部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)-上冊(cè)-小小的船 （教案）

/部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)-小小的船(教案)教學(xué)目標(biāo)聽懂課文內(nèi)容，能準(zhǔn)確地朗讀、復(fù)述。掌握生詞“小船、滑稽、樵夫、寶石”等的意思。通過(guò)課文理解“真誠(chéng)、友愛、幫助他人”等原則。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)其對(duì)文學(xué)的興趣愛好。教學(xué)重點(diǎn)精讀課文，理解課文中的感情和情節(jié)。學(xué)習(xí)新生詞，增加詞匯量。學(xué)習(xí)句式及表達(dá)方法，提高語(yǔ)文表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)真正理解“友愛”、“幫助他人”的含義。掌握句式結(jié)構(gòu)，提升語(yǔ)言表達(dá)水平。教學(xué)過(guò)程情境引入《小小的船》描寫了一個(gè)小朋友撿到了別人的小船后，想方設(shè)法將它送回給失主的故事，我們是否也遇到過(guò)類似的事情呢？有沒(méi)有幫過(guò)同學(xué)撿到掉落的小東西？預(yù)習(xí)導(dǎo)入讓學(xué)生自覺預(yù)習(xí)課文，帶著問(wèn)題閱讀：這篇文章主要講了什么？有哪些人物出現(xiàn)？他們都有怎樣的表現(xiàn)？故事的結(jié)尾是什么？正文閱讀分段朗讀，老師帶讀一遍，學(xué)生跟讀一遍，最后再由學(xué)生個(gè)別朗讀清楚，讓全班同學(xué)體驗(yàn)到情節(jié)的連貫和情感的張力。教師對(duì)生詞音讀一遍，隨后組織學(xué)生朗讀生詞。分析課文，幫助學(xué)生理解生詞的意思。排列課文發(fā)生的順序，組織學(xué)生形成對(duì)課文情節(jié)的準(zhǔn)確印象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)故事中的幾個(gè)主人公以及他們的行為。詞語(yǔ)解釋生詞：小船、滑稽、樵夫、寶石。對(duì)于生詞進(jìn)行詳細(xì)的解釋、比較，運(yùn)用圖片、語(yǔ)音等形式，讓學(xué)生掌握生詞的正確用法，增加詞匯量。隨堂操練：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，加深對(duì)生詞的記憶和理解。反思探究引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事背后所表達(dá)的真誠(chéng)、友愛等原則，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)。組織全班同學(xué)就原則問(wèn)題展開討論，允許每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。課堂小結(jié)回顧課文內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。小結(jié)中介紹下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生有預(yù)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)教師平時(shí)評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)文聽讀、理解和表達(dá)能力，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，及時(shí)糾正語(yǔ)言表達(dá)中的問(wèn)題。教學(xué)結(jié)束后，進(jìn)行課堂檢查，測(cè)試學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力的掌握程度。教學(xué)結(jié)束后，及時(shí)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，做出相應(yīng)的調(diào)整，并將成果與家長(zhǎng)溝通，達(dá)到家校合作的目的。以上就是部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)-小小的船的教案，希望對(duì)老師們的日常教學(xué)有所幫助，提高