的理解?！?、游戲：摘水果給幼兒分組并說明游戲規(guī)那么，每組一輛小推車在游戲場景中采摘水果，老師啟發(fā)、鼓勵幼兒邊摘邊說說水果的名稱和色彩，及用動詞描繪自己所做的動作。5、完畢活動師：我們?nèi)缃裼羞@么多水果可以干什么呀？幼：可以賣水果、可以搭水果屋······師：我們真的可以也能搭個水果屋嗎？那我們?nèi)ピ囋嚳?，好嗎？水果小班教?活動目的1、創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒在輕松的氣氛中認識各類水果。2、通過看、摸、聞或吃等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。4、開展幼兒的觀察力、想象力。教學重點、難點認識各類水果，并能簡單介紹局部水果的外形特征和味道?；顒訙蕚?、蘋果、香蕉、桔子、梨子、菠蘿等水果各幾個，紙箱一個。2、水果寶寶圖片假設(shè)干，水果拼盤一份〔幼兒能人手一份〕?；顒舆^程一、猜一猜1、出示西瓜圖片：小朋友們，你們看看它是誰呀？西瓜·小朋友真聰明，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去呀？每人還可以帶一個寶寶去，就是在老師紙箱里的寶寶。如今請你們摸一摸，猜一猜紙箱里面都有什么寶寶？2、幼兒摸一摸，并猜一猜里面是什么。二、認一認1、翻開紙箱，讓小朋友看看里面到底是什么？幼兒說出各種水果的名稱、顏色、形狀。2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看，請長長寶寶的小朋友舉手，請黃色寶寶…..請圓圓寶寶…3、出示各種水果組成的圖片，并告訴小朋友，各類寶寶有一個共同的名字叫“水果”，提問幼兒還吃過哪些水果？出示其他水果圖片，幼兒根據(jù)圖片回憶。4、讓幼兒品味自己手中的水果，并可以說出是什么味道。三、說一說1、如今請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去，可是西瓜寶寶不認識你的寶寶，你要試著給他介紹你的寶寶哦！請個別幼兒嘗試。〔老師當西瓜寶寶，問：“你是誰??？你的寶寶叫什么名字？它是什么樣子的呀？”—我是XX，我的寶寶叫桔子，它圓圓的，是黃色的，吃起來酸酸的…〕2、大家一起去西瓜寶寶家做客，老師拿出事先準備好的水果拼盤與寶寶一同分享并完畢本次活動。教學反思此次活動中，本人能充分運用實物調(diào)動幼兒的積極性，通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道?；顒又斜救瞬粩鄴伋鰡栴}，利用圖片激發(fā)幼兒的探究欲望，使幼兒從以往的被動承受成為主動考慮，并能準確告訴答案。水果小班教案10活動目的1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒訙蕚?、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。2、水果手偶(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)假設(shè)干?；顒舆^程一、導入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?如今，就請它們出來和大家見見面?！?、老師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果。2、“仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒有)3、請幼兒說蘋果是什么顏色的，說對了，老師將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師那么將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。2、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”3、給葡萄編?！叭缃裎覀兘o葡萄編。誰來編第一句?”請一才能強的.幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、請幼兒把剛剛編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、“小朋友編的兒歌真好聽。如今我們給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”請幼兒模擬前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。7、表演兒歌。三、游戲：請幼兒戴上水果手偶，練習兒歌。如老師問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果手偶的幼兒那么站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它手偶的幼兒那么不可以站起來。四、延伸活動：讓幼兒動腦筋想一想還有哪些水果是紅色的?黃色的?紫色的?綠色的?都可以把它們編進兒歌里。水果小班教案11活動目的：1、初步體驗與同伴分享食物的快樂。2、學習簡單的分享方法?；罨顒訙蕚洌?、幼兒自帶水果2、幼兒用書、教學掛圖。活動過程：一、結(jié)合教學掛圖，說說圖上有哪些水果。1、出示教學掛圖。老師：秋天來了，小動物們愛吃的水果都成熟了。瞧，小動物們要開一個水果品味會呢!來看看都準備了哪些水果呢?2、請幼兒說說都有哪些水果。3、老師根據(jù)幼兒的答復進展小結(jié)。原來每個小動物都帶著水果來一起品味呢!二、請幼兒介紹自己帶來的水果。1、請幼兒拿出自己的水果。老師：動物們的水果品味會正在準備中呢，我們小朋友也帶了許多的水果，誰來和大家說說你帶來的是什么水果，它是什么顏色的?2、請幼兒跟大家介紹自己帶來的水果。3、幼兒自己品味自己帶來的水果，感受品味帶來的快樂。老師：小朋友都說了自己帶來的是什么水果，我們的品味會開場了，每人拿一個盤子，在桌邊品味自己帶來的水果，告訴大家你吃的是什么水果，是什么味道的呢?1、幼兒自己品味自己的水果，并與大家說說自己吃的水果的味道。三、學習簡單的分享方法，體驗分享的樂趣。1、老師：剛剛我們都品味了自己帶來的水果，假如你想吃自己沒帶的水果怎么辦呢?2、幼兒討論可以和同伴商量后，分享同伴的水果。老師：怎樣才能方便地吃到各種水果呢?3、通過簡單的討論，幼兒知道將每組的水果盤都放在桌子中間，小朋友可以到各組去品味自己想吃的水果。4、幼兒自由品味各種水果，體驗分享的樂趣。老師：如今小朋友可以去品味其他小朋友帶來的水果啦!四、談?wù)勂肺逗蟮目鞓沸那?。老師：剛剛你們都吃了哪些水?為什么能吃到好幾種水果呢?你今天吃水果的心情怎么樣?老師小結(jié)：大家的水果放在一起互相品味，我們今天嘗到了這么多的水果，真開心呀!把東西和朋友一起分享真快樂呀!效果分析^p:水果小班教案12活動目的：1．感知水果的明顯特征，嘗試自己動手剝果皮，豐富幼兒的生活經(jīng)歷。2．體驗和同伴一起分享食物的快樂?；顒訙蕚洌?．幼兒每人自帶水果假設(shè)干2．盒子、竹簽、果盆、一次性臺布、水果刀等活動過程：一、談話交流1．T：豆豆班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會長的那么棒？〔幼兒自由答復：吃許多飯、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；鍛煉身體等等〕2．T：恩，還有嗎？原來小朋友都喜歡吃水果。老師這里也有許多的水果，誰來說說，你最喜歡吃什么水果？為什么喜歡它？〔幼兒介紹自己喜歡吃的水果〕。3．小朋友介紹完。T：這些好吃的水果想和我們的寶寶做個游戲。有意識的把同一類水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規(guī)律的排列，引導幼兒比擬不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。T：老師請小朋友仔細觀察一下，這些水果，你發(fā)現(xiàn)了什么機密？〔從小到大等〕；有幾個桔子？我們一起來數(shù)數(shù)，好嗎？〔點指數(shù)數(shù)〕；看看誰來了？蘋果生梨間隔排列〔間隔排序〕；最后出示一個香蕉，許多小番茄〔1和許多〕……二、游戲感知1．T：老師這里有一直會變魔術(shù)的金盒子，它能變成出許多好吃的水果。2．游戲：變戲法老師摸水果，告知小朋友水果的主要特征，〔如：一個紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果？兩個黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果？〕讓小朋友猜猜是什么水果，當老師知道小朋友猜對時，小朋友一起說：“變變變，變出一只紅蘋果”或“變變變，變出兩只黃香蕉”等等。三、動手品味1．T：小朋友拿來了那么多好吃的水果，我們今天就來開一個水果品味會吧，嘗一嘗這些水果到底是什么味道的。老師幫小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上，小朋友等下過去把好吃的水果做成一個個好吃的水果串好嗎？假如要請老師幫助的，請你說句有禮貌的話〔老師幫幫助〕。水果品味會開場嘍！2．引導幼兒先洗手再吃水果?！彩中拇甏?，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈〕3．鼓勵幼兒和同伴一起分享。T：“你可以和身邊的小朋友一起做水果串，也可以請你身邊的老師幫幫助，但是要說什么？〔老師幫幫助。謝謝?！场盩：“小桔子剝開來以后，串成好看的水果串?？梢苑謳讉€給其他小朋友，也可以分給你身邊的老師，請他們也嘗一嘗好吃的水果?！薄残∨笥?老師，請你吃。謝謝。不用謝。〕水果小班教案13活動目的：1、復習蔬菜和水果的名稱。2、學習跟音樂節(jié)拍進展活動3、復習紅色、黃色和綠色。4、喜歡說兒歌?；顒訙蕚洌焊鞣N水果、蔬菜頭飾?；顒舆^程創(chuàng)新內(nèi)容：老師：剛剛，郵遞員叔叔給我們送來一封信，果園里要開水果聯(lián)歡會，邀請我們?nèi)⒓?，老師做開車樣，和幼兒一起去參加聯(lián)歡會，每位幼兒扮演一種蔬菜和水果，各自介紹自己的形狀、顏色、味道。如梨，我的名字叫pear梨，長的像一個小葫蘆，黃黃的衣服，把我打扮，只是身上長了一些小斑點，怎么辦呢？我的味道酸中帶甜，榨出來的梨汁可好喝了，我給大家表演一個節(jié)目吧…各種水果蔬菜逐一介紹，播放音樂，跟隨音樂節(jié)拍說兒歌《蔬菜水果顏色多》，并隨音樂節(jié)拍做動作?；顒臃此迹何野言滩闹械幕顒?活動5結(jié)合到此活動中，更增加了活動的興趣性。通過這4個活動，讓幼兒對水果蔬菜有了進一步的理解，知道了蔬菜各自的形狀、顏色、味道及其營養(yǎng)，又能根據(jù)各自的果核，設(shè)計出各式各樣的畫面，豐富了幼兒的想象力，鍛煉了幼兒的操作力、創(chuàng)造力。讓幼兒通過親自體驗，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。水果小班教案14各位領(lǐng)導、各位老師，今天我說課的題目是：小班綜合活動《水果王國》。一、說教材：1.教材水果是幼兒生活中常見的事物，它富有營養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。秋天是水果豐收的季節(jié)，且水果的品種豐富。常見的有蘋果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等，它們大小、顏色、形狀各不一樣。幼兒雖然知道一些水果，但對水果的用處和營養(yǎng)價值等還不理解。家長有反響幼兒在家不喜歡吃水果，喜歡吃膨化食品。因此，有必要讓幼兒形成對水果的正確認識，對水果有進一步的理解，激發(fā)幼兒想吃水果、愛吃水果的欲望。如《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠的開展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野。”因此，此活動來于生活，又能效勞于幼兒的生活。2.目的定位：活動的目的，貫穿于一個教育活動的始終，對活動起著主導作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點及實際情況，確立了認知、才能、情感等方面的目的，其中既有表達交流，又有互相合作的局部，目的為：1〕通過理解水果的名稱用處，豐富幼兒的生活經(jīng)歷；2〕感知各類水果，制作水果拼盤，品味水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸覺、嗅覺、味覺的才能。3〕讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛吃水果。根據(jù)目的，我們把重點定位于：感知水果的外形和特征，理解水果的用處和營養(yǎng)價值。通過談話—水果分類—嘗水果—水果拼盤—運水果，五個環(huán)節(jié)有機聯(lián)絡(luò)，互相浸透，引導幼兒主動活動，擴展幼兒的知識經(jīng)歷和培養(yǎng)幼兒自主學習的才能及創(chuàng)新精神?；顒拥碾y點是：幼兒要回憶生活經(jīng)歷，將水果按顏色、形狀、吃法等進展分類和制作水果拼盤，主要通過小組商量和討論，自主操作，進步幼兒的動手操作才能。我們樹立了目的的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀，注重綜合性、活動性、興趣性、寓教育于游戲之中。為此，我們作了如下準備：1〕經(jīng)歷準備：活動前參觀過果園。2〕物質(zhì)準備：蘋果、梨子、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果假設(shè)干個；塑料盤子，塑料刀子、毛巾一組每人一套。削水果的工具、牙簽、運水果的小筐。錄音機，音樂磁帶、投影儀。布條、小禮品假設(shè)干。情境創(chuàng)設(shè)：水果王國，背景是各種各樣的水果。二、說教法：新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有時機參與探究活動，進展嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。因此，本次活動老師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，讓幼兒通過分組交流探究的結(jié)果，分組合作制作水果拼盤，分享共同合作的過程與結(jié)果，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和才能。1.操作法：它是幼兒建構(gòu)知識的根本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的互相作用過程中進展探究學習、本次活動安排了兩次操作活動。第一次是請幼兒為水果分類，主要是探究水果的外形和特征，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次操作活動是制作水果拼盤，讓幼兒在感知和認識各種水果的根底上，提升經(jīng)歷，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，制作一個有特色的拼盤。2.交流討論法：在活動中，老師以水果皇后的身份讓幼兒動手制作拼盤。主要采用小組討論，集體討論、個別討論的形式，最大限度為幼兒提供了寬松的交流氣氛。在制作完水果拼盤后，又及時的讓幼兒將自己的作品展示在投影儀上，并對自己的作品進展介紹，與同伴一同分享制作的樂趣。3.情境教學法：在教學過程中，老師有目的地創(chuàng)設(shè)了“水果王國”的世界，以水果皇后的形象出現(xiàn)，引起幼兒的注意。并結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到說水果名稱、分水果、嘗水果、運水果的情境中，激發(fā)幼兒的探究興趣，積極考慮，動腦，以到達個性與素質(zhì)的共同開展。三、說學法：以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，不僅進步了幼兒的動手操作才能、更升華了情感。本次活動采用的學法有：1.多渠道參與法：新《綱要》科學領(lǐng)域中目的明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探究的過程和結(jié)果。因此活動中，我們引導幼兒看一看，摸一摸，聞一聞、比一比、分一分、嘗一嘗、學一學、說一說等多種感官的參與，潛移默化的讓幼兒對水果產(chǎn)生濃重的興趣。2.體驗法：心理學家指出，但凡人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯進步。我們就采用了游戲體驗法，讓幼兒參與水果王國的水果宴會，并通過答復下列問題，分水果，嘗水果，做水果拼盤，運水果等一系列的活動，讓幼兒沉浸在游戲的樂趣中，體驗水果王國里的快樂。3.嘗試