激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)的演講稿

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激勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)的演講稿1

尊敬的老師，心愛的同學(xué)們：

大家好！

今日我要演講的主題是：讀書，點亮人生。

小時候，在我們牙牙學(xué)語時，長輩們總會教我們一些古語，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”、“少壯不努力，老大徒傷悲”、“書讀百遍，其義自現(xiàn)”……或許那個時候的我們，不懂這些是什么意思，只知道能背下來就是最棒的。慢慢地我們長大了，學(xué)會拼音了，學(xué)會認(rèn)字了，學(xué)會讀詞了，小小的我們迫切地盼望了解這個世界，于是我們交上了一個好伙伴——書，愛上讀書。

給大家講個故事吧，西漢時候，有個非常好學(xué)的青年叫匡衡，但因家境貧寒無錢買燈，一到夜晚他家屋內(nèi)一片漆黑，沒法讀書。怎么辦呢？一天晚上，他見隔壁人家點著蠟燭，就在墻壁上靜靜地鑿了一個小孔，讓微微透過洞孔的燭光映在書上，就這樣，他每天晚上都借鄰居的燈光讀書，直到鄰居熄燈為止。匡衡就是在這樣的學(xué)習(xí)條件下，學(xué)到了知識，后來成為西漢出名的學(xué)者。但現(xiàn)在鑿壁偷光這種行為是不可取的，由于萬一鑿到鄰居家的下水道就慘了…

聽完故事，大家想到什么呢？嗯對，知識轉(zhuǎn)變命運。高爾基說過：“書籍使我變成了一個美滿的人?！蔽覀冏x書，不是為別人而讀，不是為考試而讀，而是為自己而讀。與書相伴，如同與知識為友，以聰慧為師，可以貯備能量，增長才能。讀書如同穿梭于茫茫的大海，使人心情開心；又如一場戀愛，使人死心塌地地經(jīng)營。走進(jìn)浩瀚的書海，呼吸那淡淡書香，彈指間信手拈來，查找到人生的真善美，坐觀塵世潮起潮落，終睹得青天白日。

讀書，陶冶了我的情操，開闊了我的視野，豐富了我的情感。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”同學(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀(jì)的高素養(yǎng)的建設(shè)者！

我的演講到此結(jié)束，感謝大家！

激勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)的演講稿2

尊敬的老師，心愛的同學(xué)們：

大家好！

作為高校生的我們已經(jīng)不需要像學(xué)校時讓老師逼著我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們有我們自己的思想，自己的意念，因勢利導(dǎo)的把自己的愛好加入到自己求學(xué)的意志中去。

現(xiàn)在的我們有太多的自由時間，大多數(shù)同學(xué)不知道該怎么樣有效的利用好這段時間，自己本身的惰性，還有環(huán)境的因素也會影響到我們自身。使我們白白的糜費這么多珍貴的時間。

在這里我談?wù)勎易约旱目捶ǎ覀円獙W(xué)會自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)，可以有效地提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在課堂上首先由老師提出問題，讓同學(xué)有目標(biāo)的帶著問題去看書學(xué)習(xí)，查找自己所要問題的答案，再在“當(dāng)堂訓(xùn)練”中去證明和鞏固自己所掌控的知識，這就讓每一個同學(xué)都動起來了，發(fā)揮了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和積極性；發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)，可以進(jìn)展全體同學(xué)。教育的改革和進(jìn)展要求我們，教育要面對全體同學(xué)，進(jìn)展全體同學(xué)。我們現(xiàn)在所面臨的狀況是，學(xué)習(xí)自覺的同學(xué)，事實上就是學(xué)習(xí)主動性強的同學(xué)，學(xué)習(xí)成果上去了，而那些學(xué)習(xí)自覺性較差的同學(xué)，學(xué)習(xí)不主動的同學(xué)，也就成了后進(jìn)生。我們現(xiàn)在發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用，就是要讓每個同學(xué)變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，并且要讓原來的后進(jìn)生在主動學(xué)習(xí)的過程中體驗勝利，從而讓他們看到盼望和學(xué)習(xí)的信心；發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)，可以有效地進(jìn)展同學(xué)自身的巨大潛能?？茖W(xué)家發(fā)覺，人類貯存在腦內(nèi)的技能大得驚人，人平常只發(fā)揮了微小部分的大腦功能。要是人類能夠發(fā)揮一大半的大腦功能，那么可以輕易地學(xué)會40種語言，背誦整本百科全書，拿12個博士學(xué)位。所以，我們千萬不能夠忽視同學(xué)自身所隱藏的巨大潛能，而是要充分相信同學(xué)，要充分發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)作用。

學(xué)習(xí)分幾種，有主動學(xué)習(xí)的，有被動學(xué)習(xí)的。象自主型學(xué)習(xí)的孩子他在學(xué)習(xí)時都處于主動探究狀態(tài)。主動探究的孩子他的成果就提高的快，假如被動學(xué)習(xí)，孩子也能提高成果，但是成果幅度很小，特別是在被逼迫下學(xué)習(xí)的孩子，他們的成果就特別差了。而在現(xiàn)實中有相當(dāng)多的同學(xué)不知道如何去參加到自主學(xué)習(xí)之中。這就要就老師學(xué)會去如何啟發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)了。

首先，要讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好。其實自主學(xué)習(xí)并不難，它并不僅僅是優(yōu)秀同學(xué)的專利。通常我們所學(xué)的知識是是一環(huán)套一環(huán)的，是按部就班，漸漸加深的，也就是在原有知識基礎(chǔ)上的規(guī)律加深。遇到許多難以理解的地方屬于正常現(xiàn)象。同學(xué)可以在自主學(xué)習(xí)中在不懂的地方標(biāo)注記號或通過學(xué)習(xí)小組溝通獲得收獲。當(dāng)老師在課堂講解這方面的內(nèi)容時，就會加深對這些知識點的印象，從而達(dá)到事半功倍的效果。

其次，在同學(xué)自主學(xué)習(xí)的過程中，也會有很多的薄弱環(huán)節(jié)。要更好地發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)的效果，老師也要實時指引迷津。要加強自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。如應(yīng)基于哪一方面思索，這個問題應(yīng)從哪個角度考慮，或是從哪個方面提出問題。而老師也可以設(shè)置一些問題，讓同學(xué)帶著問題去思索、探究。老師應(yīng)當(dāng)是同學(xué)自主學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愛好，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的方法，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的速度。

最末，充分利用課本的小練習(xí)如做一做，練一練，議一議等。讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí)中運用好書本知識達(dá)到融會貫穿的程度。同時要保證自主學(xué)習(xí)的時間。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)是同學(xué)自己的`事情。在教學(xué)中，老師肯定要給同學(xué)充裕的時間，讓同學(xué)充分地閱讀課文，充分地思索、感悟、體驗、探究，講求自主學(xué)習(xí)的效果，千萬不能讓同學(xué)的自主學(xué)習(xí)走過場。那種擔(dān)憂同學(xué)的自主學(xué)習(xí)占用了過多的時間，會影響教學(xué)進(jìn)度，會影響教學(xué)任務(wù)的完成的想法，是錯誤的。由于一切教學(xué)活動都是為了促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)是老師為同學(xué)的學(xué)習(xí)活動提供有效的服務(wù)，而不是讓同學(xué)為老師完成既定的教學(xué)任務(wù)。

這是我自己關(guān)于學(xué)習(xí)方面的感想，很興奮能在這里和大家共享。

激勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)的演講稿3

尊敬的老師，心愛的同學(xué)們：

大家好！

作為高校生的我們已經(jīng)不需要像學(xué)校時讓老師逼著我們?nèi)W(xué)思想，自己的意念，因勢利導(dǎo)的把自己的愛好加入到自己求學(xué)的意志中去。

現(xiàn)在的我們有太多的自由時間，大多數(shù)同學(xué)不知道該怎么樣有效的利用好這段時間，自己本身的惰性，還有環(huán)境的因素也會影響到我們自身。使我們白白的糜費這么多珍貴的時間。

在這里我談?wù)勎易约旱目捶?，我們要學(xué)會自主學(xué)學(xué)首先，要讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)其次，在同學(xué)自主學(xué)最末，充分利用課本的小練提供有效的服務(wù)，而不是讓同學(xué)為老師完成既定的教學(xué)任務(wù)。

這是我自己關(guān)于學(xué)大家共享。

激勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)的演講稿4

尊敬的老師，心愛的同學(xué)們：

大家好！我是三〔2〕班的。今日，我們演講的題目是《我們愛讀書，愛學(xué)習(xí)》

每天早晨，我們迎著朝陽來到了學(xué)校，陽光映紅了我們的臉，我們坐在教室里，老師的聲音就像一縷縷陽光暖和著我們的心靈。我們愛學(xué)習(xí)，由于我們懂得一個道理，只有掌控科學(xué)文化知識，長大才能成為一個對社會有用的人。

孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者”。剛上學(xué)時，我們還是一個個認(rèn)字不多的同學(xué)，后來，老師教會了我們許多的知識。還常常選一些課外書讓我們閱讀。好的課外書，好比一把閃閃發(fā)光的鑰匙，為我們打開了知識的大門。讀書，讓我們了解到中國曾經(jīng)的輝煌和屈辱，了解了埃及神奇的金字塔和古巴比倫的輝煌文明。

讀書就像讀一個五彩的春天，“遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！碑?dāng)百花齊放，百鳥爭春，在這書的海洋里，我查找神奇。書是我們獵取豐富知識的鑰匙。高爾基曾經(jīng)說過：“書籍使我成為了一個美滿的人?！闭沁@樣，書讓我成為精神的巨人，也是書讓我們的知識淵博，書是我們永久的老師！

讀書開闊了我們的視野，讀書更教會了我們做人的道理?！犊兹谧尷妗泛汀稅鄣慕逃肥刮覀兌昧藧酆椭t讓；《海蒂》和《奧秘花園》使我們知道了樂觀向上；《草原上的小木屋》和《魯濱遜漂流記》讓我們學(xué)會了勇猛頑強……我們在讀書中歡樂的成長，我們在學(xué)習(xí)中不斷的前進(jìn)。