人類社會(huì)發(fā)展歷程教學(xué)方案

—人類社會(huì)發(fā)展歷程教學(xué)方案古代社會(huì)教學(xué)內(nèi)容根本要求1、原始社會(huì)是人類社會(huì)發(fā)展的最初階段。2、奴隸社會(huì)的生產(chǎn)和社會(huì)制度的特點(diǎn)。3、封建社會(huì)的生產(chǎn)和社會(huì)制度的特點(diǎn)。4、中國古代社會(huì)的科技文化成就。識(shí)記：1、在原始社會(huì)，沒有人剝削人、人壓迫人的現(xiàn)象。2、奴隸制度是最野蠻的剝削和壓迫制度。3、封建土地全部制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)。理解：1、簡述生產(chǎn)發(fā)展到肯定階段顯現(xiàn)階級(jí)和國家的過程2、描述人類進(jìn)入文明時(shí)期的表現(xiàn)?；顒?dòng)：采納多種手段取得圖文資料，通過各種方式呈現(xiàn)古代中國為世界文明的發(fā)展、人類社會(huì)的進(jìn)步做出的突出奉獻(xiàn)。第一框無剝削無壓迫的原始社會(huì)教學(xué)重、難點(diǎn)：在原始社會(huì)，低下的生產(chǎn)力確定著原始的生產(chǎn)關(guān)系教學(xué)方法：線索圖示講解；教學(xué)過程：人類社會(huì)共閱歷了幾種社會(huì)形態(tài)你對(duì)原始社會(huì)是怎么認(rèn)識(shí)的有了人，就有了人類社會(huì)的歷史，人類第一個(gè)社會(huì)是原始社會(huì)。（一）低下的社會(huì)生產(chǎn)力附圖：刀耕火種的原始農(nóng)業(yè)：同學(xué)看圖，老師指導(dǎo)同學(xué)留意概括誕生產(chǎn)力的三個(gè)要素：勞開工具：石器、火勞動(dòng)對(duì)象：勞動(dòng)者：原始人結(jié)論：原始人的生存力量是非常低下的。（社會(huì)生產(chǎn)力的水平極端低下）觀點(diǎn)：生產(chǎn)力是指人類改造自然的力量。勞動(dòng)者——誰來改生產(chǎn)力生產(chǎn)工具——用什么改勞動(dòng)對(duì)象——改什么想一想：你認(rèn)為原始社會(huì)的生產(chǎn)力有什么特點(diǎn)（極端低下）引導(dǎo)同學(xué)閱讀課本P5概括出原始社會(huì)生產(chǎn)力三要素）過渡：在這種環(huán)境和生產(chǎn)力極端低下的情況下，原始人之間是一種怎樣的.關(guān)系（二）沒有剝削：附圖：尼人狩獵圖。附圖：基諾族平均分配食物生產(chǎn)力低下——共同勞動(dòng)——生產(chǎn)資料集體全部——平均分配沒有剝削（原始社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)）觀點(diǎn)：在生產(chǎn)過程中所形成的人與人之間的關(guān)系，叫做生產(chǎn)關(guān)系。生產(chǎn)資料歸誰全部生產(chǎn)關(guān)系人們?cè)谏a(chǎn)中的地位和互相關(guān)系如何消費(fèi)品如何分配想一想：你能概括出原始社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)嗎引導(dǎo)同學(xué)閱讀課本P5X6概括出原始社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的三個(gè)方面）（三）沒有壓迫：附圖：氏族議事會(huì)生產(chǎn)力低下——沒有盈余——沒有私有——人與人公平合作沒有壓迫結(jié)論：原始社會(huì)沒有剝削，沒有壓迫。由以上兩方面的學(xué)習(xí)，我們可以對(duì)原始社會(huì)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我們不是從歷史（時(shí)間、地點(diǎn)）的角度上認(rèn)識(shí)，而是從內(nèi)在的規(guī)律中把握和認(rèn)識(shí)原始社會(huì)。想一想：原始社會(huì)是否屬于人類的理想社會(huì)為什么（不是。生產(chǎn)力水平低下；野蠻。）（四）私有制的產(chǎn)生生產(chǎn)力水平提高（金屬工具）——個(gè)體勞動(dòng)