數(shù)電課程設(shè)計(jì)心得

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數(shù)電課程設(shè)計(jì)心得1

數(shù)字電子技術(shù)是一門理論與實(shí)踐親密相關(guān)的學(xué)科，假如光靠理論，我們就會(huì)學(xué)的頭疼，假如借助試驗(yàn)，效果就不一樣了，特別是數(shù)字電子技術(shù)試驗(yàn)，能讓我們自己去驗(yàn)證一下書上的理論，自己去設(shè)計(jì)，手機(jī)版這有利于培育我們的實(shí)際設(shè)計(jì)技能和動(dòng)手技能。

通過數(shù)字電子技術(shù)試驗(yàn),我們不僅僅是做了幾個(gè)試驗(yàn),不僅要學(xué)會(huì)試驗(yàn)技術(shù),更應(yīng)當(dāng)掌控試驗(yàn)方法，即用試驗(yàn)檢驗(yàn)理論的方法,尋求物理量之間相互關(guān)系的方法,尋求最正確方案的方法等等，掌控這些方法比做了幾個(gè)試驗(yàn)更為重要。

在數(shù)字電子技術(shù)試驗(yàn)中，我們可以依據(jù)所給的試驗(yàn)儀器、試驗(yàn)原理和一些條件要求,設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案、試驗(yàn)步驟,畫出試驗(yàn)電路圖,然后進(jìn)行測(cè)量,得出結(jié)果。

在數(shù)字電子技術(shù)試驗(yàn)的過程中，我們也遇到了各式各樣的問題，針對(duì)涌現(xiàn)的問題我們會(huì)采用相應(yīng)的措施去解決，比如：

1、線路不通——運(yùn)用規(guī)律筆去檢查導(dǎo)線是否可用;

2、芯片損壞——運(yùn)用芯片檢測(cè)儀器檢測(cè)芯片是否正常可用以及它的類型;

3、在一些試驗(yàn)中會(huì)運(yùn)用到示波器，這就要求我們能夠正確、熟識(shí)地運(yùn)用示波器，通過學(xué)習(xí)我們學(xué)會(huì)了如何調(diào)整儀器使波形便于觀測(cè)，如何在示波器上讀出相關(guān)參數(shù)，如在最末的考試試驗(yàn)《555時(shí)基電路及其應(yīng)用》中，我們能夠讀出多諧振蕩器的Tpl、Tph和單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的暫態(tài)時(shí)間Tw，還有有時(shí)是由于接入線的問題，此時(shí)可以通過換用原裝線來解決。

同時(shí)，我們也得到了不少閱歷教訓(xùn)：

1、當(dāng)試驗(yàn)過程中假設(shè)遇到問題，不要盲目的把導(dǎo)線全部拆掉，然后又重新連接一遍，這樣不但糜費(fèi)時(shí)間，而且也無法達(dá)到熬煉我們動(dòng)手動(dòng)腦技能的目的。

此時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)靜下心來，冷靜地分析問題的所在，有可能存在哪一環(huán)節(jié)，比照實(shí)驗(yàn)原理不正確，或是試驗(yàn)電路需要修正等等，只有這樣我們的技能才能有所提高。

2、在試驗(yàn)過程中，要學(xué)會(huì)分工協(xié)作，不能一味的自己動(dòng)手或是自己一點(diǎn)也不參加其中。

3、在試驗(yàn)過程中，要相互學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的方法和優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，當(dāng)然這要建立在自己獨(dú)立思索過的基礎(chǔ)上。

數(shù)字電子技術(shù)試驗(yàn)，有利于掌控知識(shí)體系與學(xué)習(xí)方法，有利于激發(fā)我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)自信心，有利于培育我們的創(chuàng)新鉆研的技能，有利于書本知識(shí)技能的鞏固和遷移。通過在數(shù)字電子技術(shù)試驗(yàn)中的實(shí)踐，我收獲了很多!

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本次課程設(shè)計(jì)的題目是LC正弦波振蕩器的設(shè)計(jì)，主要應(yīng)用了通信電子線路三點(diǎn)式振蕩器電路內(nèi)容。通過查找資料，結(jié)合書本中所學(xué)的知識(shí)，完成了課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容。范文寫作把書中所學(xué)的理論知識(shí)和詳細(xì)的實(shí)踐相結(jié)合，有利于我們對(duì)課本中所學(xué)知識(shí)的理解，并加強(qiáng)了我們的動(dòng)手技能。

在課程設(shè)計(jì)之前，我們通過各個(gè)渠道查找資料后分析驗(yàn)證，經(jīng)過多次的修改和整理，作了如上的設(shè)計(jì)思路。雖然這次設(shè)計(jì)一開始是根據(jù)設(shè)計(jì)要求去完成的，但由于在實(shí)際操作中，涌現(xiàn)了比較大的問題，導(dǎo)致以上的預(yù)備資料，在實(shí)際操作中都未能派上用場(chǎng)。在這次的課程設(shè)計(jì)過程中，我懂得了許多，課程設(shè)計(jì)不光是讓我們?nèi)ァ霸O(shè)計(jì)”，更重要的是培育我們的技能!通過本次課程設(shè)計(jì)使我對(duì)通信電子線路又有了進(jìn)一步的了解，增加了對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

其次對(duì)這個(gè)課題的理解問題。由于高頻的知識(shí)原來就不簡(jiǎn)單懂，所以查找資料和查閱基礎(chǔ)知識(shí)，花了我們很長(zhǎng)的時(shí)間。這些都應(yīng)歸咎于自己基礎(chǔ)知識(shí)的匱乏。

在這次的課程設(shè)計(jì)中，我們通過動(dòng)手實(shí)踐操作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌控了有關(guān)高頻原理的有關(guān)知識(shí)，特別是動(dòng)手操作方面，加深了對(duì)LC正弦波振蕩器的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固了對(duì)高頻知識(shí)的理解，也對(duì)模塊的基本工作原理和調(diào)試儀器有了肯定的了解。在設(shè)計(jì)時(shí)我們依據(jù)課題要求，復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)，還查閱了相當(dāng)多的資料，這也在肯定程度上拓寬了我們的視野，豐富了我們的知識(shí)。這次的高頻課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)是通過實(shí)踐操作和理論相結(jié)合，提高動(dòng)手實(shí)踐技能，思想?yún)R報(bào)范文提高科學(xué)的思維技能。在接觸課程設(shè)計(jì)之前，由于這門課程的難度很深度，我對(duì)高頻是敬而遠(yuǎn)之的心態(tài)，所以基礎(chǔ)知識(shí)以及規(guī)律推理思維方面都是相當(dāng)欠缺。在對(duì)高頻的試驗(yàn)?zāi)K操作方法所知甚少和對(duì)調(diào)試知識(shí)幾乎一物不知的程度，最末通過不懈努力究竟圓滿完成了課程設(shè)計(jì)的要求。

數(shù)電課程設(shè)計(jì)心得3

1、通過這次課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了我們動(dòng)手、思索和解決問題的技能。在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中，我們通過這個(gè)方案包括設(shè)計(jì)了一套電路原理和PCB連接圖，和芯片上的選擇。這個(gè)方案總共運(yùn)用了74LS248，CD4510各兩個(gè)，74LS04，74LS08，74LS20，74LS74，NE555定時(shí)器各一個(gè)。

2、在設(shè)計(jì)過程中，常常會(huì)遇到這樣那樣的狀況，就是心里想老著這樣的接法可以行得通，但實(shí)際接上電路，總是實(shí)現(xiàn)不了，因此耗費(fèi)在這上面的時(shí)間用去許多。

3、我沉得做課程設(shè)計(jì)同時(shí)也是對(duì)課本知識(shí)的鞏固和加強(qiáng)，由于課本上的知識(shí)太多，平常課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運(yùn)用各個(gè)元件的功能，而且考試內(nèi)容有限，所以在這次課程設(shè)計(jì)過程中，我們了解了許多元件的功能，并且對(duì)于其在電路中的運(yùn)用有了更多的認(rèn)識(shí)。

平?？凑n本時(shí)，有時(shí)問題老是弄不懂，做完課程設(shè)計(jì)，那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住許多東西。比如一些芯片的功能，平常看課本，這次看了，下次就忘了，通過動(dòng)手實(shí)踐讓我們對(duì)各個(gè)元件映象深刻。認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和最終目的，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)()。所以這個(gè)期末測(cè)試之后的課程設(shè)計(jì)對(duì)我們的作用是特別大的。

4、經(jīng)過兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)，過程曲折可謂一語難荊在此期間我們也失落過，也曾一度熱忱高漲。從開始時(shí)滿富盛激情到最末汗水背后的繁復(fù)心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無不令我回味無長(zhǎng)。

生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。勞動(dòng)是人類生存生活永恒不變的話題。通過實(shí)習(xí)，我才真正體味到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識(shí)到老一輩電子設(shè)計(jì)為我們的社會(huì)付出。我想說，設(shè)計(jì)的確有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會(huì)能有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但我們可以，而且設(shè)計(jì)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互援助，協(xié)作默契，多少人間快樂在這里灑下，高校里一年的相處還趕不上這十來天的合作，我感覺我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說，的確很累，但當(dāng)我們看到自己所做的成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮;正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會(huì)作出我們應(yīng)當(dāng)做的一切，這有什么不好?我們不斷的反問自己。或許有人不喜愛這類的工作，或許有人認(rèn)為設(shè)計(jì)的工作有些枯燥，但我們認(rèn)為無論干什么，只要人生活的有意義就可。社會(huì)需要我們，我們也可以為社會(huì)而工作。既然如此，那還有什么須要失落呢?于是我們決斷沿著自己的路，執(zhí)著的走下去。

同時(shí)我認(rèn)為我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人，個(gè)人也離不開團(tuán)隊(duì)，需要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。實(shí)習(xí)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要讓每個(gè)人都知道，否那么一個(gè)人的錯(cuò)誤，就有可能導(dǎo)致整個(gè)工作失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)習(xí)勝利的一項(xiàng)特別重要的保證。而這次實(shí)習(xí)也正好熬煉我們這一點(diǎn)，這也是特別珍貴的。

對(duì)我們而言，知識(shí)上的收獲重要，精神上的'豐收更加可喜。挫折是一份財(cái)寶，經(jīng)受是一份擁有。這次實(shí)習(xí)必將成為我人生旅途上一個(gè)特別美妙的回憶!

通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手技能和獨(dú)立思索的技能。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這究竟第一次做的，難免會(huì)遇到過各式各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)覺了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌控得不夠堅(jiān)固。

數(shù)電課程設(shè)計(jì)心得4

一、學(xué)習(xí)前

數(shù)字電路試驗(yàn)是討論和檢驗(yàn)數(shù)字電路理論的試驗(yàn)。然而我清晰地明白數(shù)字電子技術(shù)是一門理論與實(shí)踐親密相關(guān)的學(xué)科，假如光靠理論，我們可能會(huì)二丈和尚摸不著頭腦，在毫無實(shí)踐的狀況下學(xué)習(xí)這門課無疑意義的。假如借助試驗(yàn)，效果就不一樣了，特別是數(shù)字電子技術(shù)試驗(yàn)，能讓我自己去驗(yàn)證一下書上的理論，自己去設(shè)計(jì)，這有利于培育我的實(shí)際設(shè)計(jì)技能和動(dòng)手技能。

任何事情都是從不會(huì)到會(huì)，沒有人一誕生就會(huì)，雖然我的動(dòng)手技能比較差，但我是懷著仔細(xì)學(xué)習(xí)的良好心態(tài)來對(duì)待這門課程。我相信通過學(xué)習(xí)，自己可以得到跟好的熬煉。

二、學(xué)習(xí)中

數(shù)字電路試驗(yàn)課，我們先學(xué)習(xí)了運(yùn)用Multisim軟件仿真電路。剛開始老師講的真的一點(diǎn)都不懂，都是靠左右的同學(xué)幫忙才能完成老師布置的試驗(yàn)任務(wù)，但后來做的多了漸漸就會(huì)了，雖然開始比較糟糕，但后來還是迎頭趕上了。利用這個(gè)軟件，我們?cè)O(shè)計(jì)電路的時(shí)候可以先在電腦上做一個(gè)仿真演習(xí)，要是設(shè)計(jì)出了問題我們就可以先改進(jìn)，不至于不須要的燒壞元器件，大大的減削了資源的糜費(fèi)。學(xué)會(huì)仿真后我們就進(jìn)入了試驗(yàn)室進(jìn)行一系列的“真**實(shí)戰(zhàn)”，剛開始的時(shí)候也是一樣，手忙腳亂不知所措，還燒壞了兩個(gè)元器件。主要緣由還是自己太馬虎了，總是把電路接反，以至于元器件發(fā)出了“惡臭”。于此，我深感對(duì)不起!老師說“不怕你燒壞元件，就怕你不敢動(dòng)手去做”。老師的這句話給了我很大的鼓舞!久而久之，在試驗(yàn)中我也漸漸找到了樂趣，尤其是焊電路。以前我最厭煩學(xué)習(xí)電路，很可怕接觸與“電”相關(guān)的實(shí)，哪怕只是中學(xué)學(xué)習(xí)的串并聯(lián)的簡(jiǎn)約電路。然而在我們彭老師的帶領(lǐng)下我竟然開始情愿自己動(dòng)手去焊電路，開始時(shí)只是抱著試試，玩玩的立場(chǎng)，拿著電烙鐵的時(shí)候手都在顫抖。但漸漸的，漸漸的竟然玩出了樂趣。第一次焊小風(fēng)扇試驗(yàn)時(shí)，心得體會(huì)范文雖然結(jié)果失敗了，小風(fēng)扇沒有轉(zhuǎn)起來，但真正的完成了一個(gè)電路耶，真的太棒了!

三、學(xué)習(xí)后

時(shí)間過得很快，數(shù)電試驗(yàn)課已接近尾聲，回顧學(xué)習(xí)過程有苦有甜。通過學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)閱歷：

1、線路不通可以運(yùn)用規(guī)律筆去檢查導(dǎo)線是否可用;檢查哪里是否斷路，導(dǎo)線沒有接好。

2、在試驗(yàn)過程中切記焦躁，在遇到問題是不要盲目的把導(dǎo)線全部拆掉，然后從新連接，這樣不但不能熬煉自己動(dòng)手動(dòng)腦的目的而且很糜費(fèi)時(shí)間。此時(shí)應(yīng)當(dāng)靜下心來仔細(xì)思索，冷靜分析問題所在，實(shí)時(shí)修改。

3、在試驗(yàn)過程中，要相互學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的方法和優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，當(dāng)然這要建立在自己獨(dú)立思索過的基礎(chǔ)上。

4、在試驗(yàn)過程中，要學(xué)會(huì)分工協(xié)作，不能一味的自己動(dòng)手或是自己一點(diǎn)也不參加其中。

四、教學(xué)看法

彭老師的幽默，為課程增加了很多的樂趣，他讓我們?cè)谳p松開心地氛圍下，完成了試驗(yàn)任