高中班主任個人工作總結

高中班主任個人工作總結高中班主任個人工作總結1

一、一般學習習慣的培育。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前預備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我依據(jù)住讀學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告知學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人把握規(guī)范的舉手姿態(tài)〔舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲〕。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松開心中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和仔細做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是："上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。""早上起床，穿衣疊被，快步進操場，跑步完到食堂，快快吃飯進課堂。""本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)。"又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是："書包左邊放，圈筆刀放右上，今日用的各科書，放在右下好取放。"其三，留意了良好習慣形成后的穩(wěn)固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以競賽、競爭、奪紅旗等方式來穩(wěn)固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了準時提示，催促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了進展。

二、特別學習習慣的培育。

各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特別的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特別的但又特別重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿態(tài)，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。書寫姿態(tài)及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培育具有肯定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并協(xié)作養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。又如，音樂老師要求他的學生進音樂室必穿舞蹈鞋，我就規(guī)定學生每人購置一雙并繡上名字，提示學生上音樂課帶上，小干部分組檢查。再如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，我也規(guī)定每人購置一雙，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術、自然、勞動等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家預備，課前檢查。漸漸地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任擅長抓"特別習慣"的.培育，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體進展。在班主任工作實踐中，還使我認識到學生的學習習慣應逐步內化，使之成為穩(wěn)定的學習品質，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心進展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓練，良好學習習慣肯定能養(yǎng)成。因此，每一年的新生入學，我都把抓良好習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，肯定具有凝聚力，吸引力，肯定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氣氛。我就是通過抓一般學習習慣與特別學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體進展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成果和學習習慣好，而且學生的能力也得到了進展。在各種競賽中都取得優(yōu)異成果，班級年年評為先進班集體。由此可知，抓學習習慣培育，能促進班風班貌整體進展。

高中班主任個人工作總結2

時間飛逝，轉瞬一個學期又將結束。我就這一學期班主任工作作如下總結。

一、學會正確關愛，營造溫馨班級

一個班，關起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般相互關懷著，幫助著，照看著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？

1、偏愛后進生

在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總細心營造一種平等，和諧，友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參加班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。我們班們班有好幾個很有特點的后進生，他們有的特愛說話，有的特殊愛動，有的很少能靜下心來學習，有的愛看小人書和小說之類等等，據(jù)了解他們都是因為以前得不到老師的留意而越來越差，但他們有一點令我很高興，那就是他們心中還有自己的大學夢，并且還有些管理和組織能力還不錯，所以我都給他們帶上干部的名銜，平常多爭取時間接近他們，幫助他們恢復昨日的自信，不斷在學習和生活中鼓舞他們，時間證明我的做法取得很好的效果。

2、嚴愛優(yōu)等生

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往簡單被忽視，掩蓋，被諒解，袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們做學問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的.是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們期望老師重視他們，但又可怕拋頭露面。對這類學生我把握他們的心理特點，調動他們的主動因素，正確對待他們的反復，始終如一地敬重，理解，信任他們。比方，我們班的張城超，他學習成果一般，但很關懷集體，家里是賣花的，說起花，他便頭頭是道，我就讓他當花卉栽培員。在他的細心護理下，如今教室里的小桃樹已長滿了櫻桃般大小的小桃子。

二、實施自我管理，培育管理能力。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的主動因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗施政，有服務同學，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的機會。當然，班規(guī)的具體內容每學期都依據(jù)班級的實際和學校的要求，準時地做出適當?shù)恼{整，使班規(guī)跟上學生，班級的改變，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次進展，促使學生通過自我教育，自我調整而不斷成長。

1、建立值日班長制。

按學號輪番來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協(xié)助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生，紀律，催促每一位同學做好自己的份內事，檢查班干部的工作狀況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培育了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都信任我能行。同時也能時時催促班干部把事情做好。我實行干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推舉作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級，負責文娛，體育，勞動，學習等各方面的工作，并記錄工作狀況。

3、事事落實到個人。

明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的主動性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作奉獻，人人都意識到自己是班集體中不行缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參加過程中，使學生在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。

三、塑造自身形象，贏得學生信任。

孔子早在兩千年前就說過：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。因此我努力做到以下兩點：

1、好學上進，不辜負學生

教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特別的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參與中文函授，參與計算機考試，仔細鉆研教材，努力讓學生喜愛上課，喜愛學習。

2、敬重學生，不遠離學生。

俗話說：嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。我努力做到真心愛惜我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分敬重學生的基礎上嚴格要求的。

班主任工作細心而又繁瑣，他是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

高中班主任個人工作總結3

本學期班主任工作本著以教學為主，狠抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下：

一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現(xiàn)狀況以及學生中的紀律衛(wèi)生。

出現(xiàn)的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的缺乏，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。

二、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而漸漸消沉。為了讓學生樹立信念和學習斗志，我主要做了這些工作：

1、班會早會對學生進行成果和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境，使他們開快樂心的迎接每一天的學習生活。

2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的.內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看確實收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉，文明班級率最高。

3、尋求與家長的親密協(xié)作，三方溝通，正確的評價學生的成果和存在的缺點和錯誤，使學生敞快樂扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

三、主動協(xié)作科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序。

四、加強寢室的管理工作。

本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能準時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

五、開展好各項活動。

本學期運動會上，主動調動學生參加的主動性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成果。在學生十月一的詩歌朗誦的競賽，以及征文活動中都取得好成果，激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望。

總之，本學期工作成果是確定的，要不斷分析和總結閱歷和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。

高中班主任個人工作總結4

轉瞬間，一學期有結束了，總結本學期來的工作，有得也有失，但是有一點值得確定那就是讓學生在一個比較寬松、和諧、自信中成長，是特別重要的。

分析高三的班級管理工作其有利的地方是：學生身心發(fā)育更加成熟，學習習慣漸漸穩(wěn)定，學習的主動性、主動性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學生學習壓力的增大、高考的接近，班級管理工作不僅更加冗雜繁重而且難度加大。

我通過一個學期的努力，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學習氣氛比較濃烈，學習成果有所提高。本學期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。

一、心理健康最重要

進入高三后，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生簡單產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良心情，這些心情給學生造成的不良影響特別大，假如不能因勢利導，準時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的影響，學習成果也會大幅度滑坡。

我們班女生占了絕大多數(shù)，共有41人，而女生心理承受力、自我調控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾，便會產生自卑、煩躁、心情低落，甚至產生厭學的心情。這種狀況下，有些同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導就可以解決;而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成果和身心健康進展，這就要求班主任必需隨時留意學生的心情改變，準時了解學生的思想的動態(tài)，準時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康歡樂成長。

如我們班的高珊珊同學，再開召開家長會之前，由于自己考試成果不理想，不敢告知家長，找借口幫家長請假，我看到她躲躲閃閃的樣子，再加上平常該同學的性格，我就知道她在找借口，我漸漸地和她談心，最終她一邊流淚一邊說出了自己心中的隱秘，我沒有批判她，我也同意了她的請求，不讓家長來參與家長會，但我們談得許多，從學習談到了家庭，從家庭談到了學習，從學習談到了將來，又談到了學習方法和學習技巧，我們進行了充分的溝通，他是懷著忐忑的心來找我的，又懷著高興興奮興奮地心情離開的，我心里也很高興。

李嬌同學是我們班多次考試的前三名，可是這連續(xù)兩次考試成果不理想，自己很心急也很苦惱，我找到了她，和她談了其他的同學，比方郭瑩、田虹艷、馮佳歡、夏珍妮等成果比較穩(wěn)定的同學的學習，就是想啟發(fā)她留意在學習上敏捷一些，多變一些，多和其他同學溝通，她也是高高興興的投入到了下一階段的學習之中了。在這方面，劉宏濤老師、牛浩老師、楊玉玲、景曉、鄭偉杰老師也都做了大量的工作，再次表示中學的感謝!

二、激勵教育是關鍵

理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松競賽，不僅是身體素養(yǎng)和技能的比拼，更是意志的較量。在這場競賽中，需要有人在旁邊搖旗啦喊，鼓勁加油，需要聽到表揚的聲音，需要聽到贊許的聲音，教育學顯示，你的期望值高并且示意他經過努力肯定能到達自己做期望的，那么孩子就會向著期望值的方向進展，這就是鼓舞的意義，是鼓舞的作用。

激勵我采納了多種方法，比方在班會的時候，讀一篇激勵、勵志的文章，講一個激勵、勵志的小故事，講一個身邊的感動〔比方劉雪蘭老師的兒子，張登海老師的`兒子，裴老師的兒子，楊玉玲老師的女兒等事例！〕；在教室里走過那些需要鼓舞的孩子身邊時停留一下，和他們聊幾句閑談，開個玩笑，詢問一下生活，也是一種激勵，一種鼓舞！給他們一顆糖，一個水果，甚至一個微笑也是激勵！有時候，激勵可以是物質的，有時候激勵可是一個微笑，一句熱情的話，一個眼神，一個問候等等等等。孩子有了自信，大家有了自信班級就是一個向上的有期望的，有朝氣的班級。但是盲目的自信是不行取的，那就應當叫做傲慢了，在自信的基礎上，肯定要看的自己的缺乏，看到自己的問題，所以，時不時的敲打他們也是應當?shù)暮伪匾模”确骄臀伊私獾降牟屎绲?、試驗的的文科同學的成果和學習氣氛，了解到的西工大附中的、高新一中的、師大附中的狀況準時給他們通報通報讓他們知道自己的缺乏和差距，其實這也是一種激勵。再比方早操跑步，整整齊齊、步調一致一方面能夠表達班級的精神風貌，更重要的也是一種對自己的激勵，對班級的激勵，是團結協(xié)作精神的培育。所以，抓住每一個能夠激勵的小事，都能激發(fā)學生的精神、情趣和良好的修養(yǎng)的養(yǎng)成。

高三學生對勝利的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。其實有時候挫折教育也是一種激勵，挫折是生命的基本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中取得閱歷教訓，一步步走向成熟和勝利的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的動力。每次考試后，都會有一些同學因為成果不好或者和自己的心目中的競爭對手有較大的差距而感受到了挫折，這也是應當和必需經受的！

三、方法指導是保證

如今高考有6門功課，學習方法基本是相通的，作為班主任應當從宏觀上加以指導。

首先要求學生科學地處理學習上的各種冗雜關系，比方學科與學科、聽課與復習、教材與習題之間的三大關系，防止學生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。

其次幫助學生建立學問網(wǎng)絡，逐步把握學習方法和技巧，形成科學思維，提高科學素養(yǎng)。

再次幫助學生把握學習的規(guī)律，科學地制定復習計劃，使學習在緊急有序的狀態(tài)下進行。

開學初，我發(fā)覺許多同學學習很盲目，拿起啥書看啥書，有什么作業(yè)就做什么作業(yè)，沒有計劃性，沒有合理的支配，為此，我特地制作了一個表格，讓學生把每周每門學科要學習復習的學問在表內填寫，填寫的內容比較具體，要求學生對比計劃進行復習。這樣做學生知道自己要干什么，要干多少，做到了學習有計劃。當然計劃表示要求各小組長檢查并簽字的！經過一段的實施，我感到效果不錯，許多同學都能自覺的制定自己的學習計劃了。知道怎么復習復習什么內容了！

每次考試后，我都要進行不同層次的考后分析總結，在班上由班長學習委員進行總結對比班級的總體狀況，各組的計劃完成狀況，和進步快的同學及滑坡加大的幾個同學；在各小組內要進行總結，總結自己小組的計劃完成狀況，個人的目標完成狀況，找差距找問題，總結閱歷教訓；個人要進行總結，總結自己考試的得與失，閱歷與缺乏并提出自己下次考試的目標任務。當然對考試成果好點的和差點的我都要進行單獨談話。還有每次考試結束后，我要求單科后十名的同學自覺主動找代課老師談話、找差距找問題，總分后十名找班主任談話，小組后兩名找班主任談話。每次考試后，各承包小組都要自覺主動找承包老師談話總結。通過這些方式方法，讓學生知道自己的差距所在，在老師和同學的幫助下總結分析自己的問題，以確定下一次目標，提高成果。

另外，我還要求學生們明確地知道高三復習一般分為三個輪次。知道每一輪復習的答題時間支配和復習的側重點：如：第一輪復習中，指導學生抓牢基礎學問，對復習內容準時歸納、總結，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習慣，把握科學的解題方法和技巧；第二輪復習，指導學生對學問進行整合，開展學習方法指導；第三輪復習時預備幫助學生擴大解題思路，多進行思維方法指導，增加習題量。最終要求學生把學習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多討論。與此同時召開主題班會，研討學習方法。比方在期中考試后的主題班會，班級各科前十名講學習方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學習中的困惑，同學們進行商量，找適合自己的學習方法，這樣的效果也算比較理想。

四、各方協(xié)調事半功倍

班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為"一家之長"的班主任需要首先需要分清主次，抓重點重要的工作，同時協(xié)調好任課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的關系，為學生創(chuàng)造一個和諧的學習環(huán)境。

尤其是進入高三以后，學生學習緊急，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子的關系簡單緊急，要主動進行協(xié)調工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成果，多給孩子鼓舞和贊揚，增添孩子的自信念，使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。

轉瞬之間，這學期有結束了，離高考也只有150多天了，在假期、在下學期任務會更加繁重，各方面的壓力會更大，信任通過我們全體同學和全部代課老師的共同努力下，會有肯定的收獲的！

祝福大家新歡樂，萬事如意！

高中班主任個人工作總結5

激情的六月即將過去，20xx年的高考已經塵埃落定。在學校領導的高度關注下，在學校各處室的鼎力支持下，在年級組的細致領導下，經過一個學期的努力拼搏，我班較好的完成了學期初制定的工作計劃?；厥滓粋€學期的高三備考，現(xiàn)將我班各項工作總結如下。

開學初,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義.在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發(fā)學生的上進心.并設立評比欄.班組設置由專人管理的"圖書角",以拓寬學生的學問面.為準時反饋學生狀況,設置了班級日記,由班長負責記錄。

一、班級整體狀況

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心朋友、最可靠的朋友。準時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

本學期我班共有45名學生，其中男生27名，女生18名。班級整體狀況進展良好，學生學習勁頭十足，學習氣氛深厚，為今年高考取得優(yōu)異成果打下了良好的基礎。

二、20xx高考狀況

根據(jù)學期初學校給高三年級制定的'高考任務，我班的目標為本科以上7人，一本2人。圍繞此目標，1班全體師生團結一心，奮力拼搏。天道酬勤，我班最終用努力的汗水換來了今年高考成果的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成果，今年高考成果為：一本1人，為體育特長生王照；三本6人，分別為體育特長生柴軍會和文化生張良、張劍、馬向兵、胡金磊和張浩。我班高考取得優(yōu)異的成果，這是校領導英明帶著的結果，是45名同學努力拼搏的結果。感謝領導，感謝任課教師，感謝每一位同學！

三、主要開展工作

1、圍繞目標，努力拼搏

繼續(xù)加強安全教育工作，增添學生的安全意識。本期我常常利用班會進行安全教育。如課間安全游戲。遵守交通規(guī)則。防火.防電。一學期來孩子們在老師的教育和監(jiān)督下基本沒發(fā)生大的事故。

看著學校給我班制定的高考目標，1班的老師和全部學生沒有可怕和害怕，因為我們信任天道酬勤，付出就肯定有收獲。自信是勝利的基石，拼搏是勝利的保障。依據(jù)我班學生的實際狀況，我班六位任課教師協(xié)商商量定出了班級的具體目標生，確定重點培育對象，一對一和一對多的強化輔導。

2、強化輔導，力爭突破

認清任務，確定目標，這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任課教師商量后我班確定了張良、馬向兵、張劍、王照、郭照英、胡金磊、武曉磊、柴軍會、武旺旺等幾位同學為目標。利用下午和晚上第四節(jié)課重點一對一強化輔導，并結合復習方法和心理等方面進行輔導，為后期的高考打下了堅實的基礎。

在新的時期，學生所處的社會環(huán)境、家庭環(huán)境發(fā)生了很大的改變，他們的思想觀念、形為表現(xiàn)以過去的學生有很大的差異，需要我們做教師的去討論新狀況，解決新問題。具我所把握的狀況，20班的學生普遍存在以下問題：

除了要利用好教育處下發(fā)的德育教育材料之外，要利用課余時間多查資料，充分發(fā)掘身邊緊貼時事、與同學們親密相關、以及同學們感興趣的話題，利用好一切可以利用的德育教育材料。

3、開展活動，調整狀態(tài)

為了緩解學生緊急的備考壓力和心情，除了參與學校組織的大型活動外，我班定期組織班級活動。主要就是模擬考試后的班級總結表彰會，結合學生自己定的目標，根據(jù)每次考試的成果，我班購置物品嘉獎成果優(yōu)異和實現(xiàn)目標的學生。有板藍根、純牛奶和安神補腦液等。這一系列活動極大的提高了同學們的備考熱情，真正把學習當成一種樂趣和挑戰(zhàn)，把高考當成實現(xiàn)自我價值的一條途徑。

我和學生之間，有三個共同——共同感受：感受學習的過程;感受同學的情意，感受生活的美妙;共同共享：共享學習的歡樂，共享友誼的歡樂，共享勝利的喜悅;共同成長：不停的學習新的學問，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

回首高三，有酸、有甜、有苦、也有辣。風風雨雨我們一同走過了最難忘的日子，歷史將見證我們去的輝煌和成果！

高中班主任個人工作總結6

本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下：

早自習利用晨會總結前一天的學生表現(xiàn)狀況以及學生中的紀律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的缺乏，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。

高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而漸漸消沉。為了讓學生樹立信念和學習斗志，我主要做了這些工作：

1、班會早會對學生進行成果和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境，使他們開快樂心的迎接每一天的學習生活。

2、個別談心，這很重要，對于不同的`學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看確實收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉，文明班級率最高。

3、尋求與家長的親密協(xié)作，三方溝通，正確的評價學生的成果和存在的缺點和錯誤，使學生敞快樂扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

主動協(xié)作科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序。

加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能準時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

開展好各項活動，本學期運動會上，主動調動學生參加的主動性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成果。在學生十月一的詩歌朗誦的競賽，以及征文活動中都取得好成果，激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望。

總之，本學期工作成果是確定的，要不斷分析和總結閱歷和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。

高中班主任個人工作總結7

時光如梭，轉瞬成為高二〔5〕班主任已經一年了，在這一年的管理中，遵循三位一體的立體式管理，即加強班干，科任老師和家長的聯(lián)系，爭取他的的主動支持。

在這個過程中，有得有失，現(xiàn)總結如下：

1、組建一支高效率的班干管理團隊。

班主任要想提高自己的管理水平，首先要學會用人，學會組建團隊。所幸，高二5班的學生有一批能干，肯干，樂于奉獻的學生，這一點上給了我很大的幫助，也使我的工作能夠順利開展。具體說來，應分為班長〔1名總管〕，副班長〔2名，分管衛(wèi)生和財務〕，團支書〔團委工作和考勤〕，學習委員〔作業(yè)記載匯總〕，衛(wèi)生委員〔教室清潔區(qū)衛(wèi)生〕，風紀委員〔校服及頭發(fā)〕，音樂委員，體育委員，各科科代表及組長。缺乏之處，對于班干隊伍建設，還是有些方面做得不好，比方沒有定期開班委會，對班上所出現(xiàn)的問題進行解決，對管理得好的班干進行鼓舞和表揚。班級管理大方向沒問題，但詳情之處還得加強，比方衛(wèi)生問題等等。這也是下學期管理中應當留意的問題。

2、加強與各科任老師的聯(lián)系，力爭得到他們的協(xié)作。

事實證明，得力的科任對班級的管理有著舉足輕重的作用。假如各個科任管理理念和班主任不一致的話，就會給班級管理造成很大的困難，也會增加班主任的工作量；反之，就會事半功倍。班主任的工作就在于，力爭和科任達成一致，對于科任老師在處理學生中碰到的問題，應主動協(xié)作。主動樹立科任老師在學生心目中正面形象。缺乏之處是沒有常常和科任老師聯(lián)系。

3、加強與學生家長的聯(lián)系。

學生家長的協(xié)作與否，對整個班級的管理來說應當是起決定作用的，很難想象一個家教不好的學生在學校中的表現(xiàn)是怎樣？所幸，高二5的學生家長們，80%的還是主動支持我的'工作的。缺乏之處是，有少數(shù)學生家長對自己的小孩也束手無策，這給我們的管理工作帶來了極大的難度。下階段，對于這部分學生，還是要加強和家長的聯(lián)系，盡量讓家長和我們達成一致，要讓家長明白，一時的維護自己的孩子的后果。

下學期努力的方向：

1、主動加強班級學風建設，力爭和每個學生溝通到位，讓學生明白自己的目標，并鼓舞學生努力學習，力爭在高考中考上自己理想中的學校。選取一批成果相對好一點、學習仔細、勤奮的學生作為領頭羊，以此帶動整個班級的學習風氣。對于學習看法好，或者有好轉的學生，私下鼓舞并在班上公開表揚。

2、加強學生環(huán)保意識的教育，讓學生能夠講究個人衛(wèi)生，留意公共場合的衛(wèi)生，多幫家長做力所能及的家務，在勞動中感受清潔工的不易，能夠懂得勞動者的不易，能夠敬重別人的勞動成果。

3、加強后進生的轉化，這是個老生常談的話題，這需要家長和老師的耐煩，這學期繼續(xù)幫助這些孩子，想方法讓這些孩子能夠有所轉變。

本學期，我擔任高二〔5〕班班主任工作，在學校領導的關懷下，在政教處的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結：

一、培育良好的班集體。

能否形成一個主動向上、努力學習、團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

〔一〕注重教室文化的建設

開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的"圖書角"，以拓寬學生的學問面。為準時反饋學生狀況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

〔二〕留意班干部的培育

進入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有肯定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，留意培育他們的工作能力，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責"。另外，定期召開班干部會議，討論解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級協(xié)作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

〔三〕留意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合

高二個別學生紀律開始松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀狀況，假如不留意引導或引導不當，學生很簡單在這個特別的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是：

1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》，《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會，演講會，競賽等各種形式的活動，來引導學生學習、執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。

2、留意樹立典范。俗話說"說一千，道一萬，不如親身示范。"典范的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特殊重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。

3、留意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為。心理學告知我們：人的接受心理由觀看能力，感知能力，認識水平，興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》，《理想與信念》，《要學會學習》和《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學習閱歷溝通會，舉辦過語文學問搶答競賽，說成語故事競賽，古典詩歌背誦競賽等，效果都很好。

二、嚴格的要求是最大的敬重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必需講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴格的要求是最大的敬重"。確實，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。

三、"三位一體"的互促法

教育是一項艱難的任務，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主的工作，把學校，社會，家庭組合成一個整體，形成教育的合力，到達相互促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，準時反饋學生狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們去討論，去多想想方法，特殊是象我們這樣的青年教師。

高中班主任個人工作總結8

一份耕耘，一份收獲；教育、教學工作苦樂相伴。下面就這學期的班主任工作和教學工作做如下總結：

一、班主任工作

接手這個班級時就聽以前教過的老師說這個班的學生有多么的淘氣，當時，我就感到我的壓力很大。開學幾個星期后更是問題百出。學生會蘋繁的扣分每次班級評比都是倒數(shù)、寫個開學表決心的發(fā)言稿竟能沒有一個同學能寫的讓我滿意、班上的東西不是這個被弄壞就是那個被弄掉等等，真是讓我傷腦筋。特殊是跟我以前帶過的班相比相差太大了。然而，從學校組織做操競賽那次，競賽前他們自發(fā)組織練習，競賽時他們仔細的看法，獲獎時他們自信的笑臉。讓我對他們轉變很大的.看法。從那次后，我不斷地鼓舞他們，以前的衛(wèi)生扣分也少了，每個同學班級榮譽感也強了，最終功夫不負有心人，我們班至目前為止共獲得了5次流淌紅旗。如今，我想對他們說的是同學們你們每個人都有自己的優(yōu)點，期望你們能發(fā)揮你們的優(yōu)點，使學習更充實，生活更歡樂。

二、教學工作

做好班主任的同時，還有一項重要任務就是教學工作。從畢業(yè)到如今，七年級的數(shù)學也從教多年，但每次上課前我都仔細鉆研教材，遇到問題上網(wǎng)查閱資料、下載課件，選擇出新穎的教學教法，細心設計，寫出切實可行的備課教案，盡量讓學生更簡單理解。課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。課后，仔細批改作業(yè)，做好每次測試的批改和分析測試中學生做題時存在的問題。在我們師生的共同努力下也取得了肯定的成果。當然在教學中也存在著一些問題例如有些學生作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程不喜愛課前預習和課后復習；不會總結消化學問對學習馬虎大意，還有些學生好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，學習看法不端正。然而，我只有對做得好的同學全班表揚并推廣，做得差的同學要批判使學生漸漸地建立起好的學習方法和仔細的學習看法。當然要轉變根深蒂固的問題并不簡單要堅持下去，同時也需要家長的大力協(xié)作。

總之，本人將在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成果。

高中班主任個人工作總結9

經過一個學期的努力拼搏，我班較好的完成了學期初制定的工作計劃?；厥滓粋€學期的高三備考，現(xiàn)將我班各項工作總結如下。

一、班級整體狀況

本學期我班共有54名學生，班級整體狀況進展良好。

二、20xx高考目標

根據(jù)學校給高三年級制定的高考任務，我班的'目標為本科5人以上，?？?8%。圍繞此目標，全班全體師生團結一心，奮力拼搏。

三、主要開展工作

1、圍繞目標，努力拼搏

看著學校給我班制定的高考目標，老師和全部學生沒有可怕和害怕，因為我們信任天道酬勤，付出就肯定有收獲。自信是勝利的基石，拼搏是勝利的保障。依據(jù)我班學生的實際狀況，我班六位任課教師協(xié)商商量，定出了班級的具體目標生，確定重點培育對象，一對一和一對多的強化輔導。

2、強化輔導，力爭突破

認清任務，確定目標，這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任課教師商量后我班確定了幾位同學為目標，并結合復習方法和心理等方面進行輔導，為后期的高考打下了堅實的基礎。

3、開展活動，調整狀態(tài)

為了緩解學生緊急的備考壓力和心情，除了參與學校組織的大型活動外，我班定期組織班級活動。主要就是模擬考試后的班級總結表彰會，結合學生自己定的目標。這一系列活動極大的提高了同學們的備考熱情，真正把學習當成一種樂趣和挑戰(zhàn)，把高考當成實現(xiàn)自我價值的一條途徑。

高中班主任個人工作總結10

本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，*完成教育教學工作。具體工作如下：

一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現(xiàn)狀況以及學生中的紀律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的缺乏，為新的一天的學習生活指引航標。

這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，*的完成教學任務。

二、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而漸漸消沉。為了讓學生樹立信念和學習斗志，我主要做了這些工作：

1.班會早會對學生進行成果和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境，使他們開快樂心的`迎接每一天的學習生活。

2.個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看確實收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉，文明班級率。

3.尋求與家長的親密協(xié)作，三方溝通，正確的評價學生的成果和存在的缺點和錯誤，使學生敞快樂扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

二、主動協(xié)作科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序。

三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能準時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

四、開展好各項活動，本學期運動會上，主動調動學生參加的主動性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡所能，取得總分第四名的好成果。

在學生十月一的詩歌朗誦的競賽，以及征文活動中都取得好成果，激發(fā)學生的學習熱情和求知*。

總之，本學期工作成果是確定的，要不斷分析和總結閱歷和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。

高中班主任個人工作總結11

本學期，我擔任高二(5)班班主任工作，在學校領導的關懷下，在政教處的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結：

一、培育良好的班集體。

能否形成一個主動向上、努力學習、團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設

開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義.在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心.并設立評比欄.班組設置由專人管理的"圖書角"，以拓寬學生的學問面.為準時反饋學生狀況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

(二)留意班干部的培育

進入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有肯定影響力的班干部隊伍.對待班干部，我積級引導，大膽使用，留意培育他們的工作能力，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責".另外，定期召開班干部會議，討論解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務.這樣，由于班干部積級協(xié)作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效.

(三)留意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合

高二個別學生紀律開始松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀狀況，假如不留意引導或引導不當，學生很簡單在這個特別的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是:

1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》，《中學生日常行為規(guī)范》的力度.我借助主題班會，演講會，競賽等各種形式的'活動，來引導學生學習、執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》.

2、留意樹立典范.俗話說"說一千，道一萬，不如親身示范."典范的力量是無窮的人微言輕放主任言行舉止特殊重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表.

3、留意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為。心理學告知我們:人的接受心理由觀看能力，感知能力，認識水平，興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性.

為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》，《理想與信念》，《要學會學習》，《神圣的使命》.還開過優(yōu)生學習閱歷溝通會，舉辦過語文學問搶答競賽，說成語故事競賽，古典詩歌背誦競賽等，效果都很好。

二、嚴格的要求是最大的敬重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必需講究教育有藝術.在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:"嚴格的要求是最大的敬重".確實，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好.

三、"三位一體"的互促法

教育是一項艱難的任務，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管.通過班主的工作，把學校，社會，家庭組合成一個整體，形成教育的合力，到達相互促進的目的我定期家訪，或電話聯(lián)系，準時反饋學生狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果.

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們去討論，去多想想方法，特殊是象我們這樣的青年教師。

高中班主任個人工作總結12

隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀，同時，也轉變了傳統(tǒng)的師生關系，一種平等的、對話的、互相作用的新型關系逐步建立。這種新型關系到達師生間廣泛的溝通和溝通。使雙方在這種溝通和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。

高一(58)班現(xiàn)有學生51人，男生24人，女生27人，住校生34人，擇校生20人。由于是藝術班，學生基礎差，紀律觀念淡薄，自覺性不夠，懶散問題較為突出。我除了抓好常規(guī)工作之外，還針對存在問題進行了自我摸索并取得了肯定成效。下面，我就班主任工作談幾點看法:

一、加強班級管理，組建培育班干部

1、考勤員

2、學習委員

3、勞動委員

4、體育委員

選好培育班干部使之成為班主任的助手，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同進展。經過一年的努力形成了具有我班特色的管理體系:

班長(副班長)

——科代表——組長——組員

班主任

值周班長——記錄員

1、文藝委員

2、宣揚委員

3、團員

團支部書記

整個管理體系明確了各班委職責，在班主任的指導下使之能夠各負其則，分工合作。由班長(負責考勤)，值周班長(負責紀律)，學習委員(負責作業(yè))和團支部書記(負責儀容儀表)，共同負責管理的制度，每周末開一次例行班委會，收集各種班級內出現(xiàn)的狀況，由班委會成員提出建議和意見并準時反饋給班主任，能夠對班級出現(xiàn)狀況進行即使的處理。

二、明確班級量化考核任務，促班級進展。

1、針對紀律、學習、勞動、理想提出四個要求“靜、凈、競、進〞要求在自習課上能夠保證有一個清靜的學習環(huán)境;能夠保持教室內良好的衛(wèi)生環(huán)境;每位同學在學習上互相競爭，從而促進學習穩(wěn)步進展;

2、在現(xiàn)有學校管理規(guī)定的基礎上，依據(jù)班級實際狀況，由學生共同商量制定出高58班班級管理細則。從出勤、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)四個方面提出具體要求。在實施過程中，要求通過學生共同努力在學校每周班級量化考核中成果優(yōu)異保持在藝術班中前兩位，力爭班風優(yōu)良班級。在本學年中，這一理念在學生中達成了共識，共計獲得“班風優(yōu)良班級〞榮譽稱號四次。

三、抓學生思想工作。

1、開好主題班會。依據(jù)藝術班的特點仔細開好每一次班會，學習《楚雄師院附中學生手冊》。為了使學生能夠全面健康的走上社會，適應社會進展，組織學生從“如何做人〞“如何學習〞等方面入手加強班級管理，推動學生學習的主動性。

2、開展課外三個“一〞活動。每周讀一篇文章，做一件好事，寫一篇心得體會。這項活動的開展不僅開拓學生的視野，催促學生能夠為班級做出自己應有的奉獻，進而增添學生集體榮譽感，還能夠準時了解學生的思想改變，為解決學生問題鋪平道路。

3、學生思想工作緊而有序。作為班主任不僅是班級的管理者，同時也是實施素養(yǎng)教育的急先鋒。在實施素養(yǎng)教育的今日，我們要更多的對學生投以關心，能夠用自己火熱的心去感動他們。真誠關懷和愛惜學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關懷，而且要具體表達在實際行動上，平等對待每一位學生，不管是成果好的還是成果差的，不管是家庭富有的還是條件較差的，不管他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增添師生情感溝通渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的'場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，班上有一

位女生，剛開學一個月就有學生跟我反映:她時常一個人在宿舍、教室內又哭又笑，讓四周同學感到恐慌。了解到了這個狀況后，我主動與家長取得聯(lián)系，從家長口里知道這是一個單親家庭，家長的離異對其造成了很大的精神損傷。在以后的日子，我常常找她來談話并鼓舞她戰(zhàn)勝困難的士氣，并且告知同宿舍同學要給予她更多的關懷，讓她能在關心的環(huán)境下健康成長。再有，班上有個男生由于家里沒有準時匯錢給他，吃飯都成了問題。五一放假他沒有回家而是出外打工，通過五天的時間他賺取了5元錢。這一事情與家長取得了聯(lián)系。由于家庭經濟困難，作為班主任首當其沖就應當解決學生的難處，一方面主動鼓舞學生仔細學習，考好試來回報家長;另一方面，為了避開學生不愿接受教師所給予的生活費，讓其按時清掃辦公室衛(wèi)生。在這一學期里，他心理較為平穩(wěn)而且學習成果有了較大的進步。

四、存在問題

1、由于入學時的美術生的基礎較差，學生差參不齊，在原來基礎差狀況有了一些進步，但和平行班相比，差距仍舊很大，以本學期最終一次月考成果為例:藝術班前10名1人;前50名10人，后50名25人;平均分:

2、基礎差是(58)班的事實，但更重要的是學生學習的主動性，主動性缺乏，目標不明確，有一層同學可以說是無心向學，還有一些同學是紀律觀念淡薄，常常違背紀律。

3、抽煙的問題仍舊存在，出現(xiàn)談戀愛的行為。

4、在習慣養(yǎng)成(學習習慣、衛(wèi)生習慣、禮貌習慣)方面還須進一步加強以及紀律。

五、今后的努力方向

1、有時還摸不透如今的中學的一些想法，所以在處理一些事情上有些粗燥，因此，在工作中還需再細致、耐煩一些。

2、注重學習，更新思想，這樣才能與學生有話可說，做起工作來才更順利。

3、在加強學生的思想工作，預見性方面還需進一步提高。

高中班主任個人工作總結13

這學期我擔任高二x班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，很多工作在年級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結如下：

一、坦誠相對、專心觀看

開學的第一件事，就是要盡快地熟識了解班里的學生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的看法提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。

其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀看了解學生，“聽其言，觀其行〞是了解學生的最基本方法，特殊要留意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個學生都有他的“閃光點〞，也有缺點，不少的班主任存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有細致了解事情的狀況下，聽信一面之詞做出推斷，使一些學生與班主任產生對立心情。通過調查發(fā)覺，對立心情產生的主要緣由有：一是教師處事不公平；二是教師不敬重學生的人格，特殊是后進生；三是教師批判學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o，批判學生要把握好分寸，即要嚴厲?地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地確定學生的優(yōu)點和進步。這樣學生簡單接受，老師的教育目的也簡單到達，千萬不能因為他是后進生而隨便批判，在學生眼里，不管是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。

在工作中，我通常會在一些平常表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有肯定威信的學生以特別的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他敬重他，他們肯定會將班主任支配的工作做好。比方接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)覺他們的缺乏和優(yōu)勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的轉變帶動好自己的朋友。

通過與學生家長建立聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會；也有很多是家長主動找我的，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的狀況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。家長對班主任產生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使許多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會主動協(xié)作與支持。由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較精確，互相信任、互相敬重、互相理解就會形成。

三、用規(guī)范化管理促進學生自我評價

前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的閱歷式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就肯定要有規(guī)范化管理，更能促進學生的自我評價。它與閱歷式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表如今以下幾個方面：

1、管理目標清楚明確化。

管理目標清楚明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避開了管理行為的盲目性。比方我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避開重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成果和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的根據(jù)，削減主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。

3、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題許多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴格的`評價程序和數(shù)量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要根據(jù)，從而避開了班主任工作中的主觀，隨便和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。

總之，對學生的了解、討論和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處，深入細致地了解學生，真心實意地關懷學生，充分敬重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不同于父母對子女的自然?之愛，不僅是個人之間的一種看法，它蘊含更多的社會內容，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的看法經常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學生往往把班主任對自己的關心、愛惜、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感事實上就轉化為一種社會環(huán)境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多么重要！

高中班主任個人工作總結14

班主任工作總結1接手班主任工作以來，我深感班主任的工作中德育之重要。真所謂德、智、體、美、勞五育并舉，德育為首。

一、用真情感化

我們班男生占五分之三，并且絕大多數(shù)男生貪玩好逗，上課聽講精力不集中，作業(yè)不習慣完成，集體觀念弱。更有甚者說話就橫，像野馬一樣桀驁不馴。針對學生的基本狀況，我曾日思夜想，琢磨他們的心理，琢磨他們的言行，摸索他們的行為習慣，曉之以理，動之以情，不斷用真情去感化他們。比方：平常好逗、上課話多