教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年07月04日-826)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年07月04日-826)1：特別遷移的范圍比一般遷移的范圍廣。（）

推斷題

對

錯

2：我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為（）。

多項選擇題

A、動作學(xué)習(xí)

B、學(xué)問學(xué)習(xí)

C、技能學(xué)習(xí)

D、閱歷學(xué)習(xí)

E、行為規(guī)范學(xué)習(xí)

3：聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，聯(lián)結(jié)的建立是一個不斷（）的過程。

單項選擇題

A、條件反射

B、刺激

C、試誤

D、頓悟

4：依據(jù)皮亞杰的討論。兒童開頭形成抽象概念、思維可以逆轉(zhuǎn)、能夠進(jìn)行規(guī)律推理的最早心理進(jìn)展階段為形式運算階段。（）

推斷題

對

錯

5：世界上最聞名的智力氣表是（）

單項選擇題

A、《比納一西蒙量表》

B、《斯坦福一比納量表》

C、《韋克斯勒量表》

D、《比納一推孟量表》

6：操作性條件作用的基本規(guī)律有（）。

多項選擇題

A、強化

B、躲避條件作用與回避條件作用

C、消退

D、懲處

E、分化與泛化

7：心理學(xué)家的討論表明，全部的學(xué)校生都達(dá)到了形式運算階段。（）

推斷題

對

錯

8：主見學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)覺學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)觀點的是教育心理學(xué)家（）

單項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、加涅

C、布魯納

D、桑代克

9：心情與情感的反映特點不同，心情具有（）。

多項選擇題

A、情境性

B、穩(wěn)定性

C、內(nèi)隱性

D、臨時性

10：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

11：心智技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動方式，閱讀技能、運算技能、記憶技能都是常見的心智技能。（）

推斷題

對

錯

12：評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

單項選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)結(jié)果

C、教學(xué)測量

D、教學(xué)評論

13：屬于高級規(guī)章的學(xué)習(xí)活動的是（）。

單項選擇題

A、問題解決

B、概念學(xué)習(xí)

C、規(guī)章學(xué)習(xí)

D、接受學(xué)習(xí)

14：學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)與學(xué)校教育目標(biāo)是全都的。（）

推斷題

對

錯

15：留意的兩種最基本的特性是（）。

單項選擇題

A、指向性與選擇性

B、指向性與集中性

C、指向性與分散性

D、集中性與緊急性

16：影響學(xué)校生性格進(jìn)展的因素有（）、社會實踐和個人努力。

多項選擇題

A、遺傳因素

B、早期閱歷

C、家庭環(huán)境

D、學(xué)校環(huán)境

17：兒童在熟識了“白菜”、“豆角”和“黃瓜”這類概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這屬于（）。

單項選擇題

A、下位學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、組合學(xué)習(xí)

D、派生類屬學(xué)習(xí)

18：過度學(xué)習(xí)達(dá)到（）程度時效果最好。

單項選擇題

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

19：皮亞杰把兒童的認(rèn)知進(jìn)展分成四個階段，處于自我中心階段的兒童的年齡大致為（）

單項選擇題

A、10～12歲

B、8～10歲

C、0～2歲

D、2～7歲

20：（）可用來考查同學(xué)對學(xué)問的回憶，且可將同學(xué)的猜想可能性降到最小。

單項選擇題

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

21：直觀是學(xué)問把握的開端環(huán)節(jié)，是感性學(xué)問的重要來源，是理解抽象的科學(xué)學(xué)問的起點，因此，無論在什么狀況下，教學(xué)都必需從直觀開頭。

推斷題

對

錯

22：先于所要學(xué)習(xí)的新材料呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它對新學(xué)習(xí)材料的簡化與概括，在新學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間起認(rèn)知橋梁的作用，這種學(xué)習(xí)的內(nèi)容的組織技術(shù)或者教學(xué)策略叫（）。

單項選擇題

A、先行組織者

B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、比較性組織者

D、固定點

23：教育心理學(xué)的性質(zhì)（）。

多項選擇題

A、是介于自然科學(xué)與社會科學(xué)之間的一門交叉學(xué)科

B、是理論與應(yīng)用相結(jié)合的獨立學(xué)科

C、是自然科學(xué)

D、是社會科學(xué)

E、上述說法都不對

24：專家型老師與新老師在課時計戈Ⅱ的差異表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、專家老師課時方案更簡潔

B、專家老師課時方案更敏捷

C、專家老師注意以同學(xué)為中心來制訂課時方案

D、專家老師的課時方案具有預(yù)見性

E、專家老師注意細(xì)節(jié)

25：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的優(yōu)越性有（）。

多項選擇題

A、客觀性

B、主觀性

C、方案性

D、隨便性

E、可比性

26：以下屬于影響遷移的客觀因素的是()。

多項選擇題

A、老師指導(dǎo)

B、學(xué)習(xí)材料特性

C、媒體

D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

27：反復(fù)檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強迫行為?（）

單項選擇題

A、強迫性洗手

B、強迫性計數(shù)

C、刻板的儀式性動作

D、強迫性自我檢查

28：在心理學(xué)上，一般將老師期望的預(yù)言效應(yīng)稱之為（）。

單項選擇題

A、羅森塔爾效應(yīng)

B、近因效應(yīng)

C、暈輪效應(yīng)

D、首因效應(yīng)

29：加涅將學(xué)習(xí)分為才智技能等五種類型的依據(jù)是（）。

單項選擇題

A、不同的學(xué)習(xí)結(jié)果

B、學(xué)習(xí)層次的凹凸

C、學(xué)習(xí)情境的簡繁

D、學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣

30：移情的動機因素是（）。

單項選擇題

A、道德認(rèn)知

B、道德體驗

C、親社會價值取向

D、信任

查看答案

1：答案錯誤

解析一般遷移的范圍比特別遷移的范圍廣。

2：答案B,C,E

解析

3：答案C

解析聯(lián)結(jié)的建立是一個盲目嘗試并不斷削減錯誤的漸進(jìn)的過程。在此過程中隨著錯誤反應(yīng)的漸漸削減和正確反應(yīng)的漸漸增加，而最終在刺激與反應(yīng)之間形成堅固的聯(lián)結(jié)。后人也稱這種理論為嘗試錯誤論，簡稱“試誤論”。

4：答案錯誤

解析

5：答案B

解析世界上第一個智力測驗量表是法國心理學(xué)家比納和西蒙于1905年編制的；世界上最聞名的智力氣表是《斯坦福一比奈量表》，是由斯坦福高校的推孟對《比納～西蒙量表》做了多次修訂而成的，故選B。

6：答案A,B,C,D

解析操作性條件作用的基本規(guī)律有強化、躲避條件作用與回避條件作用、消退、懲處四個。

7：答案錯誤

解析

8：答案C

解析

9：答案A,D

解析

10：答案C

解析奧蘇伯爾提出了認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論。

11：答案正確

解析略。

12：答案A

解析教學(xué)目標(biāo)是評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn)。

13：答案A

解析選A，接受學(xué)習(xí)有低級和高級之分，不能稱之為高級規(guī)章的學(xué)習(xí)活動。

14：答案正確

解析略。

15：答案B

解析留意的指向性是指心理活動從眾多的事物中選擇出要反映的對象。留意的集中性是指心理活動在選擇對象的同時，對別的事物的影響加以抑制而不予理睬，以保證對所選對象做出清楚的反映。

16：答案C,D

解析

17：答案B

解析上位學(xué)習(xí)是指新概念、新命題具有較廣的包涵面或較高的概括水平，這時，新學(xué)問通過把一系列已有觀念包含于其下面獲得意義，新學(xué)習(xí)的內(nèi)容便與同學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。

18：答案C

解析討論表明，學(xué)習(xí)的嫻熟程度達(dá)到150％時，記憶效果最好。

19：答案D

解析

20：答案D

解析是非題和選擇題都有猜想的可能，而填空題猜想的可能性較低。

21：答案錯誤

解析【答案要點】錯誤。直觀是學(xué)問把握的開端環(huán)節(jié)，是感性學(xué)問的重要來源，是理解抽象的科學(xué)學(xué)問的起點。缺乏這一起點，同學(xué)只能習(xí)得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。當(dāng)然，確定直觀為學(xué)問把握的開端環(huán)節(jié)，并非意味著任何狀況下教學(xué)都必需從直觀開頭。若同學(xué)已具備必要的有關(guān)感性學(xué)問或較概括的學(xué)問，則直觀就不是必需的了。

22：答案A

解析

23：答案A,B

解析教育心理學(xué)是心理學(xué)的一個分支學(xué)科，也是一門兼有自然科學(xué)和社會科學(xué)性質(zhì)的中間科學(xué)，是一門理論性和應(yīng)用性均很強的獨立學(xué)科。

24：答案A,B,C,D

解析專家型老師和新老師在課時方案、課堂教學(xué)過程和課后教學(xué)評價三個方面都存在差異。對老師課時方案的分析表明，與新老師相比，專家老師的課時方案簡潔、敏捷、以同學(xué)為中心并具有預(yù)見性